心中的老師作文集錦15篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的心中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心中的老師作文1
人們一生中會接觸許多老師。當他們年輕時，他們的父母是我們成長過程中不可或缺的老師。但是當我們長大后，我們進入學校，從那時起，老師進入我們的生活，成為我們生活的一部分。
我記得那是大約三年前，那天是四年級的第一天。李先生告訴我們，今年我們班又換了一位數(shù)學老師。我們都很緊張，期待著討論新數(shù)學老師的出現(xiàn)。
突然，有人喊道，“老師來了！老師來了！”我們很快直起身來，看著門，而新來的數(shù)學老師，在我們期待的目光下，一個男老師，帶著微笑，走進了教室。經(jīng)過李老師的介紹，我們得知新來的數(shù)學老師姓劉，他很幽默...在接下來的課上，我們也逐漸感受到了他的幽默。
每天在課堂上，劉老師總是指出一些學生犯的錯誤，并把這些問題變成“嚴肅”和“幽默”的笑話。尤其是有一次，一個同學總是混淆了這兩個概念，總是分不清楚，我們都很擔心他。這時，劉先生又張開了他那“幽默的嘴”，嗯，你回家以后，可以叫你爸爸“媽媽”，叫你媽媽“爸爸”。別忘了今天！”
那位同學不好意思地低下了頭，我們也努力抑制自己的笑聲。突然，不知是誰模仿了劉老師的聲音，就像一個小女孩害羞的聲音一樣，大聲喊道，“爸爸！媽媽！”“雪，哈哈哈！”“真有趣！”我們所有人都忍不住笑了，甚至我們中的一些人也被笑聲弄得心煩意亂，肚子都痛了...我知道劉老師說這個笑話只是為了讓我們不要混淆像那個同學那樣的概念，我也相信那個同學一定會清楚地記住這兩個概念，不會犯任何錯誤。此外，這一幕將深深地銘刻在他的腦海里，這將使他永遠記住這一課，不會再犯同樣的錯誤。
還有一次，下課后我們要回到教室。突然，一個同學喊道:"那不是劉小姐嗎？"我們都看著原來的教學樓靠在“拐杖”上，像我們一樣慢慢走著的地方。我們都想知道為什么劉先生如此喜歡撿“垃圾”。上一次它是一根鐵管，現(xiàn)在它是一個拖把棒，我們不知道下一次拿什么。我們滿懷疑慮地把劉先生送回了教室。當我們到達教室時，經(jīng)過劉老師的“介紹”，我們意識到劉老師是想讓我們更直觀地了解水管的接水問題。光憑想象是很難理解的，但有了這根棍子，顯然很容易理解。我真得感謝劉先生把它撿起來！
劉老師不僅在課上做得很好，而且很快讓我們理解了這道題的方法，他也很負責任。劉老師每天都有很多作業(yè)要批改，他以前教兩個班，大約170份作業(yè)，但是現(xiàn)在劉老師只教一個班，所以他減輕了很多負擔。雖然負擔減輕了，但劉先生仍然像以前一樣負責，甚至比以前更負責。每天換完作業(yè)后，數(shù)一數(shù)所有的書，從61中減去這個數(shù)字。剩下的是沒有交作業(yè)的人數(shù)。但是，劉先生不會善罷甘休。直到所有的書都收集好了，劉先生才會停下來。此外，劉先生還非常認真地修改了作業(yè)。他絕不會隨便檢查，但只會仔細檢查或在仔細閱讀后撥錯號碼。劉，多么特殊的責任�。�
劉就像海邊的燈塔，照亮了我們遙遠的未來。劉就像一塊招牌，指引我們走向前方的路。劉像一棵參天大樹，保護我們免受風雨的侵襲。
心中的老師作文2
說起心中最美的老師嘛，那就非我的英語老師——任帥威莫屬啦！
帥威修八尺有余，而形貌昳麗——濃眉大眼，挺鼻瘦臉，嘴唇薄薄，頭發(fā)挺直——精神抖擻，且身材勻稱，妥妥的男神形象。帥威目光很深邃，瞳仁的顏色是威嚴的琥珀色，給人很強的威逼感，似乎能洞悉一切，同學們說這雙眼睛，就給他加分不少！
聽著，你或許以為帥威就是電影里的那種俊朗武生了？不不不，其實帥威更像個大男孩。他的眼睛是很威嚴，嘴唇薄薄，神情冷酷。但是當他笑的時候，這些特點就蕩然無存了。帥威微笑時嘴咧開一個大大的弧度，眼眶瞬間皺在一起，眼角橫幾條溝壑，每到這個時候，他還要用手摸摸自己的頭，看起來傻愣愣的，卻有一種可愛的大男孩兒的感覺。
說著“帥威”，其實英語老師真的很“威”，那在180班可是令人聞風喪膽的人物啊。無論你是男是女，遇上帥威，就別想耍心眼。記得一個初冬的早晨，我照常去跑步，看到一個180班的女生褲腿高挽，褲腳緊束，下邊露著一截腳脖子，正當我感慨她的“時髦”時，一個黑影就擋在了她前面——是帥威！他已是一副冬裝打扮。只見他眉毛倒豎，虎目圓瞪，一把便揪住了那女生的衣領，“學校規(guī)定你不知道嗎？誰讓你私改校服的？”說著，連拖帶扯，就把那女生拎回了教室。也不知帥威從哪里“變”出一把剪刀，要求那女生立馬把褲腿拆了！那女生只好當著一眾學生的面，拆下褲腿！從此以后，帥威所帶班級在每次檢查中，班風班貌就一直是最整潔合格的了。
我記得很清楚的是初一時，全班同學都錯了一個不該錯的題，卷子發(fā)下當天，帥威便發(fā)“威”了。帥威剛進教室，便把卷子扔到地上，他的臉因為憤怒而漲得通紅，戒尺在桌子上撞得“砰砰”作響，最后，他要求所有錯了那道題的人都站到教室后面去。于是一群人面對著一個人，氣勢竟生生弱了一截。看著被他揮舞著的戒尺，我手中早已是汗津津的了。只聽他的聲音一聲高過一聲，我的心也隨之起伏，似乎要跳出嗓子眼兒。忽地，他的聲音降了下去：“考試要好好考啊，這是給我考嗎？嗯？”我有些驚愕于他情緒的轉變，抬頭，卻見他咧嘴一笑，剛才的陰云密布眨眼間已煙消云散，忽又重重地說：“你們這些笨蛋們，以后不動腦筋，看我怎么收拾你們！”然后揮揮戒尺，轉身離去。這次“雷聲大雨點小”的訓斥，就這樣過去了，但帥威訓斥我們時的凌人氣勢卻在我腦海中留下了深刻印象。在這種威懾力下，我們班的英語成績穩(wěn)步提升，我這個小學時英語的“腦殘”竟然也蛻變成了“尖子生”！因此，這只威風凜凜的老虎，也被我貼上了“美”的標簽。
