一年級(jí)班主任學(xué)年工作小結(jié)

　　本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任工作，作為一年級(jí)班主任，是有些苦，有些累，但我想，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因?yàn)橐舱�像我聽過的一句話：沒當(dāng)過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是不完整的。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程！

　　班級(jí)是學(xué)校最基本的細(xì)胞，班級(jí)管理是學(xué)校教育最重要的組成部分，所以班級(jí)管理工作不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，成功的班級(jí)管理之所以成功，根本的原因在于它們既循規(guī)律又講技巧，在于它們不僅是科學(xué)的，也是藝術(shù)的。一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始步入小學(xué)生活，對(duì)學(xué)校的許多要求和規(guī)定都不能自覺遵守，還需要老師常在一旁提醒和督促。

　　現(xiàn)就針對(duì)我班具體情況，淺談我班班級(jí)管理中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　一、我班班級(jí)管理中的優(yōu)點(diǎn)：

　　1.言傳身教，以身作則

　　低年級(jí)學(xué)生存在典型的“向師性”，他們不但會(huì)聽老師怎樣說，更會(huì)關(guān)注老師怎樣做，仿效老師的做法。因此，在低年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)管理中，尤其要重視教師的身教作用。 “喊破嗓子，不如做出樣子�！比�，要求學(xué)生上課時(shí)使用普通話，如果老師上課使用方言，學(xué)生不可能遵從老師的要求；再如，要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生，隨手撿拾地上垃圾，若老師能夠以身作則，看到垃圾隨手拾起，久而久之，學(xué)生也會(huì)被影響?zhàn)B成隨手撿拾垃圾的好習(xí)慣。正可謂教師其身正，學(xué)生不令而行，教師其身不正，學(xué)生有令不行。

　　2.早讀由學(xué)生領(lǐng)讀

　　早讀由讀的好的學(xué)生來領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀的同時(shí)當(dāng)監(jiān)督者，若領(lǐng)讀者出錯(cuò)，其他同學(xué)齊讀時(shí)大聲讀出正確的讀音。這樣可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，領(lǐng)讀者會(huì)注意讀準(zhǔn)音，其他同學(xué)監(jiān)督的同時(shí)也會(huì)讀的更認(rèn)真。

　　3.培養(yǎng)紀(jì)律監(jiān)督員

　　我班培養(yǎng)了兩名紀(jì)律監(jiān)督員，專門負(fù)責(zé)在老師不在的時(shí)候維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。若老師課中或眼保健操時(shí)暫時(shí)離開，兩位紀(jì)律監(jiān)督員會(huì)自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

　　二、我班班級(jí)管理中的不足：

　　1. 本班的孩子個(gè)人衛(wèi)生差。男孩子大多喜歡跪在地上玩卡片；零食掉在地上會(huì)用手撿起來吃；抽屜里經(jīng)常有許多垃圾

　　2. 特別愛打小報(bào)告

　　3. 安全意識(shí)不夠，常會(huì)做一些危險(xiǎn)的事情或游戲卻不自覺

　　以上不足之處我會(huì)不斷尋求好的管理方法來改善。

　　社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，就需要自己不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取將班級(jí)管理的更好。

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