關(guān)于我的老師大學(xué)作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師大學(xué)作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師大學(xué)作文 篇1
當(dāng)我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當(dāng)我背著書包走進教室時，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進入夢鄉(xiāng)時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。
毛教師是位十分敬業(yè)的好教師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛教師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛教師會細(xì)心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的提高，以前每個學(xué)期我們很少被評為禮貌班級，此刻禮貌班級常常光臨我們班。
作為一名語文教師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每一天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚，讓他們對自我更有信心；對差的同學(xué)及時提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛教師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當(dāng)時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的歡樂。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛教師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景�？粗處熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛教師說：“毛教師，您早點休息吧，我真的十分感激您！”是呀，沒有毛教師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒有毛教師對我們的嚴(yán)格要求，哪來我今日的榮譽不，沒有毛教師的付出，就沒有我今日的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動開始，毛教師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動是一次機遇，期望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛教師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最終把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛教師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛教師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原先是毛教師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下，又把它發(fā)到了教師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給教師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛教師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛教師那么認(rèn)真細(xì)致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。之后我就把教師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，最終讓我茅塞頓開，我理解了教師的苦心，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章最終經(jīng)過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最終能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的教師��！我為我有這么好的教師而感到自豪，相信有這么好的教師，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下。
我的老師大學(xué)作文 篇2
大學(xué)教師很多，每到一個學(xué)期新教師代課，科目也不是跟小學(xué)到初中的一樣，語文、數(shù)學(xué)、英文、物理、歷史、政治、化學(xué)，每一個學(xué)期發(fā)出新書，科目不一樣。同學(xué)都稱教師為“萬能油”，當(dāng)時，我并不能明白萬能油的意思，此刻理解了，理解了，所有的科目每個教師都能擔(dān)任我們的課，能記得容貌的教師除了我的班主任，還有的我的專業(yè)涂教師。教我們《管理》課的焦教師。
涂教師，是我的會計教師，從《基礎(chǔ)會計》教到《初級會計實務(wù)》、習(xí)慣了聽他的課，習(xí)慣了了聽他口干舌干的聲音，每當(dāng)快要下課的時候他都停來，由我們自我溫習(xí)課堂知識，不懂的與教師討論。課余時間，有時候在學(xué)校能碰上幾面，每次打招呼的時候，他都會問昨日的課有沒有聽懂啊，或者，教師碰到我們的時候說，你們吃飯了沒有啊，上哪里去啊，好細(xì)致的大學(xué)教師了。
