寫(xiě)老師的作文(集錦15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)老師的作文1
什么是感恩？是蒼翠的綠樹(shù)給予大地的勃勃生機(jī)；是鮮艷的花朵給予綠葉的靜靜襯托；是白云對(duì)藍(lán)天的相依相偎；是學(xué)生對(duì)老師最真誠(chéng)的回報(bào)。我感恩老師，因?yàn)槔蠋熥屛抑厥白孕�、讓我敢于�?dòng)筆，讓我懂得了生命的真諦……
去年暑假得知要換班以后，我激動(dòng)不已，但心中也充滿著恐懼，害怕進(jìn)入到一個(gè)令人壓抑的班級(jí)，壓得我們喘不過(guò)氣。直到走進(jìn)教室的一剎那，我看到了即將上任的班主任：她戴著一副眼鏡，一頭蓬松的短發(fā)，平時(shí)喜歡穿著學(xué)校的校服，一副干練利索的樣子，正是因?yàn)槔蠋煕](méi)有刻意去打扮自己，才讓我油然而生地感到了老師從內(nèi)到外的一種樸素之美。
當(dāng)我們班的同學(xué)字寫(xiě)的不好的時(shí)候，當(dāng)班里的同學(xué)搗亂的時(shí)候，當(dāng)我們班的同學(xué)屢次犯錯(cuò)的時(shí)候，老師絕不會(huì)“寬恕”班里的學(xué)生們，她也會(huì)像別的老師一樣“生氣”地批評(píng)同學(xué)，但老師的語(yǔ)氣，從頭至尾總是那樣懇切，那樣充滿真情，我們都知道，這樣的行為完全是出自于對(duì)我們愛(ài)；雖然我們相處的時(shí)間只有半年，但為了我們的進(jìn)步，老師從來(lái)都不忘記對(duì)每一個(gè)學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)。
下課了，你常常會(huì)看到她給班里同學(xué)悉心指導(dǎo)作文的情景，你還會(huì)看到，老師剛剛批評(píng)完這個(gè)同學(xué)，下課后又拉著這位同學(xué)的手進(jìn)行諄諄地教誨。三個(gè)月內(nèi)，我親身體會(huì)到了許多：老師對(duì)我們的愛(ài)、老師對(duì)我們的關(guān)心、老師教導(dǎo)我們的熱情，就連老師對(duì)我們發(fā)火時(shí)的場(chǎng)景，我都會(huì)深深的刻在腦海中。
第一次走進(jìn)老師的博客中，我才發(fā)現(xiàn)在我們面前的這位導(dǎo)師，是多么的偉大。每當(dāng)深夜批改完作業(yè)后，她常常抽出一點(diǎn)時(shí)間去反省自己，她的博文中，體現(xiàn)了一位老師對(duì)學(xué)生深深的責(zé)任感，她把自己生活中的一點(diǎn)一滴都記錄在小小的空間里。雖然，有的文章還是在兩年前發(fā)布的，但在兩年后的今天，我們讀后仍然再一次受到了深深的震撼，我初次見(jiàn)到，一位認(rèn)真的老師是怎樣煉成的，老師的謙虛、老師的進(jìn)步、老師的認(rèn)真等等，都在此刻停滯住了，我為有這樣一個(gè)老師而驕傲！
老師是一個(gè)辛勤的園丁，忘我的把知識(shí)的甘露澆灌給我們，老師的一點(diǎn)一滴催促著我的成長(zhǎng)，她的文筆激起了我寫(xiě)作的興趣；她的樂(lè)觀向上讓我敢于面對(duì)生活，使我從一個(gè)靦腆的小男孩漸漸蛻變成了一個(gè)大膽上進(jìn)的少年。老師，謝謝您讓我自信起來(lái)！謝謝您為我們的辛勤付出；謝謝你對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活上的無(wú)私關(guān)愛(ài)！
寫(xiě)老師的作文2
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問(wèn)在我旁邊的同學(xué)：“小李，這節(jié)是什么課？”小李沉默了一會(huì)，說(shuō)道：“嗯……哦！對(duì)了，這節(jié)是歷史課”。“什么？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花，三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課，不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容，而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì)兒，別提多慘了，課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節(jié)歷史課后，整個(gè)人好像都變了。
記得當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，門(mén)“當(dāng)”的一聲開(kāi)了，隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一副小眼鏡，而且手里還抱著一大摞子的書(shū)。我心想：完了，看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了，如果再加上一個(gè)歷史老師？NO！這就是我對(duì)歷史老師的第一印象，但是過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話都說(shuō)到我們心里，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候，老師突然說(shuō)一句：“小石同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說(shuō)，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說(shuō)的重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說(shuō)了一遍，終于還是說(shuō)對(duì)了，老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼，就繼續(xù)向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō)：“其它同學(xué)可以下課，小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下�！蔽倚睦镆惑@，但還是緩緩向講臺(tái)走去。老師說(shuō)：“小石同學(xué)，你是一個(gè)聰明的孩子，就是沒(méi)有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著老師說(shuō)話的道理！
