挖掘姓名的意義大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的挖掘姓名的意義大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　目標：

　　1、初步了解姓名的社會意義：探索姓和名的由來，感知姓的傳承性，理解名的獨特含義。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。

　　3、感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　準備：

　　1、認識自己的姓名，了解自己名字的含義。

　　2、全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。

　　過程：

　　一、感知姓名的作用，了解姓名的社會意義

　　1、感知姓名的作用。

　　師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?

　　師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?

　　師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。

　　師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢?

　　師：你們什么時候會說自己的姓名?

　　師(小結)：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。

　　2、邀請好朋友做游戲、體驗姓名的社會意義。

　　師：今天我們要邀請自己的`朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人?

　　師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字：第三次邀請人不能說出朋友的姓名，只能說其他的話。(幼兒游戲。)

　　師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?

　　師：被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?

　　師(小結)：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標志，一個姓名就代表一個人。

　　二、了解姓和名的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性、理解名的獨特含義

　　1、了解姓的由來，感知姓的傳承性。

　　(1)知道自己的姓。

　　師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖，猜測。)

　　師(小結)：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。

　　(2)引導幼兒感知姓的傳承性。

　　師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢?這個姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?

　　師(小結)：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。

　　2、了解名的由來，理解名的獨特性，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　(1)知道自己的名，理解名的獨特性。

　　師：你的名是什么?我們的姓有時會和別人一樣，那名是這樣的嗎?

　　師：我們的名很少會和別人一樣，都是很獨特的。

　　(2)介紹自己名的含義，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　師：爸爸媽媽為什么會給你起這個名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)

　　師(小結)：父母給我們取的好聽的名字都是非常有意義的，有的希望我們快樂、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達了爸爸媽媽等長輩對我們的期望。對我們的愛，對我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。

　　三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認識、理解

　　師：現(xiàn)在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢?

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