管理課教師，他與每個教師教書都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自我分析，很多同學(xué)都反映他上課的質(zhì)量，說教師只是為了自我偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒有在意同學(xué)們的話，我很喜歡這個教師跟我們上課的方式，十分有一套，聽完他的最終一學(xué)期課，到了正是畢業(yè)之季，匆匆忙忙的我，離開了財校，后面我經(jīng)過QQ與這位和藹的教師聯(lián)系，問他過的好嗎？意味深長地說：過的不好，因為他最大的遺憾是沒有時間照顧父母，年邁的母親還在鄉(xiāng)下，由他的三姐一向照顧著，說如果兩周有一個星期抽出空去看他們都好，那時，教師多說這些話時，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激教師把我當(dāng)成他的親人了，把他家里的情景都告訴了我，這么以來，我也明白自我想要什么了。
時間穿過我的指尖，時間略過我的發(fā)梢，時間穿過我的額紋，時間證明了一切。時間也給予于我一切，把握，珍惜。
我的老師大學(xué)作文 篇3
大學(xué)的學(xué)校給了我太多的自由，大學(xué)的學(xué)校讓我傾心贊嘆，大學(xué)的夢想一向是支撐我高考的原動力。高中的我很簡單，因為動力很純粹。當(dāng)走進大學(xué)夢的第一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不一樣：不一樣的口音；不一樣的觀念；不一樣的人生目標(biāo)。此時的自我發(fā)現(xiàn)一切都變了，變得如此不可思議！如今，大學(xué)夢要結(jié)束了，結(jié)束的又是那樣的徹底，感覺真的靜悄悄的、輕飄飄的不帶走一片云彩�？墒�，不管怎樣，大學(xué)的教師卻讓我記憶猶新。
他是我的班主任，也是一個我記憶深刻的班主任。大學(xué)的班主任能夠帶上好幾個班，同時照常上課。大學(xué)的教師可算是神人，既搞科研，又上課。大學(xué)的教師傳話簡單，一個飛信便讓班長傳達，或者在班級群里發(fā)個信息。大學(xué)的教師五句話能夠縮短成五個字�？墒俏业慕處焻s是不一樣，我的教師最喜歡把簡單復(fù)雜化，我的教師喜歡用“反復(fù)”的手法，也能夠說成“不斷地復(fù)制加粘貼”。我的教師十分自信，因為在他的視覺里都是別人搞不清楚、說不清楚、寫不清楚。這就是我的教師。
可是，我只是說了教師的一方面，因為教師在大學(xué)群里可謂獨特。處事有獨特的想法，發(fā)言有出奇的語言，文章有出彩的文筆。曾發(fā)表過很多論文，獲得了學(xué)界的肯定；曾有出版社邀他出書，卻被他一口拒絕，因為出版社要讓教師出錢；曾是很多社團的會員，比如草堂協(xié)會。被外界認(rèn)可，被畢業(yè)生一致贊揚。這就是我的教師。
大學(xué)的教師很瀟灑，上課時并不忌諱電話、信息，因為是上級發(fā)來的，或是同事傳達的重要信息，我的'教師也如其他教師不例外。教師可算一個字“神”，能夠把課講得讓人“生不如死”，天南地北任我行，還能夠順便將電話信息分解。作為學(xué)生的我，感覺只能用兩字形容“頭痛”。
可是教師除去“黑色幽默”，待人卻極為真誠！時常成都、上海兩邊跑，學(xué)生有事，他必定最先出面；學(xué)生有困難，他必定援手。一心為生，實屬難得！
我的教師可謂敬業(yè)，不管學(xué)生聽不聽，就是悲慘到“獨白”，他也堅持不懈！下課拖堂，因為上課稍有遲到。上課時學(xué)生來晚，他不惱；學(xué)生叫囂，他不叫；學(xué)生打牌，他旁聽；學(xué)生神游，他自樂。
人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的教師做到了，有贊美之聲，有嬉戲怒罵，足矣！
我的老師大學(xué)作文 篇4
漫步在浸透濃郁文化氣息的校園，我們用力呼吸；暢游在壯闊奇妙的知識之海，我們歡欣雀躍。這一切，正是您——最值得尊敬的老師，用沾滿粉塵的雙手，用真誠火熱的心靈，用畢生的精力在三尺講臺上、半塊黑土地里辛勤耕耘而成。小時候，我們喜歡把您比作園丁、紅燭、春蠶、石階……因為你們總是為了祖國的花朵默默的付出，無私奉獻。而今，我們覺得您更像高山更似大海，不僅以山的堅韌、海的深遂傳道、授業(yè)、解惑，更教會我們?nèi)松鷳?yīng)如山般挺立、如海般遼闊！
不會忘記，您溫暖的雙手，每一條紋線都寫滿智慧的符號； 不會忘記，您堅毅的目光，像明燈指引我們前行的方向； 不會忘記，您純潔的心靈，如天上的圓月，將光和愛散滿我們的心間！
大學(xué)的校園，我們忽然擁有了無限的自由，專業(yè)是軟件又怎么樣，喜歡法律的，想怎么去政法學(xué)院蹭課就怎么蹭。英語有特長的，英語角隨時開放，還可以遛進老外常聚集的地方，交幾個藍眼睛，黑皮膚的朋友�？梢赃x修形體訓(xùn)練的課程，也計入學(xué)分，甚至可以學(xué)學(xué)影視欣賞，學(xué)學(xué)室內(nèi)花卉栽培�？鬃诱f的因才施教，我想，作為學(xué)生，我們已經(jīng)體會到其中的快樂和滿足。
大學(xué)成了一片真正意義的樂土，我們可以在這片土地上廣結(jié)良友，我們能飽覽群書，我們還可以品天下美食。我們甚至還可以開始一段被寸天理，滅人欲很久的校園愛情。
老師們，親愛的老師。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔，沉沉夜幕，你為我留下一道光亮，我得以進退自如。
老師們，親愛的老師。我還想把你比喻成遮蔭擋陽的大樹，炎炎酷暑，你為我留下些許清涼，我得以修身養(yǎng)德。
老師們，親愛的老師。我還想把您比喻成見證歲月的豐碑，漫漫人生，你為我留下錚錚誓言，我得以所向披靡！
我常常，很感激，感激我的`大學(xué)，感激，我的大學(xué)饋贈與我的，無與倫比的財富。更因為有老師們的細(xì)心教導(dǎo)，我們的學(xué)識得以豐富，我們的心智得以健全，我們得以穩(wěn)重，我們慢慢，挑起一份社會的責(zé)任。
您清風(fēng)拂袖卻桃李天下，在您身邊的正如饑似渴地吮吸知識的甘露，不在您身邊的也正感懷您的恩德，讓我們借這明月秋風(fēng)捎去最深的問候。
我的老師大學(xué)作文 篇5
桃李不言，下自成蹊。
回想起前幾天還在教室的講臺上給我們講課的畫面，總想寫點回憶的文字，讓您的形象銘刻在我腦海中。我曾一次次設(shè)想跟我敬愛的老師告別的場面，但是一個先飛的笨鳥沒有顧得上、也沒有資格享受那樣的珍貴時刻，只有簡單地招呼就匆匆的追向云彩，我已不能換回你那漸行漸遠(yuǎn)的身影，便只能用我的拙筆記下雪泥鴻爪般的往事和隨想，來寄托我對給予我們關(guān)愛、知識和珍貴記憶的老師們的懷念。
