小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作會上的講話稿
同志們：
大家好！
教師執(zhí)教能力培訓(xùn)是發(fā)展教育的一項永恒工作。加快教育現(xiàn)代化，對教師培訓(xùn)提出了更新更高的要求。過去那種補償性、運動式、被動性、指定性的教師培訓(xùn)已無法滿足要求。在認真總結(jié)這些年我市中小學(xué)教師培訓(xùn)特經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)先進地區(qū)的有益做法，廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們精心召開了這次會議。這次會議的召開，既是對以往培訓(xùn)工作的繼承和延續(xù)，也是對將來培訓(xùn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展。我們常說要辦適合孩子的教育，同樣我們也要辦適合教師的培訓(xùn)。要讓教師充分地享有培訓(xùn)自主選擇權(quán)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，自我選擇培訓(xùn)，自我實現(xiàn)培訓(xùn)。只有給予教師充分的自主選擇權(quán)，才能夠有效地調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性和主動性�，F(xiàn)代化教育要求教師有開闊的眼界和廣博的知識，這就要求我們不能永遠進行畫地為牢、固步自封的培訓(xùn)�？鐚W(xué)科的教書育人已經(jīng)是一種趨勢，跨地域的選擇培訓(xùn)也已經(jīng)成為教師的呼聲。教育質(zhì)量根本在于教師質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平根本在于教師水平。哪個地區(qū)在這件事情上肯下力氣，下大力氣，哪個地方教育發(fā)展的潛力就會更大，未來就會更美好。在提高教育水平上，沒有捷徑可走，只有一步步地抓教師水平提高，我們才可能達到目的�？繐寠Z好生源，那只能是一時的，只有全面深入持久有效地抓好教師培訓(xùn)，才是根本所在。
回顧過去一段時間的工作，2008年以來，市委、市政府、市教育局先后制訂實施《***計劃》，隨后又陸續(xù)出臺《***意見》、《***意見》。這些文件體現(xiàn)了市委、市政府、市教育局發(fā)展教育的系統(tǒng)戰(zhàn)略考慮，也體現(xiàn)了我們認識上的不斷深化。振興舟山教育、提高教育質(zhì)量、加強隊伍建設(shè)三者是一個統(tǒng)一整體。現(xiàn)在看來，以教師執(zhí)教能力培訓(xùn)為重點教師隊伍建設(shè)是一個更為基礎(chǔ)的工程，振興舟山教育是根本要求，提高教育質(zhì)量是核心目標(biāo)，加強隊伍建設(shè)是關(guān)鍵保障。我們的眼里不僅要有學(xué)生，也要有教師。當(dāng)前，全市教育改革發(fā)展進入全新的階段，規(guī)范全市各區(qū)縣中小學(xué)辦學(xué)行為，加強內(nèi)涵建設(shè)，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量已成為教育工作的主旋律和著力點，教師隊伍建設(shè)面臨著新的更高要求。各級教育部門必須進一步增強責(zé)任感、緊迫感，更加扎實有效地推進中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作。
剛剛聽了4個縣區(qū)的`工作匯報，大家在過去的一段時間里作了很多工作，對此我表示感謝，感謝你們對我市教育事業(yè)的奉獻，感謝你們對我市教育局工作的支持。下面結(jié)合當(dāng)前我市定海、岱山、嵊泗、普陀各區(qū)縣中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)的開展情況，我在講幾點意見，提一些要求。
一、抓好我市中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作我們必須要正視其重大意義。
第一，加強中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。法國教育家埃米爾涂爾干說：“教育的成功取決于教師，教育的不成功也取決于教師�！睅熧Y是立教之基，興教之本，強教之源。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就沒有高水平的教育事業(yè)。這幾年，舟山教育在艱難跋涉中取得了長足的進步，但必須承認舟山教育與周邊市區(qū)相比還有不小的差距，要真正縮小差距，必須抓住師資隊伍建設(shè)這個根本，著力提升教育的“軟實力”，以更大的力度、更有效的措施，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，為建設(shè)教育強市、辦對人民負責(zé)的教育提供有力支撐。
第二，加強中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)是推進教育科學(xué)發(fā)展的必然要求。教育應(yīng)該向什么方向發(fā)展？有2位“大師”級人物發(fā)出聲音，一位是國學(xué)泰斗任繼愈老先生，表示對中國教育的現(xiàn)狀有一種危機感，另一位是科學(xué)巨匠錢學(xué)森，發(fā)出了著名的“錢學(xué)森之問”：為什么中國出不了杰出的人才？兩位偉人的“忠告”應(yīng)該引起教育人和全社會的深思。教育的科學(xué)發(fā)展就是要獲得經(jīng)得起歷史檢驗的實實在在的發(fā)展，教育和教師都面臨著一個“再出發(fā)”的問題。從教育來說，必須堅持教育公平，推進均衡發(fā)展，為此就要求真務(wù)實地開展中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作，就要統(tǒng)籌教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育、各級各類教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；從教師來說，必須堅持以生為本，推進素質(zhì)教育，既傳授知識，更培育人格，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展。為此就要更新教育理念，強化職業(yè)道德，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)識水平。
