兒時(shí)的記憶為題目的作文
作文一：兒時(shí)的記憶
我從嬰兒到長(zhǎng)成了一位四年級(jí)的小學(xué)生。這一段時(shí)間中，誰不會(huì)遇到煩惱和憂愁呢？
每次想起我的童年，我就會(huì)想起我成長(zhǎng)中的兩位老師。一位是幼兒園的吳老師，另一位就是教我們的語文吳老師（吳劍華）。
記得在我第一天上幼兒園的時(shí)候，我哇哇大哭，舍不得離開媽媽，拉住媽媽的衣襟不肯讓媽媽走，這時(shí)，吳老師就像媽媽一樣安慰我，抱著我�，F(xiàn)在，在我上小學(xué)的時(shí)候，我竟然也碰上了一位這樣的人好老師，竟然也姓吳，是我們的語文老師。
吳老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，而且在生活中也關(guān)心我。
在2年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)十分寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，我穿的很單薄，吳老師看在眼里，記在心里。
第二天，吳老師把我叫到了辦公室，從旁邊拿出了一件十分漂亮的粉紅色的滑雪衫，后面有一個(gè)十分精致的HolleKitty的圖案，給我穿上以后，一股暖流涌上我的心頭，，我感到十分感激，蜷縮的身子，僵硬的小手一下子就變得很溫暖。啊！吳老師是多么慈祥，多么仔細(xì)，多么的和藹可親……
在每一年的冬天，我都要穿在身上。太溫暖了！我親愛的吳老師！
作文二：兒時(shí)的記憶
在我小的時(shí)候，有一件事令我記憶憂新。那就是我在幼兒園種大蒜的事情。
那是發(fā)生在2005年的夏天。在早上第二節(jié)課的時(shí)候，我們的班主任鄔老師帶著我們?nèi)嗟男∨笥�，來到教學(xué)樓后面的一塊菜地。我想：老師帶我們來這里做什么呀？難道要我們?cè)谶@里自己動(dòng)手種菜嗎？“小朋友們，你們知道今天我們?cè)谶@里要做什么嗎？”大家七嘴八舌的議論起來�！胺N菜！”“我知道！我知道！”我叫了起來。鄔老師說：“來，繆辰寧小朋友，請(qǐng)你來回答。”“一定是讓我們種大蒜！因?yàn)楝F(xiàn)在我們幼兒園的小朋友有很多都感冒了�！薄皩�(duì)，讓我們一起來種大蒜吧！”
我們?cè)卩w老師的指揮下，排成一橫排，個(gè)個(gè)手里拿著小鏟子，學(xué)著鄔老師鏟泥土的樣子。我先拿起鏟子把泥土鏟松；接著我小心的挖出兩個(gè)小小的坑，差不多和大蒜的個(gè)頭差不多；然后就把大蒜頭朝上，輕輕地放進(jìn)小坑里，再蓋上泥土，只露出大蒜頭那小小的尖角，還把泥土稍微拍了拍緊。最后，我拿起小水壺，往種大蒜的地方，撒了一點(diǎn)點(diǎn)水。因?yàn)猷w老師說過，不能澆太多的水，否則會(huì)把它“淹死”的。
大蒜種完了，大家看著自己親手種的大蒜，都迫不及待的想讓它快快長(zhǎng)大。大約過了一個(gè)多星期，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大家種的大蒜長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。它們有的亭亭玉立，像一位美麗的少女；有的害羞的低著頭，像是不敢見人一樣；還有的昂首挺胸，像是一位大蒜勇士，隨時(shí)準(zhǔn)備出征……
看著我種的那兩棵大蒜，長(zhǎng)得高高的，似乎在對(duì)我說：“看，我長(zhǎng)得多快，多高��！”看著它們，我的心里無比激動(dòng)，我的勞動(dòng)終于有了收獲。
作文三：兒時(shí)的記憶
童年的那些美好，以及那些幸福、無憂無慮的時(shí)常已經(jīng)流逝了，童年的那些悲歡離合、酸甜苦辣想起來有時(shí)讓我好笑，有時(shí)讓我快樂，還有時(shí)讓我摸不著頭腦……。那些時(shí)光至今讓我回想起來使我的心時(shí)不時(shí)飛回那些小時(shí)候的時(shí)光。
