與眾不同的老師作文(通用15篇)
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的與眾不同的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
與眾不同的老師作文1
自從夏老師接管這個班以來，我就不再感到寂寞了。以前上課時，只有那些威嚴的任課教師與我相伴，現(xiàn)在可好了，只要是夏老師的課，課前總有四五位同學站在我的跟前進行“課前演講”，內容可豐富了，什么“新聞評點”“成語故事”“名著欣賞”“成長的足跡”……你瞧，現(xiàn)在站在我身邊的這位女同學正滿懷激情地講述自己成長的故事。我靜靜地聽著，仿佛自己也被那位女同學的感人故事吸引了。（講臺眼里，課堂的主人變了。）
墻的話：
開學才幾個星期，我就深感不堪重負了。你瞧，在我的后左角釘滿了學生的優(yōu)秀習作，被夏老師美其名曰“優(yōu)秀作文角”；在我的右后角釘滿了學生的進步習作，被夏老師美其名曰“進步作文角”。真是苦死我了，我那“潔白無瑕”的皮膚已被弄得“千瘡百孔”了。聽說夏老師以后還要搞什么“書法展覽”“綜合學習展覽”……看著同學們那喜氣洋洋、躍躍欲試的樣子，我真是擔心死了——唉！這個怪老師又得讓我受苦了。（墻的眼里，學習生活變豐富了。）
學生甲的話：
我是班上最喜歡惡作劇的學生。以前因做的惡作劇多了，招來不少老師的批評，還罰我到辦公室“悔過自新”，但自從領教夏老師之后，我再也沒做惡作劇了。記得那節(jié)課夏老師正教我們學《大自然的語言》一課，她剛講了幾分鐘后，我便把藏在抽屜里的小鴨放出來，頓時全班沸騰了，大家的注意力都集中到小鴨身上去了。此時的我，心中暗自高興卻又十分恐慌，真擔心夏老師會狠狠地批評我一頓，可結果卻在我的意料之外，她非但沒生氣，還微笑著說：“這位同學為我們請來一位‘鴨小姐’，鴨子對水溫的反應是很敏感的，蘇軾在《惠崇春江晚景》一詩中寫道‘竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知’，可見，鴨也是報春的使者，不過鴨畢竟聽不懂人的話，不知道我們在贊揚它，我們還是把這位‘鴨小姐’先請出去吧！”教室里又恢復了平靜。我被夏老師那親切的話語、機智的應變征服了，自此我也深深地愛上了語文課。（差生的眼里，惡作劇的道具變得“無趣”了。）
學生乙的話：
我一輩子也不會忘記夏老師的那次懲罰。記得那次我因掏鳥窩遲到了十幾分鐘，夏老師問清我遲到的原因后，她并沒有批評我，竟罰我以《掏鳥的樂趣》為題寫一篇作文。第二天的語文課上，夏老師高度表揚了我這篇文章寫得生動、具體，很有生活氣息，并把我這篇文章在班上范讀，課后又把它貼上了“進步作文角”。自從那次以后，我再也沒遲到了，是夏老師那充滿愛意的懲罰讓我成熟起來。（被懲罰的學生眼里，懲罰變得有愛心了。）
同學們，我們夏老師的故事還有很多很多�？戳艘陨掀危嘈拍銜@嘆：夏老師，與眾不同。
與眾不同的老師作文2
白老師有一頭烏黑的長發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面有一個小鼻子，鼻子下面有一個能說會道的嘴巴，下巴長長的，身體不胖不瘦。聽到這些，你應該還聽不出白老師有什么與眾不同。其實白老師與其他人的不同之處就是她那雙水汪汪的大眼睛會說話。
為什么說白老師的眼睛會說話呢？因為愛做小動作的同學看見了白老師的眼睛立馬就坐直了，愛說話的同學看見了白老師的眼睛都閉上嘴巴了……。
有一次，白老師讓我回答問題。我站起來，緊張地說不出來話。白老師用鼓勵的目光看著我，仿佛是在說：加油，你一定可以的！我看到后頓時就充滿了信心，放松下來，流利地回答了問題。
有一次，上課時我在桌斗兒里玩橡皮。一抬頭，正好看到白老師正在用嚴厲的眼神看著我，好像是在說：趕緊收起來，上課時要認真聽講！我紅著臉趕緊把橡皮收了起來。
還有一次，同桌正在跟我說話說得起勁兒，白老師嚴厲的目光就向我們投射了過來，好像在說：快坐好，要遵守課堂紀律，不要打擾別的同學聽課！我們看到后趕快坐直，閉上嘴巴，再也不說話了，一直到下課。
看，這就是與眾不同的白老師！
與眾不同的老師作文3