大學(xué)的老師完全不同于高中或以前，是您給了我們一個自由、寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得大一時我們都比較喜歡的課是臧書霞教授的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，每節(jié)課您都 十分有激情，您的激情征服我們每一個學(xué)子，我們驚嘆，我們敬佩，我們望塵莫及，像是兩個唇槍舌劍的辯論者般，您的微笑在我腦海中已成為一個標(biāo)志性標(biāo)志，您是一個真正教書育人德育天下的長者，還記得我的第一學(xué)期的成績是班上第一名，您要我的阿東寫一份關(guān)于我的大學(xué)規(guī)劃的文章，然后還投了稿，發(fā)表在我院的德育網(wǎng)上，現(xiàn)在想想還挺有小小的成就感^0^。雖然你的年齡大概是我們的二倍但是感覺你還很年輕就像我們的大姐姐，如果把你說成是我們的大姐姐的話，下面這個人就可以說成是大哥哥了——翟宏群，一個喜歡“瞎扯淡”的老師，大多數(shù)情況下你的話我們回頭想想才能聽得懂，您的普通話不是那么的標(biāo)準(zhǔn)而且很快，有點含糊不清，幾乎每節(jié)課上，您都會把您的“飯碗”拿出來教育我們，你的課上我們收獲最多的是飯，如何以后到社會上端住飯碗，如何搞好人際關(guān)系，如何學(xué)會圓滑，如何守住飯碗等等，還記得那次復(fù)習(xí)課上咱倆在后排扳手腕嗎？如果你再堅持一會的話我定會輸?shù)模胂肽愠粤藥啄甑娘�，我又吃了幾年，嘿嘿···如果上兩位可以說成是我們的兄弟姐妹的話那么下面這幾位就像是長輩，職業(yè)素養(yǎng)老師——鮑建成，軍事理論老師是每節(jié)課都不同，但都是大人物，學(xué)院的重要領(lǐng)導(dǎo)。高數(shù)課——周斌老師，由于我是理科生，所以對于數(shù)學(xué)還是比較放心的，從沒怕過，上課時停的懵懵懂懂，但課后再補補就基本沒問題了；英語課——胡小禮老師，可以毫不羞愧的說我高中的英語幾乎是一塌糊涂，在我的印象中及格的次數(shù)屈指可數(shù)^0^（這說法好像有點不太恰當(dāng)），但是來到大學(xué)變了，只要是你認(rèn)真聽，課后把該做的習(xí)題昨晚，考試前把老師用心良苦畫的重點細(xì)心地看上幾遍，對付考試綽綽有余；信息檢索——馮明輝老師，可以說馮老師是典型的大學(xué)老師，上課時幾乎從來不管下面同學(xué)們的狀態(tài)，在他后來與我們的溝通過程中，我也認(rèn)為他的那種教學(xué)方式很適合大學(xué)中的教學(xué)，但是是對于那些自主學(xué)習(xí)能力還說得過去的同學(xué)來說的，也成全了那些熬夜奮戰(zhàn)的哦，接下來兩個學(xué)期分別帶我們《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》；常用工具軟件——陳永老師，他是一直很忙的一位老師，在學(xué)校的時間很少，課上風(fēng)趣幽默的很；如果說上面的老師是極富大學(xué)特色的老師，那么下面這位就有點把我們帶回高中的感覺——游學(xué)軍老師，大一的第二學(xué)期帶我們《C語言》，大二的第一學(xué)期帶我們《Java從業(yè)教程》，對我們要求甚為嚴(yán)格，尤其是在一個本該寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中相對比這種感覺尤為強烈，課上好像從來沒笑過，后來聽說他是從軍校畢業(yè)的，哇塞~定會嚴(yán)師出高徒！最后聊聊我的輔導(dǎo)員，雖然這一年半期間你沒有帶過我們的任何課程，但是您像是我們最為親近的人，同樣我也是您名副其實的學(xué)生，很感謝在我的大學(xué)中能夠成為您的學(xué)生，每次班會都會使稍有迷茫的我變得更加清醒，就像是久旱降甘霖，收獲頗豐，讓我的大腦更加清醒，正所謂流水不腐戶樞不蠹，您就是我新思想的源泉，每次看到您我都發(fā)覺自己是多么的稚嫩，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多了，您的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、精益求精對我在為人處事方面產(chǎn)生了深深的影響！一年半以來雖然我們在一起的時間并不多，但你一直是我的依靠。這一年半我成長了許多，孫老師，謝謝你！我所有的大學(xué)老師，謝謝你們�。ㄟ@篇隨想純屬一家之鄙言，其中定會有各式各樣的不合理的說法，如有冒犯，還望海涵�。�
我的老師大學(xué)作文 篇6
長安大學(xué)的生活結(jié)束幾年了，提到我的大學(xué)生活，不能不說的，是我的大學(xué)老師們。說來慚愧，對大學(xué)的功課，并未能每一堂課都認(rèn)真、投入地去聽，在這里，只好請老師們原諒我這個不肖弟子了。雖說時過境遷，大學(xué)老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道，在大學(xué)學(xué)習(xí)并學(xué)會學(xué)習(xí)是多么重要，也因此而愈加想念大學(xué)的老師們。
妙語可解頤，信手皆文章：宋老師
宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說，也很會說，當(dāng)?shù)闷鹈钫Z解頤、信手文章八個字。
宋老師對學(xué)生極好。我們?nèi)雽W(xué)時，因?qū)W校規(guī)劃，我們被安排到了遠(yuǎn)離城區(qū)的新校區(qū)。當(dāng)時新校區(qū)建設(shè)尚未完成，頗為混亂，上學(xué)之前對大學(xué)的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠(yuǎn)熙熙攘攘的無奈和失落。宋老師借軍訓(xùn)來做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來過集體生活，須得同舟共濟，吃飯務(wù)必奮勇向前，不做老饕無妨，但務(wù)必吃飽，蔬菜饅頭，應(yīng)當(dāng)皆是吾之所愛，豆腐土豆豆?jié){，應(yīng)當(dāng)來者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話下來，登時讓人覺得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。
