我和老師作文【熱門(mén)】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我和老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和老師作文1
老師是怎樣的？“是嚴(yán)厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們?cè)皆谛睦锖蘩蠋煟覀兙蜁?huì)和老師越來(lái)越遠(yuǎn)。，甚至都有犯罪的想法�？墒�，我們只想到老師的壞，為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人。，這就是發(fā)生在我身上的故事。
“新學(xué)期開(kāi)始了你有什么新想法呢？”“嗯，我想寫(xiě)作業(yè)變快一點(diǎn)。”我在心里想。哦，忘了說(shuō)了，現(xiàn)在是六年級(jí)上冊(cè)上學(xué)期開(kāi)了學(xué)。突然老師說(shuō)：“暑假作業(yè)交了沒(méi)？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的暑假作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)！”老師又說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的站到后面去！”我只好低著頭站到了后面。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的趕快補(bǔ)，掉去我明天還要看的！”于是我垂著頭回到家，本想趕快補(bǔ)完暑假作業(yè)的，想著想著就忘了，隨后幾天都是這樣，又過(guò)了幾天沒(méi)補(bǔ)完暑假作業(yè)的就剩我了,此時(shí)我才認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我便到辦公室拼命補(bǔ)作業(yè)。老師看我這么努力說(shuō)：“給你減掉一點(diǎn)吧！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師并不是冷血?jiǎng)游�，而是世界上最通人情的第二個(gè)“媽媽”。于是，我開(kāi)始觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了老師下課了也不放松一下自己，而是繼續(xù)給我們批改作業(yè)。還有一次，我發(fā)現(xiàn)老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說(shuō)：“張老師休息一下吧！”老師卻說(shuō)：“不要緊，只是小感冒而已�！边^(guò)了一個(gè)多月我終于補(bǔ)完了暑假作業(yè)。我看見(jiàn)老師也舒了一口氣。我此刻才體會(huì)到了老師是真正的“親人”！
老師就是這樣無(wú)私，只有我們才能接近老師，我們現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，和老師的日子已經(jīng)不多了，好好珍惜吧！
我和老師作文2
時(shí)間過(guò)得真快，從20xx年進(jìn)入紹興市北海小學(xué)教育集團(tuán)龍洲校區(qū)以來(lái)，我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了。回顧近兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生活和所走過(guò)的每一步路，有苦也有甜；有歡笑也有淚水；但更多的是甜蜜的喜悅和豐碩的成果。而這一切都離不開(kāi)時(shí)刻陪在我們身邊，關(guān)心和呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)的慈母般的老師。在老師的諄諄教誨下，我們的每一步走得那么堅(jiān)實(shí)，那么輕松。
與老師的朝夕相處中，我們所受的師恩是無(wú)法細(xì)說(shuō)也是訴之不盡的。它猶如細(xì)雨潤(rùn)物悄無(wú)聲息；猶如春風(fēng)拂面看不到只能感覺(jué)到。
記得那是我剛?cè)胄２痪玫囊惶煺Z(yǔ)文課，班主任張老師已經(jīng)再三跟我們說(shuō)過(guò)，不能用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)字，因?yàn)槲覀冞�太小，用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)不好字的。但我還是抱著僥幸的心情在使用活動(dòng)鉛筆。張老師看到后，一把拿起我的活動(dòng)鉛筆，大聲批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我心里感到很委屈，甚至有點(diǎn)恨老師。但從此后我再也不用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)字，改用鉛筆寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字更好了。哦，我終于明白，原來(lái)張老師是為了讓我們寫(xiě)出更好的字來(lái)，才會(huì)如此“冷酷無(wú)情”��！
