【推薦】學(xué)習(xí)作文合集7篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文7篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
今天我和爸爸媽媽在外面吃飯，爸爸給了我五塊錢，讓我在旁邊的超市給他買個打火機(jī)，我去了，叔叔問我買什么，我說買煙，叔叔問我買什么煙，我說隨便，叔叔就給了我一包煙。
我拿回來媽媽說我買錯了，讓我去換，我就對叔叔說我要打火機(jī)，一個打火機(jī)一塊錢，叔叔給我找了四塊錢，我拿回來后媽媽說我真棒，我很自豪。
學(xué)習(xí)作文 篇2
孝，自古以來都是中國的傳統(tǒng)美德。我們都是黑眼眼黃皮膚的炎孫子，應(yīng)該繼承華夏文明尊老愛老這個——優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬老人不能只是嘴上說說，更要用實(shí)際行動來關(guān)心我們身邊的老人，盡可能為他們著想。
因?yàn)槔夏耆耍怯袑ξ覀冞@個社會做出奉獻(xiàn)的人，在他們有勞動能力的時候，把自己的青春都奉獻(xiàn)給了國家，所以他們會越來越老。而今天，他們沒有勞動能力了，他們需要我們的幫助和關(guān)心。我們每天早晨：吃完晚飯跟他們打個招呼，哄他們開心。坐公共汽車的.時候：我們要懂禮貌，如果有老人上車，我們就要把我們自己的的座位讓給他們坐。我們應(yīng)當(dāng)把所做的事情來換回老人的開心和幸福，不要讓老人悲傷難過。
記得放暑假的時候，我和媽媽去超市買東西，我看見一個乞丐坐在超市的門口，拿著一個空罐子，要別人給他一點(diǎn)錢去吃飯。我看見一個小女孩背著媽媽偷偷地把她那十塊扔進(jìn)了乞丐的罐子里時，所有的人都看見了也給了那個乞丐一兩塊，只有一個大方的老伯伯給了他一張一百塊的鈔票，那個乞丐感恩不盡的說：“謝謝你們”！說完，那個乞丐就高興地跑去吃“大餐”了。
還有一件事，我生日的時候，也就是農(nóng)歷七月二十三日，我坐上公交車。到了一站，有一位老奶奶上車了，當(dāng)時車上很擠，有一個小女孩看見了，對那個老奶奶說：“老奶奶，您坐我這吧！我坐媽媽的腿上�！崩夏棠桃贿吤∨⒌念^，一邊說：“謝謝你啊”！小女孩的媽媽看見了就高興的笑了。
我們現(xiàn)在的時代，一到夏天，就躲在房間里吹空調(diào)，或者去買一根冰棒一根一根的吃進(jìn)去，多舒服��！還有的人在街上掃地或者在田里干活，不能吹空調(diào)，也不能吃冰棒，像油鍋上的螞蟻，你說我們舒服嗎？我們一定要好好地學(xué)習(xí)，也要幫助老人。
同學(xué)們，請行動起來，幫幫我們身邊的孤寡老人。哪怕他們啰嗦，哪怕他們不再擁有年輕的朝氣，但你一個小小的舉動，興許就讓他們的生活變得更加豐富多彩呢！
學(xué)習(xí)作文 篇3
昨天晚上，我看了一會電視劇，就去做語文寒假作業(yè)。
作業(yè)的題目是：抄寫三首自己喜歡的描寫冬天的古詩，再讀幾遍。我搬來了兩本古詩集，漫無邊際地逐頁翻閱。碰到自己喜歡的地方，我還仔細(xì)朗誦，完全把寫作業(yè)的事拋到腦后。就這樣，時間過去了一個多小時，我的作業(yè)一個字也沒寫。
爸突然進(jìn)來了，他發(fā)現(xiàn)我拖拖拉拉，沒把作業(yè)當(dāng)回事，氣得他直想揍我，幸虧媽媽勸住了他。過了一會兒，他們倆的氣消了，又過來找我談話。他們說：“學(xué)習(xí)一定要講效率呀！”爸爸還當(dāng)場示范了那道作業(yè)，說：“這個題目的關(guān)鍵，是要找到與冬天有關(guān)的字詞，在書的`目錄中查找有梅、雪、寒等字的古詩的標(biāo)題�！卑凑者@個辦法，我不到兩分鐘就搞定了。
他們對我說：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，只有那些高速度、高效率的人才能適應(yīng)，而那些拖拉、散漫的人肯定會掉隊(duì)的。所以，要從平時開始訓(xùn)練自己，盡量提高學(xué)習(xí)效率，努力使自己成為一個主動的人
是的，在未來的學(xué)習(xí)道路上，我要不斷改進(jìn)，不斷前進(jìn)......
