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校園師生過招作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的校園師生過招作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園師生過招作文 1
咳，校園中有太多的考驗，讓人暈頭轉向，稍不小心又被師傅耍了一把。
師傅攻擊決招之——功夫測試（考試）
考試啦！考試啦！徒弟們呼喊著奔走相告。
“現在——考試，給大家五分鐘的時間準備�！睅煾底哌M教室，把試卷刷的往講臺上一放。
徒弟們整整儀容，嘩啦嘩啦地翻著各自的“武功秘籍”。五分鐘很快就過去了，師傅把試卷發(fā)下來，徒弟們個個揮舞鋼筆、鉛筆、圓珠筆，憑著多年修煉的成果向試卷發(fā)動攻擊。
徒弟防護絕招之——合作列陣（作弊）
面對這么多一次性完成的高難度測試，任憑你有多大本領也是要捉襟見肘的，當然許多人在一起排列成陣勢，共進退是最好不過的辦法了。
于是，徒弟們紛紛私下合作，或者交頭接耳，討論“密招”；或者你來我往傳遞“劍譜”；或者東張西望，四處求援；或者以靜制動，翻看秘籍。
教室里看起來波瀾不驚，其實暗潮涌動。
師傅攻擊絕招——疲勞轟炸（教課文）
考試完畢，下午又要開始學習新功夫了。師傅手持教鞭，口中念著各式武功內容，傳授各種花樣招式。徒弟們正襟危坐，側耳傾聽。
十分鐘過去了，二十分鐘過去了，師傅仍舊傳授的津津有味，滔滔不絕，徒弟們卻昏昏欲睡，心不在焉。
一節(jié)課下來，就是堆成山的`作業(yè)。
學生防守絕招——死記硬背（背答案）
師傅傳授來的無數招式是要學會的，不然下一輪測試怎么辦？可是這么多花樣招式，武功秘籍，想要融會貫通，使用的得心應手，短時間內怎么可能做到。徒弟們只有采用土方法——死記硬，把所有的招式不分主次，都刻進腦子里。
于是教室里書聲瑯瑯，一片欣欣向榮的景象。
師傅攻擊絕招之——突擊檢查
傳授了一定量的武功招式之后，在測試來之前，師傅先要給徒弟們要來一段小插曲。
請問：“人為什么可以站在地面上不會浮起來？”
請問：“鋸子是誰發(fā)明的？”
請問：“光的速度是多少？”
請問：“……”
校園十萬個“請問”考驗徒弟們的耐性。
徒弟防守絕招之——水來土淹（胡說）
這么多問題，讓徒弟們防不勝防，于是有聰明的徒弟說自創(chuàng)新招，和師傅打起了太極。
“人不是魚，沒有鰾，所以不能浮起來�！�
“鋸子是牛頓發(fā)明的”
“光的速度比聲音快”
徒弟們的答案讓師傅的臉都變綠了，師傅大聲感嘆：“孺子不可教也�！�
校園師生過招作文 2
校園中有太多考驗，讓人暈頭轉向，校園中有太多陷阱，稍不小心就落入了陷阱，校園中師傅有太多絕招，稍不小心就倒地不起……
老師攻擊絕招之一功夫測試（考試）：“考試啦！考試啦！”徒弟們的探子呼喊著奔走相告�！艾F在——開始考試，給你們5分鐘復習時間�！睅煾的弥嚲碜呱现v臺。徒弟們整整儀容，“嘩啦嘩啦”的翻著“武功秘籍”，小心翼翼地翻看每一個細節(jié)、動作生怕因為粗心被扣了幾分而為“二號師傅”（父母）責罵。五分鐘很快就過去了，師傅發(fā)下試卷，徒弟們各個插手摩掌揮動各方的“仙器”。憑著多年的成果向試卷攻擊。徒弟防守絕招之一“合作列陣”（作弊）：面對這么多次需要一次性完成的高難度測試，憑你有多大的本領你也要是捉襟見肘。當然與你的狐朋狗友共同進退是最好不過的方法了。于是，徒弟們紛紛私下合作，或趁師傅不在時交頭接耳、討論“秘招”；或者你來我往，傳遞“劍譜”；或者東張西望四處求援；或者以靜制動，翻看“秘籍”就是看起來波瀾不驚，實際上暗潮涌動。