宋老師的黨的知識培訓(xùn)課堪稱精彩。大一時候，上黨校的培訓(xùn)課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設(shè)和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質(zhì)在此刻幫了大忙，可以說信手拈來，皆成文章。他的講義，全是用富有節(jié)奏的語言寫就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來枯燥的黨課講得猶如一場詩朗誦會，往往聽著他的文采，聽著他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰讓他的文筆“喧賓奪主”呢？
雖說宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來，是嚴(yán)肅多于嬉笑的。不過后來居然有幸聽到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時候，學(xué)院特意舉辦了送別晚會，宋老師當(dāng)然是到場的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書記也在場。同學(xué)們自然不肯放過，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至，便邀請薛書記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說偶有失手，發(fā)音不準(zhǔn)，卻讓同學(xué)們開懷一笑，晚會氣氛中最后那一點點甜蜜的憂傷，也就此無影無蹤了。
我們大四，為工作忙碌。有的同學(xué)對單位不甚滿意，但無法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠讓人感動，他跑前跑后，主動聯(lián)系單位，有了什么信息，便打了電話過來，愛護之心拳拳，令人感動之余，更多敬意。
正氣化長虹，君子當(dāng)自強：顧老師
與顧老師的緣分，來自于起先安排給我們的老師過于忙碌。于是我們就在土力學(xué)的課堂上，看到了顧老師。
顧老師年屆七旬，身體雖不強健，但精神飽滿，銀發(fā)根根如針。課堂上，看到顧老師翻書的時候，手微微有些抖，但一轉(zhuǎn)身，滿黑板都是流麗的粉筆字，寫來就是一片風(fēng)雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒有不清楚的地方。
顧老師授課，極端嚴(yán)謹(jǐn)，正是前輩學(xué)者的風(fēng)范。寥寥數(shù)語，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問題，條縷分明地剖析開來。在顧老師的課堂上，我們見不到繁復(fù)抽象的公式，而是蘊藏于實踐中的、事物運行規(guī)律的藝術(shù)表達；我們也見不到呆板、嚴(yán)肅的說教，而是親力親為、事必躬親的治學(xué)態(tài)度。顧老師早已名滿業(yè)內(nèi)，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們對他充滿了父親般的尊敬。說來有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問，卻偏偏他的課，一節(jié)都沒有落過。
印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風(fēng)。他的青少年時代，是在國難深重的歲月度過的，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽到他關(guān)于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛敢恨，雖專注于學(xué)術(shù)，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著我們一張張地看，一張張地講。他的語調(diào)是充滿了強烈的愛憎的，他的感情，是真誠而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只看上一眼，這靜則修書、動則報效家國的君子之風(fēng)，就撲面而來�；秀遍g，這位老人彷佛走入了時光，再不是白發(fā)如雪，而是當(dāng)年那個意氣風(fēng)發(fā)的二八少年。
談笑有鴻辭，衣帶正當(dāng)風(fēng)：于老師
在我們這一屆，如果問起哪位老師的風(fēng)度最好，只怕多要說到于老師。
于老師是我們的結(jié)構(gòu)力學(xué)老師。第一次上課，她翩然而來，精致的中式長衣，一塵不染；書籍整潔，目光明亮，話聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說畫的評語：吳帶當(dāng)風(fēng)。那般情境，其實也適合于老師這樣的人：人和畫，本就沒有必然的區(qū)別。
結(jié)構(gòu)力學(xué)是門抽象、枯燥的學(xué)科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風(fēng)度，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣。每當(dāng)上課，她飛快的板書，修長而干凈的手指隨意指點著讓我們頭痛不已的結(jié)構(gòu)圖式，語言凝練，絕無廢話。漸漸的，聽這門課，不再是痛苦的經(jīng)歷，而是成了一種享受。
