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五年級寫老師作文（精選20篇）
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的五年級寫老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級寫老師作文 1
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來很有書卷氣。她經常穿高跟鞋，衣著時尚，同學們都很喜歡她。
蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科，而是聯(lián)系生動有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內容。每當她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會詳細地給我們講解，聯(lián)系上下文反復讓我們體會，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進我們，蘇老師常給我們講她小時候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動有趣的故事中，我們知道了原來寫作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學會了怎樣做一個正直善良的人。
蘇老師不但關心我們學習，還非常關心我們的'生活。有一次，我們班的幾個男同學正在玩“拴牛”游戲，其中一個同學當“�！�，其他同學用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個同學，還特別聯(lián)系了這些同學的家長，專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反復地強調下，同學們也知道了老師的用心良苦，知道了“安全重于一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們知道其中的道理，我喜歡這樣的老師。
五年級寫老師作文 2
“叮鈴鈴——”隨著上課鈴聲響起，走進教室的并不是我們那體型嬌小的田老師，而是一位身材高挑的女老師，她姓楊，是我們的新老師。
楊老師漂亮極了。170cm的個子，圓潤的臉蛋兒，大大的眼睛，高高挺挺的鼻子，還有一身時尚的外衣，讓人一看就知道她不是一位普通的'老師。
楊老師溫柔可親。她總喜歡和我們一起開懷大笑。她笑起來露出一口潔白的牙齒，漂亮又和善。
楊老師還特別風趣幽默。她愛和我們開玩笑，逗得我們趴在桌子上，笑得前仰后合。她還會把平時開的玩笑都融入學習中，使我們的學習成績更上一層樓。
但是，楊老師也有生氣的時候，哼，全是那幫搗蛋鬼干的，惹得我們敬愛的楊老師不高興，真是不懂事！楊老師要是生起氣來，就像沉積已久的火山突然噴發(fā)一樣，可怕極了。只見她美麗的大眼睛睜得很大，比銅鈴都大，嘴巴張成“0”形，這時候，原本充滿了歡聲笑語的教室霎時變得雅雀無聲，清新的空氣中彌漫著濃濃的憤怒的氣味。和藹可敬的楊老師突然不見了，她變得惱羞成怒，這使我們很難過，請那些同學不要再氣楊老師了。請問這樣又對你們有什么好處呢！
總之，楊老師是我心目中最優(yōu)秀的老師！
五年級寫老師作文 3
在我的童年中，有許許多多的老師，而最讓我受益匪淺的好老師還是我小學時的楊老師。
楊老師中等身材，瘦瘦的，高高的。寬大的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，一看就知道是知識淵博的人。她那明亮的大眼睛時刻盯著那些容易犯錯的學生。她的能說會道的嘴巴，在課堂上講的抑揚頓挫、悅耳動聽，時常讓學生陶醉在其中。
說到楊老師，他是非常嚴格的。有一次，上語文課時，楊老師像多了一雙眼睛似的，立即轉過頭來，用她那像利劍似的眼睛直盯著那兩個同學，像是在提醒那兩同學要認真聽講。那兩個學生像受了驚嚇似的馬上坐端正。下課鈴聲響了，兩個同學以為下了課什么都好了，誰知道，楊老師用堅定的語氣對他們說：“你們兩個，跟我去辦公室！”結果，他們兩個被教育了一頓。所以，在楊老師的嚴格管教下，我們的成績才會越來越好，那些調皮的學生才會被制服。
