代數(shù)老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的代數(shù)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
代數(shù)老師作文1
我最怕當(dāng)著老師的面號作文，尤其是代數(shù)，這并不是因?yàn)槲业淖鳂I(yè)做的差，而是我實(shí)在不忍心看代數(shù)老師那盛氣凌人，目中無人，偏心透明的樣子。我甚至不忍心看到那紅色的對號打在我的作業(yè)本上。因?yàn)閷ξ叶�，根本毫無意義，只是浪費(fèi)國家資源，不管作業(yè)做的對與錯(cuò)，反正只是那刺眼的對號。這就是對我一個(gè)不愛學(xué)代數(shù)，一個(gè)差等生的號作業(yè)態(tài)度。
而對那些好學(xué)生，一個(gè)符號，一個(gè)逗號都圈圈畫畫，指點(diǎn)出來。我很擔(dān)心她會(huì)在，看他們的作業(yè)的時(shí)候，把眼睛看近視，多么的認(rèn)真，多么的仔細(xì)，而對我…多么的粗心大意
我真想痛痛快快的放棄代數(shù)，從此不再看一眼代數(shù)，不再看一眼那，偏心的代數(shù)老師。可為了考高中，我不得不再去翻那本代數(shù)書，不得不再去看那個(gè)偏心的代數(shù)老師，，可誰會(huì)想到，我的心有多痛……
代數(shù)老師，你盡管偏心，盡管自大。謝謝因?yàn)槟愕钠�，你的自大。讓我逆風(fēng)而行，努力奮斗，爭取突破這重天～
代數(shù)老師作文2
曾聽我們老校長劉延義老先生講過這樣一個(gè)“老故事”。
他的一位初中代數(shù)老師，至今令他難忘。這位數(shù)學(xué)老師在學(xué)生的眼里是“身懷絕技”的人。
絕招之一，板書規(guī)范。每次上數(shù)學(xué)課，他總能把板書寫成規(guī)范的長方形，而且絕對居中，伴隨著下課鈴聲長方形的最后一個(gè)角正好完成。曾有調(diào)皮的學(xué)生下課后用尺子量了量，板書的左邊距黑板框的距離，和板書的右邊距黑板框的距離竟然一樣長。
絕招之二：畫圓技巧。雖然他是教代數(shù)的，有時(shí)學(xué)生也會(huì)向他請教幾何題，大家發(fā)現(xiàn)，代數(shù)老師畫圓用手一揮就能花得很圓，而且絕對是標(biāo)準(zhǔn)的圓。于是有學(xué)生在黑板上寫了這樣一句話：“代數(shù)老師用手畫的圓比幾何老師用圓規(guī)畫得還要圓！”
絕招之三：學(xué)科知識儲備。每當(dāng)有學(xué)生向他請教不會(huì)做的數(shù)學(xué)題時(shí)，他不僅會(huì)把題目幫你講解清楚，還會(huì)告訴你這道題在哪個(gè)版本，什么書的.第幾頁。有幾位同學(xué)到圖書室找來那本書一查，果然不出所料。為了印證這不是巧合，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生到圖書室查找數(shù)學(xué)題，再去“請教”老師，每次他都會(huì)讓你得到滿意的“答案”。
絕招之四：超強(qiáng)的記憶力。在代數(shù)老師的房間里有一個(gè)書架，上面有很多孩子們感興趣的書。如果你到他那兒借書，只要報(bào)上書名，他不用回頭，就可以準(zhǔn)確的告訴你，那本書在第幾行，左起第幾本。
這樣的老師怎么會(huì)不受學(xué)生喜歡呢？一到上代數(shù)課，其他班的學(xué)生也會(huì)趴到窗戶口來聽課。又一次我們老校長得了流感，班主任不讓進(jìn)教室上課，他對班主任說：“其他課可以不上，代數(shù)課必須得上，不讓進(jìn)教室，我在窗外聽�！�
一位有高超教學(xué)技能的老師，心中有追求的老師，他的課堂不需要任何的粉飾，就能以其獨(dú)特的魅力影響學(xué)生、震撼學(xué)生。
不幸的是這位老師后來被打成了右派，進(jìn)了牛棚，離開了他喜愛的學(xué)生和他深愛的事業(yè)。
若干年后，我們的老校長曾寫文章表達(dá)對他的思念之情，通過其他的同學(xué)知道，他心目中這位最可敬的老師，已經(jīng)在北師大當(dāng)教授了。好人終有好報(bào)！
這位老師的教學(xué)經(jīng)歷向我們詮釋了：作為教師最需要的是什么？
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