我平時(shí)發(fā)言不夠積極，也不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，張老師為了鼓勵(lì)我多發(fā)言，也為了激發(fā)我的學(xué)習(xí)積極性，不但用“小蘋(píng)果”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我，還用我們愛(ài)吃的零食來(lái)“誘惑”我。從此使我變成了一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的活潑小女生。
老師為了我們學(xué)生的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)不知付出了多少汗水和心血。我們沐浴在偉大師恩的感召下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)著。老師，您是我們的母親，也是我們的親密朋友，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的精心陪護(hù)。請(qǐng)相信我們，總有一天會(huì)回報(bào)給您一個(gè)燦爛的明天！
我和老師作文3
邵老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她從一年級(jí)開(kāi)始就教我們數(shù)學(xué)。因此，我們之間發(fā)生了許多有趣的故事。下面，我就給大家講一個(gè)發(fā)生在我一年級(jí)的小片段：
時(shí)間：20xx年某天中午；地點(diǎn)：學(xué)校一年級(jí)辦公室內(nèi)（當(dāng)時(shí)我才上一年級(jí)）；人物：我、邵老師和兩位同學(xué)。
事情：那天中午，我和另外兩位同學(xué)去辦公室給邵老師幫忙。邵老師讓我們幫她看口算練習(xí)，有錯(cuò)的地方給她說(shuō)，她來(lái)打上錯(cuò)號(hào)。我們?nèi)齻�(gè)為了避免漏掉題，便用手指一個(gè)題一個(gè)題的指著看。結(jié)果弄的右手食指全部沾滿(mǎn)了鉛筆的粉末，成了一團(tuán)漆黑。而我們卻渾然不知，任樂(lè)滋滋的邊聊邊看�？赐炅�，我們看了一眼因指題而酸痛的手指，情不自禁的叫了起來(lái)：“�。。。。。�！”然后，便去打了一盆水，將三個(gè)漆黑的手指放到邵老師臉前晃了晃后，泡到了水里，邵老師在旁邊指揮著，不一會(huì)兒，水里就降下了黑色的布幕，看不見(jiàn)里面的情況了。這時(shí)，我們?nèi)齻�(gè)的手指在里面不安分的動(dòng)著，水面上濺起一朵朵黑色的水花。邵老師看出了“幕后”的名堂，說(shuō)：“別亂，好好洗！”我們洗完后連擦都沒(méi)擦，舊往臉上一抹，結(jié)果擦上了好多臟水，弄的和花貓似的，老師讓我們擦干，語(yǔ)句里充滿(mǎn)了關(guān)心。
從這一件小事里，我體會(huì)到了老師對(duì)我們關(guān)心。老師，謝謝您！
我和老師作文4
背書(shū)是一件非常簡(jiǎn)單的`事。但我的想法是背書(shū)是簡(jiǎn)單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書(shū)的糗事說(shuō)起……
那天不知怎的感覺(jué)天氣悶悶的，好像天都快壓下來(lái)了，壓的我喘不過(guò)來(lái)氣，大風(fēng)猛烈地吹著，樹(shù)枝不停地?fù)u動(dòng)著，好像狂風(fēng)暴雨就要來(lái)臨似的。估計(jì)又有不好的事情要發(fā)生了!
上課了!同學(xué)們都安安靜靜地坐在了教室里，老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我要抽查個(gè)別人來(lái)背昨天晚上背的書(shū)。”老師一個(gè)組一個(gè)組的抽，前幾個(gè)組連續(xù)站了幾個(gè)人。慢慢地快到我們組了，我的心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個(gè)不停，心想：老師啊，你別點(diǎn)我啊!“代妍鈺，你起來(lái)背一遍!”真是怕什么來(lái)什么!過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)老師以為我在開(kāi)小差特意點(diǎn)我起來(lái)。我慢悠悠地走向講臺(tái)，努力地回想著要背的內(nèi)容。我站在講臺(tái)上，抬頭看著講臺(tái)下，同學(xué)們用惡狼般的眼睛死死的盯著，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著，再一抬頭，老師嚴(yán)肅地問(wèn)我：“你是不是不會(huì)背？”“我——我——”“我什么我，你是不是結(jié)巴?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)我腦子里一片空白，傻傻地站在講臺(tái)上，一言不發(fā)。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。老師生氣地說(shuō)“把這一課抄一遍�！钡任蚁铝酥v臺(tái)我又想起怎么背了。下課了，同學(xué)們都跑來(lái)諷刺我，平時(shí)我可是我們班的背書(shū)楷模啊!此時(shí)的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會(huì)背啊!
早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會(huì)惹大的麻煩!
