【必備】讀后感的作文匯編八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
愛，這個字眼，讓我真正的懂了——《讓生命充滿愛》演講聽后感
微風(fēng)中，那個堅(jiān)強(qiáng)的身軀顯得尤為挺拔，臺下是不是爆發(fā)出陣陣?yán)坐Q般的掌聲。也許，從今天起我的生命因希望而變得絢麗；也許，從今天起，我更加懂得了怎樣尊敬師長、尊重身邊的每一個人。因?yàn)�，在這短短的三個小時(shí)中，我學(xué)會到了太多太多了。正是因?yàn)槿齻�小時(shí)的演講，仿佛自己長大了不少。才明白“愛”這個字眼……
“你愛你自己的父母么？”大家的回答是肯定的�！澳阒郎磉叺娜说纳彰础鳖D時(shí)，大家都鴉雀無聲了。
是啊！自己口口聲聲說愛父母，但在一些細(xì)小的問題上，反映出的是對父母的冷淡、不關(guān)心。老師讓我們看著身邊的人。低下頭，才發(fā)現(xiàn)坐在身邊的爸爸，頭發(fā)隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)變白了許多；粗糙的臉上不竟有多了幾道皺紋，這時(shí)的我已經(jīng)眼淚劃過了臉頰，這一跪如同自己的腿有千斤重。在父親的懷中，我的眼淚便有更加放縱了。握住爸爸的手，體會爸爸手中的溫暖。此時(shí)，爸爸手心的溫度卻是那么的冰冷……我似乎努力把淚水眼回去，卻又適得其反了。撲在父親的懷里的那一剎那，我哭得更兇了。想到昔日的種種，年少輕狂的自己和父親頂嘴、吵架。明明知道是自己的錯，還一直堅(jiān)持著固執(zhí)的想法……回想曾經(jīng)，躺在。病床上的我，為了恢復(fù)說話能力和運(yùn)動能力。爸爸每天教我學(xué)說話、學(xué)走路。一次一次，一遍一遍……有時(shí)，一個簡單而又不能再簡單的詞語需要經(jīng)過上百次的練習(xí)，但爸爸熱沒有感到厭倦。每一次都充滿了希望、終究有一天，希望的種子再一次奇跡般得發(fā)芽了……
“老師”這個詞語在我的心目中是那么的光榮、偉大。古往今來，有多少人描述過老師。老師就是我們第二任父母；第一任父母給予了我們生命，第二任父母便是老師，他們?yōu)槲覀冏V寫了光輝的篇章、傳播給我們知識及做人的道理�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘這這是唐朝詩人李商隱對老師的光輝寫照。
有人說，老師的職業(yè)是輕松的。可我看來，老師的職業(yè)并不輕松。尤其是我上初中以來，代我們的班主任——李智慧老師。李老師每天陪我們在學(xué)校近12個小時(shí)。早晨，陪我們晨跑；大課間，讓我們背知識點(diǎn)；同學(xué)們犯了錯誤時(shí)，老師會意味深長的教我們做人的道理。但有時(shí)的我們不明白老師的那份苦心而錯怪老師。甚至，有些老師為救他的學(xué)生卻永遠(yuǎn)離開了那群可愛的孩子們。5。12汶川地震中，就涌現(xiàn)了這樣的幾位好老師，他們的事跡讓我們由衷的敬佩。不是自己的父母，卻勝過了自己的父母。
接著，張?jiān)茥澙蠋熣埳狭怂膸熋��！峨[形的翅膀》的主人公——李智華，一個身殘志堅(jiān)的人。他的出現(xiàn)給我的生命增添了新的期望。即使命運(yùn)拋棄了你，你也要熱愛命運(yùn)、熱愛生活。終究會讓命運(yùn)、生活熱愛你的。李老師的話說的沒錯，即使你有不幸的命運(yùn)，也要熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，笑著活下去！
謝謝這次的演講；謝謝爸爸媽媽包容了我的一切錯誤；謝謝老師，讓我懂得了許多許多的道理……
讀后感的作文 篇2
茫茫人海中我也曾想每日相同且平凡的生活能給我?guī)硇┦裁�，每日忙碌不已的螞蟻究竟能獲得什么，能收獲多少回報(bào)。直到有一天我捧起了路遙的著作——《平凡的肽界》，我被里面樸實(shí)的文字、真實(shí)的故事深深感動，開始明白平凡也是一種美。
