我學(xué)會(huì)說(shuō)謊作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的我學(xué)會(huì)說(shuō)謊作文，歡迎大家分享。
這一周真的很無(wú)聊，上課、下課，偶爾和同學(xué)開一次玩笑，回家寫作業(yè)。但一個(gè)電話的來(lái)臨，讓我……唉，不知怎么說(shuō)。
星期六上午，正在趕作業(yè)，“�！彪娫掜懥耍抑坏闷鹕砣ソ�，“喂……”漫不經(jīng)心的。
“喂，童涵家嗎？是童涵吧？”是一個(gè)十分親切的女聲。
“是�！庇行┫矏偅犐先ニ圃嘧R(shí)。
“猜我是誰(shuí)？”碰見這類喜歡開玩笑的大人真的好高興。又有一絲擔(dān)心，這聲音有點(diǎn)熟悉，又有點(diǎn)陌生了。
“嗯……啊……。”一個(gè)影像在我腦間飛快掠過，大快了不留一絲痕跡，“嗯……”又一次掠過，我捕捉到了“啊哈，是程老師。”我松了一口氣，程老師是教了我小學(xué)四年的語(yǔ)文老師，感情不是一般的深厚。
“嗯，對(duì)了，想我沒有？”程老師聽上去十分高興。
心中又一陣抽緊，怎么可能想，數(shù)學(xué)題都想不過來(lái)，但如此說(shuō)出來(lái)，后果是什么我心知肚明，于是晃了晃腦袋“想呀，老在想呢！”假惺惺的說(shuō)，但仍然是高興的。
“怎么想的？”程老師似乎要刨根問底。
啊，這可不好辦了，對(duì)了，看照片，我急中生智，剛準(zhǔn)備說(shuō)出常看畢業(yè)照，但畢業(yè)照中沒有程老師，對(duì)了，我趕忙說(shuō)：“我還�？刺∨申�(duì)的'照片呢！”我高興的說(shuō)，也在為我自己找到這么一個(gè)理由慶幸。
“真的嗎？”程老師更高興了，“好了，叫你媽媽接電話，我有事找她。
“好�！薄皨寢�！”我放下電話，心中有許多不安。我似乎也成了那些可惡的人，我似乎在巴結(jié)，在討好，在撒謊，變虛偽，我成了這類人，我真不敢相信。
也許，不是這樣的，我在程老師心中是一個(gè)好學(xué)生，我只是想把程老師的喜悅延續(xù)下去。善意的欺騙算不算一種美德呢？
當(dāng)今社會(huì)上，底層人向上層人送禮，巴結(jié)，從而步步高升。我的欺騙又算的了什么呢？但凡事都由小事做起，巴結(jié)與撒謊似乎就在這一次在我心中生了苗。我抖了抖身子，似乎可以抖掉“巴結(jié)”與“撒謊”。
我真糊涂了，傻傻笑著，癡癡地想著，我是否應(yīng)該為學(xué)會(huì)了在這個(gè)社會(huì)上生存的法則而“慶幸”呢？
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