于老師極重儀表。不說平時，便是在雨雪天氣，我們看到的走進教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅，是永遠(yuǎn)不會改變的。有時會覺得，這樣一位老師，應(yīng)該去講授古典文學(xué)才是，可是于老師講結(jié)構(gòu)力學(xué)，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學(xué)科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺得別扭，仿佛結(jié)構(gòu)力學(xué)就應(yīng)該是這位于老師，就應(yīng)該是這樣的講授。對這樣的老師和課程，我們又怎么會有逃課的念頭呢？
于老師的專業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著韻律的、整齊的板書，每一個算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業(yè)，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒有橫線的紙張。有時作業(yè)量大，心存僥幸，細(xì)微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標(biāo)明，言簡意賅，雖不著一字，但是見責(zé)之意，卻讓人心內(nèi)忐忑，深為懊悔。如是數(shù)次，自然再也不會自作聰明，無形中，漸漸養(yǎng)成了對這門課，對自己的嚴(yán)格要求。
太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴(yán)，樹立權(quán)威，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆，有時候太過勉強，只能適得其反。于老師的授課，其實就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風(fēng)度，于老師的優(yōu)雅談吐，于老師的細(xì)致入微，其實都是在潛移默化地告訴我們，應(yīng)該怎么去治學(xué)。悄然間，我們已然超越了懶惰。
想念我的大學(xué)老師們。他們的敬業(yè)，對于專業(yè)的忠誠，將讓我終身受益。倘若大學(xué)能重來一次，對我可親可敬的老師們，當(dāng)執(zhí)弟子之禮。
我的老師大學(xué)作文 篇7
嚴(yán)師導(dǎo)師！
時光如山中溪水緩緩流逝，當(dāng)一個人經(jīng)歷越多，越真正懂得“逝者如斯夫”的深刻含義。的確，時間最能消磨一切，一生中的許多事情都消失在記憶的長河里，可在大學(xué)里所發(fā)生的一些事，至今仍時時縈繞在我的腦海中，難以忘記。 因為考大學(xué)時是千軍萬馬過獨木橋，高中畢業(yè)生的競爭異常的慘烈，高考前的時光珍貴無比，常常是早上見月亮，晚上背星星，從不過星期天。每一個考生都是動用一切力量去贏得高考的勝利。然而一旦進入大學(xué)，我們這些人就好象泄了氣的氣球，徹底放松。在剛上大學(xué)的時候，我以為可以把高中時代所沒有玩的時光彌補回來，就像他們說的“大學(xué)就是好玩的”，又輕松又有趣，每天可以逛街，睡覺，看書之類的，反正沒有把上課學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。
直到一天早上，我遲到了。因為睜開眼的時候，已是快九點，同宿舍的室友還有一位，我們掙扎幾下，還是決定去教室。當(dāng)我們到教室時，老師正在上課，那一天也怪，平時老開著的教室后門卻關(guān)著，我們倆臉皮再厚也不好意思從前門進，無奈之下，便坐到隔壁空著的教室等候著。我想了兩下告訴室友，我有辦法混進教室。當(dāng)室友急切問我有何好辦法時，我自以為高明的告訴她，等一會下課后，趁老師不注意，偷偷的溜進教室不就行了嗎？其時全然沒有顧及到已經(jīng)下課，老師已站在我的身后，并清楚聽到了我們的談話。當(dāng)我意識到老師在我們身邊時，手無足措的站在老師的面前。令我沒有想到的是，老師用手拍拍我的肩頭，笑著說，“同學(xué)，快到教室去，上好下一節(jié)課�！崩蠋熣f完，便走了。我無法形容我當(dāng)時的感受和表情，只是知道下面的那節(jié)課，我聽的最認(rèn)真，好象又回到了高中時代，找到了高中時代那種求知上進的感覺。
我的這位大學(xué)老師是教中國現(xiàn)代文學(xué)的，雖然是位女老師，卻是我進大學(xué)以來見過的最嚴(yán)厲最有氣場的老師。猶記得，初見到她，是在10級中文系新生見面會上。那時眾位中文系的老師輪番上場，各有風(fēng)格，然多是溫言勉勵。直到李老師登臺，開口就給了我們一個下馬威：“前面諸位老師是很溫柔的，他們會給你們帶來春風(fēng)般的溫暖。而我的存在，就是為了告訴你們一件事——大學(xué)，不是這么好混的！”
的確，在上了她執(zhí)教的第一節(jié)課后我就明白了——這是一位嚴(yán)厲卻又知識淵博的老師！她以獨特的人格魅力和負(fù)責(zé)任的態(tài)度最早讓我們清楚了大學(xué)與高中的區(qū)別，那就是，大學(xué)并不代表好玩。大學(xué)，是走向社會的起點與奠基石，是人生的歷練與抉擇，它需要的，是自覺與對自己負(fù)責(zé)！老師不會再壓著學(xué)生學(xué)習(xí)，不會再經(jīng)�？荚�，也不會對學(xué)生耳提面命，教大家怎么做。而是將學(xué)習(xí)的方法告訴我們，點撥我們。這些，都是我在李老師身上體會很深的！
起初，還是菜鳥的我們，面對老師犀利精準(zhǔn)的言辭和嚴(yán)厲的要求多少有些畏懼。我也怕李老師，不單單是因為她強大的氣場，還有她對學(xué)問孜孜不倦的追尋與探索。我敬畏于她淵博如海的學(xué)識，也羞愧于自己單薄膚淺的認(rèn)識。有時候老師提問都不敢舉手回答，生怕自己的看法不對。那時候才知道，以前自詡學(xué)得多也只是流連于表面罷了。就這樣，我開始去圖書館查資料，去看那些老師講到的書，在學(xué)到謙虛的同時也學(xué)到了如何自學(xué)！
