馬小學(xué)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的馬小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
馬小學(xué)作文1
我非常喜歡馬，這是因?yàn)轳R是我們?nèi)祟惖呐笥�，我又是屬馬的，還有一些好馬不斷吸引著我們，像岳飛的“白龍馬”，劉備的“的盧馬”，關(guān)羽的“赤兔馬”……它們英勇善戰(zhàn)，奮身救主的情景不時(shí)的閃動(dòng)在我的眼前。
馬長(zhǎng)的英俊帥氣，馬的臉有點(diǎn)長(zhǎng)，兩只耳朵直豎立在頭頂，一雙水汪汪像黑寶石的大眼睛，在臉上顯得炯炯有神，馬脖子后面長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，顯得很瀟灑。馬非常強(qiáng)壯，每當(dāng)馬跑起來的時(shí)候，腿上就會(huì)呈現(xiàn)出一塊塊腱子肉，真想一名出色的運(yùn)動(dòng)員。
馬在野外生活，是屬于群居動(dòng)物，彼此互相照應(yīng)，讓馬覺得更有安全感。圈養(yǎng)的馬匹，有的雖然一匹馬住一個(gè)馬廄，但是馬也非常需要同伴。通常在馬場(chǎng)內(nèi)養(yǎng)一些其它的動(dòng)物，如狗、山羊甚至驢子等，也可以作為馬的同伴。一群生活在一起的馬之間，是非常有階級(jí)意識(shí)的。通常一群野馬之中，會(huì)有一匹公馬為首領(lǐng)。圈養(yǎng)的馬匹之中，也會(huì)有一匹騸馬或母馬為首領(lǐng)。兩匹馬為了爭(zhēng)首領(lǐng)的地位，或是新來的馬要挑戰(zhàn)首領(lǐng)，通常會(huì)打一架來解決。當(dāng)然，兩匹公馬要爭(zhēng)一匹母馬，也是要打一架的。
年輕的馬在一起，常常會(huì)互相追逐、踢、咬，這并不是真正的打架，而是在玩樂。從玩樂中學(xué)習(xí)溝通與相處的技巧，這對(duì)小馬的成長(zhǎng)是非常重要的。
馬很樸實(shí)，從來都不想吃一些山珍海味，只是吃一些草就夠了，它也會(huì)任勞任愿的為人們工作。
馬是戰(zhàn)士們忠厚的朋友，無論是槍林彈雨，它也會(huì)馱著主人，奮不顧身的沖出群圍，絕不退縮，直到獲得勝利。如果主人受了傷，自己也很危險(xiǎn)，它絕不會(huì)丟下主人，也不會(huì)投靠敵人。雖然馬對(duì)主人忠厚老實(shí)，但是對(duì)敵人就會(huì)冷酷無情或者不吃不喝直到死去。
伙伴們，看出來了吧，馬的忠誠(chéng)，馬的拼搏精神，馬在群組里的互相照應(yīng)，是我真真愛馬的原因。
馬小學(xué)作文2
美麗的大草原上有三匹駿馬，一匹黑馬，一匹白馬和一匹棗紅馬，它們個(gè)個(gè)體型健壯，膀大腰圓，是形影不離的好朋友。在這片水豐草美、一碧千里的草原上，三匹駿馬自由自在地生活著。
突然有一天，一只饑餓的老虎闖進(jìn)了大草原。這只老虎異常兇猛，全身布滿了桔黑相間的花紋，還長(zhǎng)著匕首一樣的利齒。它一到草原便發(fā)現(xiàn)了三匹駿馬。老虎饞得直流口水，心想：“如果我抓到這三匹馬，就可以夠我吃三個(gè)星期了�！庇谑撬愫敛华q豫地?fù)淞松先ィR兒們驚恐萬分，紛紛躲進(jìn)了周圍茂密的草叢里。老虎撲了空，但并不甘心，它每天都潛伏在馬兒藏身地的附近，嚇得馬兒心驚膽戰(zhàn)，不敢出來。
有一天，黑馬終于忍無可忍，它對(duì)白馬和棗紅馬說：“我們不能讓老虎這樣霸占了我們的家園，我們得去外面找援兵才行�！卑遵R和棗紅馬連聲叫好。于是，它們趁夜晚偷偷溜出了大草原去尋求援助。它們走著走著來到了一個(gè)牧場(chǎng)上，看到有人拿著鞭子上下?lián)]舞驅(qū)趕著羊群。駿馬以為那是最厲害的武器，便走上前向人們求助。