如今我越來(lái)越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會(huì)越來(lái)越棒的！我也相信，初中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……
寫(xiě)老師的作文3
兩個(gè)月前，窗外飄下了第一片秋葉，旋轉(zhuǎn)，飛舞，落地，沒(méi)有不舍，唯有毅然。
您，在第一片秋葉的呼喚中，悄悄地來(lái)了。
您在黑板上端端正正地寫(xiě)您的名字，很巧，您從秋風(fēng)中來(lái)，您的名字里也有一個(gè)“秋”字，從此，我們便多了一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師，多了一個(gè)可親可敬的大姐姐。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那次體操比賽場(chǎng)上，您的細(xì)心與柔情。
下一個(gè)上場(chǎng)的就是我們班，您站在我們旁邊，擔(dān)任起了臨時(shí)教練。集合，整隊(duì)，立定，一氣呵成，您氣定神閑地望望我們，露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，笑了，我緊張的心情也突然輕松多了。
突然，您的目光落在劉蒲葦身上——她的體操服敞開(kāi)著，與其他人的著裝格格不入。
“你怎么不拉上拉鏈？”您迅速走到她面前，柔聲問(wèn)道。
“我……我，我的拉鏈壞了�！眲⑵讶斨е嵛�。
“讓我?guī)湍惆��！蹦紫律�，仔�?xì)觀察著拉鏈。
“這怎么行呢？不……”劉蒲葦往后退了一步，臉上泛起幾朵紅云。
“怎么不行？你要聽(tīng)話，老師幫你整理好衣服，你可以幫老師拿體操比賽的獎(jiǎng)狀啊�！蹦χ贿呎f(shuō)，又慈愛(ài)地?fù)崦念^。隨即，您又一次蹲下身子、試著拉拉鏈。
聽(tīng)著體操音樂(lè)，我們感覺(jué)到上一個(gè)班的表演已接近尾聲。
一次，兩次，三次……您一遍遍地試，跑道邊的樹(shù)葉急紅了臉，一片一片地往下落。
不知您試了多少次，那頑皮的拉鏈，終于在前一班的整隊(duì)出場(chǎng)聲中被您征服了。您直起腰，不覺(jué)踉蹌了幾步，我這時(shí)發(fā)現(xiàn)，你的鼻尖上沁滿了汗珠。
后來(lái)，幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)，那天要是我們班沒(méi)獲勝，她們會(huì)哭的。(小學(xué)生作文 )那天，我們贏了，我們都清楚，那張獎(jiǎng)狀，是我們奪來(lái)送給您的最好禮物。
當(dāng)窗外樹(shù)上落下最后一片葉的時(shí)候，您告訴我們，你要離開(kāi)我們了。
那天，您的語(yǔ)文課，突然進(jìn)來(lái)了很多老師，我才明白，這是您的實(shí)習(xí)生涯的最后一節(jié)課。
啊，我再也聽(tīng)不到您上的課了，我從來(lái)沒(méi)有感到時(shí)間是如此的匆匆。
您給我們上的是《盲孩子和他的影子》，講臺(tái)上的您始終微笑著，您用柔美的聲音，把“愛(ài)與被愛(ài)都是幸福”的真諦教給我們。不知不覺(jué)中，我感到自己的臉龐上早已劃過(guò)兩行清淚。
您會(huì)走的，我早已知道。
您就要走了，我也意識(shí)到。
您再也不會(huì)回來(lái)了，我永遠(yuǎn)不愿知道！
北風(fēng)卷起滿地的落葉，漫天飛舞。我在風(fēng)中追逐著，想找到最熟悉的那一片……
也許，多少年后的某個(gè)秋日，我會(huì)突然想起，想起那年那月，我曾邂逅的那一片秋葉，還有那個(gè)溫暖的秋天！
寫(xiě)老師的作文4
我們迎來(lái)了教師節(jié)，感恩教師的節(jié)日。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心�，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄��！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。
因?yàn)橛心�，我知道了�?xiě)字如做人，字要寫(xiě)得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫(xiě)得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫(xiě)作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫(xiě)得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭。
可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有對(duì)我開(kāi)口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫(xiě)了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫(xiě)字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫(xiě)一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因?yàn)橛心�，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。