《平凡的世界》通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻國了當(dāng)時(shí)社會各階層眾多普通人的形象，深刻地展現(xiàn)了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中走過的艱難曲折的道路。《平凡的世界》正如它的書名一樣——平凡。它沒有過多華麗的辭藻，沒有跌宕起伏的情節(jié)，它只是在淡淡地述說，只是在真實(shí)地描寫農(nóng)村生活，甚至它太過平凡，以至于iL我聯(lián)想到自己的生活，將自己置身于路遙所描繪的那個情景中去。
文中讓我印象最為深刻的是少年孫少平。他生長在黃土高原，他貧窮，他自尊，他不卑不亢，他腳踏實(shí)地3文中最令我難以忘懷的是因?yàn)樨毟F，孫少平只能吃得起兩個高粱饅頭，甚至連五分錢的菜也買不起，但是他乂自尊，他不愿i_h自己不堪的模樣展現(xiàn)在眾人的面前，于是他選擇每次都最后一個再去領(lǐng)饅頭。如此平凡卻真實(shí)的情懷讓我看完之后為之動容，也想到這種情愫在自己的生活中是否也曾出現(xiàn)過？
孫少安的心理變化也特別真實(shí)。以前的他貪玩，和潤葉青梅竹馬，整天玩在一起。后來他長大一些后父親告訴他：“你也大了，應(yīng)該出去干點(diǎn)活�！庇谑窃谒鶜q那年他開始和父親一起去砍柴。漸漸地過了兩年后，潤葉到村里上了學(xué)，少安便幵始和父親鬧著要去讀書，父母親最終答應(yīng)了少安。他也很爭氣，每次都在班上考第一名。他和潤葉也還是好朋友，只是不再像以前那樣什么都不顧地玩在一起。小學(xué)生活隨著童年的逝去而結(jié)束了，他也以全公社第一名的成績考入了石坎節(jié)高小。但他上完兩年高小后卻不能去上中學(xué)了，因?yàn)橹袑W(xué)在縣城里，到那里上學(xué)對他們家庭來說是一件艱難的事情，而且這時(shí)候少平也在村里上了學(xué)，父親再也供不起他。于是這個時(shí)候的他主動向父親提出回來勞動。但是他也想證明他不上中學(xué)不是因?yàn)榭疾簧�。說完之后，父親與他都沉默了，抱著頭哭了起來，他多不情愿，父親多不情愿啊！
這就是平凡的世界，平凡的生活，平凡的人們。
我想這種淳樸的平凡也正是時(shí)代的最強(qiáng)音。它在告訴我們：看！這就是生活，它如此平凡，它如此非凡！
當(dāng)我再次看見忙碌的螞蟻，我不再去嘲笑，當(dāng)我抬頭望見滿天飛舞著的小蟲子時(shí)，我不再為它們感到可悲。這時(shí)我只是在想，它們多么偉大啊，它們在不卑不亢地做著自己的事情，我覺得我應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。
是的，平凡，甘于平凡。
它是另一種美，是生活中不可缺少的美沒有夸張，一切都顯得那么自然。
平凡，多么美麗！
讀后感的作文 篇3
最近讀了“凡卡”這本書，它記敘了沙皇統(tǒng)治時(shí)期俄國人民苦難的生活，從而揭露了社會的黑暗。讀了這篇課文，主人公凡卡的悲慘命運(yùn)就感動我。
凡卡的生活極為悲慘，我國人民也遭遇到不幸，同樣遭受困難，為什么處境不一樣呢？當(dāng)完美國家四川大地震的時(shí)候，許多房屋被震毀，親人被震死，這些人是多么的不幸，但他們又非常幸運(yùn)，因?yàn)樽鎳乃拿姘朔蕉荚谙蛩麄兙杩�，同學(xué)們拿出了自己的零用錢，老師拿出自己工資的一部分，都投進(jìn)了募捐箱。這就告訴我們一個道理———一方有難八方支援。而凡卡確在沙皇的統(tǒng)治中受盡欺凌，連和他一個臺階上的伙伴們都捉弄他，而且沒有多少人肯幫助他，所以他的生活才會如此的悲慘，這就說明人一定要團(tuán)結(jié)、互助。
想到這些，我們就應(yīng)該多幫助像凡卡的那些人，徹底消滅不平等的社會制度，讓世界上不再出現(xiàn)“凡卡”，讓我們每個人都快快樂樂，讓我們的社會更美好。
讀后感的作文 篇4
這個暑假中的兩天我看了那本讓我感動的《雷鋒的故事》，讀完后我覺得雷鋒的品質(zhì)得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
這本書主要講了雷鋒的生活過的很艱苦，有了新衣服也不穿，每當(dāng)衣服破口時(shí)，他也不換新的衣服，只是把破口的衣服縫補(bǔ)好繼續(xù)穿，每次出去時(shí)一看到工人忙碌都出去幫忙，就這樣雷鋒過著這樣生活一天又一天。
