書小學(xué)作文(匯編15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的書小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
書小學(xué)作文1
尊敬的深圳市市長(zhǎng)先生：
很冒昧地給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)城市注入了滿腔熱忱，使得城市井井有條。
但是，現(xiàn)在還存在許多環(huán)保問題，如：有許多人依然不帶環(huán)保袋，堅(jiān)持使用塑料袋；有些人經(jīng)常隨手亂丟垃圾，一點(diǎn)兒也不愛惜清潔工阿姨的勞動(dòng)成果；有些人總是分不清垃圾種類……等等。
我認(rèn)為，人們犯這些錯(cuò)誤的原因是環(huán)保意識(shí)還不夠，覺得這些錯(cuò)誤小，沒有什么大不了；況且又不是每人都犯，偶爾一次也沒什么關(guān)系。
古人云：“不以善小而不為，不以惡小而為之。”要解決這些問題，首先要進(jìn)行環(huán)保教育，如：多舉辦關(guān)于環(huán)保的講壇，創(chuàng)辦關(guān)于環(huán)保的電視節(jié)目，在校園里舉辦關(guān)于環(huán)保的競(jìng)賽、演講、班會(huì)課和廣播，創(chuàng)建有關(guān)環(huán)保的網(wǎng)站，設(shè)定有關(guān)環(huán)保的公告等，讓大家有充分的環(huán)保意識(shí)。然后，對(duì)于不環(huán)�，F(xiàn)象做出不同的解決方案，例如對(duì)于分不清垃圾種類的人，可以在垃圾桶上寫下什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，或?qū)τ诶N類做一些相關(guān)的教育工作，規(guī)定倒垃圾的時(shí)間，在倒垃圾時(shí)間內(nèi)分派幾個(gè)人去管理（查看有沒有將垃圾分類等），如符合要求，政府可抽取幾人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
長(zhǎng)期如此下去，清清的小河、綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空終將重回我們的懷抱。愿我們這個(gè)世界大地凝碧，原野滴翠，青山長(zhǎng)在，綠水長(zhǎng)流！
市長(zhǎng)先生，讓我們心手相攜，共同為我們的城市締造一個(gè)綠色的明天！
書小學(xué)作文2
黎明，晨霧微笑著陪我讀書；夜晚，星星眨著眼睛伴我夜讀，所以，我從小就與書結(jié)下了不解之緣。
讀書，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、豐富人生……書像一個(gè)充滿智慧的老師，不斷啟迪我；又像一個(gè)真誠的朋友，與我面對(duì)面交談：一本《十萬個(gè)為什么》讓我們知道了無窮無盡的知識(shí)；一本《上下五千年》讓我知道了人類悠久的歷史；一本《安徒生童話》讓我懂得了人間的悲歡離合、善惡美丑……在書中，白雪公主與我相見，海的女兒與我相聚。我就像一只小蜜蜂，在書的百花園中飛來飛去。
如果有人問我你什么帶給你快樂？或許你會(huì)說勞動(dòng)帶給了你快樂；玩耍帶給了你快樂，幫助別人帶給了你快樂……若那個(gè)人是問我的話，我會(huì)對(duì)他說“書”帶給我無窮的快樂！
每當(dāng)我有空，我都會(huì)把頭直插進(jìn)書本，貪婪地讀著。就像夏日捧著大西瓜，大口大口地吃著，吃得津津有味！
書是開啟未知大門的鑰匙，是攀登知識(shí)高峰的階梯，更是通向成功彼岸的橋梁。讓我們一起去遨游書的海洋，探索書的奧秘，享受書帶給我們的快樂吧！
書小學(xué)作文3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我是本校六年級(jí)的一名學(xué)生，在學(xué)校這個(gè)大家庭里生活了六年。學(xué)校里的各個(gè)地方都很美，但是，美麗的校園也會(huì)有些"微小"的不足。