那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛(ài)的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人啊！
老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂(lè)！
寫(xiě)老師的作文5
今天是個(gè)大好日子，沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)學(xué)了。這就意味著我將在一個(gè)新環(huán)境里度過(guò)三年。當(dāng)然了，我在這里也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人，了解許多事。
第一天早自習(xí)，班主任姜老師，簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準(zhǔn)備和要求，這時(shí)，有幾個(gè)男生在說(shuō)話。姜老師咳嗽了一聲，說(shuō)：“別看我老了，但誰(shuí)要在底下議論我，我可聽(tīng)得一清二楚！”
“哦，這種說(shuō)自己老的老師真不多見(jiàn)�！蔽蚁胫�
這時(shí)上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語(yǔ)文老師寒暄了幾句。語(yǔ)文老師臉上掛著笑容，乍一看也算年輕。語(yǔ)文老師姓馮，她說(shuō)了一些要求后便開(kāi)始上課。當(dāng)講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候，她讓一些同學(xué)到黑板前寫(xiě)拼音，可惜沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對(duì)的。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“瞧瞧你們寫(xiě)的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫(xiě)大點(diǎn)，行嗎？”
“天，真沒(méi)想到，這樣的老師還真有幾個(gè)，挺有意思的�！蔽蚁�。
第三節(jié)是李老師的數(shù)學(xué)課。他邊進(jìn)來(lái)邊問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題�！吧险n的紀(jì)律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了，小聲地說(shuō)：“能�！睌�(shù)學(xué)老師似乎動(dòng)了怒，扯開(kāi)嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著，我們也大聲地喊：“能！”數(shù)學(xué)老師笑了，有些自嘲地說(shuō)：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著點(diǎn)，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽(tīng)清楚沒(méi)有？”“聽(tīng)清楚了！”教室里回聲陣陣。
得，又一個(gè)說(shuō)自己老的。我便想：“下一個(gè)老師會(huì)怎么說(shuō)呢？”
第四節(jié)是音樂(lè)課。的確啊，這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來(lái)。她進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來(lái)。我們饒有興趣地看著她，還沒(méi)等我們議論，她倒先開(kāi)口了�！澳銈兌悸�(tīng)著點(diǎn)，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”
倒！這一上午，所有的老師都說(shuō)自己老了，這是為什么呢？
唉！這些老師還真挺有意思，現(xiàn)在是初一第一天，和這些可愛(ài)的“老教師”相處的時(shí)間還很長(zhǎng)呢！那又會(huì)怎樣呢？
寫(xiě)老師的作文6
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。園丁——這個(gè)崇高的稱(chēng)號(hào)，包含著老師多少個(gè)日日夜夜的汗水？流露出老師多少個(gè)40分鐘的心血？作為學(xué)生，我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呢？
她，是一個(gè)平凡而又不一般的人；她，是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無(wú)比高尚的人；她，是一個(gè)默默無(wú)聞而又無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她，就是我們班主任——項(xiàng)老師。
在二年級(jí)的時(shí)候，也就是項(xiàng)老師接過(guò)我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績(jī)并不出類(lèi)拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來(lái)，把答案忘得一干二凈，站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們：對(duì)錯(cuò)并不重要，只要肯動(dòng)腦筋。