老師讓我學(xué)到的另外一件事，就是“自信”。這兩個字說來簡單，做來卻很難。尤其是像我這種容易緊張害羞的人，上講臺都很難克制住手抖，更別說要上去講解課件，分析課題了�？墒抢蠋焻s要求我們每個人都上去講解自己分配到的課題，這讓我不知道該怎么辦。看著有的同學(xué)對于老師的提問無言以對手足無措的樣子，心中又有些埋怨。心說老師你的要求再低點就好了，我們哪能做得完美呢？可是為了“不被罵”。我只好豁出去，用大量的時間來準(zhǔn)備，期間花費了無數(shù)心血，卻依舊有力不從心的感覺。此時我也體會到了老師們備課的辛苦。原來，教師這一職業(yè)并不像我想象的那么容易。我要想成為一名教師的話還需要付出許多的努力！于是我咬牙拼了！開始搜集更多的資料去歸納整理，以形成自己的論點與論據(jù)。
同時我想起了李老師的電話，鼓起勇氣向她請教一些疑難問題。原以為會被罵的，沒想到老師居然一反課堂上的嚴(yán)厲，很溫和耐心地回答了我，讓我豁然開朗。老師說：“我很欣慰你能認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，不要害怕出錯，老師相信你！”我因為這句話備受鼓舞，等到上臺那天，我并不感到緊張了，因為我已經(jīng)盡了全力，所展示的成果不管是對是錯都是我的成功！結(jié)束時，同學(xué)們的掌聲和老師贊賞的目光讓我微笑，并在心底松了口氣。我想，我以后再也不會畏懼講臺了，努力付出就是我的自信之源！
可以說，李老師就是我大學(xué)的啟蒙老師，盡管她一直標(biāo)榜自己“嚴(yán)厲”、“不講情面”，但她身上體現(xiàn)的是一種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì)。這種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì)在我們心目中生出高尚、敬畏、愉悅之感，讓我們不僅信服也愿意接近，是打心眼里尊敬而非畏懼。這種高尚純粹的人格力量讓人耳濡目染，見賢思齊，自覺自律，正所謂“親其師、信其道�！�
大家之所以這么喜歡李老師，正是因為這樣的“嚴(yán)師”是富有愛心、為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的老師。因為愛學(xué)生，所以對學(xué)生處處嚴(yán)格要求。她看重的不只是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更是對學(xué)生的高尚人格的培養(yǎng)。她的“嚴(yán)”，讓我受用終身�？梢哉f，李老師是我進大學(xué)以來對我影響最大的人，她不單單是一位“嚴(yán)師”，更是我人生的“導(dǎo)師”！
我的老師大學(xué)作文 篇8
四年大學(xué)，已過三年。
短短三年，大學(xué)課程基本結(jié)束，遇到教師無數(shù)，他們性格迥異，各具特色。
此刻就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后
一慧芳姐——現(xiàn)代漢語、語言學(xué)綱要
大一現(xiàn)代漢語第一節(jié)課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當(dāng)時，她上課的時候，我一向在糾結(jié)——這是個女教師還是個男教師哈哈，當(dāng)時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個女教師，鑒定完畢！可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。
說到慧芳姐，就必須要說她的頭發(fā)。這個故事小縱教師給我們講的，話說，最喜歡在聽小縱教師在外國文學(xué)課上給我們講那些教師的故事了。
這是一個自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發(fā)，可是她出門了！
可是她出門了！結(jié)果她進了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出此刻我們的課堂上。
慧芳姐，不是一般的自戀。
證據(jù)一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿意的離開。我表示，我有好幾次遇見她，或走在她后面，都見證了這一慕。
證據(jù)二：據(jù)說，她去理發(fā)店換了一個發(fā)型，應(yīng)當(dāng)是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩，問小縱教師怎樣樣據(jù)說僅有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴(yán)重�？墒�，這么多年，我真沒看出來——她換過發(fā)型！
如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦，張教師，你的發(fā)型真好看，才換的吧我猜，她必須很開心，必定會有求必應(yīng)！——可是此招，我還沒有用過，就鑒定！
對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結(jié)婚呀不知哪位圈內(nèi)人士能為我們解答這個困擾我們?nèi)甑膯栴}！
雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象證明，這個教師有一顆小女人的心。
二小縱教師——外國文學(xué)
既然在說慧芳姐時，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風(fēng)景線。
這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣著的標(biāo)簽，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學(xué)的教師。
有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復(fù)古、典雅，略施粉黛，可是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚艷了我的年華。
說實話，這一年的外國文學(xué)課，我真的沒有學(xué)到什么，因為對于外國文學(xué)，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實原文也基本看不懂。可是，我依然喜歡這門課程，異常是在第二學(xué)期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯午時茶，余味無窮。