棗紅馬說：“人類，老虎霸占了我們的家園，你們能幫我們把老虎趕走嗎？”
“能。但是你們得咬上馬口鐵，讓我們騎上去，我們肯定會(huì)用最厲害的武器對(duì)付它。”人們毫不猶豫地回答道。
馬兒們猶豫了一會(huì)兒，想把老虎趕走的念頭占據(jù)了它們的大腦，它們便點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，人們拿來了馬口鐵和鐙，駿馬們咬上馬口鐵，以為人們要帶它們?nèi)ヲ?qū)趕老虎，誰知人們卻讓它們作了奴隸。直到現(xiàn)在馬兒們才明白：它們的生命是有保證了，但是卻永遠(yuǎn)失去了自由。
馬小學(xué)作文3
這個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我去了無錫，在那兒，我坐了一回馬車。
拉馬車的馬。挺挺地立在我們面前。我撫摸著它的背，發(fā)現(xiàn)它背上的茸毛一根根地下垂，閃閃發(fā)亮。這匹年紀(jì)還不到3歲的小馬，承受了馬車沉重的身軀和紐帶似的麻繩，騎馬人的抽打還在它的脖子上劃下了深深的印跡。
無數(shù)的委屈，多少的抽打，而這拉馬車的馬，還是挺挺地立著。委屈與抽打，可能已經(jīng)被它深深地埋在了心里。
我們上了馬車，拉馬車的馬緩緩前行著。它賣力地拉，棕褐色的身軀不知已流下多少晶瑩的汗珠。騎馬人是位老爺爺，他模糊的鄉(xiāng)音讓人有些聽不懂。
“老爺爺，馬睡哪兒？”
“睡在馬廄里啊�！�
“不怕它們逃走嗎？”
“麻繩拴著呢，走都走不了。”
啊，我吃了一驚：小馬應(yīng)該向往草原上的奔跑吧？
路途坎坷，馬車一搖一擺。小馬下意識(shí)地加快了步伐，領(lǐng)著我們離開了。
它的黑眼珠咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)，尾巴一下一下地甩，拉了一天的旅途，可它看起來一點(diǎn)也不疲憊。
爸爸媽媽在談笑風(fēng)生，用手指指點(diǎn)點(diǎn)。我往車外望去，那兒有六七匹馬在緩緩走動(dòng)。
談話還在繼續(xù)進(jìn)行。
“老爺爺，它們乖嗎？”
“乖，乖，它們很聽話呢�！�
“那它們不乖怎么辦？”
“用鞭子抽唄。”
“啊，那它們不疼嗎？”
“疼，可是有什么辦法�！�
我又用手去撫摸小馬的尾巴，在那根部，濕漉漉的一大片。
我突然反省，不聽地責(zé)問自己：為什么我要來坐馬車？坐馬車不就是給這匹還不到3歲的小馬增加負(fù)擔(dān)嗎？
它終于仰起頭了，眼里帶著欣喜：我們的目的地到了。也許，它又在想著怎樣把下一批客人安全地送到目的地。
小馬的腳步漸漸緩和，最后停下了。我慢慢下了車，望著拉馬車的馬脖子上新增的印痕，心里很不是滋味。
風(fēng)呼呼地吹，一些金黃的落葉灑向馬車的車輪�！翱┼饪┼饪┼饪┼狻毙●R走遠(yuǎn)了，鬃毛依然飄。只是，與剛才似乎不同，它帶著一絲客人的眷戀。
哦，馬永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)的。
馬小學(xué)作文4
嗨，大家好，我是你們的好朋友——斑馬線精靈，我身穿著斑馬花紋的衣服，安靜地守候在每個(gè)路口，指引人們安全過馬路，每天有成千上萬的人和車從我身邊經(jīng)過。
雖然大家都認(rèn)得我，可是大多人都不懂我，不遵守我的原則，我的原則是：1.安全的走在我的右邊，不往中間擠;2.綠燈亮了才能走，做到紅燈停，綠燈行;3.過往車輛讓行人�？墒呛芏嗳硕疾蛔袷�，有的人不按信號(hào)燈走，不管紅燈綠燈都往前沖，穿梭在車海之中，往往會(huì)“躺”在車輪下。有的人在紅燈的時(shí)候就急急地站在“我”的中間，等綠燈一亮，就奮力沖過去。有的人不按我的路線走，隨意地過馬路，這樣都很容易造成傷害。還有的人不按右側(cè)行的規(guī)則，一群人橫著走，造成了斑馬線上的擁堵。有的車為了趕時(shí)間就闖紅燈。有的車為了避紅燈，在黃燈閃爍時(shí)仍加速往前沖，有的車輛沒讓行人，甚至與行人比速度，這樣都很容易造成車禍。