我的語文老師是個與眾不同的老師，為什么說它與眾不同呢？因為趙老師上課的古怪風格，導致了他上課的與眾不同。
別的老師上課的開端都是隨便敷衍，而趙老師的上課開端十分講究，儀式感十足。威風凜凜，正氣十足，一舉一動都像一個教官，而我們就是一批正在軍訓的學生。
“上課！”
“起立！”
因為我聲音大而且洪亮，趙老師居然要我當司號官。隨著我的一聲令下，都站得筆直筆直的，如有一個人動作慢或者眼睛看著外面，那都得重來。所以，誰都不敢馬虎。甚至在戶外見到趙老師也要充滿儀式感的行個禮或是鞠躬，哇塞，儀式感滿當當?shù)摹?/p>
有一次，江梓軒見了趙老師，低著頭走了，都快進了教室。你猜怎么了，趙老師站在原地很是生氣，硬是把江梓軒喊回來，狠狠訓了一頓，江梓軒才鞠躬認錯，并重新向老師問好：“老師，您好�！�
老師很風趣幽默，這也許不算什么，哪個老師不幽默呢？可要是在生氣的時候還能說幾句俏皮話，那就很難辦到了，可趙老師卻偏偏能做飯這一點。
有一次，趙老師講課正來勁，可詩鴻同學卻只顧玩他的小玩意。趙老師停下講課，走到他身邊，用一種恨鐵不成鋼的語氣說：“我呀，恨不得把你扔進火爐里，再把你燉爛。”然后表情一變，變成一個似笑非笑的滑稽的表情，逗得全班哄堂大笑。
這就是我們的一個與眾不同的語文老師——趙老師。
與眾不同的老師作文4
我的班主任遲老師是學校的骨干老師，那數(shù)不清各式各樣的榮譽證書就足以證明他的優(yōu)秀。能成為他的學生，我從心底里感到自豪和驕傲。他并不像別的老師整天板著臉，而是喜歡和我們開玩笑，就是上課也不忘了給我們講個小笑話或開個小玩笑來調節(jié)課堂氣氛。記得有一次上課，幾只小鳥落在了窗戶上，嘰嘰喳喳的叫個不停，同學們的目光都落在了小鳥的身上，誰也不再認真聽課了，并議論紛紛：“小鳥們一定是來聽課的�！薄安唬▲B一定是來找媽媽的�！薄安挪皇悄兀⌒▲B一定是來找吃的�！边@時，遲老師把兩只手做成喇叭狀，放在嘴邊，對著小鳥說：“我要向你們請教一下，為什么你們不會講課，還這么有吸引力？”同學們聽了都笑得合不攏嘴。不過笑過一陣之后，又重新坐好，認真聽課了。還有一次，我們班的“淘氣包”在上課時，在桌子下面玩玩具，遲老師走到他面前，一把搶走了小，“淘氣包”以為遲老師會把他心愛的小摔壞，而老師卻沒有這么做，他拿起小沖著“淘氣包”：“啪、啪、啪”。接著將小放在桌子上，對“淘氣包”說：“真過癮！不過你要是不在上課的時候玩就好了，”大家聽了老師的話都笑了。這就是我的老師，一個與眾不同的老師！
與眾不同的老師作文5
你見過喜歡講故事的老師嗎？你見過童心不老的老師嗎？如果不是學前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多么快樂嗎？恐怕就連學前班老師也不曾這樣與眾不同。
沒錯，她就是我們的語文老師，班主任——王亞莉老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。
從上三年級開始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學會內心深處，能夠挖掘每一個學生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項，都那么與眾不同。她奇跡般的進入我的視線，貼近我的生活，走進我的課堂。我有時甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師。
她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內到外渾身輕松。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟唸能鉆進她的耳朵，一個不起眼的動作能進入她的視線，一次小小的活動能感動她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當同學無意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作為，當然，三年級了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動著我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠不會老。
