小學(xué)生減負(fù)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學(xué)生減負(fù)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生減負(fù)作文1
夜晚，小鬧鐘已經(jīng)指向“10”點(diǎn)了，我還在沒完沒了地做作業(yè)。其實(shí)啊，我的思想怎么也集中不到演算過(guò)無(wú)數(shù)次的數(shù)學(xué)題上來(lái)。無(wú)意中，目光落在書桌上那堆落滿灰塵的橡皮泥上。
橡皮泥，彩色的橡皮泥啊，你曾經(jīng)給我過(guò)多少快樂(lè)！我不記得第一次玩它是什么時(shí)候了，但在我的記憶里，童年的歡樂(lè)少不了它。在無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園里，我和伙伴們一起捏過(guò)“熊貓”“老虎”和“大象”。
剛上小學(xué)，我仍舊天天玩它�？墒�，漸漸地，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，捏橡皮泥的機(jī)會(huì)就越來(lái)越少了，但是我還能忙里偷閑，哪怕只有幾分鐘空閑，我也趕緊捏起來(lái)，再精彩的電視節(jié)目也甭（beng）想把我吸引過(guò)去。我曾經(jīng)捏過(guò)三匹戰(zhàn)馬，每匹馬上都坐著一員大將，還拿著兵器，威風(fēng)凜（lin）凜的，我把它送給了一個(gè)生病的同學(xué)；我還捏過(guò)一套機(jī)器人，我把它帶到學(xué)校，受到很多同學(xué)的夸獎(jiǎng)……
“希希，你的作業(yè)怎么還沒有做完？”爸爸的話把我從回憶中驚醒，我輕輕地嘆了口氣。我趕緊埋下頭，做起了沒完沒了的作業(yè)�！鞍职�、老師，請(qǐng)給我留下一點(diǎn)兒捏橡皮泥的'時(shí)間，請(qǐng)還我一個(gè)自由的空間吧！”當(dāng)然，我只能在心里犬聲地呼喊著。
小學(xué)生減負(fù)作文2
國(guó)慶七天假期，表弟來(lái)我家玩，當(dāng)然，他也帶著作業(yè)。表弟在介休市彥博小學(xué)讀書，上二年級(jí)，關(guān)于作業(yè)嘛，聽我慢慢講來(lái)。
這幾天，媽媽和姑姑一直催促我們趕緊寫作業(yè)，寫完之后好去逛街。我只用了兩天時(shí)間就認(rèn)真地完成了老師布置的作業(yè)，而表弟呢?才剛剛寫完了語(yǔ)文作業(yè)，為了等表弟一起玩，又不能在旁邊打擾他，只好到別處看書去了。
表弟在書房一會(huì)兒說(shuō)：“我的老天!”一會(huì)兒要不就說(shuō)：“媽媽，我還有四十五道題呢!”而姑姑呢?只好鼓勵(lì)表弟說(shuō)：“兒子，你真棒!”
由此，我想到了國(guó)家為減少小學(xué)生的作業(yè)壓力而出的“減負(fù)十條政策”。我想：國(guó)家既然已經(jīng)出了這樣的政策，但為什么學(xué)校卻都不執(zhí)行呢?小學(xué)生減負(fù)是需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力的，如果光說(shuō)不練，那么減負(fù)永遠(yuǎn)都只是一句口號(hào)�？荚囍贫炔桓母�，單純地減少孩子的作業(yè)量對(duì)于減負(fù)來(lái)說(shuō)只能是紙上談兵。如果家長(zhǎng)們只關(guān)心分?jǐn)?shù)，減負(fù)很難落實(shí)到位。許多父母都不想讓他們的孩子輸在起跑線上，但他們想過(guò)沒有?我們小學(xué)生是十分累的，壓力也很重!
希望各個(gè)學(xué)校能盡量實(shí)現(xiàn)作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)的政策!還我們一個(gè)愉快的童年。小學(xué)生的成長(zhǎng)具有很大的個(gè)性差異，媽媽從小就告訴我行行出狀元，只關(guān)注好的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要全面的發(fā)展!
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