我和老師作文5
俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹慕陶d像絲絲春雨，把我們澆灌長(zhǎng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對(duì)尊敬的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！”
當(dāng)一位稱(chēng)職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識(shí)授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以，如果我是老師，我，會(huì)干些什么呢？
如果我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一件充滿(mǎn)樂(lè)趣，令人開(kāi)心的事情，它就像一扇神秘莫測(cè)的大門(mén)，一打開(kāi)它，就會(huì)給你意想不到的驚喜，當(dāng)然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì)”它的時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)看成一次充滿(mǎn)快樂(lè)的旅游，帶你踏遍萬(wàn)水千山，游覽無(wú)限風(fēng)光。
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門(mén)，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛(ài)國(guó)詩(shī)人……
如果我是老師，我會(huì)做好自己的準(zhǔn)備工作，如果他們犯了錯(cuò)，我不會(huì)批評(píng)他們的過(guò)錯(cuò)，而是耐心的教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師，我會(huì)為同學(xué)們做很多很多。
我知道，只要老師把腳踏在講臺(tái)上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因?yàn)�，教師的事業(yè)是偉大的。
我和老師作文6
在小學(xué)的六年生活里，我認(rèn)識(shí)了很多老師，每位老師都有自己的特點(diǎn)，可其中有一位老師卻與我有一段不同的故事。
在上五年級(jí)時(shí)，咸老師擔(dān)任了我們班的語(yǔ)文老師，她有一頭深黃色的卷發(fā)，不過(guò)在我看來(lái)，有一點(diǎn)美中不足，不是長(zhǎng)發(fā)，不過(guò)老師確實(shí)很是適合這頭卷發(fā)。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論，我總是十分羨慕，記得每一次我都是被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，卻從來(lái)不敢發(fā)言。
而就是她，這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師，改變了我這個(gè)千年不變的壞習(xí)慣，讓我從那以后每節(jié)課都積極的回答老師提出的問(wèn)題。記得是在一個(gè)星期一的中午，我被老師叫到了辦公室，一進(jìn)門(mén)，老師就看見(jiàn)了我，說(shuō)：“來(lái)，快過(guò)來(lái)�！比缓�，老師就給我講了許多她小時(shí)候的經(jīng)歷，原來(lái)，老師小時(shí)候也是一個(gè)“膽小鬼”，也像我一樣不敢舉手回答問(wèn)題，見(jiàn)到了叔叔阿姨只是用自己所能聽(tīng)到的而別人卻聽(tīng)不見(jiàn)的聲音喊一聲，
只記得老師最后又對(duì)我說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話(huà)：“要記住，機(jī)會(huì)是掌握在自己手中的，你不去爭(zhēng)取，它就會(huì)自己溜走，希望我能在下一節(jié)課上看到你精彩的表現(xiàn)，加油��！”
謝謝您，老師，謝謝您對(duì)我的培育，謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝您給我的幫助。
我和老師作文7
有人說(shuō)：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人�！边�有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們�！�
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為六年級(jí)的學(xué)生，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年，從二年級(jí)教起，熊老師除了嚴(yán)厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑著對(duì)我們，從沒(méi)有指責(zé)，她看起來(lái)一幅特溫柔的樣子。一雙說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小的眼睛，戴著一副眼鏡，特別霸氣。
老師，您還記得我五年級(jí)那次考試嗎？我考了77分，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，父母罵了我一頓，是您用語(yǔ)言鼓勵(lì)了我，我回答問(wèn)題只回答了一半，但你仍然笑著表?yè)P(yáng)我，因?yàn)橛辛诉@一次，后來(lái)我也養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣，有時(shí)也會(huì)回答錯(cuò)，語(yǔ)文成績(jī)也有了起色，我也開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文。
老師，您教給我的東西，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記您鼓勵(lì)的話(huà)，您的愛(ài)，像夏天的陽(yáng)光一樣，我相信在看不見(jiàn)的未來(lái)，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著您！
熊老師，如果您能看見(jiàn)這篇作文該多好��！
您對(duì)我的培養(yǎng)，我忘不了。您對(duì)我班付出的一點(diǎn)一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個(gè)學(xué)生——?jiǎng)⒓鸦郏?/p>
我和老師作文8
有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問(wèn)張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時(shí)間我來(lái)給你們代課，我很擔(dān)心，老師到底怎么了呢？過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，但老師的病還沒(méi)有完全好，每天都個(gè)我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫(yī)院輸液，如果沒(méi)有時(shí)間老師就等放學(xué)后去，我說(shuō)老師你這么辛苦，不能請(qǐng)幾天假嗎？“不行”老師說(shuō)，“因?yàn)槟銈円呀?jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒(méi)事，大家不用擔(dān)心我，當(dāng)時(shí)我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習(xí)。