在臨近期末考試時，她盡力表揚中下游的同學，鼓勵他們在最后關頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負擔，“要質量不要數(shù)量”是她最著名的教學格言。她總會告訴我們，只要努力就好了。
最甜蜜不過的，便是她的微笑。眼角完成了兩個細細的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤潤的，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好�？梢哉f，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。那是無聲無語的鼓勵。相信每一個同學都是這樣想的。
她還愛給我們講滿富哲理的小故事，從深奧的語言中，體會故事所表達的道理。以輕松幽默的方式來教導學生，讓學生自己從中獲得感悟，我想：這應該是是再好不過的方法啦。
是的，我們的語文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？
與眾不同的老師作文6
同學們，你們知道這位與眾不同的老師是誰嗎？他就是我的語文老師——孫老師。
孫老師有一雙炯炯有神的大眼睛，好似會說話一樣，還有一張能說會道的嘴巴，孫老師的耳朵能聽清四面八方的聲音，有時上課時，李昂、王子博等人在下面竊竊私語，孫老師就能把他揪出來。
每當孫老師上課時，她就會叫我們把不理解的詞寫上意思，好讓我們記住。有時下面還有說話的聲音時，孫老師就會用嚴厲的目光投向他。好像在說：“上課要認真聽講，不能說話�！庇袝r孫老師會提出一些問題，當我們班的人舉手寥寥無幾的時候，孫老師就用激勵的目光看著我們，好像再說：“同學們，不要害怕，要大膽發(fā)言，說不定你說的就是對的�！碑斖瑢W做錯事的時候，孫老師就用不開心的目光投向他，說：“以后不要再犯了，要改過來。
記得有一次，我看見辛雅蘭在做與語文無關的東西時，孫老師突然讓我回答一個問題，幸好我的耳朵沒聽其他聲音，能準確無誤的說出來。
孫老師，我不希望你四年級不教我們，希望你能把我們教到六年級。
孫老師，您辛苦了，謝謝你！我愛你。
與眾不同的老師作文7
我的語文老師姓溫，她個子高高的，臉尖尖的，形象很出眾，待人很和善，風格很獨特，乍一看就感覺與其他老師不太一樣。
記得有一次上課的時候，只見她忘情地朗誦古詩，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處……”我深深地陶醉在其中，似乎跟隨老師的語調懷鄉(xiāng)思人。突然，一陣“咚咚咚”的雜音刺進了我的耳朵，扭頭一看，原來是教室角落里有個同學在玩鉛筆，而且把桌子敲得地很響。溫老師一邊朗誦古詩，一邊悄悄地走向那位同學，也跟隨著那個同學敲起了桌子。只見那個同學很羞愧地收起了鉛筆，坐正了姿勢，認真聽課了。
剛開學時，溫老師總會馬不停蹄地催促作業(yè)，安排事情。讓那些總是“拖欠”作業(yè)的同學忙得不亦樂乎，讓那些總是忘記抄下作業(yè)的同學趕緊認真抄下。但是，不知不覺地，溫老師來催促地少了，安排事情也少了，同學們也都習慣了抓緊訂正作業(yè)，抓緊抄下作業(yè)。
同學們都說溫老師像一條變色龍。只要我們乖，老師的臉就笑成了一朵花；我們不乖的時候，老師的臉嚴肅得像青蛙。
我們的溫老師還很能干，教室里的飲水機壞了，她能自己修，掃把壞掉了，她也能自己修，樣樣活都能干。除此之外，她還特別有文采，每次她講作文，總是講得特別好，每個詞、每個字都講得很有韻味。雖然不一定每次都能聽得懂，但我從她忘情的朗誦中，可以看出她的文采是多么地好啊！
這就是我的老師，一個聰明厲害、令人欽佩的語文老師！
與眾不同的老師作文8
人們常說老師是天底下最光輝的職業(yè)，而今天我要介紹的這位可不是一般的老師。他呀，與眾不同。這位老師名叫可可，今年剛滿五歲半，他圓嘟嘟還帶著嬰兒肥的小臉蛋上，鑲嵌著一雙如星星般閃亮的明眸。耳朵小而尖，鼻子高又挺，嘴巴像烤紅薯一樣紅，萌化了!