我曾做過統(tǒng)計(jì)，有40%的行人在過斑馬線不按信號(hào)燈走，有20%的人不按路線走。人們安全過馬路時(shí)我很高興，當(dāng)有人倒在我身邊時(shí)我傷心地哭了。
記的有一個(gè)晚上八點(diǎn)多鐘，一年年輕人邊津津樂道地邊打手機(jī)邊急匆匆地過馬路，當(dāng)他走到斑馬線中間時(shí)，一輛轟鳴著的跑車從一側(cè)飛馳過來，眼看危險(xiǎn)，我拚命地大叫，叫年輕人躲避，叫跑車剎車，可是他們都沒聽到，只聽到一陣刺耳的剎車聲和“咚、咚”的碰撞聲，還有人們的尖叫聲，年輕人已倒在了我的身旁，又一個(gè)人死在斑馬線上。我想大哭，可是我哭不出來，我真希望自己是力大無窮的奧特曼，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)時(shí)，輕松地把人拎開，把汽車剎住�？墒�，我不是，我只是一個(gè)渺小無力的小精靈，我只能呼吁人們要遵守交通法規(guī)，按我的規(guī)則開車和走路。我真希望我聽到的都是平安的笑聲，而沒有悲傷的哭泣。
斑馬線精靈呼吁人們：按交通規(guī)則行，熱愛生命，享受幸福！
馬小學(xué)作文5
假如我有一匹馬，它應(yīng)該有修長(zhǎng)健美的腿，油光水滑的身體。它可以是白色的，也可以是棗紅色的。奔跑時(shí)四蹄騰空，像騰云駕霧一般。喔，這樣還不夠快，我還將給它裝上一對(duì)巨大的翅膀，一次輕輕地拍動(dòng)，就能繞地球一圈。
啊，多么的美，現(xiàn)在我可以去我想去的任何地方，甚至可以穿越時(shí)空，去古代看看。
假如我有這樣一匹馬，一瞬間我就來到了雅魯藏布大峽谷，看到了金碧輝煌的寺廟，看見了雪域高原上的牦牛。瀑布從高處直落而下，大聲如雷霆，周圍到處都是五顏六色的彩虹，峽谷里到處開放著鮮花，更顯得這里那么的清靜。我張開雙臂，閉上眼睛，靜靜地感受著。可是，當(dāng)我再次睜開眼睛，這是哪里呀——一個(gè)四處都是水的小鎮(zhèn)，這里的喧鬧，這里的祥和，這里的繁忙和這里的和諧，這個(gè)似曾相識(shí)的地方。哦，《小鎮(zhèn)的早晨》，我久久的站在那里發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆，我見到了，見過了書本中學(xué)過的'場(chǎng)景，我被驚呆了，我使勁親吻了我的神馬，神馬一聲嘶鳴，我又被巨大的潮水聲喚醒，老師激情的聲音響起：“那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面……”真實(shí)的場(chǎng)景伴隨著老師的聲音，哇，我到了浙江海寧縣，氣勢(shì)恢宏的錢塘潮展現(xiàn)在了我的眼前，浪潮翻滾，震撼激射，我激動(dòng)得都快流眼淚了……
假如我有這樣一匹馬，我會(huì)去災(zāi)區(qū)幫助災(zāi)區(qū)小朋友，給他們送去生活用品、學(xué)習(xí)用具、讓他們和我們一樣，在明亮的教室里學(xué)習(xí);我還會(huì)去動(dòng)物園，解救那些失去自由的動(dòng)物，把它們送回自己真正的家。
假如我有這樣一匹馬，我能穿越時(shí)空，來到唐朝，我看見了李白、看見了杜甫，我還親眼目睹了李白的醉酒低吟：“床前明月光”……看到了唐朝時(shí)人們的生活。
哦，這是一匹這么好的神馬!我想一直讓它陪伴著我，奔向我心中向往的圣地。