第三，加強中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)是解決教育民生問題的關(guān)鍵措施。教育事業(yè)涉及千家萬戶，惠及子孫后代，是重要的民生問題。舟山歷來具有崇尚教化的風(fēng)氣，隨著經(jīng)濟的加速發(fā)展，物質(zhì)生活水平的不斷提高，獨生子女時代的到來，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求日趨旺盛。我市教育改革發(fā)展的基本矛盾，仍然是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾。名校太少、良師難求，社會上對教育的責(zé)難、非議往往由此產(chǎn)生。教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，“擇校熱”的背后其實是“擇名師熱”。大力加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，是解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足，抑制“擇校熱”的根本出路，也是解決教育民生問題，推進和諧社會建設(shè)的關(guān)鍵之舉。
二、抓好我市中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作我們必須要明確目標(biāo)任務(wù)，扎實抓好新時期培訓(xùn)的各項工作。
全市加強教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想是：****、***。主要目標(biāo)：***、***。圍繞上述目標(biāo)任務(wù)，著力抓好以下五個方面工作：
第一，全面增強教師依法從教意識。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂，是教師隊伍建設(shè)的核心。加強師德建設(shè)，提高師德水平，是當(dāng)前教育系統(tǒng)一項刻不容緩、勢在必行的緊迫任務(wù)。在培訓(xùn)工作中我們要建立健全學(xué)習(xí)引導(dǎo)機制。要把教師職業(yè)道德建設(shè)納入教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃，健全每周政治學(xué)習(xí)制度、寒暑假集訓(xùn)制度等，創(chuàng)新形式組織全體教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)理論。要用法來保護學(xué)生的權(quán)益，用法來約束教師的行為。要加強普法教育，組織教師學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《民法通則》等法律法規(guī)，要組織學(xué)習(xí)國家關(guān)于文明上網(wǎng)的政策規(guī)范，增強教師的政治意識和政策觀念，提高遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教的自覺性、主動性。
第二，全面提升教師專業(yè)發(fā)展能力。沒有教師的發(fā)展，就不會有學(xué)生的成長。提高教師專業(yè)發(fā)展能力必須堅持兩手抓，既要強化教師培訓(xùn)研修制度，也要弘揚教師自我研修文化，實現(xiàn)外因與內(nèi)因的雙重拉動。一是優(yōu)化教師繼續(xù)教育體系。制訂全市教師繼續(xù)教育“十二五”規(guī)劃，啟動新一輪教師全員培訓(xùn)，加強教師培訓(xùn)基地建設(shè)，改革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實效，把教師進修學(xué)校建成真正意義上的教師研修中心、教育信息中心和教學(xué)評估中心。二是豐富教育教學(xué)活動載體。設(shè)立“教育講壇”、“教育論壇”，加強教師間的學(xué)習(xí)交流，加強教育與社會的互動交流，形成“百家爭鳴、百花齊放”的濃厚學(xué)術(shù)氛圍。繼續(xù)開展教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師提高教學(xué)技能搭建平臺。
第三，全面營造良好環(huán)境。舟山有著尊師重教的良好風(fēng)尚。歷代文化名人燦若星辰。舟山教師隊伍的主流是值得充分肯定的，是能夠寄予厚望的，我市教師隊伍當(dāng)中，有一批博學(xué)多才、德高望重的領(lǐng)軍人物，主導(dǎo)著這支隊伍的發(fā)展。要進一步加大《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》的學(xué)習(xí)宣傳、貫徹執(zhí)行力度，依法加強教師隊伍建設(shè)，依法保障教師合法權(quán)益。各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立服務(wù)意識，深入學(xué)校，深入師生，著力為教育、為教師多辦實事好事；要繼續(xù)加大在住房、醫(yī)療、子女入學(xué)就業(yè)等方面對優(yōu)秀教師的政策傾斜力度，不斷提高教師的政治地位和經(jīng)濟待遇，讓教育成為受人尊敬的行業(yè)，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，激勵廣大教師愛教樂教、終身從教，努力爭當(dāng)人民滿意的教師；要大力宣傳優(yōu)秀教師事跡，正面報道教育工作情況，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，營造尊師重教良好社會環(huán)境。
總的來說在這三方面各區(qū)縣做得都很好，各有特色。定海的教師教育博客網(wǎng)和網(wǎng)上“資源中心”；岱山縣“搭建平臺、專業(yè)引領(lǐng)、強化管理”的十二字方針；嵊泗縣將教師進修學(xué)校與教研室合并，在縣級層面搭建了教研訓(xùn)一體化的基本框架；以及普陀區(qū)建立起來的“四層”管理網(wǎng)絡(luò)和“六項”制度都是把中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作落到實處的體現(xiàn)。
過去幾年，我們在中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作中進行過可貴的、開拓性的探索；現(xiàn)在，全面加強教師隊伍建設(shè)的時機、條件更加成熟。在新的發(fā)展階段，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步解放思想、開拓進取、扎實工作，不斷開創(chuàng)全市教師隊伍建設(shè)新局面，為辦好對舟山人民負責(zé)的教育、把舟山的明天建設(shè)得更加美好作出新的更大的貢獻！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
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