野營(yíng)小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的野營(yíng)小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
野營(yíng)小學(xué)作文1
小豬和森林里很多動(dòng)物都是好朋友。一天，小鳥(niǎo)邀請(qǐng)小豬、小雞、小猴和松鼠去郊外野營(yíng)，大家積極響應(yīng)，各自回家準(zhǔn)備，打算第二天出發(fā)。
第二天清早，所有動(dòng)物都到齊了。性情急躁的小猴說(shuō)：“快點(diǎn)兒出發(fā)吧，我都有點(diǎn)迫不及待了!”“走，出發(fā)嘍!”小鳥(niǎo)見(jiàn)情樂(lè)呵呵地說(shuō)，說(shuō)完便帶著大家高高興興地上路了。很快，大家來(lái)到郊外一個(gè)山清水秀的開(kāi)闊地，準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨。小鳥(niǎo)分配任務(wù)：“小豬采蘑菇，小雞做飯，小猴搭帳蓬，松鼠去樹(shù)上摘果子，我呢，去抓魚(yú)�！贝蠹乙恢峦猓謩e帶上工具各自忙開(kāi)了。小豬采了一大筐蘑菇，哼著小曲慢悠悠的走在回來(lái)的路上，忽然沖出來(lái)一位村民，他見(jiàn)到肥肥胖胖的小豬，強(qiáng)行將它帶回家關(guān)進(jìn)了豬圈。村民走后，小豬試著逃回營(yíng)地，無(wú)奈豬圈太高，怎么努力也沒(méi)爬出來(lái)。
夜幕降臨，大家發(fā)現(xiàn)一貫守時(shí)的小豬還沒(méi)回來(lái)，都急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，小鳥(niǎo)連忙組織大家一起去尋找小豬。在一戶村民的豬圈里大家發(fā)現(xiàn)了小豬。手足無(wú)措的小豬看到大伙的到來(lái)，如同遇見(jiàn)了救星一般，大聲說(shuō)：“快來(lái)救我!快來(lái)救我!”小猴率先跳入豬圈，使勁推小豬，好讓它爬出來(lái)，但是怎么推也推不動(dòng)。小鳥(niǎo)連忙招呼大家一起動(dòng)手幫助被困在里面的小豬。在大家的共同努力下，小豬終于被解救了出來(lái)。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的力量雖小，但許多人團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量是無(wú)窮的。
野營(yíng)小學(xué)作文2
去年的一個(gè)假日，我、劉明旭和宋禾豐去一個(gè)“好地方”野營(yíng)
車子在一片濃密的樹(shù)林邊停下了，我們走進(jìn)了樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)了一池明鏡般的湖水。
樹(shù)林里還有這樣美的地方！我不禁想。一聲叫喊打斷了我的思路：“喂！陳可然，過(guò)來(lái)！好精美的貝殼！”
我應(yīng)聲跑去，發(fā)現(xiàn)滿地都是閃著五彩光的'美麗貝殼，劉明旭說(shuō)：“嗨！過(guò)來(lái)，這里的貝殼更多！”我和宋禾豐跑過(guò)去：貝殼堆積如山，有的里面還有珍珠呢！亮如明鏡的湖水中，還有許多活貝殼在吐泡泡，有的張大殼，在嗮太陽(yáng)呢！
一個(gè)個(gè)貝殼兒讓宋禾豐興奮，他向湖走去，呀！他的腳陷進(jìn)了厚厚的泥巴中，泥地張大嘴，一口吞到了他的膝蓋，我和劉明旭拉他，拉拉啦！拉了半天，才把他從泥地里拉出來(lái)，可是他的鞋還在泥巴里。
還是劉明旭聰明，他拿了一塊大木板，扔到鞋邊，他踏上木板，順利抵拿到了鞋
宋禾豐剛穿上鞋，媽媽便叫我們吃飯了。香腸、骨肉相良、鳥(niǎo)蛋、方便面讓人流口水。我們爭(zhēng)先恐后地?fù)砩先ァ皣L鮮”。只有宋禾豐說(shuō)：“不到位！看我的是什么！”他拿出一包薯片，我們開(kāi)始大吃特吃，吃得滿嘴流油。
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去，我們?cè)摶丶伊�。我們心里裝著不舍、快樂(lè)、還有回憶，離開(kāi)了。。。。。。
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