別看我的楊老師非常的嚴格，卻也非常慈祥。有一次，我在課堂上走了神，楊老師見我在發(fā)呆，喊我起來回答問題，我慌忙的站起來，一時竟不知所措。我望著黑板，一言不出，呆呆的站在那里，心里想：完了完了，“世界末日”到了�？蓷罾蠋焻s溫和地對我說：“別怕，說吧！要相信自已�！笨晌胰詿o動于衷。下課后，我走進辦公室，心里想：這肯定是“暴風雨”的'前兆，可楊老師仍溫和地對我說：“忻其，以后不能再這樣了，一定要認真聽課，這樣才能把老師說的知識記住，這樣才是最好的�！蔽衣犃耍媸浅龊跷业囊饬�。
楊老師，您就是一個辛勤的園丁，是我們人生路上的引路人，你的胸懷就像大海一樣寬闊，你的聲音就像跳動的音符給我們奏出美麗的人生樂章。
我永遠都不會忘記您———我心中的好老師。
五年級寫老師作文 4
我的數(shù)學老師姓朱，有著烏黑的長發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個性。她的講課水平特別棒，又是一個嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會我們做人的道理；我們犯了錯誤時，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過老師也有批評我們的時候那些我已經忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的`時候。數(shù)學老師怒氣沖沖的來到教室說：“鄭智元！你到辦公室來！”聽到老師的聲音，我不禁想：我沒有犯什么錯誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數(shù)學老師讓我坐下，并且給了我一張試卷，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯題連篇，簡直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來了吧，錯了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽了老師的話，我羞愧的低下了頭。這時我心里好像有十五個倒吊桶七上八下，數(shù)學老師看到我滿頭大汗，便遞給了我一張衛(wèi)生紙，又說：“下次注意點，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來，數(shù)學老師并沒有因為數(shù)學考得太差而責罵我，而是心平氣和的跟我談話。我對數(shù)學老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學老師批評過，但也有表揚的時候。
每次上數(shù)學課我都積極回答問題，課堂認真聽講。由此我受到了不少表揚老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
五年級寫老師作文 5
塞西利亞星赫爾卡星飛船基地實驗室里，布林克斯博士拿著圓盤翻譯道：“大王，字的意思是：千年前的秘密想知道嗎。沒過多久，有一大群蜜蜂急速地飛了過來，把獵人們團團圍住，然后在他們的身體里實施麻醉劑，其中有一個獵人最怕麻醉劑，便想拒絕它們的“麻醉劑”，但還是把他們蜇得滿頭包，他哼哼了幾下就暈倒過去!現(xiàn)在的我朋友很多，當然女孩也在其中。
她說在田里中間的一塊地比較好插，但腰很酸，所以人人都搶著去沿泥路邊上的那塊田里去插秧，因為雖然在那邊插秧比較費力，但是累了的時候可以往泥路上靠一靠，插一下秧，靠一下，插一下秧，靠一下�；厥纂x別長亭，琴簫笙歌何處!真是個貪吃鬼。
大家嘆了一口氣，異口同聲地說：“好險呀。項羽為人豪爽，但性情過于耿直沖動，無帝王該有的氣度與風范，霸王雖有霸氣卻無魄力，沒手段，只逞匹夫之勇，失敗是必然的！他們已經逃避很久了。人走在上面有搖搖欲墜之感。該怎么抑郁，控制我過分的情緒；
覺得全世界都必須聽從你的`命令覺得全宇宙都必須圍繞著你轉覺得所有的人都必須體諒你的心情。我們爬樹，桃樹光溜溜的，松柏則很粗糙。
”的呼喊聲不絕于耳!我想，不一樣的愛就是這樣：。水的合作給每滴水以永存，人的合作給事業(yè)以成功。”同學們異口同聲地說，當然包括我;
在西沙群島的東面，有一個小島是咱們的海防邊界。”那幾們小伙伴異口同聲的說：“謝謝了。
幸福是一種比較，一種知足;
五年級寫老師作文 6
我的老師是吳老師。她在課堂上總是面帶微笑，這讓學生們感到非常親近。吳老師也很漂亮，黑色的長發(fā)，水汪汪的大眼睛。好像他還能看透每個人的內心，總是猜我們在想什么.