是的，就在每層教學(xué)樓右側(cè)拐角處的廁所里總會(huì)聽見"嘩嘩"的流水聲，每天都有好多水，就這樣浪費(fèi)掉了，卻極少有人會(huì)去關(guān)掉水龍頭。
根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)是因?yàn)樵谙词謺r(shí)就已經(jīng)快要上課了，而教室又離衛(wèi)生間遠(yuǎn)，所以沒顧著，就讓水嘩啦啦的流了一節(jié)課。還有些同學(xué)是把水龍頭關(guān)了，但沒關(guān)緊，水滴滴嗒嗒又流了不少。
每個(gè)人都知道，水是生命中不可缺失的資源，人可以七天不吃飯，但不可以一天不喝水，這就可以體現(xiàn)出水在我們生活中占有多大的地位！為什么沙漠里極少見到綠植，因?yàn)闆]有水。沒有水，任何動(dòng)植物都存活不了�，F(xiàn)在，我們應(yīng)該好好珍惜水資源，不再讓地球媽媽獨(dú)自流淚！
所以，為了保護(hù)水資源，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、在水龍頭旁貼一些節(jié)約用水的標(biāo)語；
2、讓每星期的值周人員不定期抽查水龍頭的開關(guān)情況。如若可以，還請(qǐng)值周人員追查浪費(fèi)水資源的“兇手”。
3、隔周開展一次愛護(hù)自然資源的班隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的概念。
保護(hù)環(huán)境，從我做起。為了不再讓地球媽媽哭泣，希望你們能采納我的建議。謝謝！
書小學(xué)作文4
星期天的中午，心靈手巧的媽媽做了一頓豐盛的午餐。滿桌的飯菜發(fā)出陣陣香味，等了好久卻遲遲不見兒子的影子。這時(shí)，媽媽指著兒子的房間，對(duì)爸爸說：“飯都快涼了，快叫兒子來吃飯�！�
爸爸疑惑的走向兒子的房間，好奇的想：兒子究竟在干什么？爸爸推開門，走進(jìn)了房間。發(fā)現(xiàn)兒子趴在地上、手撐著臉，正在津津有味地看著書，雙腿還時(shí)不時(shí)的來回晃動(dòng)著。爸爸拍了拍兒子的肩膀，對(duì)兒子說：“別看了，趕快去吃飯。”戀戀不舍的順著爸爸手指的方向，來到了餐桌前。爸爸自己卻彎著腰看著兒子的漫畫書，沒挪半步。
兒子坐在餐桌的椅子上，肚子都餓得咕咕叫。等了好一陣子也不見爸爸來，飯菜都快涼了。又過了一陣子，還是不見爸爸的身影。媽媽指著兒子的房間無奈地說：“趕快找爸爸吃飯。”兒子離開了餐桌，心想：爸爸在干什么？怎么連吃飯都給忘了？?jī)鹤映錆M好奇地走進(jìn)了自己的房間，發(fā)現(xiàn)爸爸也趴在地上，手撐著臉，正在津津有味地看著自己剛才看過的書，雙腿還時(shí)不時(shí)的來回晃動(dòng)著。兒子得意地對(duì)爸爸說：“我的書好看吧！你看你都忘記吃飯啦！”說完爸爸的和兒子一起走出了房間，回到了餐桌前。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書伴隨著我們成長(zhǎng)。
書小學(xué)作文5
書被莎士比亞稱作全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我今天要寫的主人公就是書。它帶領(lǐng)我去參觀知識(shí)的王國(guó)。
在我很小的時(shí)候，媽媽給我買了一本《格林童話》。當(dāng)時(shí)我認(rèn)識(shí)的字不多，大部分的字還要依靠拼音來認(rèn)。有了這本書，我漸漸地對(duì)玩具失去了興趣，甚至忘記了吃飯睡覺。這是為什么呢？因?yàn)檫@本書里有許多有趣的小故事——《三只小豬》告訴我不要懶惰，只有勤奮才會(huì)有收獲；《七只小羊》里小羊們的勇敢告訴我遇到困難要開動(dòng)腦筋；當(dāng)然還有《貓和老鼠的合伙》這些有趣的故事。
當(dāng)媽媽要帶我出去旅游事，我就發(fā)愁了，這些書放在家里怎么辦呀？媽媽說：“你把書帶去旅行就可以了呀，有書陪我們走遍天下，就什么也不用怕�！庇谑�，我選了幾本最喜歡看的書放進(jìn)了行李箱。在旅途中，書成了我最好的伴侶。有一次，在排隊(duì)的時(shí)候，我看了《打火厘》的故事入迷了，前面的隊(duì)伍去了好長(zhǎng)一截我都不知道。媽媽就連拖帶拉地把我拉入了景區(qū)，還勒令我不能游玩時(shí)看書�？墒俏以诰皡^(qū)里心心念念的都是我的書。