記得有一天。下課時(shí)，同學(xué)們正玩得起勁。突然，一位男同學(xué)不小心撞到了頭部，頓時(shí)起了一個(gè)大包，血流滿地。同學(xué)們都慌了神，急忙把他送到老師辦公室去。老師見(jiàn)狀，連忙用紙巾捂住他的傷口，并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí)，老師批評(píng)了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮，但是語(yǔ)氣中流露出更多的是擔(dān)心。
以前，我們小。學(xué)校在一定時(shí)間里要出黑板報(bào)，老師就放棄了半天的休息時(shí)間，為我們出黑板報(bào)�？粗覀兘蚪蛴形兜刈x著黑板報(bào)上的故事，老師的心苦沒(méi)有白費(fèi)；以前，我們小。讀不懂課文，老師就一遍又一遍地教�？粗覀兊某煽�(jī)，老師的汗水沒(méi)有白費(fèi)；以前，我們小。有很多字不認(rèn)識(shí)，盡管這樣，老師還是提倡我們多讀課外書(shū)�，F(xiàn)在我們積極地看書(shū)，老師的心血沒(méi)有白費(fèi)……現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，老師一如既往耐心地教育我們，而且還給我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì)：班干部竟選。組織班隊(duì)會(huì)……這些都是讓我們加強(qiáng)表達(dá)能力。施展自已才能的機(jī)會(huì)吧？
老師，我是小船，您是大海，沒(méi)有您，我怎么能遠(yuǎn)航？老師，我是泉水，你是高山，沒(méi)有您，我怎么能潺潺流淌？老師，我是幼苗，您是雨水，沒(méi)有您，我怎么能出壯成長(zhǎng)？您用知識(shí)甘露，種下我們的理想花朵；您用心靈源泉，潤(rùn)育我們品德的美果。在不久的將來(lái)，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草野花；老師，我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬！我衷心向您道聲：“老師，謝謝您！”。
寫(xiě)老師的作文7
老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)。他們默默無(wú)聞，卻照亮了一代又一代的人。讓我最印象深刻的是我們的班主任李老師。
李老師有一頭棕色的卷發(fā)，戴著一副銀色邊框的眼鏡，這使她更有威嚴(yán)感。她有生有色的課堂使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就算是她的批評(píng)，也總能讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，去反省、改正。
李老師是一位有責(zé)任心的老師。有一次，在春游玩完回學(xué)校的路上，我們?cè)谶@上等待時(shí)，李老師重復(fù)和我們說(shuō)了幾遍的要求她又重申了一次：“一、在大巴上一定不能站立。二、不要大聲喧嘩。三、不要吃零食。四、不能亂丟垃圾，要帶在身上會(huì)到學(xué)校再丟。一定不能亂丟垃圾！”李老師加重了自己的語(yǔ)氣，用洪亮的聲音說(shuō)到。我們似乎也知道了李老師的意思，想到了違反規(guī)定后的影響。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們好像忘記了李老師的規(guī)定一樣，沒(méi)有一點(diǎn)自制力，已經(jīng)忍不住攙，開(kāi)始撕零食的包裝起來(lái)。之后，有些同學(xué)竟然拿出了在春游地點(diǎn)剛買(mǎi)的電子煙，開(kāi)始玩起來(lái)。整一部大巴烏煙瘴氣，充滿了電子煙里果香氣味和零食混合起來(lái)的味道。大家聞到了，都不是很舒服，特別是一些暈車(chē)的同學(xué)完全受不了。有人的肚子開(kāi)始不是很舒服，捂著肚子，玩電子煙的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，便立馬收了起來(lái)。
下了車(chē)，李老師快步把我們帶回了學(xué)校，領(lǐng)到風(fēng)雨球場(chǎng)上。她生氣極了，大聲地呵斥著我們：“我是不是說(shuō)過(guò)了在車(chē)上不能吃零食？為什么我看到有那么多人在吃零食？為什么會(huì)有那么多的垃圾？還有人在春游地點(diǎn)那亂買(mǎi)東西！電子煙對(duì)身體不好，為什么要去買(mǎi)！包括一些好同學(xué)，都沒(méi)有自制力嗎……”我聽(tīng)了，雖然有些生氣，卻自知理虧。最后，李老師讓全班同學(xué)寫(xiě)一篇反思，買(mǎi)電子煙的人還要多些一份。
我回到家中，冷靜下來(lái)，想：老師說(shuō)過(guò)的話，我不應(yīng)該忘記，也不應(yīng)該用暈車(chē)之類(lèi)的借口來(lái)逃避自己犯下的錯(cuò)誤。錯(cuò)了就是錯(cuò)了！我不應(yīng)該因?yàn)榭吹絼e人在吃就去跟風(fēng)，沒(méi)有管住自己的手。我應(yīng)該更有自制力一些。想完，我便寫(xiě)了一篇檢討，交給了老師，也改掉了自己控住不自己的壞習(xí)慣，變得更有自制力一些，讓自己更有進(jìn)步。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，謝謝您，您辛苦了！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的教育的。
寫(xiě)老師的作文8
成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是有很多事情，讓我無(wú)法預(yù)料，也無(wú)從訴說(shuō)，也總是讓小小的我們，承受不了。這些煩惱，通常少有人問(wèn)詢(xún)，所以我們，只能自己學(xué)著成長(zhǎng)。