記得小學的時候，因為不懂事，很調皮。有一次，鈴響了，我還是沒進教室，還在外面玩。正好被別的.老師看到，叫到了辦公室，也沒在意。我只是躺在沙發(fā)上，老師們對任何嚴厲的批評都漠不關心。老師們無奈，只好請吳老師來勸我。吳老師說：“你已經是學生了，不該這樣。老師給你機會，下次不要再這樣了好嗎？”說來也怪，看著她慈祥的眼神，我不禁羞愧，滿臉通紅，然后用力點頭。從那以后，我再也沒有犯過這樣的錯誤。
還有一次上課寫作業(yè)的時候，一個問題沒弄懂，寫完其他問題才想起來，但是老師說我會在課前寫完�？吹较抡n了，我絞盡腦汁拼命想，還是想不出那個問題的答案。正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，吳老師走過來說：“怎么了？我急著要咬筆�！蔽野咽虑榈慕涍^說了一遍，吳老師笑著安慰我說：“就是因為這個，你放心，我來教你，這個問題就是這樣，應該是這樣理解的……”聽完吳老師的話，我趕緊起身開始寫。
那天下午班里有10個人考了a，我就是其中一個，這讓我很開心，也讓我對以后的學習充滿了興趣，學習成績也有了很大的提高。這一切都源于吳先生對我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳先生——，一個受學生尊敬，學識淵博，美麗可愛的老師。
五年級寫老師作文 7
說起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師！
我想問大家?guī)讉�問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路？是誰為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是五（4）班的學生，我認為我的班主任老師老師是天底下最好的老師。想知道這是為什。想知道這是為什么，就請看下面。
我的班主任老師老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現(xiàn)的更好。那時候我覺得她好兇！不過，跟我的班主任老師老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的班主任老師老師對她的'工作“培育幼苗”很負責。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終于，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。
五年級寫老師作文 8
新學期第一天，我走進教室，只見講臺上站著一位新老師，她就是我三年級的數(shù)學老師李老師。
記得有一次上課，李老師提了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住的想著：李老師，可千萬別叫我呀！誰知。李老師偏偏又喊到了我，我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落到了我的.身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳跟邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴的，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡似的。同學們也都目不轉睛地盯著我。我清理了一下思緒，發(fā)現(xiàn)李老師還在看著我，我鼓足勇氣，流暢地回答了李老師的問題。李老師滿意地笑了笑，看眼色，仿佛在說：“答得好！”
李老師的眼睛確實也有令人生畏的時候。有一次，在課堂上，我因一件小事兒和同桌爭吵起來，聲音雖然不大，卻被李老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。她雖然沒有開口訓斥，但我卻領悟到了她目光中的潛臺詞：“你是班干部，上課應該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會神地聽起課來。
李老師就是這樣一位對學生負責的老師。她的眼睛也是令人生畏的眼睛，而她那信任的眼睛也將在我成長的道路上留下許多深刻的回憶！