終于有一天，雷鋒這樣的品質(zhì)傳到了主席耳朵里，因?yàn)橹飨贿@樣的品質(zhì)打動了，所以讓雷鋒當(dāng)上了解放軍，聽到了這個消息后，被雷鋒幫助過的人替雷鋒高興，當(dāng)上了解放軍的雷鋒更發(fā)奮圖強(qiáng)，繼續(xù)不停的幫助有困難、有危險(xiǎn)的人。
日子像飛箭，轉(zhuǎn)眼間過去了幾年，終于有一天雷鋒在身體疲憊的情況下犧牲了，大家都很傷心，其他解放軍們把雷鋒埋葬在烈士公墓中，當(dāng)時(shí)好多人都來為雷鋒送行。
雖然雷鋒犧牲了，但是他的品質(zhì)卻不會消失，永遠(yuǎn)的活著在大家的心里，那種品質(zhì)留給我們學(xué)習(xí)和敬仰。也讓我明白了只有幫助別人才能得到真正的快樂的道理!
讀后感的作文 篇5
“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話�！苯鼛滋欤矣挚赐炅艘槐竞脮兜静萑恕�，合上書本，我意猶未盡。
《稻草人》中有許多感人的故事，“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“將來做什么”、“月娘娘的親事”……令人沉醉。其中，我印象最深刻的要數(shù)“一粒種子”了。
“一粒種子”講的是世界有一粒核桃大的種子，而且是唯一的一顆種子，這顆種子極其珍貴。國王得到了，非常開心，把它當(dāng)成寶貝似的供養(yǎng)，等待奇跡的出現(xiàn)，但最終失敗了，只好不耐煩地扔掉了；富翁得到了，非常驕傲，也精心地照料它，可是幾個月過去了，沒有創(chuàng)造出他所期待的奇跡，只好無奈地拋到別的地方；商人看到了，就把種子種起來，用最好的肥料照顧它，盼呀盼呀，最后又沒戲了，就往街上一丟；又被一位軍人拿到了，同樣也用以上幾位的方式供養(yǎng)，等呀盼呀，一等就是一年多，最終還是沒能養(yǎng)成，于是，他馬上用力一扔，種子坐了快速飛機(jī)，直往麥田；最后，被一位年輕的農(nóng)夫拿起來，農(nóng)夫種下種子，任其自然成長，終于，種子長成了參天大樹，大樹發(fā)出的濃郁香味，讓人們臉上綻放出和平的微笑。
每一種生物都有自己的生存規(guī)律，假如違背了這種規(guī)律，就會產(chǎn)生反效應(yīng)。種子的成長也需要適合它的環(huán)境和適合它的人選。文中的國王、富翁、商人、軍人就因?yàn)闆]有懂得這種規(guī)律，所以沒有把種子養(yǎng)大。同時(shí)，國王、富翁、商人、軍人供養(yǎng)種子的方式，讓我想到了現(xiàn)在許多溺愛子女的父母，他們把自己的孩子當(dāng)做寶貝一樣供養(yǎng)，不愁吃，不愁穿，不需勞動……我想：溫室里長大的孩子會強(qiáng)大嗎？他們不正像那一次次被拋棄的種子，永遠(yuǎn)也長不大。就像那最后長成參天大樹的種子一樣，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才可能茁壯成長。
從這本書中，我確實(shí)收獲了許多，有做人的道理，有學(xué)習(xí)生活的態(tài)度，有生活的常識……是的，書是人類進(jìn)步的階梯，所以我不會放過任何一個可以讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會！
讀后感的作文 篇6
美好假期，書香縷縷。在假期，我看了許多的書，有《小小孩的春天》、《鋼琴小精靈》、《西游記》、《母熊大白掌》、《湯姆叔叔的小屋》等等。其中曹文軒老師的著作《饑餓的冬季》，我格外的喜歡。
《饑餓的冬季》整本書分為幾個故事，分別是：鴨寶的河、饑餓的冬季、三角地、尖叫、會說話的鈴鐺、瞎眼山羊把歌唱，其中，“饑餓的冬季”和“三角地”這兩個篇章的故事最讓我感動，下面我就跟大家一起分享“饑餓的冬季”這篇美麗的篇章。
故事情節(jié)是這樣的：這是一個饑餓又漫長的冬天，夏天和秋天沒下過一場雨，結(jié)果顆粒無收。人們搜遍了前后左右的山，將能吃的果子、野菜全搜羅到家里，可還是抵御不住饑餓的侵襲。主人公樹魚在后山找食物，到山頂時(shí)不小心從山上滾了下來，結(jié)果不但沒受傷，還發(fā)現(xiàn)了一樹柿子，他原先很餓，不過看著一樹柿子，饑餓感瞬間全無。因?yàn)樗谑磷訕湎滤撕芫�，所以有很多人在找他。�?dāng)他聽見村里的伙伴們在找他時(shí)，他主動上前找他們，并把他們引到柿子樹的那個地方，他們在柿子樹邊立下誓約：假如有人家里一粒米也沒有了，才可以去摘一個......