那是一個(gè)充滿悲傷色彩的傍晚，晚霞染紅了天，美麗無(wú)比，卻也無(wú)時(shí)不刻的染著悲傷的氣氛。這樣的天氣，和我此時(shí)此刻的心情，格外相契。站在操場(chǎng)上觀眾臺(tái)的最高階梯，直視落日余暉的光影，微風(fēng)一吹，吹散了發(fā)前的劉海，走不去心里的浮躁和腦中的所想的焦慮，一個(gè)小小的身影，背后看去是一種悲傷的唯美，還是一種讓人壓抑的難過(guò)？
可是，孤單不是永遠(yuǎn)的孤單，難過(guò)也不是永遠(yuǎn)的難過(guò)。一生中最美好的時(shí)刻，在此時(shí)此刻，有個(gè)人向你走來(lái)，帶著認(rèn)真的表情，帶著動(dòng)人心魄的微笑，出現(xiàn)在我們的世界。而此刻，我是美好的。陽(yáng)光照耀他的臉龐，顯得更加慈祥，他帶著輕松的笑意，好像有一種無(wú)形的力量，矮矮的身體，在歲月的洗禮之下，充滿了熱血激情，顯得高大許多。我曾經(jīng)是如此信任他，也是如此討厭他。
記得學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，他就對(duì)我們很不一樣，至少，在我經(jīng)歷中，他是一位特別的數(shù)學(xué)老師。雖然上課下課兩個(gè)樣子，但是誰(shuí)也斗不過(guò)這個(gè)兩面虎。上課的紀(jì)律，全校都出了名，對(duì)付學(xué)生的套路，他比誰(shuí)都多。下課又跟個(gè)孩子一個(gè)，和這個(gè)打球，和那個(gè)一起吃飯，說(shuō)的也都是孩子的事情，甚至和我們一起打網(wǎng)絡(luò)游戲，還嫌我們技術(shù)不好，只能說(shuō)他，太強(qiáng)悍了。
而此時(shí)，我只是在失落，我顧不得他是什么樣子，也不想顧及。他拿了一罐可樂(lè)給我，什么都沒(méi)說(shuō)，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落日，陪了我一會(huì)，就跟我說(shuō)該回家了，就走了。
我的心情，沒(méi)那么壞了。回家路上，我打開(kāi)可樂(lè)，那一瞬間，我的煩惱似乎走開(kāi)了。記得在周記里寫(xiě)過(guò)——“可樂(lè)打開(kāi)的時(shí)候，好像打開(kāi)了一個(gè)新的容器，你把煩惱裝進(jìn)去，可樂(lè)就把它消化成甜的，還給你，雖然煩惱還在，但是不開(kāi)心已經(jīng)中和不見(jiàn)了�！蹦且豢�，我便釋?xiě)蚜�，煩惱還在，但是不開(kāi)心，已經(jīng)不見(jiàn)了。
他真的是一位很好的老師，如此盡責(zé)，讓我感嘆。雖然我不想去問(wèn)他為什么要這樣做。但是我知道，曾經(jīng)有一段時(shí)間，有一個(gè)人，在意著我的感受，聽(tīng)我說(shuō)自己無(wú)聊的故事，盡心盡力的傳授我知識(shí)和做人的道理，以及，給予我溫暖。想要做一個(gè)像他那樣的人，好像很難，但是想要做一個(gè)溫柔的人，我不管多難。聽(tīng)，可樂(lè)打開(kāi)的聲音，如此動(dòng)聽(tīng)。
寫(xiě)老師的作文9
每逢期末，我的手上就會(huì)出現(xiàn)一張?zhí)厥獾念}單，說(shuō)它特殊是因?yàn)轭}單不是平常我們用慣的打印卷子，而是我的班主任謝冰芝老師用手一筆一畫(huà)、工工整整抄寫(xiě)出來(lái)的卷子，匯集了課本上所有的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句、重點(diǎn)背誦段落以及課外輔導(dǎo)材料，還有很多易錯(cuò)題，實(shí)際上就是一本變薄的語(yǔ)文書(shū)，這讓我的考前復(fù)習(xí)變得非常輕松，也讓我們班語(yǔ)文成績(jī)一次次遙遙領(lǐng)先。
我記得每張手抄的題單至少有20多頁(yè)，臨近考試那段時(shí)間，謝老師會(huì)牢牢抓住任何一點(diǎn)自己的空余時(shí)間完成抄寫(xiě)，有時(shí)在學(xué)校寫(xiě)，有時(shí)還會(huì)拿到家里寫(xiě)。每次好不容易到了課間休息的`時(shí)間，可她為了我們能考出好成績(jī)，放下上課的疲勞，拿起筆繼續(xù)寫(xiě)題單，我知道這每一張題單都傾注了她的心血，都是她對(duì)我們的愛(ài)。
我記得去年冬天得一個(gè)中午，我們排隊(duì)打飯時(shí)，她還在不停地寫(xiě)，那雙長(zhǎng)滿凍瘡的手不停地抖動(dòng)著，鋼筆都從她手上掉了好幾次，我注意到她眼周布滿了黑黑的眼圈，不時(shí)揉揉發(fā)酸發(fā)脹的眼睛，顯然是昨晚寫(xiě)了很久的題單，沒(méi)有睡好覺(jué)，可她在之前的課堂上還是打起十二分的精神給我們傳授知識(shí)，再往旁邊一看，那一本老舊的教材全解上全是用紅筆做的記號(hào)，紙都快被翻爛了。這樣，直到我們每個(gè)同學(xué)都吃完了飯，她才開(kāi)始打已經(jīng)變冷的飯，我知道這每一張題單都是老師對(duì)我們的殷切期望。
我記得第一次謝老師把手抄題單發(fā)到我手上時(shí)，我心里很不樂(lè)意，我在想，這么多內(nèi)容要占用我的好多玩耍時(shí)間，期末每天做卷子就夠累的了，回家還要多復(fù)習(xí)這么多內(nèi)容。盡管不樂(lè)意，我還是按照老師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)了那些題單，我發(fā)現(xiàn)平常自己容易錯(cuò)的題全部被謝老師歸納出來(lái)了，沒(méi)有占用我的時(shí)間，反而為我節(jié)約了很多。而且考試的時(shí)候，我們班上每個(gè)同學(xué)都取得了優(yōu)良的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，謝老師看著我們，滿意地笑了，我們知道這全都是她的功勞。