五年級寫老師作文 9
學校舉行了一場比賽，比誰是最帥的老師，勝者得一萬元獎勵。很多老師穿上西裝，打上領結，手腕上帶著紳士表，走著紳士步，面帶微笑，儀態(tài)端莊地走進學校。
“嗒嗒，得兒得兒�！币恍┦帜弥�，穿著潮流的衣服，梳著潮流的發(fā)型，跳著新潮的舞，很奇怪地走進了校門，旁邊的同學不知所措地吞吞吐吐的說出了“敬—禮！”
“老師您好！”
看！那兒有一簇花走了過來，只見一群盛裝的女老師爭芳斗艷地走了過來，那妝容簡直涂滿了一箱粉底！但其中一位沒打太多粉底，那就是人見人愛，花見花開的“吳姥姥”。
一進教室，我們早早做好了準備，吳姥姥雙目圓睜，喘著粗氣，好像要喊一些什么。這是要爆發(fā)的節(jié)奏！全班緊張到了極點，所有人都心驚肉跳，瑟瑟發(fā)抖，冷汗一噸一噸地流。
“everybody嗨起來！”大家條件反射般的看向了蔣曦樂，此時蔣曦樂還在自己玩自己的，看見大家望著自己，兩只眼睛又瞪得圓溜溜的`，雙手比發(fā)動機抖得還厲害，于是又條件反射地看向吳老師。
“everybody嗨起來！”大家這次清楚地看見了，這是吳老師說的，她的嘴型印在了我們的腦海里，他的聲音刻在了我們的骨子里。
“……�！比喑聊艘粫�。
“��！”全班叫了起來，在學校里沒有哪個角落聽不見，大家都被嚇壞了！
“最帥老師！”就這樣，吳老師成了當之無愧的最帥老師。
五年級寫老師作文 10
莊先生是教授我歷史的教師。他的腳步是堅定的，左腳邁出去，緊跟著右腳落地，仿佛沒有什么值得猶疑顧慮的。
莊先生上課時往往是不帶什么的，而張口便能授出知識，然而果真如此嗎？看了看他的書，從目錄頁到尾頁，滿滿當當無一例外地寫著鉛筆字——關于拓展與重點的.。走進辦公室，莊先生的位置在最靠門處，入眼便是他操縱著鼠標修改教案的身影。
有時大門緊閉，輕輕敲門，莊先生便會起身開門，同時露出一點微笑。
我不常專程拜訪先生，偶爾去一二次，必捧著作業(yè)或試卷。作業(yè)上的錯誤，他定一一解釋清楚，同時教我做題的方法。試卷里的題，他必定認真閱讀后解答，遇見難以辯別的題，他也會求出真理。我走了，然而還有許多認識的，不認識的同學捧著題進來，于是他又將解答重復一遍……
莊先生是極溫和的，他曾問我為何沒有當歷史課代表，因為從前曾向他答應當課代表，然而最終卻因一點膽怯而食言了。對于這點我仍感到十分后悔，于是當作業(yè)需要搬動時，我必上前分擔一二摞，或分發(fā)幾組。
莊先生站于黑板前講課時，由于背后燈光的映射，似乎與他平添了一分光輝。我從小便喜歡歷史，由莊先生教授后，這份喜愛便更甚幾分。歷史為先生的身影增添了光芒，還是先生為我心目中的歷史添磚加瓦？——我始終不明白這點。
看著作業(yè)上先生所畫的笑臉與鼓勵的話語，我不禁又想起那個站于黑板前的高大身影。
五年級寫老師作文 11
今天下午哥哥說玩當老師的游戲。我和姐姐是老師，哥哥是學生。我教弟弟數(shù)學，美術，音樂，妹妹教語文，教社會。我媽開了個玩笑：“怎么有兩個老師一個學生，我也是學生�！�
第一節(jié)課開始了，我教你怎么分六個。這是我第一次當老師。我弟弟才五歲。我不知道我在說什么。六條小魚怎么分？不知從何說起。我問哥哥：“六可以分為五和幾�！备绺缯f：“六可以分為五和一�！�。我又問：“六可以分為四和幾�！钡艿苷f：“六可以分為四和二�！蔽艺f：“六可以分為三個和幾個�！�。沒錯�！蔽因湴恋貑枺骸澳阍趺磾�(shù)的，我教過你嗎？”“書上寫著呢，”弟弟說。我以為是我教的。當老師不容易。
第二課，我們來說說20年后的理想。哥哥先說，他說：“我想當廚師，開餐館。”姐姐說：“我想幫助別人，比如掃地�！眿寢岄_玩笑說：“你想當清潔工！”！我和哥哥笑了。事實上，我妹妹想成為一名愛心志愿者，幫助許多有需要的`人。我真的為她感到驕傲。至于我，我想成為一名優(yōu)秀的攝影師。我想拍攝世界各地所有美麗的風景。
接下來是語文背誦課。首先我看了《小白兔貝貝》。姐姐背了《紅蜻蜓》。我哥講了一個故事，叫《機靈的小白兔》。我媽背了《柳樹》。我媽媽的演講很生動。我和妹妹沒有我媽媽漂亮。
今天的課就到這里。我已經愛上了這個游戲。它讓我快樂，讓我學到了知識。
五年級寫老師作文 12
今天我要說的是現(xiàn)實生活中能和“小李飛刀”相媲美的“老王飛本”，那可是我們王老師的絕活——獨門暗器。下面就請聽我慢慢道來——