前兩天，學(xué)校要求7：30準(zhǔn)時(shí)到校早讀，那時(shí)我們都覺(jué)得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個(gè)人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊(duì)，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問(wèn)：“你怎么跑上來(lái)了？”我捂著肚子，邊哭邊說(shuō)：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會(huì)兒？”老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，而且還十分和藹的對(duì)我說(shuō)：“你爬一會(huì)，上個(gè)廁所，實(shí)在不行就去打電話(huà)吧。”我很感動(dòng)，心里想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護(hù)我，愛(ài)護(hù)我，教我做人，陪我長(zhǎng)大。
馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對(duì)我的辛勤培育，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)更加努力，回報(bào)您！
我和老師作文9
老師，多么偉大的兩個(gè)字！老師，是人類(lèi)靈魂的工程師則幫助我們到達(dá)對(duì)岸的橋梁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，是滋潤(rùn)我們心田的雨露，是普照我們的陽(yáng)光。是老師，在我感到失望時(shí)鼓勵(lì)我；是老師，在我感到無(wú)奈時(shí)幫助我；是老師，在我受到傷害時(shí)保護(hù)我；是老師，在我犯錯(cuò)時(shí)教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。
我向來(lái)有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師，她對(duì)同學(xué)們的要求都很?chē)?yán)格。有一次，我負(fù)責(zé)掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時(shí)，溫老師看見(jiàn)我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我要養(yǎng)成細(xì)心負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。一開(kāi)始我并不服氣，但經(jīng)過(guò)溫老師的耐心教導(dǎo)，給我講道理，我慢慢明白過(guò)來(lái)了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也讓我時(shí)常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴(yán)格要求自己，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
是老師，在我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)；是老師，在我們遇到困難時(shí)，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時(shí)為我們打氣。老師，您是我們到達(dá)理想彼岸的一盞明燈！
我和老師作文10
要問(wèn)我最喜歡哪位老師，那非張老師莫屬了，張老師是我的語(yǔ)文老師。她卷發(fā)及肩，一雙會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛上常常架著一副眼鏡，看起來(lái)十分可親。
一年級(jí)時(shí)，我以為上小學(xué)與幼兒園差不多，上課能和同桌聊天，老師還會(huì)無(wú)微不至地照顧我。所以剛開(kāi)始的時(shí)候我和同桌經(jīng)常上課聊天，老師們也對(duì)我們倆束手無(wú)策，盡管我意識(shí)到自己做錯(cuò)了，可還是改不掉這個(gè)壞習(xí)慣。直到有一次，張老師在上課，我們倆像以往一樣聊天，可突然看見(jiàn)張老師一直生氣地盯著我，我覺(jué)得前所未有的尷尬，臉一直紅到了耳根，我和張老師就這么對(duì)視著，過(guò)了幾秒，張老師的目光又轉(zhuǎn)移在了黑板上。從那一刻開(kāi)始，我就下定決心一定要認(rèn)真聽(tīng)講，張老師好像也看到了我的決心，還給我換了座位。從那以后我變得自覺(jué)了，課后大膽向老師請(qǐng)教問(wèn)題，課余時(shí)間和伙伴們一起看課外書(shū)，老師們都表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步非常大，張老師還不斷鼓勵(lì)我：學(xué)會(huì)管理自己的孩子才是最棒的!我聽(tīng)了心里有說(shuō)不出的興奮和喜悅。
終于到期末考試了，張老師也不停地叮囑我，讓我不要緊張，雖然嘴上這么說(shuō)，但我看得出，她也很緊張�？纪暝囄疫B忙找到張老師，把答案全告訴了她，很可惜，我錯(cuò)了三題，等試卷發(fā)下來(lái)后，我居然考了全班第三，我和張老師都非常高興，我們一起有說(shuō)有笑，我還給她講笑話(huà)呢。張老師永遠(yuǎn)都在默默地支持我，每次成績(jī)的進(jìn)步，張老師都露出滿(mǎn)意的微笑，眼神中流露著贊許和肯定。
張老師一直是我最親近的老師，也是我最敬畏的老師!
我和老師作文11
“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了�！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊�！鞍。 崩蠋熡纸辛似饋�(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂(yōu)心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶(hù)嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶(hù)沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶(hù)里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)�！薄昂�！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藏在陽(yáng)臺(tái)角落里的那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對(duì)我說(shuō)：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你啊！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師作文12
轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學(xué)校要舉行童話(huà)比賽，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的童話(huà)真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì)忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么書(shū)，但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì)喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑�(dāng)我手捧這本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛(ài)。