這一張張?zhí)厥獾氖謱?xiě)題單，這一件件題單背后的故事，讓我們知道：我們?cè)谥x老師的心里占據(jù)了很重要的位置，為了我們的學(xué)習(xí)她想-2-出各種辦法，不僅奉獻(xiàn)了她的上班時(shí)間，還犧牲了她的業(yè)余時(shí)間；同時(shí)還教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們以后的學(xué)習(xí)更輕松。在這里，我想真心地對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，我的好老師，我會(huì)好好努力，回報(bào)您對(duì)我們的愛(ài)。”
寫(xiě)老師的作文10
張老師，是我們的歷史老師。她和藹可親，平易近人，跟我們玩起來(lái)還真像個(gè)孩子。我們是住宿生，她同時(shí)兼任我們的生活老師，所以我們都親切地叫她“干媽”。
“干媽”高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，雖然人已經(jīng)四十多歲，可心態(tài)跟我們差不多。離開(kāi)“干媽”已經(jīng)有半年，想想以前那些日子，還真是特別的想她。
在校期間，學(xué)校不允許我們住宿生出校門(mén)。一天能去的地方只有教學(xué)樓、公寓樓和餐廳，可真是把我們給憋壞了。就這樣，出去玩一趟成了我們最大的心愿。周四下午最后一節(jié)課是課外活動(dòng)，我們宿舍成員準(zhǔn)備以賣(mài)廢品之名出去進(jìn)行一次小聚餐。
為了能走出校門(mén)，我們進(jìn)行了精心策劃。下午第二節(jié)課剛下，我們就分為四組，分別進(jìn)行行動(dòng)。第一組回宿舍收拾廢品，其他三組分別去找張老師簽請(qǐng)假條，結(jié)果很輕松地拿到了張老師給我們的“通行證”。張老師樂(lè)呵呵地叮囑：“賣(mài)完了廢品趕快回來(lái)！”而回宿舍收拾廢品的兩個(gè)人則已有了班主任的假條，最后一節(jié)課剛下，她們先是出了校門(mén)。在張老師不知情的情況下，我們剩下的六個(gè)人以肚子疼看醫(yī)生和賣(mài)廢品為理由向守門(mén)人解釋一番，拿著布滿張老師對(duì)我們的愛(ài)和信任的準(zhǔn)假條，輕而易舉地出了校門(mén)。八個(gè)人終于在校外“會(huì)師”。賣(mài)完了廢品，我們就近找了一家餐館坐下了。玩得太高興了，竟忘記了回校的時(shí)間，結(jié)果被班主任逮了個(gè)正著，把我們八個(gè)“押送”回學(xué)校。張老師給請(qǐng)假條的事兒我們并沒(méi)有告訴班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我們私自外出．要我們回家反省。
張老師得到消息，來(lái)我們班解釋?zhuān)粌H沒(méi)有怪我們騙她，反而把所有的錯(cuò)都攬?jiān)诹俗约荷砩�，要學(xué)校負(fù)責(zé)人放過(guò)我們，她愿意接受懲罰。張老師來(lái)過(guò)后，這件事似乎就過(guò)去了，沒(méi)有人再提起。一星期后，班主任告訴我們，張老師
不僅被扣了工資獎(jiǎng)金，而且還在全體老師大會(huì)上受到公開(kāi)通報(bào)批評(píng)。我們既驚訝又感動(dòng)。 想想張老師，她為我們做了好多。我們宿舍有一人生病，張老師可以在宿舍照顧一夜，而且
不會(huì)打擾我們：她為了陪我們，可以放棄看女兒的時(shí)間，寧愿一年不見(jiàn)自己的孩子 我們問(wèn)張老師這是為什么，她笑著說(shuō)：“干媽是白當(dāng)?shù)膯幔课乙獙?duì)得起這聲‘干媽’．這是我的義務(wù)與責(zé)任！” “干媽”！我好想你！
點(diǎn)評(píng)：作者筆下的張老師委實(shí)可親可愛(ài)可敬，得力于文中典型而感人的事例。對(duì)于張老師的言行描寫(xiě)只寥寥幾筆，就充分表現(xiàn)出了張老師的拳拳愛(ài)心和高貴品德，可謂言少而傳神。
寫(xiě)老師的作文11
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的。韋老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯(cuò)就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
寫(xiě)老師的作文12
說(shuō)起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語(yǔ)文老師——余老師。
她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。余老師愛(ài)我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。
余老師是個(gè)才女，喜歡詩(shī)，像是從詩(shī)的王國(guó)里出來(lái)的精靈。特別愛(ài)用詩(shī)教育我們。平時(shí)遇上什么事，她總是借詩(shī)詞妙語(yǔ)，引導(dǎo)我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí)，她就在作業(yè)本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！碑�(dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí)，她的話會(huì)在耳畔響起：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
她愛(ài)詩(shī)，也讓我們背詩(shī)。每周星期一，她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩(shī)寫(xiě)在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過(guò)。在她的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，激起我背詩(shī)記詞的興趣�，F(xiàn)在我會(huì)背很多詩(shī)，如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……
