以減負為話題的作文
【篇一：減負＝加正】
我想減負的學(xué)生們這回一定正在playing computer games或者doing some thing they like而我們卻早晚自習(xí)的拼命苦讀，經(jīng)常是11點睡覺，5點就起床，休息的時間就是6個小時，中午的午休？別想了作業(yè)就夠?qū)懥�！高中生無所謂，可我們是初中生�。�
減負可以留給我們更多的時間干自己喜歡的事情，這沒什么壞處。現(xiàn)在不是推行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)嗎？自己抓緊課余時間照樣考第一！
減負可以減輕學(xué)生們的負擔(dān)，這樣不是更“人道”嗎？不信你去問問大人們現(xiàn)在最辛苦的人是不是學(xué)生！
減負在一定程度上也可以減輕老師們的負擔(dān)，可不！那么多作業(yè)現(xiàn)在突然減了一半，老師可不是輕松多了嗎？
但是！
對于那些自治力不強的人來說，減負只是在給他們提供玩的理由！這只會害了他們因為他們有更多的時間，更人道的理由去玩了。
也許是老師考慮到了這一點，也暗中施行了一項政策，代號是“減負＝加正”
“減負嘍”！
【篇二：減負】
機會往往是留給有準備的人�！}記
《魯濱孫漂流記》是英國著名作家丹尼爾·笛福的代表作，描寫也出生于商人之家的魯濱孫，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海遠航，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱辛。有一次，風(fēng)暴將他乘坐的船只打翻，魯濱孫一個人被海浪沖到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。小說的主要部分就是他對這段荒島生活的生動記述。
書中最令我敬佩的就是魯濱孫在被困荒島卻一直保持的樂觀態(tài)度和他在沒有住所、沒有食物的情況下想出的各種生存方法�？梢韵胂�，魯濱孫從小家庭富裕，生活富足，如果他習(xí)慣了過這種飯來張口，衣來伸手，被父母嬌生慣養(yǎng)的生活，流落荒島也不學(xué)習(xí)播種糧食和打獵的技巧，那么結(jié)果可想而知，在他到荒島的幾天后，可能就會被活活餓死、凍死，也許過了很多年后都不會被人發(fā)現(xiàn)。
就象大自然的動物，只有強者才能生存，那些沒有任何技能的動物，是不能在惡劣的環(huán)境下活下來�！按篝~吃小魚，小魚吃是米”這句話也是這個道理，也許許多年以前它們的能力都是一樣的，有些動物去試著讓自己變得更強，而有些動物因為不能適應(yīng)惡劣的環(huán)境和激烈的競爭就被淘汰直到最后滅絕。
但魯濱孫也算幸運的。在被摩爾人當作奴隸后，靠自己的勇氣逃了出來，后來的又一次航行中，他也是大難不死。在島上的27年里，更是身處絕境也決不放棄，他就是用百折不撓的毅力與惡劣的生存環(huán)境拼，用堅強的意志與各種困難拼。倘若他沒有勇氣和能力去拼，也不可能在最后還能回到英國，倘若他沒有準備去拼，也不可能從野人手中救出“星期五”，倘若他沒有航海的經(jīng)驗就到大海里去拼，更不可能在那么多次冒險中活下來。
我敬佩魯濱孫，敬佩他的樂觀，敬佩他堅強的毅力，也敬佩他的勇氣，他讓我明白了：生命不息，奮斗不止，要拼才會贏！
【篇三：真想有個“減負節(jié)”】
對于我們小孩來說，每天的作息時間出奇的準，早上吃完早餐去上學(xué)，中午放學(xué)后吃飯，吃完飯后睡覺，睡完覺后繼續(xù)上學(xué)，下午放學(xué)后寫作業(yè)，寫完作業(yè)后吃飯，吃完飯后洗澡，洗完澡后考考單詞詞語，預(yù)習(xí)第二天上的課文，一天的時間不知不覺就過去了。有人問：“不是有星期六和星期日嗎？”就拿我來說吧，星期五回家寫作業(yè)，寫一會吃飯，吃完后再寫，有時作業(yè)少的時候還能玩一小會兒，作業(yè)多的時候玩你就想都不用想了，第二天，寫完作業(yè)后就考單詞和詞語，背課文，預(yù)習(xí)星期一要上的課文。把這些做完，就到星期六下午了，星期天爸爸在網(wǎng)上找題打印下來，就開始做了，等做完后就到星期天下午了。
你說說，放假和不放假有什么兩樣，有的同學(xué)放假還比不放假累。
所以，我想向大人們建議，可以有一天是我們小孩什么也不用干，整天在家休息的那一天嗎？
我想有百分之九十九的小孩會舉雙手雙腳贊成，我想同時也會有大部分的家長會把小孩的雙手雙腳強行放下。所以，我希望我建議能有一個快樂而輕松的“減負節(jié)”，讓全中國的小孩過一次超級輕松的“減負節(jié)”。