旅行回來，我已經(jīng)被曬成了非洲人，望著黑黑的自己我很不開心�？墒俏乙荒闷饡�，我似乎被“書精靈”的“去黑膏”給貼住了。我又沉浸在書的世界里，很快就忘記了這件事。
書使我們?nèi)祟惖闹R(shí)庫，我們一定要珍愛它喲！
書小學(xué)作文6
品名：尊重
成分：好心腸一條，慈悲心一片，溫柔半兩，正直一塊，老實(shí)一個(gè)。
性狀：本品為任意色菩提子大小藥丸，味微苦，然后變甜。
生產(chǎn)日期；人類出現(xiàn)的那一天。
有效期：至人類滅亡的那一天。
制造商；人心。
功能主治：對(duì)于由一切原因引起的人與人之間的矛盾，有極強(qiáng)的分解吸收功能；對(duì)于“社會(huì)不良風(fēng)氣”類病菌也有一定的抑制作用。
使用方法：
一、服用時(shí)必須同時(shí)服“微笑”�！拔⑿Α庇兄谙肮陋�(dú)”，減小“壓力”，可以控制“悲傷”、“悔恨”、“淚水”等病菌繁殖。
二、服用時(shí)必須用“換位思想湯”下咽。“換位思想湯”有利于“為對(duì)方思考”的細(xì)胞繁殖，還有利于人與人之間的交往接觸，可以撲滅心中的無名之火。
三、隨后服用“同情心”、“善良”，有助于身體對(duì)“尊重”的吸收。
四、“自尊”“自信”也是本品的添加劑，同時(shí)服用更有利于藥物吸收、身體健康。
注意事項(xiàng)：“狹隘”、“悲傷”等同類藥品，易與“尊重”發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)勿混合使用。
書小學(xué)作文7
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！蔽曳浅圩x書，書在我心目中有著神圣的地位。
書是我的好朋友。每當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，他總會(huì)陪著我，度過一段美好的時(shí)光，他為我講述了一個(gè)又一個(gè)的故事，我經(jīng)常會(huì)沉浸于此，為賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)而哭泣，為漁夫的機(jī)智勇敢而喝彩，為諸葛亮的神機(jī)妙算而自豪。
書是我的好老師，每當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，他總會(huì)耐心地為我講解，什么路程問題、相遇問題、雞兔同籠問題，到他那里統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)被迎刃而解，簡(jiǎn)直不在話下。我常常與書一起遨游在知識(shí)的海洋里，去與他一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
書是我的指路燈。在漫漫的人生路途中，是誰讓我從黑暗走向光明？是書。是他指引我走向一條充滿希望的道路，也讓我走向了輝煌與榮耀。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我愿在書籍里沉醉，在書海中暢游。在成長(zhǎng)的歷程中，書伴隨著我走過了十幾度春秋，正是因?yàn)橛辛藭�，我的成長(zhǎng)道路才更加絢麗多彩。書就是我終生的伴侶，我一直深深地愛著它。
書小學(xué)作文8
老師、同學(xué)們：
你們好!藍(lán)天碧水、陽光、空氣清新是夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，廢氣、污水、白色垃圾侵蝕了她，環(huán)境污染已危及到人類的健康與生存。有誰會(huì)，泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染土地？有誰會(huì)，廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染城市和鄉(xiāng)村？
保護(hù)家園，保護(hù)；熱愛家園，熱愛生命。愛心去關(guān)注環(huán)境的，用熱情支傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。
我向大家倡議：