你一定會說我以五歲半的小兒為師，是在開玩笑吧!可我卻要說，這就是你們的錯誤觀念了，誰規(guī)定老師只能是以小認大?可可小弟弟，他是有資格做我的老師的。不信，且聽我道來：
可可的老家在我們無為縣農村。春天到了，燕子從南方飛回來，到處一片生機勃勃的景象。他父母送他到鄉(xiāng)下爺爺家過兩天。我們兩家離得不遠，于是他就成了我的“小尾巴”，成天“小巖哥哥、小巖哥哥”地喊著。這天，我倆看見一位叔叔拿著一把彈弓，正瞄準屋檐下的燕子窩。我喊可可：“小弟弟，快來看熱鬧!”可可卻伸出肉肉的小胳膊，沖上前攔住了陌生的叔叔，一本正經地說：“叔叔，幼兒園老師告訴過我們，燕子是益鳥，是人類的好朋友，吃害蟲!咱們不應該傷害它們!”叔叔頓時被他說得啞口無言，灰溜溜地收起彈弓走了。一旁的我也羞愧極了。
可可小小年紀，身上有著一股正能量，從小就懂得要保護益鳥，愛護動物，勇于和不良行為做斗爭，他真是好樣的!
與眾不同的老師作文9
我的奧數(shù)老師與別的老師很不相同。我認為他是一位獨一無二、與眾不同的人。
他在向我們介紹自己的時候說：“我的這個姓念（樊），但不是煩人的“煩”�？蓜e把我叫成“飯”老師了！但是如果家里沒有大人的話，可以給我打電話，去我家吃“飯”！”大家哄堂大笑，更是開始叫他“飯”老師了，而他也樂呵呵地答應。
有一次，他上課的時候說：“我家的后園東起泰山，西至華山；南起衡山，北到恒山�！彼盐覀儑业拿蕉颊f成他家的后花園。一下子把我們都吸引住了，大家都全神貫注地開始聽課。而且他還說孫悟空和豬八戒在他家的后花園游泳池邊植樹，同學們不知不覺地被他吸引，引導著我們的思路來解題。他的每一堂課都是這樣，在歡笑聲中渡過，讓我們學到知識。他真是個有“魔力”的人。
他平時與我們打成一片，和藹可親，但他遇到我們不遵守紀律的時候，他就完全像變了一個人似的——板著臉，目光嚴厲，用低沉的聲音說話。他總是說：“站起來�。。 闭麄�課堂都鴉雀無聲了。而他一會又會引導我們說：“要做會聽課的學生�！贝蠹叶己茉敢饴犓脑挕＿@時，他是一位嚴厲的老師。
你看，他就是這樣的與眾不同。你是不是也很喜歡他？
與眾不同的老師作文10
我有一個與眾不同的老師，為什么說她與眾不同呢？是因為她是一個“雙面派”，為什么叫雙面派呢？你一定很奇怪，下面，就讓我來給大家介紹介紹吧！
“雙面派“老師就是我們的班主任老師——溫老師。溫老師中等身材，身體微微發(fā)胖，臉圓得像一個大蘋果，任何人都逃不過她那銳利的眼睛，溫老師喜歡穿顏色較深的運動服，為什么她喜歡穿運動服呢？是因為她非常喜歡運動。
溫老師上課是如酷暑當頭，下課時如春風般溫暖。先說說她嚴厲時的一面吧！有一次，虎謹萱和馬堯新為了一點小事在課堂上吵起架來，被溫老師看見了，溫老師對他們吼到：“這點雞毛蒜皮的小事也要在課堂上吵，要處理也是下課處理，別影響別的同學上課，端著凳子站后面去�！蔽覀兌急粶乩蠋煹倪@一聲給嚇著了，全班頓時鴉雀無聲，特別是他們倆，雖然很不服氣，但也不敢違抗命令，很不情愿地接受溫老師的懲罰——站后面去了。下面介紹的是溫老師溫和的一面，也就是我們最喜歡的一面。只要哪位同學做了好人好事，她就會豎起大拇指大肆表揚那位同學：“xx同學做的很好，很棒，大家要向她學習哦！”溫老師上課時很幽默、風趣，經常牽扯她小時候和朋友之間發(fā)生的事，常常逗得我們哈哈大笑。
下課了，溫老師在教室里和我們談談心，聊聊天，經常對我們虛寒問暖。這就是我與眾不同的老師，一個“雙面派”老師，一個令人既想念又害怕的老師。
與眾不同的老師作文11