她對(duì)詩(shī)有著獨(dú)特的理解，她對(duì)我們班同學(xué)說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)做舟�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，不解地說(shuō)：“余老師，應(yīng)該是學(xué)海無(wú)涯苦做舟�！彼χf(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件愉快的事，要用快樂(lè)的心情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，所以我把‘苦’改成‘樂(lè)’字�！彼龑�(duì)我們的愛(ài)正如《春夜喜雨》里描寫(xiě)的一樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！碑�(dāng)我們憂愁時(shí)，她輕輕地走過(guò)來(lái)，分擔(dān)我們的憂愁；當(dāng)我們落后時(shí)，她又鼓勵(lì)我們，別泄氣喲，加油！當(dāng)我們寂寞時(shí)，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了，她向我們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……
她決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著她點(diǎn)我們……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們還以為聽(tīng)錯(cuò)了，總想多上一會(huì)兒。在每節(jié)語(yǔ)文課上，我總是仔細(xì)聽(tīng)清她講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)也不過(guò)。她的課成了我們的一種享受！
“得遇名師，三生有幸�！蔽蚁Ｍ谖业娜松缆飞�，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護(hù)著、教育著，把我培育成為一個(gè)有用的人。
寫(xiě)老師的作文13
風(fēng)微微的泛起漣漪，吹皺了裙擺還有回憶。翻頁(yè)日記，這里折疊了一個(gè)個(gè)昨天，苦作戰(zhàn)的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快樂(lè)……黑字白紙之間，寫(xiě)滿了高一的流年飄香。染指歲月?tīng)C下了一個(gè)個(gè)句點(diǎn)。高一的生活仿佛是一個(gè)個(gè)夢(mèng)，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)中清醒的睡著，在睡著時(shí)沉醉的享受，最后卻被可惡的鈴聲打碎，又是猝不及防的被這世界清醒了。如今，已被曾經(jīng)的等待推向了愿景的高二。
黑夜與白天一起走著
感謝老師的關(guān)懷從高一到今天，還有很遠(yuǎn)的明天。所以稀釋了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早的站在夢(mèng)口逮捕遲到的可憐蟲(chóng)，我們的嘴巴不由的上翹。還有最后一扇窗戶歪歪斜斜的透明膠粘痕以及你晚自修偷偷的窺視我們的一舉一動(dòng)，我們何嘗不感到不自在�？涩F(xiàn)在想想，正是這黑白之間你明澈的雙眼督促著我們，鞭策著我們，提醒著我們。我們才不至于鈍銹，才會(huì)懂得勇往直前！你就像是小太陽(yáng)，照射在我們學(xué)習(xí)的每一天里。
黑板白筆續(xù)寫(xiě)未來(lái)
不知怎么的，高二的老師大多喜歡寫(xiě)板書(shū)，白色的粉筆刷刷的舞動(dòng)在沉默的黑板上，作為第一排的我對(duì)此感悟特別多吧。我喜歡一抬頭就能吸收知識(shí)的感覺(jué)。喜歡老師們有條不紊的把思考過(guò)程一一書(shū)寫(xiě)在黑板上，然后通過(guò)黑板，讓我們沖浪在片片從未開(kāi)拓的海域。即使有暗礁，即使有海嘯，抑或是一個(gè)個(gè)暗藏的漩渦，可我們還是目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上開(kāi)出的朵朵燦爛，因?yàn)閺倪@里，我們能看見(jiàn)黑白之間海平面升起微弱的光明，這不是我們所憧憬的嗎。
白紙黑字之間我們漫步
4歲的相識(shí)，14年的一起走過(guò)，記憶中的老師像被穿成珍珠鏈，在時(shí)間的隧道熠熠閃光。還記得那一年的抽鞭，我哭得不想再上學(xué)。仍不忘那個(gè)冬天，老師冒著大雪來(lái)寢室檢查，心疼的我們?yōu)槔蠋熍萘吮滩�。還有那些窩在心里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都斑駁在生命的廊道上。印象最濃的還是一個(gè)個(gè)深邃的背影，還有泛黃的書(shū)頁(yè)上畫(huà)下的條條框框。喜歡寫(xiě)老師，至少第一次寫(xiě)作文的時(shí)候?qū)懙木褪抢蠋�，那位教�?huì)我寫(xiě)作文的老師�，F(xiàn)在閑暇時(shí)翻翻一頁(yè)頁(yè)，一陣陣感動(dòng)的濃郁便會(huì)不受約束的襲來(lái)。
一生以師為鑒，一世以師為書(shū)。高一高二高三……數(shù)到高興為止�；ㄈ橇诉@一季的璀璨，葉鬧了繁蕪的夜章。老師卻抹紅了我們蕩漾的笑容。
黑白乃之間，黑白之間，我們一路賞月。
寫(xiě)老師的作文14
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。親愛(ài)的老師，是您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