兒時(shí)，我是一個(gè)膽小怕事的孩子，那時(shí)的我，什么都不敢做，跟我同齡的孩子們膽子都很大，我非常羨慕他們。媽媽總對(duì)我說：“要勇于嘗試，不論成功還是失敗，親身體驗(yàn)了最重要”。在媽媽的鼓勵(lì)下，我慢慢地開始嘗試著，去學(xué)習(xí)那些膽大孩子的游戲---活力板。我先將左腳踏上活力板向前蹬幾下，然后就上去了，滑了幾步，我就掌握不了平衡了，前擺一下后擺一下，只聽“撲哧”一聲，我摔倒在地上。這時(shí)旁邊的小朋友們驕傲地對(duì)我說：“看，我來給你示范一下”。只見他揮動(dòng)雙臂，忽左忽右，忽快忽慢，揮灑自如。此時(shí)，我心里既羨慕又失落悲傷。我暗暗地對(duì)自己說：“我一定能學(xué)會(huì)！”我又踏上了惱人的活力板，按著小朋友們說的，先學(xué)向前跑的姿勢(shì)，象跑步一樣，前后擺動(dòng)雙臂，腳底下也要前后搖擺，慢慢地向前滑。等向前滑的穩(wěn)當(dāng)了，我開始學(xué)習(xí)拐彎，拐彎的功夫全在腳上，想拐彎就將腳用力向下一壓，熟悉幾次就能拐過來了。學(xué)會(huì)了向前滑，也學(xué)會(huì)了拐彎，心里別提有多高興了！然后，我嘗試著加快速度，嘿！還真行，速度越來越來快，拐彎也越來越靈活，我高喊：“我成功啦！”突然，又是“撲哧”一聲，我再一次重重地摔到了地上。這一次，腿和胳膊都都摔破，鮮血流了出來，疼痛難忍。心里想，這破東西，再也不玩了。
過了幾個(gè)星期，我腿好了，看著那只玩了幾次的活力板，心里好像有兩個(gè)小人似的，一個(gè)在說“別練活力板了，免得再摔著了�！绷硪粋�(gè)說：“滑吧，鍛練一下吧，怕什么！”最終我選擇了繼續(xù)練習(xí)，吸取了上一次的教訓(xùn)，我慢慢地練，經(jīng)過一次又一次在練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了自如地滑活力板了！
此時(shí)此刻，我的思緒又從童年的.時(shí)光“飛”回現(xiàn)在。童年啊童年，你是多么有趣，多么讓人難以忘懷呀！隨著時(shí)間的推移，我們成長(zhǎng)的腳步越來越快，但童年的經(jīng)歷，告訴了我一個(gè)人生的真諦：功夫不負(fù)有心人，只要你敢于去嘗試，只要你下定決心，只要你堅(jiān)持不懈，你就會(huì)收獲到成功的喜悅！
作文四：兒時(shí)的記憶，未曾抹去
我知道你消失了。
可是如果有一天，我只是說如果。
如果有一天，我傷心難過了，想要見到你，你會(huì)回來看看我么？
親愛的小友，你還好嗎？
很久很久沒能再遇見你了，但卻一直沒能將你忘卻。都說時(shí)間是最好的方法，可是過了那么久你卻依舊存在于我心中，泛起陣陣漣漪。如果沒有記錯(cuò)，那么現(xiàn)在的你應(yīng)該在讀高三了。你一定有努力準(zhǔn)備高考吧，加油吧！是啊，都這么久了。那時(shí)我們都還只是小女孩，可是現(xiàn)在卻都長(zhǎng)大了，然后就都不在一起了。不知道現(xiàn)在的你是怎么樣了，有沒有長(zhǎng)高了，胖了還是瘦了。只是淺淺的記得那張稚氣的面容，靜靜的望著我甜甜的笑，然后變的一點(diǎn)一點(diǎn)模糊來，直到被淹沒在我記憶的花海里，無聲無息的消失了。
我都這么多年沒有想起曾經(jīng)陪伴在我身邊的你了。
我也沒有想起曾經(jīng)在我身邊陪伴我那么多年的你了。
那些故事，都不見了吧。
我掰起手指細(xì)數(shù)那段流逝的年華，可是我竟不記得有多久了，是呀，多久了。無數(shù)次我懷疑地望著鏡子的我問自己：那個(gè)女孩去哪了。不見了嗎？哦，她一定是在同我玩躲貓貓，如果我說我累了，不想繼續(xù)了，她就會(huì)出現(xiàn)了吧！有那么多的問題卻不可以找到答案，有那么多的記憶還沒有褪去，有那么多的思念仍在蔓延。可是你就這樣不見了，沒有來得及同我說生再見。僅留下那個(gè)模糊的印記，任憑這空虛。沸騰！
一不小心我們就長(zhǎng)大了，想到那些過往的曾經(jīng)，我安靜地笑了，可是胸腔深處卻發(fā)出一陣陣的痛楚。我多么希望我們沒有分開，像兒時(shí)那樣，哭了，笑了。無需在乎那些有的沒的�？墒敲\(yùn)拿我們開了玩笑，同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，就這樣走過了。我們都不再是從前的我們，年華被整個(gè)吹破。朝向四分五裂。總是這樣的突然，讓我不知所措。
我像個(gè)孤獨(dú)的木偶，失去了和我形影不離的另一個(gè)木偶，從此不會(huì)表演不會(huì)動(dòng)，被人遺棄在角落里落滿灰塵，然后不停的想念你。
那些散落在這條路上的日子，兩個(gè)女孩子牽著手細(xì)小的友誼！
那個(gè)叫王雅茹的女孩，我有沒有說過我想你了。
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