“精神食糧”小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的“精神食糧”小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“精神食糧”小學(xué)作文1
“天才是百分之九十九的勤奮加上......”。你瞧！我又開(kāi)始朗讀名人名言了�，F(xiàn)在，我這一身書(shū)卷味很濃吧！哈哈，我最近與書(shū)親密相處了！
在家里，我可真是一個(gè)書(shū)呆子！記得那一次，媽媽在廚房里炒菜，而我正在書(shū)海中如知如醉的看書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)了嫩綠的草地。就在這時(shí)，媽媽突然叫我去買(mǎi)瓶黃酒，我就端著一本書(shū)，慢吞吞地走出家門(mén)，走在路上我手中還捧著《海底兩萬(wàn)里》里面的內(nèi)容十分精彩，真是妙語(yǔ)連珠，讓我浮想聯(lián)翩。不知不覺(jué)，我就來(lái)到了商店門(mén)口，因?yàn)槲铱磿?shū)時(shí)太專(zhuān)注了，一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我想了大半天，才想到買(mǎi)一瓶啤酒，結(jié)果把它買(mǎi)回了家，媽媽大叫道“：你買(mǎi)啤酒干什么？”我漫不經(jīng)心地說(shuō)“：你要啤酒唄。”我手中還拿著書(shū)，但當(dāng)她看到我手中的書(shū)時(shí)，媽媽立刻由陰轉(zhuǎn)晴，高興地?cái)?shù)落我“：你這臭小子就知道看書(shū)，呵呵”。
這些書(shū)籍，把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊的世界。我就像一股細(xì)小的溪水，匯集起許多晶瑩的泉水和露珠，逐漸豐滿起來(lái)。書(shū)籍給了我無(wú)窮的知識(shí)還帶來(lái)了不少樂(lè)趣。書(shū)，是一位不開(kāi)口的老師把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋。書(shū)，是把智慧的鑰匙，指引著我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)，是陪伴終生的伙伴。書(shū)是萬(wàn)花筒，書(shū)是大觀園，書(shū)里的世界豐富多彩，就讓我們?cè)跁?shū)的海洋遨游吧！
“精神食糧”小學(xué)作文2
“妞妞，時(shí)間不早了，睡吧！”夜深人靜的時(shí)候，耳邊又傳來(lái)了媽媽溫柔的提醒。時(shí)鐘“滴答”作響，時(shí)間靜悄悄地從我的書(shū)頁(yè)上走過(guò)，可我一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)到。
“你呀，一看起書(shū)來(lái)就是這個(gè)德性，小時(shí)候這樣，現(xiàn)在也這樣！”媽媽打趣道。聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我一周歲生日的時(shí)候，媽媽在我的面前擺了許多禮物，我就選中了一本圖畫(huà)書(shū)。那時(shí)，我或許覺(jué)得書(shū)上有許多漂亮的圖案，就喜歡上它了。那會(huì)我根本不知道文字中，有比圖案更精彩的故事。上了幼兒園，我也認(rèn)識(shí)了一些字，通常玩具玩好后，我就拿出媽媽給我買(mǎi)的圖畫(huà)書(shū)看，看到書(shū)上精彩的故事，便入了迷，根本不理會(huì)別的小朋友在干嘛。
后來(lái)，我開(kāi)始不滿足于圖畫(huà)書(shū)上那極少的文字量，便把目光轉(zhuǎn)向了童話書(shū)。很快，童話書(shū)就演變成一個(gè)瑰麗的花園，牽引我進(jìn)入，徜徉其中，流連忘返�！栋籽┕鳌贰缎〖t帽》……我讀了一遍又一遍，心里時(shí)常突發(fā)奇想：“如果我碰到‘白雪公主’，我會(huì)跟她說(shuō)些什么？”“如果我能有這么一頂‘小紅帽’，那該多好呀！”在童話中，我逐漸成長(zhǎng)。
讀小學(xué)后，老師、父母都努力地培養(yǎng)我的閱讀興趣，《伊索寓言》《魯濱遜漂流記》等名著進(jìn)入了我的“精神世界”。這些經(jīng)典名著不僅人物形象鮮明故事內(nèi)容豐富，更重要的是讓我的精神世界不斷地富足。當(dāng)身處困境束手無(wú)策的時(shí)候，我就想起《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜；當(dāng)埋怨生活不公滿腹牢騷的時(shí)候，我就想起《假如給我三天光明》中的海倫﹒凱勒；當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重心力交瘁的時(shí)候，我就想起《懷抱大自然》的梭羅……是他們，給了我繼續(xù)前行的勇氣和力量。
書(shū)，是我最重要的“精神食糧”。我常想，如果有一天，離開(kāi)了書(shū)，我的日子該怎么過(guò)？
“精神食糧”小學(xué)作文3
書(shū)，是人類(lèi)的精神食糧；書(shū)，是人類(lèi)最要好的朋友。茫茫書(shū)海中，要挑出一本最好的，最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了。如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個(gè)名字我5歲時(shí)就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買(mǎi)了32本關(guān)于《西游記》的'小人書(shū)，也就是它，帶我走入名書(shū)的殿堂。于是我天天看著上面的漫畫(huà)，我看得愛(ài)不釋手，一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我都不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能讀懂里面的字，這就是我第一次看《西游記》。
第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字記得滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛、豬八戒的呆懶描寫(xiě)得淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了深刻的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書(shū)里有些部分是文言文，比原來(lái)的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？齊天大圣，混世潑牛王，只為芭蕉扇……，書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧、刀光劍影都十分精彩，給我的感覺(jué)不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)�？吹貌豢戏畔�，連媽媽叫我吃飯都不知道。
這本名著給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，比電視精彩多了，這本書(shū)真是我的精神食糧��！
【“精神食糧”小學(xué)作文】相關(guān)文章：
校園小學(xué)作文05-12
爭(zhēng)功小學(xué)作文05-17
PK小學(xué)作文05-17
后悔小學(xué)作文05-17
睡蓮小學(xué)作文05-17
忍耐小學(xué)作文05-16
考級(jí)小學(xué)作文05-16
捶背小學(xué)作文05-16
榕樹(shù)小學(xué)作文05-16