一次上作文課，王老師抱來一大堆本子。只見他拿起一個作文本，放在胸前，對準一位同學，手腕輕輕向內彎曲，然后用力向外拋了出去。那本子以每小時30千米的速度向前飛轉，離那位同學越來越近了，啪！本子不偏不倚“倒”在了那位仁兄的面前。
這就是“老王飛本”的絕技。怎么樣？比“小李飛刀”拿捏得還恰到好處吧？瞧！說著說著，王老師又連續(xù)向幾位同學發(fā)出本子，速度也越來越快。那幾位同學怕打到自己，嚇得抱著頭，遮著臉，彎下腰，閉上眼……可是王老師的功夫實在太好了，本子像小燕子一樣飛落到那幾位仁兄面前的桌子上。同學們由驚變喜，由先前驚恐地低喊“啊”，到此時歡呼地叫“好”。接著，王老師仿佛越發(fā)興奮了，又快速地拋出幾本，本本都以風馳電掣般的`速度飛落在仁兄們面前的桌子上。
不好！有一本湊巧落在了地上，又有一本打中了一位同學的額頭。那位仁兄故意虛張聲勢地大叫道：“啊！有毒，痛死我了�！逼溆啾娙私蕴嵝牡跄�。王老師笑了笑：“Sorry！手誤！馬有失前蹄，老虎有打盹�！�
原來，“老王飛本”雖說是絕活，可也未必能夠百發(fā)百中�？矗∮忠晃蝗市值乖诹恕袄贤躏w本”之下。“哎呀！”我也中了王老師的獨門暗器……
咳！為什么續(xù)拍《飛刀又見飛刀》？這不，我和前位仁兄已是《飛本又見飛本》了。
五年級寫老師作文 13
他長得瘦瘦的，有著一只高挺的鼻子，還有兩只嚴肅的眼睛，顯得他格外威武;每天穿的都是同樣的一種黑色西服，沒錯，他就是我的語文老師——李老師。
李老師既幽默又風趣，當然也很嚴厲。比如有一次上語文課，李老師正在前面板書，班里的搗蛋鬼朱名揚和錢詩雨已經按捺不住，開始調皮了。他們一會兒朝后面的同學放個屁，一會兒又朝李老師做了個開槍的手勢。這時，李老師在黑板前面好像看見他們的動作似的，大聲的說：“我可是像二郎神一樣，有三只眼的，另外一只眼在后腦勺呢!誰要不聽話，瞎搗蛋，就等著吃我的小李飛刀式粉筆頭飛彈吧!”聽到這話，全班一陣大笑。只見，有的'笑得眼淚都流了下來;有的笑得肚子都疼了，還有的都笑到桌肚子了。教室里頓時成了快樂的天堂。
還有一次，上課鈴剛響，一位同學遲到了。李老師當場就發(fā)現(xiàn)了他�！昂俸伲⊥冕套�，這么慢干什么去了呢?不知道我的規(guī)矩了?”說著，李老師直接拎起他，放了他的大絕招：“佛山無影腳”�！芭尽钡囊宦暎t到的那位學生頓時沒了影，再一看，飛到隔壁后門旁邊去了。頓時，班里響起了一陣陣熱烈的討論聲：“哇!李老師好厲害啊!”“對!對!”“那招佛山佛山無影腳太酷了!”
看見了吧，我們的老師，就是這么厲害。當然我們也如此的深愛著他，因為他那風趣幽默的語言，總是能讓我們的班級充滿歡聲笑語。
五年級寫老師作文 14
我的英語老師真的是一個非常好的老師，說話輕聲細語，講課思路清晰，很有說服力，聽他的課真的是一種享受。
然而，我從未見過她。因為網絡教學，我們沒有面對面的.交流和學習，只有通過屏幕上顯示的圖片用他的聲音交流。然而，從她的演講一開始，我就深深地陶醉了。如果我以前沒見過她也沒關系。聽她的聲音就知道她是個溫柔的老師。就是對我們要求很嚴格，尤其是和上一任英語老師相比。雖然上一個叫我們英語的老師感覺不到她很溫柔，但是通過長期的相處和一點點的接觸，她對我們還是很友好很溫柔的。這位老師似乎正相反，感到有點致命的誘惑。越誘人的東西越致命。
這個老師可以笑著說，可以批評某人，也可以保持溫和的語氣，分配很多任務，要求我們在短時間內完成很多作業(yè)。而且，還有很多特殊的方式。因為是網絡課，正常和普通的書面作業(yè)都可以通過發(fā)圖片來完成，還有一系列可以在網上完成的作業(yè)，比如錄音和看課文。真的很痛苦，網絡課，還有好多作業(yè)沒做。為了減輕我們的負擔，上一位老師精心挑選了幾個重要章節(jié)。讓我們看看，課后完成作業(yè)是可以的。如果用星號標注，通常一個單元不到一半的章節(jié)會被標注出來，挺ok的，但是這個老師不一樣。雖然上面也標有星號，她。讓我們受苦，她笑著問：“有什么問題？不多，只好乖乖學習。”。
五年級寫老師作文 15
作文劉專干教學這一行，他要是教你學習和寫作文，那是你的福氣。
老師寫的文章特別好，教學方式也有一套，你可別不信。他開玩笑地給自己立下個規(guī)矩：教不會你寫作文，就賞你們一個父親的吻。