馬小學(xué)作文6
今年是馬年，春節(jié)前夕，我自己動(dòng)手做了一匹布馬，它小巧玲瓏，可愛極了。因?yàn)槭俏易约河H手做的，所以格外珍惜它，也希望它能讓我馬到成功。說起做馬的過程，可是費(fèi)我一番工夫的。
春節(jié)前，媽媽帶著我去參加在惠山古鎮(zhèn)的泥人博物館舉辦的“手工布藝賀新年”活動(dòng)。那天，帶著興奮和好奇，我和媽媽走進(jìn)了博物館，只見桌上已經(jīng)放好了做布藝所需要的材料，有針線包、棉花、紐扣、布料和剪刀等等。老師指導(dǎo)我們先用彩色筆在布上畫出兩個(gè)相同的小馬圖案，然后慢慢地剪下來，再用針把紐扣縫在布上做馬的眼睛。畫畫對(duì)我來說就小菜一碟，可是，針線活我可從來沒干過啊！我連穿針引線都不會(huì)哪！無奈之下，我只好向我的漂亮老媽求助。老媽二話不說，取針拿線，架勢(shì)擺好�！鞍�！”只聽見一聲慘叫，原來，是“馬大哈”老媽不小心戳到了手，我有點(diǎn)心疼老媽，要知道老媽平時(shí)也不干這活的��！但老媽到底是老媽，一會(huì)兒，線穿好啦。接下來，我和媽媽開始分工合作。我把兩塊小馬布片按照畫的虛線反過來縫合在一起，我的手哆哆嗦嗦，縫的線歪歪扭扭，看著其他小朋友和媽媽們配合得非常默契，我?guī)状蜗敕艞壦懔�。可是，媽媽每次都�?jiān)定地說“不”！看著媽媽努力的樣子，我暗暗地對(duì)自己說：“錢佳欣，你是個(gè)聰明的孩子，一定要堅(jiān)持下去！”我一針一線地繼續(xù)在布上縫了起來。
終于，小馬縫好了。媽媽和我一起把縫好的布翻過來，抓了一把棉花使勁往里塞。最后一步，給小馬縫上嘴巴，我的布藝小馬大功告成嘍!
看著自己努力做好的布藝小馬，我和媽媽心里美滋滋的！堅(jiān)持就是成功，我今天體會(huì)到了。
馬小學(xué)作文7
馬到功成......等等這些帶有馬的成語都是我們?nèi)祟惱民R的優(yōu)點(diǎn)來贊美我們的現(xiàn)在社會(huì)中的一些人，這都可以說明馬和我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的，早已和馬架起了溝通的橋梁和通向未來的金橋。未來的馬是怎么樣的呢？
未來的馬應(yīng)該有一對(duì)翅膀和頭上有一只角，頭上這一對(duì)角不但可以完成現(xiàn)在人們心中想見到的馬-----獨(dú)角馬，還可以遇到壞人的時(shí)候，可以把他趕走。而那對(duì)翅膀的用途神通廣大了！它可以讓我們騎這它去上學(xué)，而且，又快捷有舒服；它可以帶我們到五湖四海，飛到各個(gè)國(guó)家去看名勝古跡；它可以帶我們到太空上讓我們到太空上讓我們看星星，讓我們看個(gè)夠！
未來的馬不但可以做我們的“交通工具”還可以變小變大。當(dāng)回到家里的時(shí)候，你叫馬變小，它就從龐大的身體變到小巧玲瓏的小馬。未來的馬在家里很乖，主人走到那里，它就跟著主人，一切聽從主人的命令。當(dāng)你傷心的時(shí)候，它會(huì)做幾個(gè)滑稽的動(dòng)作，讓人笑到肚子都疼。
未來的馬不但會(huì)變大變小，它的羽毛還可以當(dāng)被子蓋。當(dāng)冬天來到，如果要是不夠暖和，它就會(huì)張開翅膀斤緊緊地包圍住你，讓你整個(gè)身的暖流山洪奔瀉似地涌出來。
未來的馬和現(xiàn)在的馬有天壤之別。它金光的羽毛像絲稠一般閃光，到了晚上，它的皮毛還會(huì)發(fā)光呢！從側(cè)面看，它背上和腿上顯出了更黑更亮的圈圈。它生長(zhǎng)有兩條尾巴，多好的鬢毛，是那么密，那么長(zhǎng)，它的蹄子好象用鐵做似的。它的眼睛好象鷹眼睛那樣看很遠(yuǎn)，而且就在濃霧中，在飛旋的雪地里，在黑暗的地方里，也看得請(qǐng)清楚楚。