老師攻擊絕招之二“疲勞轟炸“（教課文）：考試完畢，下午又要開始學習新武功了，師傅手持教鞭，口中念著各式各樣的'“心法口訣”，傳授各種各樣的花樣招式。徒弟們正襟危坐，側耳傾聽。但是10分鐘過去了，20分鐘過去了，師傅仍然講的津津有味、滔滔不絕，而徒弟們呢，心不在焉、昏昏欲睡，一節(jié)課下來又是堆成山的作業(yè)。徒弟防守絕招之二“死記硬背”（背答案）：師傅傳授下來的武功必須一一學會但是上課沒認真聽要學會談何容易，所以徒弟們就開始練習死記硬背，在課余時間徒弟們手持“武功秘籍”，口念心法口訣，無論懂不懂都死記硬背地背下來，等到考試才能好好發(fā)揮。這時教室里看似是在朗朗的讀書而暗地里是在發(fā)瘋似的背答案，但是光靠死記硬背是沒用的，上課不認真聽下場就是死傷慘重。
老師們的絕招數不勝數光憑我一己之力是無法阻擋的，如果想練就一身武藝就快來我們“拆招聯盟”吧！讓我們共同進步，青出于藍而勝于藍。不好！師傅來了！不能讓她發(fā)現！快閃！
校園師生過招作文 3
在宿舍，我們和錢老師象在過招，我們常常敗下陣來。
晚上，是我的最好決斗時間，我們總會被錢老師批評。“1號下來擺牙刷杯，2號8號下來整理毛巾……”伴著這些嘮叨，我們慢慢吞吞地從床上下來，整理好東西，又慢慢吞吞的走回床。可盡管老師說過，我們干的仍然不好。老師只好使出殺手锏——把我們留下來。我們都傻了，好多同學眼淚汪汪的，看著讓人有些于心不忍。余棋又帶著哭腔地說：“我奶奶特地讓我早點回去的，這得等到什么時候��？”我雖然是不屈戰(zhàn)士之一，但也挺傷心的。但是老師似乎一點也沒有想要放我們回去的意思。我生氣了。不停的.敲床板，最后，還是余棋去向老師承認錯誤。老師經不住他的誠懇，答應放我們回去。這回合，我們勝利拉！
又一天晚上，我們因為沒有及時洗掉短褲襪子而被錢老師留了下來。我們又傻了。余棋又去向老師道歉，并表示以后一定改。老師已經不吃這一套了。怎么辦呢？去找陳老師求情吧？第二天，我們跟陳老師說了，陳老師也覺得錢老師有些過分。但中午老師跟錢老師談完了，臉色一下子變了，我們一看就知道沒有好事。陳老師氣沖沖地說：“錢老師說給你們好幾次機會了！我想：慘了，等著家長給我們一頓罵吧！我們不停的向老師道歉，老師才答應早一點放我們回去，可準時回去就不要想了！沒事人寫一篇《論短褲襪子為什么要及時洗》。
哎，我們輸了！
校園師生過招作文 4
陽光灑滿了校園的每一個角落，綠樹成蔭，花香襲人。在這美好的環(huán)境中，一場特別的“過招”即將上演，那就是師生之間的知識對決——一場既考驗智慧又充滿樂趣的“過招”。
鈴聲響起，課堂的`氣氛一下子活躍起來。語文老師張老師站在講臺上，眼中閃爍著智慧的光芒。他清了清嗓子，然后緩緩開口：“同學們，今天我們來一場有趣的比賽，看看誰能先猜出我接下來要講的課文標題�！�
同學們一聽，立刻興奮起來，紛紛摩拳擦掌，準備迎接這場挑戰(zhàn)。只見小張同學第一個站起來，他眨了眨眼睛，笑著說：“老師，您這是要講《紅樓夢》嗎？”張老師搖搖頭，微笑著說：“不是哦，再猜猜看�！�
接著，小李同學也站了出來，他想了想，然后試探性地問：“難道是《水滸傳》？”張老師還是搖頭，但眼神中透露出對同學們的贊賞。
這時，小陳同學站了起來，她深吸一口氣，然后堅定地說：“老師，我覺得您要講的是《荷塘月色》�！睆埨蠋熞宦�，眼中閃過一絲驚喜，他點了點頭，笑著說：“恭喜你，猜對了！”
同學們紛紛為小陳同學鼓掌，張老師也笑著稱贊她的聰明才智。這場“過招”雖然簡單，但卻讓同學們在輕松愉快的氛圍中復習了知識，也增進了師生之間的感情。
下課鈴聲響起，這場特別的“過招”也落下了帷幕。同學們走出教室，臉上都洋溢著滿足和喜悅的笑容。他們知道，這樣的“過招”不僅是一場知識的較量，更是一次心靈的交流。在校園的每一個角落，都充滿了師生之間的歡聲笑語和溫馨情誼。
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