最終，他們順利地度過了這個又寒冷又饑餓的冬季，他們看到了美好的明天，看到了豐收的希望！
讀完這個故事，一股暖流在我的心底流淌。我被主人公樹魚的善良深深打動，在饑荒和災(zāi)難面前，他選擇了與大家共度難關(guān)，顯示了主人公大愛無私的精神以及戰(zhàn)勝困難的決心和信心。故事還描述了人與人之間那種質(zhì)樸的情感，友誼，信任，關(guān)愛，相互勉勵......
這是一個讓我感同身受的故事，常常溫暖著我的心靈，使我陶醉于這種美好的情感之中！請你也捧起這本美麗的讀本，似涓涓細(xì)流，慢慢地去品味吧！
讀后感的'作文 篇7
讀完了北京師范大學(xué)附中程翔老師寫的《一個語文教師的心路歷程》，受益頗大，感觸頗多。
我讀書素來有一個喜好，喜歡通過文字去揣摩作者是一個什么樣的人。文章讓人感動，毋寧說文章的作者讓人感動，特別是這種“心路歷程”式的書。因此，我想說說通過這本書讓我認(rèn)識到的程翔老師其人。
首先，也是最為直觀的印象，這是一個善于思考的人。這一點(diǎn)集中見于該書的“教育教學(xué)論文”部分。其中的《母語教育的文化使命》對當(dāng)前語文學(xué)科的性質(zhì)——“工具性與人文性的統(tǒng)一”從文化的角度進(jìn)行了很好的論證�！段倚闹械恼Z文和語文教師》用簡明樸實(shí)的語言說明了“語文是學(xué)生成長中必不可少的營養(yǎng)；語文教師的使命就是從語文的角度為學(xué)生奠定一個文化的底子�！弊钭屛遗宸氖撬岢龅拈喿x教學(xué)中的“基本理解”。他認(rèn)為“基本理解”就是“課堂上學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，對課文的字詞句、寫作技巧以及主題思想所作出的客觀的具有一定認(rèn)同度的理解。”對“基本理解”進(jìn)行清晰的界定，可以避免在閱讀教學(xué)中陷入一味“創(chuàng)造理解”、“對話理解”的誤區(qū)。
他還是一個善于讀書的人。在他流暢的行文中，名人名言，名家觀點(diǎn)，古典詩文可謂是信手拈來。他的讀書，數(shù)量多，種類多。令人折服的是他對語文教學(xué)理論的鉆研，在鉆研之后又能變成自己的思想，并且用非常平實(shí)簡單的話語表達(dá)出來。比如他對閱讀理論中“重構(gòu)說”和“效果歷史說”的闡釋，真的是開了我一竅。
此外，他還是一個富有詩意的人。讀他的《銀杏葉正黃》覺得有一種超脫的美，《秋游大覺寺》有溫馨恬淡的美，《寫給黛玉》體現(xiàn)出對黛玉的深切的理解。特別是《銀杏葉正黃》，那富有詩意的筆尖勾勒出的富有詩意的景象讓人沉醉�！叭~子黃得著實(shí)可愛，它像一把扇子，輕盈剔透，又像是熟透的果實(shí)，綴滿枝條。微風(fēng)吹來，呼啦作響，笑聲一樣。我上課時(shí)常常望著黃葉心里發(fā)醉，當(dāng)我站在它的下邊拍照的時(shí)候，心就完全醉了。我真想躺在樹下，讓落葉任意地落在我的身上，臉上，把我蓋住……”如果說這還不夠詩意的話，那么他“約了幾個老師，搬來桌子，在樹下寫了起來�！痹谌彳浀臉淙~上應(yīng)學(xué)生的要求書寫“厚德載物”、“博愛”、“自強(qiáng)不息”……就實(shí)在是一個詩人才能做得出來的事了。