學(xué)習(xí)作文 篇4
金珠夢想當(dāng)一名宇航員，恰好學(xué)校組織參觀天文館的活動�？墒牵瑡寢屢宦犝f活動與金珠的補(bǔ)習(xí)班沖突了，便不讓她去。為了讓媽媽同意自己參加活動，金珠開展了一次打動?jì)寢尩摹疤貏e行動”，她開始為了自己的夢想而努力。她有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，就是在學(xué)習(xí)中享受一個個的成就，學(xué)習(xí)即變得很輕松，學(xué)習(xí)也可以變得很快樂。
我相信，只要有了一個個小小的.成就，就會改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，就會感受到學(xué)習(xí)的快樂。
看了《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書，我明白了，無論做什么事，都要建立一個小小的目標(biāo)。這樣，你就可以有了為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力，這個動力會推動你游完“書�！�。而這，正是爸爸媽媽們所希望的“學(xué)習(xí)也可以很快樂”。
我常常夢想著美好的未來。也許我長大了會當(dāng)一名汽車工程師，發(fā)明潛水“汽車”實(shí)現(xiàn)人們深海探索的夢想。當(dāng)暴雨襲擊水漫嘉定時，潛水汽車也可以緩解普通百姓的出行煩惱；也許我長大了能成為一名醫(yī)生，發(fā)明一種包治百病的藥，讓人們不再為生病而煩惱；也許我長大了可以建一個網(wǎng)站，在那里，人們可以有自己的星球空間；也許我長大了能成為一名宇航員，找到另一個可以讓人類居住的地球，來緩解現(xiàn)在的地球上越來越少的資源和越來越多的人�！瓱o論我將來干什么，都是建立在一個個小小的成就上的。我相信，經(jīng)過無數(shù)個成就，每個人都會成為自己想要的那個成功的人；經(jīng)過每一個成功的人的不斷努力，我們的祖國也一定會站在世界的頂峰！
學(xué)習(xí)作文 篇5
提起雷鋒我們可以說是家喻戶曉，人人皆知。
自從媽媽給我讀《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這本書讓我更加了解到做好事不僅別人快樂自己也快樂了。從做好身邊每一件小事開始，撿起地上一片紙屑，你就是一個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，幫助有困難的同學(xué)，你就是有愛心的好學(xué)生，見到老師和父母要問聲好，你就是一個好孩子等等。
我們要學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻(xiàn)，不怕苦、不怕累的`精神。
學(xué)習(xí)雷鋒熱愛黨，熱愛祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
學(xué)習(xí)作文 篇6
摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種愉快的教學(xué)方法，它是以小組活動為主題進(jìn)行的一種教學(xué)活動，小組之間的正向競爭能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體競爭意識，只要有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和小組責(zé)任意識，有利于調(diào)動學(xué)生互幫互助和集體競爭的學(xué)習(xí)積極性，在具體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，可以靈活掌握，不拘一格。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)；體會
一、總述概況，鼓勵合作
作文教學(xué)注重啟發(fā)思維，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣，教學(xué)生打開寫作的思路。作文講評是作文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，上好作文講評課能進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生作文更趨完美。
例如，在題目“一個晚上”的作文講評課上，我充分發(fā)揮合作小組的主動性，鼓勵他們互勉、合作，爭當(dāng)優(yōu)秀組。先引導(dǎo)學(xué)生回憶寫作要求：一看選材是否恰當(dāng)；二看是否寫出了晚上的特點(diǎn)；三看表達(dá)中心的細(xì)節(jié)是否寫具體了。然后對本次作文的總體情況進(jìn)行評議：本次作文選材廣泛，寫出了夜晚的特點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)掌握了細(xì)節(jié)描寫的方法，每個小組由于在寫作時積極合作，寫作水平普遍提高。接著表揚(yáng)了寫作最優(yōu)秀的小組和進(jìn)步快的小組，并讓這些小組的'代表談了進(jìn)步的原因和體會。此時，受到鼓勵的七個小組每個同學(xué)的臉上都洋溢著喜悅，他們感受到了合作的快樂。而沒有受到鼓勵的小組每個同學(xué)都鼓足了勁兒，打算在作文講評時比試高低。我鼓勵大家：“今后每個小組成員只要密切合作，遇到問題時互相幫助。就一定會寫出更好的文章來�！弊詈螅喴靥岢隽吮敬巫魑拇嬖诘膯栴}：個別同學(xué)的作文選材不夠恰當(dāng)，缺乏細(xì)節(jié)描寫。這也是今天講評課上應(yīng)特別注意的問題。希望每一個合作小組在作文講評課上密切合作，進(jìn)一步掌握寫作方法，更好地修改作文。在這個教學(xué)過程中，滲透和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，充分利用合作小組的獎勵機(jī)制，運(yùn)用正面競爭的動力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
二、分層講評，鼓勵競爭