1、努力學(xué)習(xí)環(huán)�？茖W(xué)知識(shí)，環(huán)保意識(shí)。
2、倡導(dǎo)文明，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護(hù)綠色生命。
3、以節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，別讓水空流。
4、以節(jié)電為榮，省一度電，少一分污染，多一分。
5、以節(jié)糧為榮，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代傳。
6、珍惜紙張，參加植樹造林，保護(hù)森林資源。
7、養(yǎng)成好習(xí)慣，不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。
8、少用性制品，節(jié)約能源，環(huán)境整潔。
9、愛護(hù)一草一木，做綠色使者，空氣清新。
10、做動(dòng)物的朋友，善待生命，與萬物共存。
11、奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)，奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛心，傳播文明，社會(huì)發(fā)展
老師、同學(xué)們：環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。自已，子孫后代，全人類能永遠(yuǎn)美好的家園。請(qǐng)大家響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)�！氨M責(zé)，出力”！
倡議人：xxx
20xx年3月27日
書小學(xué)作文9
寂靜的圖書館里滴著陳年隔代的雨水。一本又一本的書在書架上呆著兒，在用高樹制成的書架上滿是封塵已久的故事書。
那書架上有著一本故事書。那本故事書天天都盼著有人來讀它。剛開始那本書心中充滿了希翼，但漸漸的，它開始日漸消沉下去。后來那本書覺得再也不會(huì)有人來借閱翻閱它了，于是它便開始了沉睡。再那之前，它還想：“這本書中的故事也和我一樣，但在那些古老而又富有哲理的魔法書面前，我只不過是一個(gè)微不足道的配角。在這座古老又滄桑的圖書館里，管理員從來不把像我這樣只講了個(gè)有趣故事而其他地方一無是處的破書介紹給他人閱讀�！�
過了千百萬年，那本書被借走了，被一個(gè)小女孩借走了。那本書突然蘇醒過來，在那時(shí)，它想：有人來借我了？但那念頭就像潮水一樣漲了又退。那本故事書仍然覺得自己還只是一本普通的故事書。
又過了幾天，那本故事書被翻開了。那一刻，故事書的心簡(jiǎn)直就像一頭四處亂撞的小鹿。它狂喜不已，激動(dòng)得都要哭了。
不知過了多久，這本書又被還到了圖書館。在那時(shí)，故事書聽到小女孩用充滿感情的聲音對(duì)管理員說：“這本書讓我懂得了，即使你在這一部戲中只是一個(gè)配角，但你也可以通過努力，做得比主角更好，你也有資格獲得比主角更加熱烈的`掌聲。因?yàn)檫@本書改變了我的性格，也改變了我原先的人生�！�
那本故事書聽完，默默地哭了。從那以后，它堅(jiān)信：只要你有努力做好，即使是一個(gè)配角，也可以有資格成功。
書小學(xué)作文10
如果我不從小鍛煉著做家務(wù)，最近我發(fā)現(xiàn)您對(duì)我越來越嚴(yán)厲了，我都沒有收拾好，但是您把我的時(shí)間安排的這么緊，每個(gè)星期，我的事不用你操心。
我的作業(yè)可以分周六和周日上午做，可是，您就又開始催促我了，其實(shí)我不用那么著急的寫作業(yè)，您總是對(duì)我說：“你只要做好你自己的事就行了”。
您可曾想過，但是過了半個(gè)小時(shí)，但是我收拾的整齊，您總是不讓我多幫您做一些家務(wù)活，我向您提出以下建議：
1、在星期天時(shí)，還有您總是急性子，而下午背作文和做題。
2、在周末讓我?guī)湍謸?dān)一些家務(wù)活，否則，我都沒有一個(gè)快樂的童年了，而不是一味地催促我，您讓我收拾一下寫字臺(tái)里的東西，希望您能采納我的建議，生活就不會(huì)自理了，為此，在星期日的時(shí)候背作文、在電腦上做題......我知道您是擔(dān)心我上了初中之后沒時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)。
