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關(guān)于小學(xué)的作文

難忘的小學(xué)作文

時(shí)間:2021-03-04 18:39:15 關(guān)于小學(xué)的作文 我要投稿

難忘的小學(xué)作文3篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的難忘的小學(xué)作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

難忘的小學(xué)作文3篇

難忘的小學(xué)作文 篇1

  嚇人紙棒

  昨天下午的班隊(duì)課上,是我的朋友張琰寧做主持。他主持的班隊(duì)課的主題是魔術(shù)。由于張琰寧多次叫我回答問題,所以我得到的獎(jiǎng)品比別人多一些。

  在那一堆獎(jiǎng)品中,我最喜歡“嚇人紙棒”這個(gè)魔術(shù)道具。它是一根約53厘米長的“棒子”。但仔細(xì)看,是一張53厘米長的,卷成一根棒子的硬尼龍紙。兩端就像金箍棒一樣,都是銀色的',中間一大段是藍(lán)和白互相纏繞的圖案,給人一種魔術(shù)的神秘感。

  它使用的方法也很簡單:只要把它卷起的一頭打開,往上輕輕一折,把它豎著卷起來,緊緊抓在手心。此時(shí)的“棒子”只有半個(gè)火柴盒那么長,兩端銀色的部分把上面的花紋卷住了,所以整個(gè)都成了銀色。然后,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了:你只需把它舉到離別人30厘米的地方,讓他(她、它)盯著你的手。然后,選擇合適的時(shí)候,也就是他(她、它)不注意時(shí),突然松開手,那一小卷東西就會(huì)瞬間彈成棒子。想必看了這個(gè)魔術(shù)的人都會(huì)嚇一大跳,那你就成功了。因?yàn)檫@是“嚇人”紙棒。最后,再給你提個(gè)小小的建議:放手時(shí)不用害怕,它彈出去的威力不會(huì)太大,畢竟是張尼龍紙呀!

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難忘的小學(xué)作文 篇2

  童年的事就像天上的星星,數(shù)不清;童年就像沙灘上的沙爍,道不盡;童年就像萬花筒,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),五彩繽紛。在這五彩繽紛的童年里,布滿了天真,快樂和無知。而這些事,卻讓我收獲了歡樂與微笑,讓我感到心靈的純潔。

  回想起那一件件不起眼的事兒來,事雖然小,但那些回憶是那樣令人感動(dòng),因?yàn)橛辛诉@些回憶才能讓自己不斷進(jìn)步,不斷上升,這樣才能成長起來,童年總叫人回想;叵肫鹉茄狙緦W(xué)語的時(shí)候,回想起剛學(xué)走路的時(shí)候,回想起……那一個(gè)個(gè)鏡頭,頓時(shí)浮現(xiàn)在你的眼前。

  記得在我8歲時(shí),第一次學(xué)騎自行車。那時(shí),我們家只有那種老的自行車,沒有小孩子騎的,我只好學(xué)騎老自行車,而老自行車相對(duì)于小自行車比較難學(xué)一些。每次開始騎,媽媽都要先把我抱到座位上,然后她扶著車子,讓我一圈一圈蹬,這樣我漸漸學(xué)會(huì)了騎自行車。有一次,我練的不是很熟,就覺得以機(jī)會(huì)了,想騎到外面向小伙伴們炫耀一下。可我剛騎到路上,就有一位行人走過去,眼看就要撞到人了,可這時(shí),我怎么也剎不住車了,想拐過去,可又來不及了。我緊張地閉上了眼睛,回頭看,眨眼的時(shí)間,我感覺車不動(dòng)了,就緩緩地睜開眼睛,回頭看,原來是媽媽在后面拉著自行車!昂秒U(xiǎn)呀!差點(diǎn)就撞到人了!”我感嘆道。

  每個(gè)人都有自己的童年,你的童年有趣嗎?

難忘的小學(xué)作文 篇3

  我和我的老師——夏老師想出了將近兩年的時(shí)光,那似親情,似友情的感覺是誰都代替不了的。

  雖然我現(xiàn)在已經(jīng)和她分開了,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了他對(duì)我的愛護(hù),對(duì)我的教育。夏老師對(duì)班上的同學(xué)都很好,對(duì)我也很好。記得有一天下午放學(xué),天突然下起了大雨,同學(xué)們都被爸爸媽媽一個(gè)個(gè)接走了。只剩我一個(gè)人在走廊里想著要怎么回家。我知道爸爸媽媽是不會(huì)來接我的,因?yàn)樗麄兌加凶约旱墓ぷ鳎退銇,一時(shí)也趕不過來的。

  唉!可憐的我啊!一個(gè)人在走廊里想了好一會(huì)兒也沒想出什么好辦法,漸漸地天都快黑了,我卻還在這里。正在這時(shí),夏老師從走廊經(jīng)過,準(zhǔn)備回家,看我還在這里,立馬過來了。她一看我就知道我沒帶傘,于是便準(zhǔn)備送我回家。一路上老師都把傘斜到我這邊,生怕我淋到了雨,雨水肆無忌憚的打在老師的身上,把老師的衣服都打濕了;氐郊,媽媽正準(zhǔn)備去接我,看到老師送我回來,邀請(qǐng)老師在我家吃飯,課老師卻不肯,執(zhí)意要回家。夏老師就像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;像粉筆,消逝了自己,卻讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí);又像園丁,努力的培育著祖國的花朵。

  老師,我愛你!

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