喜歡，也習(xí)慣了聽她給我們講故事。
她會給我們講她上大學(xué)的故事，她和驢友們一齊出游的故事，她和那些教師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內(nèi)心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習(xí)慣了時時去她的扣扣空間。
那里有她的文章，更多的是學(xué)生們的文章，那里就像一個文學(xué)的小沙龍。一群愛好文學(xué)的學(xué)生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉(zhuǎn)載的文章都有一個特點，作者內(nèi)心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會給我們一個“優(yōu)”以茲鼓勵。
其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自我。
她，讓覺得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學(xué)生。
我的老師大學(xué)作文 篇9
時光如逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名即將進入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因為母親是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導(dǎo)，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來到四川，進入川北醫(yī)學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導(dǎo)我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅持下去。將來身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專業(yè)知識，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時她還以一個母親的身份叮囑我，作為一個女生，一個人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當(dāng)然也少不了其他老師的教導(dǎo)，讓我成為了一位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴(yán)父，有的似慈母，我與他們的關(guān)系一直很好，同時我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進入大學(xué)后，與大學(xué)的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛和尊敬著他們，其中最令我喜愛的就是我們20xx級麻醉4班的班主任——余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過了一個沒有壓力的暑假，然后來到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時候，余老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起進行了一次見面班會。第一次見到他就對他印象深刻，頭發(fā)有點蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺有些可愛，年輕的面容透露出他不會是一個死板的老古董，整體給人感覺非常的好相處，事實證明確實是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹(jǐn)，慶哥慶哥的叫來叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來他不只是我們的班主任，也是比我們早很多屆的師兄。他只是管理我們的班級事務(wù)，但是并不教我們課程，因為他在醫(yī)院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過來，所以只是過一段時間來給我們開一次班會。也是從以后的班會才知道為什么每次見他他的頭發(fā)都那么亂，因為每次要開班會之前都會看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風(fēng)塵仆仆的趕過來，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開班會。開完班會還會請我們?nèi)コ砸瓜�，每次弄到很晚，只好坐出租車回家�?/p>
慶哥對我很好，因為知道我是一個外地來的姑娘，人生地不熟的，對我比較照顧，每次開完班會回去的路上都會走到我身邊跟我聊聊天，問問最近的情況，我也很樂于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
因為我皮膚容易過敏，有一次晚上睡覺渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒敢耽誤，馬上跟我說讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個醫(yī)生，然后那個醫(yī)生直接看了癥狀，然后開藥，雖然并不嚴(yán)重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺得很溫暖，讓我獨在異鄉(xiāng)也不覺得傷感因為有這樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因為跟別人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時間就會到病房來看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個好老師，一個好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識，卻能在生活中教會我們做人做事。馬上開學(xué)進入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機會也更多了，我要更多的向他學(xué)習(xí)，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻社會。更要學(xué)會成為一位向他那樣的好人。