我相信，未來的馬，一定是我相象那樣生動(dòng)建美，讓我們一起努力，去研究未來的馬。
馬小學(xué)作文8
說起我們的數(shù)學(xué)老師（外號(hào)：河馬），那可真是讓我們?nèi)嘁а狼旋X�？赡芪覀冞@個(gè)班集體，天生就是與老師敵對(duì)的。
當(dāng)然，我們這樣對(duì)待“河馬”可是有原因的，他那個(gè)羅嗦勁兒可以讓你瘋掉�？赡苣銈冞�沒有領(lǐng)略過一道題被他講一節(jié)課的滋味。發(fā)作業(yè)本下來時(shí)，“河馬”叫我們認(rèn)真看錯(cuò)題，還叫我們拿出改“suo"本（改錯(cuò)本）來改正（我也不知道為什么老師說話這么不準(zhǔn)，難道這就是傳說中有震撼力的聲音嗎？？？）唉！“河馬”又開講了，那道計(jì)算題整整重復(fù)了50遍（呵呵，可能有點(diǎn)夸張）。
如果“河馬”只是羅嗦了點(diǎn)，但上課生動(dòng)，那還好說�？墒恰昂玉R”不但羅嗦，而且上課無聊透頂。這個(gè)學(xué)期平均算下來，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都要打20個(gè)哈欠（還好這樣沒有影響我的數(shù)學(xué)成績(jī)�。。�。“河馬”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現(xiàn)：我們班的同學(xué)都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶，每天爭(zhēng)著倒垃圾，一天要倒七八次，就算有兩片紙屑也要爭(zhēng)著倒。所以我每次扔垃圾時(shí)，垃圾桶都是空空如也，還受到了班主任的表?yè)P(yáng)。歸功都是“河馬”，因?yàn)樗险n實(shí)在是太無聊了，所以同學(xué)們都想去倒垃圾，可以免去一段時(shí)間的身心折磨，“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”，他就像河馬那樣笨重。相反，他來回就像一陣風(fēng)。上課時(shí)，我漫不經(jīng)心地做著小動(dòng)作，忽然我身旁刮過一陣風(fēng)。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)“河馬”已經(jīng)站在我面前了。媽呀！嚇?biāo)廊肆耍。。 昂玉R”嚴(yán)肅地問我：“云夢(mèng)，我剛才講什么了？”“我……我。”我語塞。旁邊的男生都笑話我，氣死我了！于是我承受了這個(gè)學(xué)期第一次罰站的滋味……
這就是我羅嗦的“河馬”老師。
馬小學(xué)作文9
孫兒們，今天馬爺爺給你們講一些我自己的故事。
爺爺出生在東漢末年，一個(gè)“兵荒馬亂”的時(shí)代。我和你們奶奶從小“青梅竹馬”，無憂無慮的生活在鄉(xiāng)下。那年，劉備的軍隊(duì)到村子里“招兵買馬”。相馬的伯樂，一眼就看中了爺爺這個(gè)精神的小馬駒，說是戰(zhàn)馬的好苗子，同時(shí)奶奶作為后勤馬也一同從軍。
成年后，我隨一名副將參加了大小數(shù)十場(chǎng)戰(zhàn)役。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)場(chǎng)上“千軍萬馬”，一不小心就會(huì)被殺的“人仰馬翻”，“馬革裹尸”是大概率事件。老天爺保佑我們，雖屢次遇險(xiǎn)，但從未“馬失前蹄”。沙場(chǎng)上立下了“汗馬功勞”，副將成功轉(zhuǎn)正，我也得到了更好的生活待遇，但比起幸運(yùn)的我，那些因負(fù)傷而得以“馬放南山”的戰(zhàn)友，又怎知自己不是“塞翁失馬，焉知非�！蹦�？