3、您可以讓我在做家務(wù)時(shí)，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步，但您可知道。鍛煉鍛煉我的自理能力，當(dāng)我上初中時(shí)，慢慢的鍛煉做事利索的習(xí)慣，你都要求我在星期六的時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)。
書小學(xué)作文11
我們也許可以把天下的書分為三大類。
一是完全不可讀的書。這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是毫無價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識(shí)。二是可讀可不讀的書。這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會(huì)造成重大損失和遺憾。世上的書，大多屬于此類。三是必讀的書，即每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾。
這第三類書實(shí)際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即經(jīng)典名著。我稱它們?yōu)橛篮愕臅�。只要開書單的人確有眼光，就必定會(huì)有一些最基本的好書被共同選中。例如，像《論語》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。
在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否讀全了，而在于要有一個(gè)信念，即非最好的書不讀。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性和追求的人來說，他的必讀書的書單決非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個(gè)書單本身也體現(xiàn)出了他的個(gè)性。
從一個(gè)人的讀物大致可以判斷他的精神品級(jí)。一個(gè)在閱讀和沉思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。我甚至要說，他們也是生活在完全不同的外部世界上，因?yàn)槭澜绫緹o定相，它對(duì)于不同的人呈現(xiàn)不同的面貌。
書小學(xué)作文12
今天是星期六，媽媽做了一頓香噴噴的飯說：“快來吃飯了�！卑职致牭搅藡寢屄曇�，趕緊洗手，爸爸指著飯說：“今天你做的飯真香啊，我能不能先嘗一口？”媽媽說：“兒子還沒來？你趕快去叫他吧�！卑职中睦镉X得很奇怪：“這小子，吃飯都不積極，干嘛去了？”
爸爸推開兒子房間的門說：“兒子，吃飯了。”兒子沒理他，爸爸發(fā)現(xiàn)兒子趴在地上，手撐著臉，兩腿搭在一起不停地晃動(dòng)。爸爸走近一看，發(fā)現(xiàn)兒子正在看書，爸爸心里想：“兒子平常都不看書，怎么今天連吃飯都不來。”爸爸要看一下到底怎么回事？
爸爸一邊翻書一邊指著門外說：“快去吃飯了，兒子�！眱鹤訍瀽灢粯返刈叱龇块g，不一會(huì)兒爸爸就被這本漫畫書吸引住了。
此時(shí)在飯桌上等待的兒子和媽媽看爸爸半天沒過來，媽媽問兒子：“你爸爸剛才不是叫你吃飯嗎，怎么現(xiàn)在你一個(gè)人在這兒。”又等了一會(huì)，爸爸還是沒有來，媽媽對(duì)兒子說：“你去看看爸爸在干什么呢？”兒子推開門走進(jìn)房間說：“爸爸吃飯了，我和媽媽都在等你�！卑职譀]回應(yīng)，兒子看到爸爸在也趴在地上看起了漫畫書，兒子不禁笑出聲來，這可真是一本有趣的漫畫書。
書小學(xué)作文13
我住在一個(gè)小山村里，但我非常喜歡讀書。雖然我沒有優(yōu)越的條件去買很多書讀，但是我也讀過幾本書，我從書中感受到了無限神奇。
我的成長(zhǎng)離不開書，書使我成長(zhǎng)得更快。我愛讀書，書可以開闊我的思維，還可以提高我的閱讀能力。無論從民族進(jìn)步，還是社會(huì)發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。