讀了中國著名的兒童文學作家張之路的經典作品《破譯“非法智慧”》后，我被《題王許威武》這篇文章深深地震撼了。
《題王許威武》中講的是一個名叫許威武的物理老師，長的又瘦又矮又黑的.干巴老頭兒，他怪異的教學方法和與眾不同的教學理念，就像他的外表與名字“名不符實”一樣深深地吸引著我。他的博學多識和不同尋常的思維模式，使他教的學生在不知不覺中對他敬佩不已，他能清楚地記得書上的哪道題在哪本書的哪一頁，他驚人的記憶力使學生們心服口服地尊稱他為“題王”。
他不贊成學生們在高考前夕找來的偏題、怪題去鉆牛角尖，他稱哪些題為“破布頭兒！”，甚至把成績最優(yōu)秀的學生宿小羽買來的《奧林匹克物理競賽精題絕題100例》放在爐火上燒掉；當宿小羽想去偷看測試試卷及答案時，許威武竟然主動讓他看了答案，結果宿小羽在那次考試中交了白卷，許威武老師也慎重地給他打了零分。這樣一個與眾不同的老師和他與眾不同的學生宿小羽之間一次次的“戰(zhàn)爭”中，使宿小羽終于明白什么才是對自己真正的好，當宿小羽在高考中六門功課都是全校第一時，卻沒有選擇上大學，而是毅然選擇了到書畫社學藝術篆刻去了，在班主任老師的惋惜聲中， 許威武老師卻對他充滿了信心，他相信只要宿小羽的心中有夢就一定會成功。就是這樣一個與眾不同甚至有些另類的老師，用他獨特的想法和做法讓學生們佩服得五體投地，并因此使他的外表與他的名字在學生們的心中變得“名符其實”起來。
這篇文章讓我讀得如癡如醉，愛不釋手。這使我想到了現(xiàn)在的中小學生為了上重點學校都爭先恐后地在校外報輔導班，希望能在語文作文、數(shù)學和英語大賽中獲獎，成為上重點學校的籌碼和敲門磚；這無形中加重了中小學生的學習負擔，與教育局要求“減負”的規(guī)定相駁，但面對上重點中學這樣那樣的要求，望子成龍的家長又是那樣的無奈和無助，學生們也只能放棄了周末的休息時間進行培優(yōu)和題海戰(zhàn)術。因此，我喜歡許威武老師那樣的教學方法，困了就睡醒了就學，不拘一種方式死讀書，不學難懂的奧數(shù)和課外英語就可以有時間看課外書， 有時間休息娛樂， 有時間把學校的功課學得更好，讓我們快樂地學習，無憂的成長，還我們一片自由的蔚藍，象宿小羽一樣選擇自己喜歡的路走下去，因為成功的路不止一條，三百六十行，行行都會有狀元，愛自己所愛，想自己所想，與眾不同的許老師造就出與眾不同的宿小羽，只要有興趣、有毅力， 不論走在哪條路上都會成功的。
與眾不同的老師作文12
我的老師，他沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“這就是瘋子精神！”就知道是我們現(xiàn)在的作文老師——馮老師來了。因為他就是這么與眾不同。
他年近四十，個子中等，胖胖的身體，戴著一副黑邊眼鏡，一雙不大的眼睛炯炯有神。他穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺他的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“我們要有瘋子一樣的精神！”
馮老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習作文的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對作文學習有了興趣，課上經常積極發(fā)言，因此我們班的作文興趣如芝麻開花般節(jié)節(jié)高。
