謝謝老師作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的謝謝老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
謝謝老師作文 篇1
那天，還沒(méi)放學(xué)，就下起了大雨。直到放學(xué)，雨也沒(méi)有要停的打算。
怎么辦！我看著同學(xué)一個(gè)個(gè)都走了，到最后，就我一個(gè)人還在教室，心里好難過(guò)。忽然，我聽(tīng)到門外有人喊我，跑出去一看，原來(lái)是我的朋友小明。他說(shuō)他有一把傘，我們可以一起打傘回家。我好激動(dòng)，連忙謝謝小明。可是，當(dāng)小明把傘撐起后，我才發(fā)現(xiàn)這是多么小的一把傘，只夠一個(gè)人用。小明說(shuō)：“要不你打吧，我身體好，沒(méi)事！”可是，我怎么能讓小明一個(gè)人淋雨呢？我沒(méi)有答應(yīng)。忽然，我看見(jiàn)班主任李老師了。她有一把大傘，夠兩個(gè)人打。于是，我就和老師回家了。
到家后，我突然發(fā)現(xiàn)李老師被淋濕了，而我卻是滴水沒(méi)沾。這是怎么回事？我看看李老師，她看看我。我忽然明白了，李老師就像小明一樣，犧牲自己，保衛(wèi)他人�。�
小明，李老師，謝謝你們。
謝謝老師作文 篇2
穆老師，是我班的班主任，她盡職盡責(zé)，對(duì)待每個(gè)同學(xué)都是特長(zhǎng)班的教導(dǎo)，老師一點(diǎn)也不偏向于誰(shuí)。她是一位百里挑一的一位精英老師。無(wú)論學(xué)習(xí)好壞的我們老師都是耐心的教導(dǎo)，耐心的回答。放學(xué)后，老師還會(huì)放棄自己回家休息的時(shí)間來(lái)給我們這些跟不上班的同學(xué)補(bǔ)課、教導(dǎo)。告訴我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)�？傊慕虒�(dǎo)、她的努力、他的汗水全部都不會(huì)白白的'浪費(fèi)掉，因?yàn)檫�有我們這些愛(ài)著您的學(xué)生、愛(ài)著您的七班。
還記得就在上次，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飯的我，在您的課上暈倒了。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)您被我嚇的不輕，生吧我出點(diǎn)意外。這難道不是擔(dān)心同學(xué)的優(yōu)秀品德嗎？
穆老師尊重同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、作風(fēng)民主。她是我們同學(xué)心目中最值得尊敬的好老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我永遠(yuǎn)感謝您，永遠(yuǎn)忘不了您，我永遠(yuǎn)的老師——穆老師，謝謝您給我打開(kāi)了人生的道路。
謝謝老師作文 篇3
是老師，教給了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，是老師，讓我們從一個(gè)不會(huì)數(shù)數(shù)的孩子成了會(huì)背古詩(shī)，會(huì)做奧數(shù)的少年。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們；老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的大門。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，老師教給了我們多少知識(shí)，為我們解決了多少困難��！如果沒(méi)有老師，就不會(huì)有我們的今天。老師對(duì)我們的恩情，我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。老師為我們付出了太多太多，我想，老師對(duì)我們的付出，我一輩子也不會(huì)忘記。
剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，真可謂是慘不忍睹。一年級(jí)的成績(jī)報(bào)告單剛發(fā)下來(lái)，我就回家挨了一頓打，原因就是數(shù)學(xué)那一欄上有一個(gè)醒目的“合”。直到三年級(jí)，田老師來(lái)教我們班，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才有所好轉(zhuǎn)。
那是一節(jié)晚托班。田老師管著我們班，讓我們自己寫課堂作業(yè)本，寫完再送給他批。眼看著大半節(jié)課過(guò)去了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)上去給田老師批作業(yè)了，唯有我呆在了那兒，被一道其實(shí)很簡(jiǎn)單的題難住了。我的數(shù)學(xué)功底本來(lái)就很差，再加上那時(shí)學(xué)的分?jǐn)?shù)，我看也看不懂，上課也沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)，因此半天僅做了幾道題�！笆裁绰�，亂七八糟的，八分之二加上八分之五？應(yīng)該是十六分之七吧……”我邊做題邊發(fā)牢騷。“怎么了，施旻宏，不會(huì)做么？”田老師突然出現(xiàn)在我身旁說(shuō)道。“啊，是不會(huì)�！蔽倚÷曊f(shuō)道�！吧险n沒(méi)聽(tīng)嗎？”田老師笑瞇瞇地問(wèn)：“哪道題不會(huì)？我來(lái)教你。”說(shuō)著，田老師開(kāi)始看我剛做的題目。“來(lái)，施旻宏，你這道題寫錯(cuò)了，八分之二加上八分之五是等于八分之七，而不是十六分之七。因?yàn)榉帜赶嗤姆謹(jǐn)?shù)相加，分子加，分母是不變的。這有些復(fù)雜，我來(lái)給你打個(gè)比方吧�！碧锢蠋熌托牡亟o我講著題，翻開(kāi)了一頁(yè)草稿紙“假如把一個(gè)西瓜平均分成八份，先拿它的兩份，再拿它的五份，二加五等于幾？”“七！”我不假思索地答道�！皩�(duì)，這不是很好么？減法也是一個(gè)道理。你有什么題不會(huì)做，可以先舉例子，這樣就簡(jiǎn)單多了�！碧锢蠋熣f(shuō)道�！班牛 蔽宜⑺⒌仫w快寫完作業(yè)，覺(jué)得自己豁然開(kāi)朗了。那次作業(yè)，田老師還特別地給我打了兩顆星。
從此，數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是我的絆腳石了。田老師給我的鼓勵(lì)讓我有了信心。不再懼怕那一個(gè)個(gè)數(shù)字了。如今，我已經(jīng)六年級(jí)了，馬上就要離開(kāi)我們的校園，離開(kāi)我們敬愛(ài)的老師，，所以，我想衷心地對(duì)每位老師說(shuō)一聲謝謝您！”
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