【篇四：減負的代價】
“聽教育局說，早上八點才能到校……”“怎么可能嘛？”這番言論在我班同學(xué)嘻笑聲中沉沒了�！叭绻娴倪@樣的話，我愿每一天早上7：25分就到校！”有人口出狂言�！肮�
但這一天終于來臨了。星期一升旗儀式的時候，校長在會上莊嚴的宣布：“從此，每天必須八點才能到校。7：45分開門……”哇，校長從來沒像今天這么爽快：沒有復(fù)雜的頒獎儀式，沒有羅嗦透頂?shù)膰煜轮v話！就只有這么一句大快人心的通知。頓時全校沸騰，一片歡呼，一片掌聲，一幫見風(fēng)駛舵的人在說著甜言蜜語。
回到教室里，果然不出我所料，“世界大戰(zhàn)”爆發(fā)了。同學(xué)們歡呼雀躍，欣喜若狂。連平時溫文爾雅的班干部們，也陷入了一種瘋狂中。玩游戲，更起勁了。講話，更大聲了。絲毫沒有注意到陰沉著臉站著的班主任�！霸趺矗偕宵c課，就這么高興��？”汗……全班一片啞然。的確，因為早會拖延了一點時間，所以少上了一節(jié)語文課。“教不完照樣考……”老師最喜歡拿這招嚇唬人了！沒辦法，我們只好聽從老師的“圣旨”，乖乖地坐好，等著“拖課時代”的來臨。
【篇五：短文論“減負”】
家里常聽長輩們說：“換湯不換藥�！辈幻靼资裁匆馑迹膊恢涝撛趺从�，可是現(xiàn)在才清楚，用它來形容中國式的減負一點也不為過。
還清楚地記得上小學(xué)的時候，開始實行減負，可想而知一個涉世未深的幼童從書山題海中突然到了平安區(qū)時的興奮心情，可是不超過兩天（一點也不夸張），學(xué)校便以“不留作業(yè)學(xué)生不知道學(xué)習(xí)”為由，硬將我們拽回?zé)o止境的書山學(xué)海。
現(xiàn)在想起來，當時簡直是可笑至極，一個僅有二，三年學(xué)齡的中國小學(xué)生怎么會懂得自習(xí)，而且萬事開始都要有一個適應(yīng)階段，是在磨合中逐漸接受的，然而我們的負擔(dān)不是逐漸削減的，而是忽然消失的，這種近似低能的做法如同深海中的魚在瞬間到了陸地的`結(jié)局是一樣的，注定會爆死，會失敗，而且會敗得粉身碎骨無臉見人。中國在不改變應(yīng)試教育這個政策時提出減負，簡直可稱得上是天大的謬論，也可以說是癡人說夢，正如戊戌變法一樣，不改變根基卻只幻想用表象幻影來安慰國人，這樣做不但結(jié)局慘敗，而且毒害更深。
中國學(xué)生受儒家教育思想幾千年，應(yīng)試也在中國根深蒂固，想“一口吃成個胖子”絕對是癡人說夢，然而我們只有在不斷摸索中收獲經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，去創(chuàng)造出一套真正符合中國學(xué)生的教學(xué)模式，而不是一味追崇國外，畢竟中國與西方強國的歷史根源差距深大，我們只有擁有屬于中國自己的新型教育模式，我們的學(xué)生才會真的從書山題海中走向社會，走進生活，才會使減負有了真正的意義！
【篇六：減負增效的感受】
每天早上我會高高興興地背著書包上學(xué)，書包里的伙計們很少，只有課本和幾個本子。上課的時候是非常愉快的日子，對于周末可不是這樣輕松啦。這不，周六的下午我準備向媽媽提出走公園的時侯，突然想起下午要上課，不禁減負增效對我來說，有喜有憂，讓我來給你講講我的減把涌到嘴邊的話收了起來。
這些事情讓不禁想起我們在校有形的書包好像輕了許多，但是伴隨減負，我們大部分同學(xué)都在家長的督促下報了五花八門的補習(xí)班，也許只有這樣才能讓家長心里踏實，不再擔(dān)心孩子將來小學(xué)升初中考試、初中、高中的升學(xué)考試。
還有這樣一個現(xiàn)象，在我的數(shù)學(xué)補習(xí)班上，有一位農(nóng)民工阿姨看著別人的孩子都在補習(xí)課程，也想送自己的兒子來補習(xí)，一打聽一年幾千塊人民幣呢，只好不報了，因為他們一年的才能賺兩三千塊錢，還有孩子的學(xué)費，年年種地、打工也還是望塵莫及，所以思慮再三只好不讓兒子上了。
減負涉及到的還有經(jīng)濟問題，那就是爸爸媽媽的腰漸漸被掏空。有一次和媽媽說起來，媽媽開玩笑說這幾年你上學(xué)家里都要節(jié)衣縮食。因此，我認為減負要從實際中去為孩子們想，學(xué)校在逐步減少作業(yè)，減少在校補課，但校外的這一切更加多了，每年開學(xué)學(xué)生和家長都被校門口的各種補習(xí)班圍住。真的希望到高中、上大學(xué)都不再考試，沒了考試可能我們就真正的減負了。