我們每周六上一節(jié)作文課，每當馮老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，同學們像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，馮老師便說：“你們要把瘋子精神用在學習上！”過了一會，馮老師又開始認真的以他獨特的方式開始講課。在我的印象中，馮老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白，這是馮老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
馮老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作文，他都認真批改。同學們遇到不懂的地方，馮老師總是耐心講解，直到給我們講明白才放心。有一次，我因為貪玩，作文寫的很爛，馮老師就把我單獨留下，給我講解學習作文的重要性，如何打好寫作基礎。他說在以后的考試中作文占的分值會越來越高，如果作文沒寫好，語文成績就可能會不及格。另外，如果作文寫作水平提高了，閱讀理解能力就也會有很大的提高。我們現(xiàn)在剛上四年級，正是作文打基礎的好時候，要利用參加作文輔導班的有利機會，認真學習寫作的要領，老師講解的知識點，平時認真完成老師布置的習作，多閱讀課外名著，豐富自己的知識面。
我聽完老師的教導，又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒說出來。
因為參加了馮老師的作文輔導班，我現(xiàn)在寫作興趣有了很大的提高，學習也有了很大進步；因為參加了馮老師的作文輔導班，讓我明白了該如何做人；因為參加了馮老師的作文輔導班，我才能有今天的進步。我感激馮老師，是他帶給我鼓勵的微笑。每當我取得好成績時，總忘不了馮老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
這就是我與眾不同的老師——瘋子老師！這個人還真是夠特別的！
與眾不同的老師作文13
踏入渭初大門已有半年之久，看著周圍的一切，心中自有千般不適，然而當一切熟識心中便開始喜愛這里的一切，然而最愛的或許也都敵不過張老師了。
她帶著一副深五百多度的眼鏡，摘下眼鏡便對周圍的情況什么也看不清，也正因為此，她總是強調我們“頭正、腰挺、腳平�！毙沱惖拈L發(fā)被她梳成馬尾，走來時頭發(fā)一晃一晃，很有精神。精神如她，在課堂上自然也放盡光彩，課堂上詼諧的氣氛也使我更加愛上了她的課。
她在教“書”也在教“人”。教人思考，教人夢想。讓人明白除了自己的世界，還有別人的世界。
她告訴我們：“文學的目的是從思緒的喚醒中獲得快樂。”也正因為此，她做事一向很細很細。
她總是在為我們這群不知天高的“小子們”著想，也正因為此，我們也吃了不少甜頭�？墒牵蠋熌阋惨馈凹t面”、“白面”靈活運用才最為最。
書上有這樣一句話：“我像迷途羔羊，每當陷入迷茫，你總在旁，指引正確的方向�！敝嘎窐丝峙乱矝]您盡責了吧！您于我們相識第一天便告訴了我們許多為人道理，至今我也難以忘記你當時臉上的那份從容，淡然和那字字真理。
我們相處的時間并不長，但這并不相長的時間里卻讓我受益匪淺，原諒我的淡墨瘦筆不能完全描繪出您對我們的好，我對您的敬意。
最后的千言萬語化為一個“謝”字，但愿老師一世長安不離笑。
與眾不同的老師作文14
