誰(shuí)是班級(jí)承重王作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的誰(shuí)是班級(jí)承重王作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“開(kāi)始！”隨著孫老師的一聲令下，我們不約而同地用雙手抓向材料。我先用左手在桌子上拼出一個(gè)“十字架”的形狀，接著右手抓起一旁的膠帶紙，在“十字架”的交叉處用膠帶使勁地繞了一圈又一圈。固定完畢！我又按照同樣的方式做了五個(gè)。嘿嘿！這便是我的“十字交叉三角搭架法”，這種框架不僅牢固，而且很省材料！

　　隨著時(shí)間的推移，我的動(dòng)作越來(lái)越爐火純青，手腳越來(lái)越麻利。我的雙手如同一對(duì)飛鳥(niǎo)，飛快地上下運(yùn)作著，雙眼也全都盯在了框架上，也不管手酸不酸，我就這樣一心撲在了框架上。

　　眼見(jiàn)框架就快要完成了，我抬眼看了看同學(xué)們的表現(xiàn)，身旁的董城強(qiáng)，一向稱為“糊涂董大哥”的他今天顯得格外認(rèn)真，一雙眼睛死死盯住他手中的框架，雙手也沒(méi)有要停下的意思，時(shí)而抬起自己快要完成的框架四下看看，仿佛在看一件藝術(shù)品。

　　“還剩20分鐘！”李老師的聲音給我敲響了警鐘。我又將速度提升，雙手快如閃電一般上下翻動(dòng)著。可是，事情總是差強(qiáng)人意，一根筷子因固定不牢彈了出來(lái)！我心中暗叫一聲：不妙，怎么關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子？奈何時(shí)間流走的速度太快了，我就是心急如焚也沒(méi)辦法。該死！時(shí)間再慢一些呀！我恨不得時(shí)間停止。幸好，在慌亂中，我還是及時(shí)補(bǔ)好了筷子，在最后的.時(shí)間中完成了作品。

　　滿載信心來(lái)承重

　　我將這個(gè)在最后幾分鐘完成的“四不像”方形框架放到測(cè)試承重的凳子上。

　　我忽然覺(jué)得心中在打鼓，這一想到馬上就要承重，我便心潮騰涌，又興奮又緊張。

　　加油！這可是你做出來(lái)的作品，要有信心呀！我暗暗為自己打氣。這才拿起5本書(shū)，小心翼翼地疊上去，仿佛在保護(hù)嬰兒一般動(dòng)作輕柔。框架穩(wěn)穩(wěn)地接住了。我的心情終于平復(fù)了，又開(kāi)始輕輕地搭起來(lái)�！�5本，10本，15本……

　　”正當(dāng)搭到40本時(shí)，框架卻輕輕地晃了晃，我覺(jué)得我的心跳也隨之慢了半拍，我深吸一口氣盡量平息自己的心情，繼續(xù)搭起來(lái)�！�41，42，43——”，我一本本小心地放著，見(jiàn)框架還立著，我覺(jué)得心中一塊巨石落地�？蚣苄�，你可得為我爭(zhēng)氣��！我一邊想著，一邊又拿起兩本疊上去。

　　這時(shí)，意想不到的事兒發(fā)生了，只聽(tīng)框架發(fā)出了“咔嚓”的聲音。完了！我臉色一變，也不管什么規(guī)則，第一時(shí)間便沖過(guò)去扶。但是晚了，書(shū)本散了一地，我那可憐的“框架兄”因遭到了“雙腿”粉碎性骨折，很悲慘地倒飛而出，在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的曲線……然后，呃，它就重重地摔在了地上……

　　我急了，一把抓起已經(jīng)“奄奄一息”的框架兄，嘴中不禁蹦出一句：“框架兄，你好慘��！嚶嚶嚶～～你才搭了45本吶！”是只有45本啊，這給我的打擊可不是一點(diǎn)點(diǎn)。另一旁的“噴嚏王”朱嘯卻做出了和我完全不同的反應(yīng)：“呦！太棒了！居然有55本！萬(wàn)歲！”說(shuō)著他還歡跳起來(lái)。

　　最強(qiáng)王者落誰(shuí)家

　　盡管只有45本這個(gè)成績(jī)，但失落的我還是更期待冠軍會(huì)是誰(shuí)。

　　只聽(tīng)孫老師報(bào)完了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。就當(dāng)他要報(bào)出冠軍之時(shí)，我腦中閃現(xiàn)出了許許多多的名字，究竟是誰(shuí)呢？“吳徐聖！”孫老師終于說(shuō)出了冠軍同學(xué)的名字。我們臺(tái)下的同學(xué)都鼓起掌來(lái)，一個(gè)個(gè)都露出了羨慕的神情，臺(tái)上的同學(xué)一個(gè)個(gè)笑得幸福而快樂(lè)……

　　真想不到！小小的框架，竟是深藏不露的“大力士”！科學(xué)真是奇妙！我們要學(xué)好科學(xué)，做好實(shí)驗(yàn)，從一次次有趣的實(shí)驗(yàn)中體發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)道理！

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