請真正減去我們的書包，讓兒童快樂的度過學(xué)習(xí)時光。
【篇七：我想減負】
有句俗話說得好：“壓力山大”。為什么呢？因為我現(xiàn)在上四年級了，作業(yè)多得不得了，再加上我的腿被車壓骨折了，你可能會問：“腿被壓骨折了跟作業(yè)有什么關(guān)系？”怎么沒有關(guān)系？腿不好了，回家的時間也就遲了，一回到家，媽媽就問我：“怎么這么遲回家？”然后又七嘴八舌的罵開了：“……”眼看快要8點了，才停止了罵。害得我一整夜都在趕作業(yè)，連看一眼電腦的時間都沒有，如果我轉(zhuǎn)頭看電腦的話，老媽便會一個皮鞭抽到我腿上，罵道：“看什么看，暑假寒假基本每天都給你玩電腦，如果你作業(yè)不做完，晚上就甭想睡覺了�！焙貌蝗菀撞抛鐾炅死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，老媽又不知從何處搬出一堆山一般高的作業(yè)，說：“這是你爸買給你的，每天除了要完成老師的作業(yè)外，這些每天都要做一面！”蝦米？坑爹啊。
總算做完了這些作業(yè)，第二天一早把作業(yè)交上去，等到作業(yè)發(fā)下來后，我翻開昨晚做的作業(yè)，映入眼簾的是一大堆的紅叉叉�；氐郊�，老媽賞了我?guī)讉�耳光。指著作業(yè)對我說：“今天那些作業(yè)做兩遍！”我聽了媽媽的話，金豆豆就像斷了線的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，媽媽呀，我可是有苦衷的啊。你們說說，熬夜趕的作業(yè)的質(zhì)量能過關(guān)嗎？但我還是聽媽媽的話，把這些作業(yè)給做完了。
哎，當小學(xué)生可真不容易啊。
【篇八：給孩子減負吧！】
你看，那男孩兒頭低下來，垂頭喪氣，好像十分不情愿和疲倦的樣子。這個小男孩兒的媽媽為了提高小男孩兒的成績，給他報了許多的課外提高班，讓他根本沒有休息的時間。他手里拿著一個畫板，后面又背著一個非常大又很沉重的書包，使他挺不起腰來。男孩兒旁邊站著他的媽媽，看起來十分兇。他們的旁邊還有一個人，手里舉著一個大大的牌子，上面寫上的“小畫家稱號”這幾個大字。在最左邊還有一位心理醫(yī)生，好像正在給那個男孩兒看病呢。
現(xiàn)在的父母都望子成龍、望女成鳳，不停地給我們報這班報那班使我們根本沒有時間休息了，讓我們喘不過氣來。本來寒假和暑假是我們休息的時間，現(xiàn)在確實我們上提高班的時間，使我們感覺到寒假和暑假還不如平時上課輕松呢。這圖上的男孩兒像焉了的黃瓜，一點勁都沒有了！圖上的小男孩兒心里壓力太大了，也沒有休息的時間，時間長了心里出現(xiàn)了疾病，身體也不健康了，使我們不得不打一寒戰(zhàn)。
我們是小學(xué)生，寫作業(yè)是理所當然的事情，但是學(xué)校的老師和家長給我們的壓力太大，讓我們對學(xué)習(xí)都有一些厭倦了。減負！減負！“減負”的口號喊了很多年，文件也發(fā)了一個又一個，然而總不見效果。作業(yè)，煩惱的作業(yè)，可惡的作業(yè)。自從我們跨入學(xué)校的大門，我們就跟永遠也做不完的作業(yè)打上了交道。我們的書包一天比一天重，我們的作業(yè)一天比一天多，我們的負擔(dān)也一天比一天重。作業(yè)就像一個靈魂一樣盤旋在我們的頭頂上，讓我們越來越暈。現(xiàn)在任何學(xué)校的教育方法都是應(yīng)試教育的方法，所以政府才會讓我們提高素質(zhì)教育，讓我們減負。減負，我們又到底減了什么？書包依然是那么沉重。減負，我們又到底減了什么？作業(yè)依然是那么多！減負，我們又到底減了什么？考試還是那么多。我只期盼有一個快樂的童年屬于我們！
現(xiàn)在的社會競爭無比地激烈，父母總是想讓我們比別的同學(xué)學(xué)習(xí)好，在寒假和暑假的時候就給我們不停的給我們報課外班，想讓我們比別人領(lǐng)先一步，而沒有體會到我們的感受。沒完沒了的作業(yè)，沒完沒了的課外班，使我們根本喘不過氣來。我們知道父母這樣是對我們好，但是我們不是機器人，也需要休息！其實現(xiàn)在該看心理醫(yī)生的不是我們，也不是家長，而是我們這可科技高超而又非常復(fù)雜的社會。魯迅先生曾在《狂人日記》中寫道“救救孩子”，想使兒童健康自由地成長。而現(xiàn)在孩子們卻十分痛苦，真不知要用什么詞來形容現(xiàn)在的社會了。
給孩子減負吧！讓我們有一個快樂的童年吧！
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