四年級，我們班來了一位與眾不同的班主任，他就是黃雁鵬老師。說他與眾不同，是因為黃老師是男老師，在小學里多數(shù)都是女老師，更少有男班主任。
黃老師瘦瘦的，不是很高，臉有些黃，在鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，臉上總是帶著笑容，看上去親切和藹。
黃老師的獎勵方法也獨具一格。別的老師是成績好有獎勵�？墒屈S老師是把我們分成四個大組，以組為單位獎勵。黑板上有一張表格，分成三層五格，上層寫著“大組、一、二、三、四”，中層寫著“加”，下層寫著“扣”。每兩星期變一次大組。四組和一組比，二組和三組比。只要發(fā)言精彩、坐姿端正就可以贏得加分，上課說話、做小動作會被扣分。最后，兩組比分中分數(shù)高一些的組可獲得每人一份獎品，獎品可說不定，有：巧克力、棒棒糖、小餅干、果凍、本子等。
這樣，我們原來的一個壞習慣——老師批評了看熱鬧就沒有了，而且xxx——我們班最讓人討厭的同學也能讓人接受了。因為他如果發(fā)言得分比別人多好多呢！而且，黃老師一般看見誰做小動作只是會把他叫到后面，但是如果下課還沒回到座位上就慘了，黃老師肯定會扣他分，同組的同學都會埋怨他的。
黃老師對學生的關愛也遠超尋常。一次，我正在吃飯，突然，一個”天外來物“掉進了我的盤子里，我定睛一看，原來是一根被人咬過的骨頭。這飯看來是吃不成了，我只有把飯倒了。后來黃老師知道了，把我?guī)У睫k公室，找了些食物給我吃。其中有：一塊牛肉干、一盒牛奶、一塊餅干。然后讓我吃好去上體育課。這是我吃過的最好吃的餅干！我含著餅干，真希望它不要化掉，可是在體育課上它還是變軟化掉了。
黃老師的談話方式也別出另類，他在課堂上和同學談話，就直接過去，半蹲著。他的談話并不會帶很嚴重地嚇唬，不像有的老師，在講臺上直呼其名，厲聲恐嚇：xxx，你再這樣我要罰你抄課文啦！下課時，黃老師會把同學叫到身邊，有時候會握著手，讓人感覺親切，不拘謹。
黃老師的與眾不同還表現(xiàn)在不會以偏概全，如：我的座位上總是亂糟糟的，雖然黃老師常批評我，但是他并不因此而討厭我，反而很看重我的，他經常會在同學面前表揚我文章好。
我很喜歡黃老師，我問黃老師：“有時間能不能到我富陽的家來看看我筆下的花園？”想不到黃老師很爽快地答應了，說：“下周六就能來。”現(xiàn)在我們每天都在算日子，興奮得連覺也睡不著了，整天巴望著星期六快點到來。
與眾不同的老師作文15
我最喜歡的老師是王老師邵斌。他不是我的語文老師，也不是我的數(shù)學老師，更不是我的英語老師。對了，是美術老師。
他戴著一雙大眼睛，穿著灰色t恤和灰色褲子。他在美術課上教我們畫畫。
上次畫圓柱體和三角柱之間的穿插，從坐的角度看到了三角柱和圓柱體，但是看不到穿插。于是老師和藹地對我說：如果看不到間奏，就不用畫了。你必須相信你的眼睛，畫出真正的眼睛。
老師真的很和藹可親，但是當王先生來的時候，事情開始發(fā)生變化。王在上課總是講話，所以老師說用膠帶粘王的嘴。于是王向老師發(fā)誓，一定讓老師打他。十分鐘后，王先生又開始說話，王先生只是嚴厲地批評他。
每次畫完，王老師都會幫我認真修改，給我指導。老師不僅上午教兩節(jié)課，下午還教兩節(jié)課。我覺得老師真的很辛苦。
花兒感謝太陽，因為太陽讓他成長；草感謝雨露，因為雨露讓他成長；山感謝大地，因為大地使他高聳；大地感謝花朵，因為它們使他美麗；我要感謝老師，因為老師教我畫畫。
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