合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生獲得認(rèn)知方面的發(fā)展，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增添樂趣，滿足心理需要。在分層次講評的過程中，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步增進(jìn)組員之間的合作意識，不僅活躍課堂氣氛，還能促進(jìn)學(xué)生的積極思維。
評析片段時，我先把一名優(yōu)等生寫的《捉月亮》一文打印好，發(fā)給每位同學(xué)，要求每個合作小組認(rèn)真討論并交流：此文在選材上有什么特點(diǎn)？這時，各組學(xué)生根據(jù)老師提出的問題展開了熱烈討論，最后將討論結(jié)果寫在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結(jié)果都是：此文選材恰當(dāng)、構(gòu)思新穎。當(dāng)我宣布各組都正確，都得滿分時，同學(xué)們個個激動不已。接下來，我讓學(xué)生拿出打印好的《猜謎晚會》一文中的細(xì)節(jié)描寫片段。評析前，我先讓作者談他的寫作過程及體會，然后，各個合作小組根據(jù)作者的觀點(diǎn)仔細(xì)閱讀這個片段�？纯催@段細(xì)節(jié)描寫有什么優(yōu)點(diǎn)？要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說，這個細(xì)節(jié)描寫生動、感人；有的說，這個細(xì)節(jié)描寫很有趣味；還有的說，這個細(xì)節(jié)描寫用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態(tài)、動作等特點(diǎn)進(jìn)行刻畫，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時的課堂氣氛達(dá)到了高潮，真正體現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的合作精神。
在評析了優(yōu)秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析片斷中存在的問題。學(xué)生都看出，此段描寫不真實(shí)，用詞也不恰當(dāng)。修改的方法各組也提出了很多。通過分析，同學(xué)們深受啟發(fā)，對重新修改自己的作文有了新的認(rèn)識。
三、總結(jié)評析，給予獎勵
在課堂教學(xué)的每一個階段，每一個環(huán)節(jié)，教師要隨時通過口頭形式對在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，讓學(xué)生深切地認(rèn)識到自己的一點(diǎn)努力和進(jìn)步都能得到老師的肯定和認(rèn)可，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心�？偨Y(jié)評析，是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，因此，更應(yīng)充分調(diào)動合作小組的積極性。我讓每個合作小組討論，并總結(jié)有什么認(rèn)識、體會、收獲。有的組得出的結(jié)論是：平時就要多讀書，多積累，多參加活動，多觀察，多體驗(yàn)，這樣才能表達(dá)出真情實(shí)感，寫出好文章；有的小組說，寫好文章，選材很重要；還有的說，除了以上幾點(diǎn)我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行友好合作，就能寫出好文章來。除了口頭表揚(yáng)外，我還對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)獎勵，并將每個小組的得分記在評分臺上，讓學(xué)生感受到只要全組同學(xué)共同努力，就能獲得成功與喜悅。
總之，作文講評課實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能改善師生之間、生生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，同時也促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在共同活動的過程中相互依賴、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關(guān)系，寫作水平也會不斷提高。
學(xué)習(xí)作文 篇7
2月9日，本來是我們小點(diǎn)點(diǎn)返校的時間，但由于疫情來勢洶洶，我們選擇了線上的方式學(xué)習(xí)，也是由于這一次的疫情，讓我看到了孩子們可愛的另一面。
可愛的張鈺軒同學(xué)，每一次直播，張鈺軒媽媽都會給我拍一張照片，什么樣的照片，是沒當(dāng)老師連麥時，孩子的小手覺得高高的圖片，雖然說，老師并不會看到，但是課程結(jié)束后，看到這張照片，心里還是很感動的，原來，孩子在老師不在身邊的日子里，都在茁壯的成長。
沮喪的張裔軻同學(xué)，在2月13日的語文課上，老師對張裔軻提出了連麥，但是，由于孩子身邊沒有家長，孩子不會操作，所以錯過了與老師直接溝通的機(jī)會。下課后，張裔軻的媽媽也給我拍了一張照片，是孩子垂頭喪氣的坐在學(xué)習(xí)桌前，低著頭，弓著腰�？吹竭@副圖片，我的內(nèi)心波動很大，孩子對于老師的每一次提問原來都是這么的珍惜，于是就立馬給張裔軻的'媽媽打了電話，對孩子進(jìn)行了一下簡單的溝通復(fù)習(xí)，電話結(jié)束后，張裔軻媽媽告訴我，孩子的情緒明顯變好了很多。這次短短的小插曲，讓我感受到了，老師在關(guān)注著孩子的時候，孩子也在關(guān)注著老師，老師對孩子的每一次問候，都會在孩子的心中架起一座彩虹。
雖然說在這一周內(nèi)，我們對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有點(diǎn)不適應(yīng)，但是我們都在努力著，都在朝著一個目標(biāo)前進(jìn)，那就是成長，對于這一次的學(xué)習(xí)，我想，孩子能夠收獲很多，老師也能從中收獲很多。比如能夠收獲到：原來，老師在孩子的心中也是那么的重要；原來，孩子在老師看不見的地方努力的成長；原來，他們非常愿意努力！原來，他們這么棒！每一滴泉水并不會以為驚濤駭浪而忘卻他們前進(jìn)的方向！
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