善思、愛讀與富有詩意，這是程老師留給我的最深的印象。但是，他絕不僅僅只是這些特點(diǎn)，字里行間，處處流露出他還是一個有獨(dú)立人格的人，勤奮的人，愛寫作的人，愛家的人，孝順的人。作為老師，他是一個愛學(xué)生又被學(xué)生愛的老師，是一個刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)的教師，是一個擁有先進(jìn)教學(xué)理念的教師。
在程老師的文章《母語教育的文化使命》中有一段這樣的話：“怎樣給語文教師定位呢？我的觀點(diǎn)是：語文教師，是以比較深厚的母語修養(yǎng)作為文化根基，能夠廣泛吸收外來文化，并擁有正確的教育理念，具備了一定教學(xué)藝術(shù)的文化人�！蔽艺J(rèn)為，程老師便是一個這樣的文化人。
讀后感的作文 篇8
故事講鼴鼠一家住在月亮河邊，鼴鼠媽媽生了九個兒子。第九個兒子和他的哥哥們與眾不同，他的名字是米加，我們的主人公便是他。米加的毛色是黑色的，而他的哥哥們的毛色是棕色的。他的想法和別人不一樣，他的行動也和別人不一樣。米加的哥哥們白天玩耍而他卻睡覺。
有一天，月亮河一帶搬來了尼先生一家，尼先生最小的女兒叫尼里，她承擔(dān)了全家的洗衣任務(wù)，一天，尼里在河邊洗衣服，她爸爸的一件衣服掉到了河里。米加正在河邊看星星，米加看到了尼里爸爸的那件衣服，把它還給了尼里，這樣米加就和尼里成了好朋友。，因?yàn)槟崂锍袚?dān)家里所有的洗衣任務(wù)。她太累了。一次，米加想尼里這么辛苦地洗衣服，她還沒有力氣把衣服擰干，米加就想到“如果我能發(fā)明一臺洗衣機(jī)，就能幫助尼里了，那該有多好��！”
有一次尼里幫米加撿到了一塊卵石，他們叫它月亮石，這天晚上，米加在河邊等尼里，等了又等，尼里還是不來，米加對著月亮石說：“月亮石啊，月亮石，你能不能告訴我尼里在哪？”這時(shí)，月亮石上起了一層薄薄的霧，霧散開后，米加看見尼里生病了。她慢慢地坐起來，拿上籃子，一搖一晃地走了出來。米加對著月亮石大聲說：“尼里，你今天不應(yīng)該來，你應(yīng)該在家里休息。”可是尼里聽不到，一到河邊，米加就叫她躺在草上睡覺了。
米加幫她洗完衣服后，就在她身上放了一封信，告訴尼里他去城里買制造洗衣機(jī)的零件了。第二天早上，尼里醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在草地上，衣服一件件隨風(fēng)飄舞著。她看著米加的信，眼淚都流出來了。衣服被風(fēng)吹走了，她也不知道。
米加在城里遇到了魔法師咕哩咕，米加很想跟咕哩咕學(xué)魔法，咕哩咕收下了米加。最后咕哩咕成了米加的助手，米加終于發(fā)明了洗衣機(jī)。
看完了這本書，咕哩咕在有一個地方值得我感動。就是咕哩咕不小心把米加變成了烏鴉，米加飛向了遠(yuǎn)方，雖然咕哩咕發(fā)財(cái)了，但他很想念米加。咕哩咕把房子退了，拿所有的錢去買洗衣機(jī)的零件。看到這里我很感動，因?yàn)楣玖ü静皇且粋�自己發(fā)了財(cái)就忘了朋友、親人的人。
這個故事讓我明白了尼里和米加之間的純潔友誼，還有要象米加一樣有一顆堅(jiān)持不懈的心才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
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