從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書(shū)，不會(huì)忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！Цè
我和老師作文13
今天，我們錢(qián)報(bào)小記者非常榮幸地與中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王——沈石溪老師度過(guò)了難忘的一天。
你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書(shū)館來(lái)瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點(diǎn)半，沈老師一露面就被小粉絲團(tuán)團(tuán)圍住。整個(gè)大廳里擠滿(mǎn)了人，廳外還有許多慕名而來(lái)的讀者。沈老師的講座開(kāi)始了，他的講座很驚險(xiǎn)，很有趣，講的都是他在云南下鄉(xiāng)時(shí)的親身經(jīng)歷。他講了打孔雀遇見(jiàn)六匹狼的驚險(xiǎn)故事，講了母雞養(yǎng)小鷹的離奇經(jīng)歷，講了創(chuàng)作動(dòng)物小說(shuō)的靈感與訣竅。我們聽(tīng)著他的講述，一會(huì)兒神情緊張，一會(huì)兒開(kāi)懷大笑，聽(tīng)得如醉如癡，受益匪淺。后來(lái)我們都捧著沈老師的著作，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，請(qǐng)他簽名，他都來(lái)者不拒。
下午一點(diǎn)，我們和沈老師一起到野生動(dòng)物園游玩。我們看了高大溫順的駱駝、威風(fēng)凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過(guò)了一會(huì)兒，我拍好了小老虎的照片，卻發(fā)現(xiàn)我的筆袋被猩猩拿去當(dāng)玩具了。我大聲地說(shuō)：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說(shuō)話(huà)：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩仿佛知道自己錯(cuò)了，在飼養(yǎng)員的教導(dǎo)下把筆袋還給了我。可它又抱住小記者張葛思涵的腿不放，飼養(yǎng)員拍拍它的頭，它就放開(kāi)了。沈老師很喜歡這只調(diào)皮而又可愛(ài)的猩猩，說(shuō)它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會(huì)這樣的。我們就和這只很乖的猩猩一起合影，大家都很開(kāi)心。
我還見(jiàn)縫插針地采訪(fǎng)了沈老師。我問(wèn)沈老師原名叫沈一鳴，為什么改名叫沈石溪?我問(wèn)他最喜歡自己的哪一部作品?我還問(wèn)他為什么把《狼王夢(mèng)》中的紫嵐和她的孩子的命運(yùn)寫(xiě)得這么悲慘?我從游玩和采訪(fǎng)中知道了沈老師是個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生命的人，我更加佩服他了。
我和老師作文14
老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，變得更加挺拔和強(qiáng)壯。我記得我在小學(xué)三年級(jí)時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對(duì)我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì)兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)?yán)�，一向很�(chē)?yán)肅的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話(huà)后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。
只過(guò)了一會(huì)兒，桌子上擺滿(mǎn)了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì)兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫(yī)院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達(dá)醫(yī)院并通過(guò)了醫(yī)生的檢查。醫(yī)生說(shuō)我吃了不衛(wèi)生的東西。這使張先生擔(dān)心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫(yī)生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。
這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴(yán)格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評(píng)估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(zhǎng)。這讓我想起了老師最值得稱(chēng)贊的一句話(huà):春天的絲蟲(chóng)會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燭芯。
我和老師作文15
在你迷茫的時(shí)候，是誰(shuí)打開(kāi)你的心扉，在你生氣的時(shí)候，是誰(shuí)疏導(dǎo)你的情緒？也許會(huì)有同學(xué)會(huì)說(shuō)是爸爸，是媽媽?zhuān)菭敔�，是奶奶，可是，我們總是�?huì)忽略了一些默默無(wú)聞的、辛勤的人，他們和爸爸媽媽爺爺奶奶一樣，在愛(ài)著你，可是，你感覺(jué)到了嗎？這些人是誰(shuí)呢？老師�，F(xiàn)在的我們，就像是羽翼漸豐的小鳥(niǎo)，已經(jīng)有了逃脫的欲望，可是卻沒(méi)有回來(lái)的心。
記得那一次，大概是三年級(jí)吧，是我們剛剛接觸關(guān)于顏色的英語(yǔ)，懵懂的我們對(duì)顏色一直不理解，我們幽默、年輕的英語(yǔ)老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“大海是什么顏色啊？”我們用稚氣的語(yǔ)言，異口同聲地說(shuō)；“藍(lán)色�！崩蠋熡纸o了我們一個(gè)恬靜的微笑，她歪了歪頭，又問(wèn)：“那你們知道大海為什么是藍(lán)色的嗎？”這可把我們給難住了，我呢，也不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)賣(mài)弄我聰明的機(jī)會(huì)，我便把《少兒百科全書(shū)》里的一段話(huà)背了下來(lái)，我以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們，可換來(lái)的卻NO。我不解的問(wèn)老師：“那是為什么呢？”老師像在說(shuō)悄悄話(huà)似的告訴我們：“是因?yàn)轸~(yú)啊！”“魚(yú)？”我們一個(gè)個(gè)都豎起了大問(wèn)號(hào)，老師又說(shuō)：“魚(yú)是怎么吐泡泡的？”我們一想，隨后都笑了，因?yàn)轸~(yú)吐泡泡和單詞“blue”一樣讀音，老是因?yàn)槲覀冇洸蛔卧~，才這樣“別有用心”，我們都很感動(dòng)。
老師就是這樣，對(duì)我們?nèi)绺改赣H一樣，而這小小的感動(dòng)就可受益一生，老師，感謝您！
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