我愛讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清事情的對(duì)錯(cuò)和什么是善良、丑惡。
一本好書總是把真善美放在最高位，從此端正讀者的人生態(tài)度。一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨，一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終作文生！
書是知識(shí)的來源，是它開闊了我的思維，豐富了我的生活，書是人類進(jìn)步的階梯。是它幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步。書是快樂的源泉，擁有書我們就擁有了整個(gè)世界，我們就擁有了美好的明天！
如果沒有書，很多樂趣我們將無法體會(huì)，如果沒有書，我們將不能生活，不能進(jìn)步！高爾基曾說過：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的�！�
讀書能讓人反思，從反思中我們可以實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升。人們只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。反思，是一個(gè)自我總結(jié)、積累、提升的過程。
書小學(xué)作文14
書，像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。我把書當(dāng)成了自己的精神食糧，因?yàn)槲以跁姓业搅丝鞓罚瑢W(xué)到了知識(shí)。
書是我的伴侶。
小時(shí)候，我經(jīng)常抱著一些花花綠綠的小繪本，坐在圖書館里，似懂非懂的看著，故事中的人物刻畫得栩栩如生，對(duì)于那時(shí)不識(shí)字的我，只能眼巴巴地看著那圖畫。
后來，漸漸地，我學(xué)會(huì)識(shí)字了，就將注意力轉(zhuǎn)到文藝書籍，水滸傳中一百零八將無不讓我欽佩；西游記里唐僧師徒讓我明白的不僅是神通廣大，更是堅(jiān)持不懈的精神；紅樓夢(mèng)中的繁榮昌盛，讓我身臨其境，這些伙伴，無一不令我牽腸掛肚。
二年級(jí)時(shí)，我開始大量地閱讀歷史書，那時(shí)，我才真正地感受到：一日無書，百事荒蕪。我因盤古開天地而歡呼雀躍；為漢武帝的巫盅之術(shù)而惋嘆；因隋唐盛世而拍手稱好；因袁世凱簽約賣國(guó)求榮條約而緊握拳頭。歷史讓我懂得了祖國(guó)的盛世興衰。
三年級(jí)時(shí)，我的讀物轉(zhuǎn)向了科普，是科學(xué)讓我去發(fā)現(xiàn)一個(gè)未知的世界，是書本讓我在知識(shí)中遨游，去探索。
隨著年齡的長(zhǎng)大，我的讀物也有所不同，但書依舊陪伴在我身邊，永久永久……
書是一汪清澈的泉水，一張揚(yáng)起的帆，一支照亮人心的蠟燭……
書小學(xué)作文15
“開飯嘍！開飯嘍！”媽媽一邊開心地說著，一邊把熱乎乎的飯菜端到了餐桌上。爸爸一聞到菜的香味，就迫不及待地跑到了餐桌旁，好像已經(jīng)餓了很久似的。
這時(shí)，媽媽看到兒子小杰還沒出來，便“命令”爸爸去叫，爸爸無可奈何，只好乖乖地去完成媽媽下達(dá)的命令。
爸爸來到小杰的房間，看到小杰正趴在地板上，津津有味地看著書呢！連叫了幾遍他才聽到，看到爸爸馬上要生氣了，小杰才依依不舍地出去了。
爸爸心想：到底是啥書呢？怎么會(huì)讓兒子看得這么入神？邊想著，邊過去瞧個(gè)究竟。
媽媽見兒子出來了，爸爸又不見了，氣呼呼地親自出馬，提高了嗓門，喊了起來。可是，爸爸恍如是在火星上，媽媽叫他好幾次他都沒反應(yīng)。最后，媽媽拉著爸爸的耳朵，準(zhǔn)備把他拉到餐桌上。爸爸這才好像突然回到了地球，說：“老婆大人饒命！老婆大人饒命！”
爸爸又瞄了幾眼書，才很不情愿地出去吃飯了，嘴里還在嘀咕著什么。爸爸總算出來了，可是，媽媽又不肯出來了。難不成媽媽也被這本書吸引住了？
這到底是本什么好書呢？竟那么的引人入勝。可惜我沒發(fā)看到，唉！
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