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《楊氏之子》原文賞析
在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中國(guó)古代的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭。要一起來學(xué)習(xí)文言文嗎？以下是小編為大家收集的《楊氏之子》原文賞析，僅供參考，大家一起來看看吧。
原文：
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠�？拙皆勂涓�，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅�？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜�。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！�
賞析：
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族。階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國(guó)姓楊的人家里面九歲的小男孩的一個(gè)故事。故事的意思是這樣的：
在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子端水果來招待孔君平，水果里面有楊梅�？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥�！�
故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言幽默，頗有趣味。本文雖行文簡(jiǎn)潔，不足百字，但古今字義不同是學(xué)生閱讀理解的難點(diǎn)。要采取以下步驟幫助學(xué)生理解短文的意思：文中的"家禽”吳說的“家禽”嗎?使學(xué)生能貫通上下文。
在學(xué)生了解課文內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會(huì)九歲孩子的回答妙在什么地方，交流對(duì)這個(gè)問題的體會(huì)。教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比：“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣，體會(huì)這個(gè)孩子回答的委婉和機(jī)智。
孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果�！币馑际�，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥�！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅不是我家的果，所以請(qǐng)您知道這個(gè)道理”這個(gè)意思，因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。使孔君平無語可答了。這是故事中的重點(diǎn)部分。
譯文：
梁國(guó)的楊氏家有一個(gè)九歲的聰明孩子�？拙饺グ菰L他的父親，但他的父親不在家，于是他叫孩子出來。他們擺了一些水果，其中有楊梅�？拙街钢鴹蠲穼�(duì)孩子說：“這是你們家的水果�！焙⒆恿⒖袒卮鸬溃骸拔疫�沒聽說過孔雀是孔子家里的家禽呢。”
注釋：
梁國(guó)：指南朝時(shí)期的一個(gè)國(guó)家，位于今天的江蘇、浙江一帶。
楊氏子：指楊氏家族的孩子。
孔君平：指孔令賢，南朝梁時(shí)期的官員。
父不在：指楊氏子的父親不在家。
呼兒出：指孔令賢叫楊氏子出來。
設(shè)果：指擺放水果。
楊梅：一種水果，味道酸甜可口。
孔指以示兒：指孔令賢用手指著楊梅給楊氏子看。
君家果：指楊氏家族種植的水果。
應(yīng)聲答曰：指楊氏子立即回答道。
未聞孔雀是夫子家禽：指楊氏子用孔令賢的話來回答，表示他也可以用同樣的方式來指出孔令賢家里的特產(chǎn)�？兹甘侵缚琢钯t的姓氏中的“孔”，夫子是指孔子，家禽是指家里養(yǎng)的雞鴨等家禽。楊氏子的回答是在嘲諷孔令賢，表示他也可以用同樣的方式來指出孔令賢家里的特產(chǎn)，這是一種幽默的表達(dá)方式。
創(chuàng)作背景：
《楊氏之子》是一篇選自南朝劉義慶的《世說新語·言語引》的小說。這部小說主要記載了漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事。在本篇文中，作者講述了梁國(guó)姓楊家中一個(gè)九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言幽默，饒有情趣。這篇文章的選編目的有三：
一是為了讓學(xué)生開始接觸文言文，對(duì)文言文、古文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；
二是理解古文的意義；
三是讓學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智以及主人公的聰慧。
在這篇小說中，楊氏之子的聰明才智得到了完美的描寫，他的巧妙回答讓人印象深刻。這個(gè)小男孩的聰明機(jī)智，以及對(duì)于語言的靈活運(yùn)用，讓我們感受到了古代人才的偉大和文化的深厚。同時(shí)，本篇小說也體現(xiàn)出了文化傳承和教育的重要性。這是一篇值得深入研究的文言文，讀懂它，不僅可以感受到故事的幽默風(fēng)趣，還可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，有助于拓寬我們的視野，加深我們對(duì)于中華文化的認(rèn)識(shí)與了解，更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。
作者簡(jiǎn)介：
劉義慶（403—444），漢族，彭城（今江蘇徐州）人，字季伯，南北朝文學(xué)家。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，并廣招四方文學(xué)之士，聚于門下。劉義慶為宋宗室，襲封臨川王，公元444年（元嘉21年）死于建康（今南京）。他的著作有《世說新語》和志怪小說《幽明錄》。
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