同學們一聽這話，誰都不敢不好好寫，生怕被他的口臭嚇跑。同學們剛開始不太相信，這位劉老師到底和別的老師有啥不一樣。
后來，老師讀了自己寫的文章，同學們紛紛鼓掌，嘖嘖稱贊。
“作文劉”由此而來。他眼睛不大，眼角的皺紋一條一條，如海上的波浪。身體微胖，腿粗，每天上課的時候，老師都邁著八字步，笑容滿面，似乎從無愁心事。
他的口頭禪是：“今天讀一哈世界著名作家xx的文章�！逼鋵�，那xx只是我們班毫無名氣的.作文“門外漢”罷了。
讀完文章，他說：“同學們，討論一下怎樣寫好這篇作文！”
“要有真情實感�！�
“要把身邊的事物寫到位，語言要流暢……”
在他耐心的引導下，同學們有感而發(fā)地傾訴寫好作文的法寶。
作文劉每天修改作文很晚才回家。每天早晨來校，我見他在桌子上倒一杯熱水，直到下班水涼了，都顧不上喝一口。他總是忘我地批改、批改、批改……直到滿意為止。
老師對待每一篇作文都很認真，就像一個醫(yī)生面對病人。作文劉是我見過改作文最認真的老師，難怪人稱“作文劉”。
五年級寫老師作文 16
初三無非也就是這樣。到了開學的日子，馬路上也缺不了成群結隊的，焦急等待著的學生黨，人人脖子上一個胸卡，書包里鼓鼓囊囊的，好一番別致的風景。
說到老師第一個想到的，無疑就是我們班公認的女強人了，英語郁老師了，在主科老師里，就她一位女教師啦，但她依然能讓我們服服帖帖。她性格開朗，經常講一些新鮮的事活躍課堂氣氛，英語課，算是我們最放松的課了，整節(jié)課上，充滿了歡聲笑語。她還挺替我們著想的，在節(jié)日之前，她總會放棄默寫，算是送給我們的節(jié)日禮物了，雖然這微不足道，但足以讓我們開心一天了。她十分關注我們的學習，經常會讓一些同學去辦公室里去開小灶，她總會不厭其煩的一遍遍為同學梳理英語語法啊，句型之類的，連休息時間也放棄了。每天早上她總是很早就來了，這已經成了她的習慣，一到學校，如果是她的早讀，她就組織我們一遍遍讀書，一遍遍糾正我們發(fā)音不對的.地方。但我也對她有過厭煩，怎么說呢，英語老師很盡責，每天晚上夜自習結束回家，她還要布置一些背誦默寫的作業(yè)，那幾次我也不知怎么的，好像特別不喜歡英語，導致成績急劇下滑，一百五十分的卷子只考了九十幾分，殘酷的現(xiàn)實一下子將我打醒了，討厭英語的代價就是這樣，但英語老師卻沒有因為我的逆反而厭煩，她一次一次的鼓勵我，教導我，沒多久，英語成績又回到了原來的水平。我很感謝郁老師，在我需要幫助的時候，拉了我一把，讓我重新站了起來。
五年級寫老師作文 17
教師，也許您不記得了，那一天晚上八點多了，想到我班有同學朗誦《讓我怎樣感激你》，我也想讀一讀，于是給您發(fā)了信息。我覺得您忙碌了一天了，可能會沒時間給我發(fā)，沒想到的是您很快給我發(fā)過來了，我心想：教師既然給我發(fā)過來了，那我就好好地去讀。
第二天，您找我去您的辦公室，我走到教師辦公室門口，感覺十分緊張，心里好害怕。我敲了敲門，慢慢的走到了您的身邊，看到一份用紅紙打印的稿子，我猜想那是給我的，我感到很興奮，教師問我：“你也想讀讀，我回答了一聲“嗯”，教師說：那很好，只你真心的去讀，我就支持你�！苯處煱迅遄舆f給我和我練習了一遍，我慢慢的放松下來，心里充滿了力量。我拿著教師給我打印的稿子回到了教室，自我默默的念叨，好好讀，必須讀好！元旦晚會上，我朗誦了這首詩，感覺無比自豪。
在前些天，您在我們班級群里發(fā)了一張照片，說：猜猜教師在什么地方學習，猜對有獎。我看到教師發(fā)的消息，立刻回復了一個東營。我們班的'一些同學也猜了猜，回到學校以后，教師給我們每個參與的每人發(fā)了一個書簽，上頭寫著：因為參與而成功，因為堅持而精彩！看到這句話，我心里有說不出的激動，因為這是教師給我們的鼓勵。
教師，感激您，您的一份稿件，一張書簽，這對我而言，都是一種力量，一份信念，在引導著我一路前行。
五年級寫老師作文 18
他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神，我的作文老師作文。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師。
他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？
他讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的.鍛煉，小學四年級作文《我的作文老師作文》。
他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們游覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峰塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷游玩。
這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然.
他就是我們的作文老師——吳書，貌不驚人，但喜愛創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。
五年級寫老師作文 19
不知不覺中我已經度過了小學六年的時間。現(xiàn)在的我，已經是一名中學生了。我剛踏入了這個新的大家庭里，那里讓我覺得溫馨覺得溫暖。但是，說起教師節(jié)，我想起了已為陪伴我度過了四年的語文老師!
她有著一雙水汪汪的大眼睛，有張小巧玲瓏的小嘴巴，還有一個迷你型的鼻子，時常穿著一條長裙子。她是學校的教導主任，也是我們的語文老師。身為學校的教導主任，一天有很多事要忙，但是，她也是一名出色的語文老師!她是我最喜愛的老師：蘇老師!
我之所以喜歡蘇老師，也是有原因的!
記得有一次，就在臨近期末考的一個晚上，那天所有老師都布置了很多作業(yè)我寫的有些發(fā)狂。就在這時，我突然想起這項語文作業(yè)以前上新課的.時候就做過了我心里突然冒出來了一個主意：我把以前寫過的作業(yè)翻出來，然后故意把沒墨水灑到老師批改的地方。這樣一來，我不僅可以以免寫這一項作業(yè)，也能完成語文作業(yè)。后來我真的這么干了!
第二天早上，上完語文課后老師讓我去他辦公室一趟，我心里忐忑不安。到了老師辦公室后老師與我說了許多話，但是并沒有批評我，而是耐心的給我做了一堂思想課!老師說：“知錯能改，善莫大焉!”這句話已經刻在了我的心里，刻在了我的腦海里!
這就是我喜愛的語文老師，體貼，體諒，原諒，有耐心……
“蘇老師”我最喜愛的老師，“知錯能改，善莫大焉!”我最喜愛的名句!
五年級寫老師作文 20
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許許多多的優(yōu)秀教師，但是有一位她是我終身難忘。
教師節(jié)快到了，使我想起了那可親可敬的王老師�；貞浧鹋c王老師在一齊的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關心和培養(yǎng)使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫(yī)生說，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的�？晌胰f萬沒有想到那慈愛的王老師帶領著班里的干部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶里直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎樣樣，“沒事，沒事”我不由自主的說了出來。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文修改社投稿。我但是對作文恨之入骨，就像有一百道數(shù)學題在等著我做。但是王老師再三的'鼓舞我們讓投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王老師的精心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養(yǎng)。
雖然小學畢業(yè)了，但是我以無發(fā)忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
啊！我愛我的老師。
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