是您那循循善誘的語(yǔ)言扣動(dòng)學(xué)生稚嫩的夢(mèng)，是學(xué)生年少無(wú)知的心牽動(dòng)您慈母般的情，友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長(zhǎng)。其間有催人淚下的感人故事，有幽默詼偕的開(kāi)心一刻，更有在平淡中顯示出的真摯。學(xué)生得意忘形時(shí)，您如一支清醒劑，使學(xué)生戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)；學(xué)生萎靡低沉?xí)r，您如一臺(tái)動(dòng)力十足的發(fā)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)勁有力，讓學(xué)生們的感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的共同注視下，在只有三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，莘莘學(xué)子的勤勞，諄諄囑咐的教師，共同演繹者人間至真至純的情。
一日為師終生為父，我的老師是一個(gè)和藹可親的老師。他，長(zhǎng)著一副瓜子臉；他，有著一頭烏黑的頭發(fā)；他，有著一雙芝麻大的迷人小眼睛；他，有時(shí)和藹，但有時(shí)也暴躁；他，有時(shí)嚴(yán)肅，但有時(shí)也幽默。他啊，就是我的張老師。
那都是很早以前的事了，記得有一次：賀乾的臉色很不好，張老師走到他面前問(wèn)：“賀乾，你怎么了，是不是感冒了��？”只見(jiàn)賀乾吞吞吐吐的說(shuō)：“我……我尿褲……褲子了。”頓時(shí)全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說(shuō)：“笑什么笑？我們每個(gè)人都要尊重別人，而不要笑話別人，你們小時(shí)候又不是沒(méi)有尿過(guò)褲子，本是同根生，相‘笑’何太急？”然后對(duì)賀乾和藹地說(shuō)：“走，辦公室有一個(gè)我給我兒子剛買(mǎi)的一套衣服，你穿上正好合適，換上去吧！”可賀乾怎么好意思穿呢，就說(shuō)：“不了，一會(huì)就放學(xué)了，我回家去換�！睆埨蠋煵淮饝�(yīng)，最后賀乾被老師說(shuō)服了，換上了新衣服繼續(xù)上課。放學(xué)后我們幾個(gè)晚走了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳來(lái)洗衣服的聲音，走近一看，原來(lái)是老師再洗賀乾的褲子��！之后好幾次交作業(yè)我差一點(diǎn)把老師叫成的媽媽。
還有一次，我有個(gè)詞解釋不出來(lái)，急得抓耳撓腮，東張西望眼一斜，瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上，正準(zhǔn)備“偷襲”，張老師的目光射了出來(lái)，似乎在說(shuō)：“韓旭，要獨(dú)立思考認(rèn)真完成”頓時(shí)我的臉火辣辣的，心里直發(fā)慌。
我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁，我們是祖國(guó)的花朵，張老師把知識(shí)傳授我們，就如同把水撒在我們祖國(guó)花朵的身上！這就是我的老師，一個(gè)和藹而嚴(yán)肅的好老師。
寫(xiě)老師的作文15
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級(jí)就教我數(shù)學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級(jí)，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一瞥也心滿意足。
余老師年紀(jì)看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當(dāng)提起年齡，她總是笑著說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(zhǎng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認(rèn)錯(cuò)她。我們班同學(xué)聚集在一齊時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師這天好美！”
余老師知識(shí)淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達(dá)常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數(shù)學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國(guó)語(yǔ)老師。教法靈活隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)候?yàn)榱私o我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識(shí)教給你們了，我就沒(méi)有知識(shí)了，誰(shuí)愿意幫忙老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的用心性。有時(shí)候根據(jù)教科書(shū)上或報(bào)刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗(yàn)我，常設(shè)陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿水的魚(yú)缸里，水不會(huì)溢出來(lái)。稍不留神就會(huì)掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
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