軍隊(duì)里從來都是臥虎藏龍。失去聯(lián)系許久的關(guān)將軍有一天回來了，跟他一起來的還有一匹名叫赤兔的馬。赤為紅，此馬全身毛發(fā)色如烈焰；兔為動(dòng)，赤兔馬四肢健壯，體態(tài)彪悍，奔跑起來像一道火紅的閃電。因其能“日行千里，夜行八百”，民間早有“人中呂布，馬中赤兔”一說。常年的并肩作戰(zhàn)，促成了我們之間深厚的戰(zhàn)友情。赤壁大戰(zhàn)后，關(guān)二爺留守荊州，我隨大軍入川，從此，就再也沒有見到過赤兔。多少年后聽說，二爺敗走麥城并被敵人割下腦袋，赤兔忠心，不吃不喝，不久也隨他主人去了。
后來三國(guó)鼎立、擒孟獲、出祁山，爺爺又經(jīng)歷了多數(shù)戰(zhàn)事。再后來跑不動(dòng)了，被允許作為立了功的戰(zhàn)馬退役，和你奶奶一起衣錦還鄉(xiāng)。
爺爺現(xiàn)在老了，總會(huì)不時(shí)回憶起年輕時(shí)的“戎馬歲月”，想起老戰(zhàn)友，想念赤兔，如果它當(dāng)年沒死，現(xiàn)在也應(yīng)該兒孫滿堂了！
馬小學(xué)作文10
尊老敬老，是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，我們作為中華民族的后代，又是否做到了尊老敬老呢？在重陽(yáng)節(jié)這天，我就目睹到了尊老敬老的現(xiàn)象。
那一天下午，我準(zhǔn)備去一趟超市。出了家門很遠(yuǎn)，我來到斑馬線前，準(zhǔn)備過馬路。這條馬路沒有紅綠燈，汽車們爭(zhēng)先恐后的你追我趕。我看迎面的車一輛接著一輛，沒有一大段間隙可以讓我過去。我看到對(duì)面有位老爺爺，頭發(fā)大多已花白，稀稀疏疏的，在風(fēng)中凌亂著。旁邊有兩個(gè)年輕人，他們一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)服，一個(gè)穿著休閑裝。他們時(shí)不時(shí)就看老人一眼。
終于，等了一兩分鐘后，車變少了。有一位青年正拔腿就走，我看到這一舉動(dòng)，立刻對(duì)那位青年產(chǎn)生厭惡之情。怎么能這樣，你沒看到有老人在旁邊嗎？這條馬路車這么多，還沒有紅路燈，你怎么能忍心離去，不去幫助一下老人呢？就在我心中暗暗咒罵時(shí)，那位青年用手擋擋了正要駛來的車。那些司機(jī)見了立刻減了速度，漸漸停下。另外一個(gè)青年示意老人過馬路，然后分別走在老人旁。他一手扶著老人的手臂，一手輕輕撫著背，帶著老人走在斑馬線上。原來是我誤會(huì)他們了，他們并不是冷血地漠視老人的存在，而是想去幫助老人。見了此狀，許多司機(jī)紛紛停了車，而我也緩緩地過了馬路。當(dāng)那幾位青年將老人護(hù)著到斑馬線對(duì)面時(shí)，他們看了看對(duì)方，微笑一下便走去不同的方向。老人也對(duì)那兩位幫助他的人揮揮手，臉上帶著微笑。在斑馬線的另一頭，我將這一幕深深的留在心底。我原以為他們不會(huì)幫助老人，卻一起攔住車，護(hù)著老人過了馬路。而他們也許只是誰都不認(rèn)識(shí)的陌生人，卻一同幫助了那位老人。
尊老敬老，這四個(gè)字說起來很簡(jiǎn)單。但是行動(dòng)起來卻不容易。有多少人不懂得敬老，漠視尊老敬老的美德。作為中華民族的后代，應(yīng)該傳承這種精神，從小事起，尊敬自己的長(zhǎng)輩，身邊的老人，為他們做一些力所能及的小事。在重陽(yáng)節(jié)以及其他的日子里，將尊老敬老的精神遍布社會(huì)。
這斑馬線上的故事，體現(xiàn)的是敬老精神！
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