為小李叫好作文
當(dāng)小李罔顧紅燈，為急救車讓行時(shí)，我沒(méi)有看到一個(gè)罔顧法律，不顧他人安危的“看客”；相反，我看到了一個(gè)尊重生命、為生命保駕護(hù)航的“行動(dòng)者”。他內(nèi)心也許有過(guò)掙扎，有過(guò)遲疑，但無(wú)掩他的人性之光，為此我必須為他點(diǎn)贊。
“春城飛花”的呼吁，令人感動(dòng)，但他未面臨著兩難選擇，想來(lái)按下鼠標(biāo)傳遞正能量也是較易之舉；警察的深明大義，也只不過(guò)是做出了合乎人心的選擇，在情與法之間來(lái)找平衡點(diǎn)，于其而言只是份內(nèi)的事。相較之下，小李的主動(dòng)讓道，面臨著罰款吊牌困難境地，他也本可心安理得地坐在車?yán)�，不理�?huì)后方急救車的不斷鳴笛——可他沒(méi)有，他寧可承受罰款之重也要為生命開設(shè)“綠色通道”，其人性之高貴，可見(jiàn)一般(斑)。
哲人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)之花開放的地方，生命便能欣欣向榮�！毙±畹淖尩�，是對(duì)精致利己的反諷，是驅(qū)散社會(huì)道德烏云蔽日的暖流，更是人間有愛(ài)的佐證。換成社會(huì)上的大部分人，他們可能會(huì)泰然自若地坐在車?yán)�，以“自己無(wú)錯(cuò)”來(lái)寬慰自己。更顯(鮮)有人能做出犧牲自己的利益去拯救一個(gè)與之擦肩而過(guò)的生命的抉擇。我不由得想起“摔倒老人扶不扶”的問(wèn)題，又有幾人能夠豪氣干云地喊出“就算我被訛詐，我也一扶到底”呢？又有多少人以“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)去說(shuō)服自己冷眼旁觀呢？小李的違章，已不是對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，而是為與不為的問(wèn)題。你能說(shuō)擁有身家數(shù)億卻一毛不拔的企業(yè)家錯(cuò)嗎？也就是做不做罷了。小李做了，不管對(duì)錯(cuò)，本就值得褒揚(yáng)。
其次，我們不妨將自己代入當(dāng)時(shí)的'小李，去體會(huì)那番掙扎與遲疑。很多事情就在一念之間，一念為善，就顯動(dòng)人，若是縱容人性之惡肆意增長(zhǎng)，最終必會(huì)踏上不歸之路。許多德國(guó)人加入納粹之前都是善人，起初面對(duì)眼噙淚水的猶太人也會(huì)有惻隱之心，但他們關(guān)上了人性向善的窗戶，任由人性之惡生根發(fā)芽，在一次次殺害猶太人中走上了不歸路；相反，一位老刑警槍法神準(zhǔn)，卻從不開槍直接射殺賊犯，他的善使很多賊犯活了下來(lái)并悔過(guò)自新。小李的讓道，又何嘗不是人性中善與惡兩面的搏弈呢——是堅(jiān)守人性之善闖紅燈還是秉持人性之惡冷眼旁觀？所幸小李做出了合乎內(nèi)心的選擇，拯救他人的同時(shí)又何嘗不在拯救自我呢？因此，我必須給小李點(diǎn)贊。
在給小李叫好的同時(shí)，我還為社會(huì)輿情對(duì)小李的支持而感到欣慰。我們不能讓英雄流血流汗再流淚，今天小李能被社會(huì)溫柔相待，明天必定會(huì)有更多的小李加入到為善的行列中去。小李之善舉，亦足以開創(chuàng)文明禮讓急救車的先河。
反觀當(dāng)下，急救通道被私家車隨意占用，造成社會(huì)資源浪費(fèi)的同時(shí)更讓生命為之蒙受損害。是時(shí)候弘揚(yáng)小李的見(jiàn)義勇為，使全社會(huì)形成尊重生命的風(fēng)氣了。為他人生命開設(shè)綠燈就是為自己的人性插上飛翔的翅膀。 (1068字)