我的老師大學(xué)作文 篇10
教師是人類靈魂的工程師，而大學(xué)老師更肩負(fù)著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標(biāo)準(zhǔn)即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學(xué)生們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)的時候，王征兵老師卻獨樹一幟，教給同學(xué)們?nèi)绾稳ニ伎迹麑⒆约簞?chuàng)新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學(xué)們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。
王征兵老師系西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個要訣：觀察、思考、總結(jié)、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。
在二十多年的學(xué)術(shù)生涯中，王老師取得了十分卓著的學(xué)術(shù)成果。在讀碩士研究生期間，王老師經(jīng)過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最后提出了“精細(xì)密集農(nóng)業(yè)”的理論，為中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日報》上，屆時引起了學(xué)術(shù)界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學(xué)術(shù)上不斷地創(chuàng)新，孤獨并快樂著，隨后他又提出了一系列的學(xué)術(shù)理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理……
理論聯(lián)系實際，王老師不僅有著卓著的學(xué)術(shù)成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著“寧肯雪中送碳，不去錦上添花”的人生信條，熱心幫助貧困的農(nóng)民，很多農(nóng)民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活�！扒d銀鳳桃”營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內(nèi)銷售一空，并取得了幾十萬元的純利潤；“奧運白皮松”營銷方案體現(xiàn)了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的準(zhǔn)確預(yù)見和把握；“貴妃土”營銷方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學(xué)術(shù)品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對農(nóng)民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對于學(xué)生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務(wù)繁忙，但他總是盡量為學(xué)生們擠出更多的時間；王老師還特別關(guān)心家境困難的學(xué)生，因為自己經(jīng)濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)?shù)弥约旱囊粋�研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個“蘋果樹出租”的策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，“授人以魚不如授人以漁”，王老師的營銷策劃徹底解決了該學(xué)生求學(xué)的后顧之憂。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，王老師熱愛科學(xué)研究，淡泊名利。當(dāng)別人以高額股份邀請他一起創(chuàng)業(yè)的時候，他婉言拒絕了；當(dāng)其他學(xué)校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農(nóng)大，熱愛農(nóng)村，熱愛純樸的農(nóng)民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求——為后人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛教學(xué)工作，以教學(xué)為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學(xué)生講課，教給我們?nèi)松晒Φ拿卦E。每堂課程結(jié)束之后，同學(xué)們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學(xué)課堂中已經(jīng)很少出現(xiàn)了。筆者也真切的期望在大學(xué)課堂上能夠出現(xiàn)更多的想王老師一樣的學(xué)術(shù)大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。
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