點(diǎn)評(píng)：
20＋18＋19－2＝55�！稙樾±罱泻谩芬晃挠腥缦聝�(yōu)點(diǎn)：一、立意準(zhǔn)確。從小李的“壯舉”得出“人性之光”“人性之高貴”，抓得準(zhǔn)，扣得穩(wěn)。二、論證嚴(yán)密，說(shuō)理有邏輯。第一段，概述材料之后用簡(jiǎn)潔文字完成第一個(gè)任務(wù)。第二段，通過(guò)鋪墊對(duì)比凸顯小李的“人性之高貴”，旗幟鮮明地提出了論證中心。第三、四段，由此及彼拓展開來(lái)，闡明小李的做法的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)價(jià)值。第五段，宕開一筆，為社會(huì)輿情而感動(dòng)欣慰。這看似枝蔓旁逸，其實(shí)卻是以樂(lè)觀的心態(tài)發(fā)現(xiàn)社會(huì)正能量，從而為作者的論點(diǎn)找到現(xiàn)實(shí)注腳。最后一段，以一句話指明社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，由此呼吁“尊重生命，讓人性高貴”。三、拓展適度。不是就事論事，也不天馬行空，而是合理拓展。四、引證、例證恰當(dāng)。如“德國(guó)人加入納粹”和“老刑警”的事例，均很好的服務(wù)于觀點(diǎn)，不過(guò)“老刑警”和那句引用都過(guò)于不確切而模糊。五、語(yǔ)言精煉。有些句子還擲地有聲，如“我沒(méi)有看到一個(gè)罔顧法律，不顧他人安危的“看客”；相反，我看到了一個(gè)尊重生命、為生命保駕護(hù)航的‘行動(dòng)者’�！薄笆菆�(jiān)守人性之善闖紅燈還是秉持人性之惡冷眼旁觀？”“為他人生命開設(shè)綠燈就是為自己的人性插上飛翔的翅膀�！钡鹊取Ａ�、對(duì)比手法用得好。既有小李與他人的橫向?qū)Ρ�，又有通過(guò)假設(shè)小李不這樣而做的“已然”和“未然”的縱向?qū)Ρ取?/p>
白璧微瑕，不足之處有五：一、缺少一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文、表達(dá)中心、簡(jiǎn)潔凝煉的句子貫穿首尾。比如“敬畏生命，彰顯人性之善”或“堅(jiān)守人性之善”等。二、第二段不該對(duì)另外二者做法進(jìn)行否定。作者用意是通過(guò)鋪墊對(duì)比，以突出小李的做法。但孫老師認(rèn)為，大可不必“厚此薄彼”，“揚(yáng)此”不必“抑彼”，再者，作文材料上已然暗示三者做法均值得贊賞。三、第二、三和第四段有重復(fù)的內(nèi)容或詞語(yǔ)。這不僅顯得啰嗦拖沓，且占用了空間而使全文的字?jǐn)?shù)高達(dá)1060多字。四、有兩個(gè)錯(cuò)別字�！耙话恪焙汀帮@有人”的“般”與“顯”這兩個(gè)字很關(guān)鍵，不能錯(cuò)也不該錯(cuò)。錯(cuò)了后，竟然使句意反轉(zhuǎn)。本應(yīng)是“其人性之高貴，可見(jiàn)一斑”卻誤寫成“其人性之高貴，可見(jiàn)一般”。五、標(biāo)題過(guò)于簡(jiǎn)單，且不能涵蓋主旨。
縱觀全文，思維嚴(yán)密，說(shuō)理酣暢，語(yǔ)言水流坡前，文意風(fēng)行海上，是一篇高分佳作。
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