當然，帥威也教給了我們許多處世道理，尤其是在家庭問題上，誰都有年輕氣盛時，誰都有叛逆時。他向我們講述了他早年與父親的抗爭史，以及現(xiàn)在留下來的永久的遺憾和隔閡。他以過來人的口吻，奉勸我們，要避免和家長之間的沖突，否則便是一輩子也無法彌補的傷痛。
同時，帥威也多次提及了對兒子的教育，也讓我們感受到了一個好父親的形象。比如，在許多家庭給孩子無盡寵愛時，他卻讓孩子自己撿瓶子換錢，買自己心愛的玩具。這樣的帥威也便散發(fā)出了父愛的光輝。在別人忙于低頭玩手機時，帥威卻陪著兒子一起成長。不得不說，他既是一個盡職盡責的嚴老師，也是一個理性溫和的美父親。
這就是我心中最美的老師——帥威，他是我們的指路明燈，永遠照耀著孩子們前行的路程。
心中的老師作文3
一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……她，就是我們心中永遠的好老師——劉志聰劉老師。
茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成為了一個五年級的小學生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛的劉老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室�！蔽乙汇�，嘩得全身冷下來，感覺總有什么不好的預感。呆了一會兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
一走進辦公室后，劉老師立馬看見了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對我說道：“周子煊，你這段時間怎么一回事兒��！作業(yè)開始清不著了，還跟我不做完，你看你的數(shù)學！快到楊老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到楊老師辦公桌的那幾秒時間里，我想了許多：怎么會這樣呢？我……我怎么會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎？我低頭一看，�。≡�50分滿分的題單，我卻只有29分！楊老師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個同學下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？這里錯，那里錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著不做！……”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業(yè)的劉老師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無數(shù)個問題等待著我解答。從劉老師的目光中，我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買單。因此，我并沒有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計劃著怎樣改變自己……
后來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒想到，劉老師不僅沒罵我，還微笑著對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉老師拍著我的肩膀，繼續(xù)說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那么，現(xiàn)在就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺劉老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點了點頭，強忍著差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說：“劉老師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個最好的自己！
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
心中的老師作文4
“轆轆，轆轆”誰人的車馬輾過干旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰人的琴音彌散在簡樸的庭院；“三人行，必有我?guī)熝伞闭l人的教誨鐫刻于學子的心頭。不是千古圣人，也非萬世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領著陷入迷茫的學子，找尋生命的方向。
滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念，他們用心中那團炙熱的火焰，點燃了無數(shù)人夢想的火炬，溫暖明亮了學子們的追夢之旅。何謂師？傳道授業(yè)解惑者。何謂良師？有人說：三尺講臺，一支粉筆，累于案牘，關愛學生，可謂良師。有人說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，可謂良師。每個人的心中都有不同的標準，我將自己心中最美好的期望寫下，回答這個問題。
這是一個經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，這是一個信息飛速傳遞的時代，網(wǎng)絡成為我們看待世界的窗口，我們從中得到了知識，也看到了社會繁華背后人們?nèi)找媾蛎浀挠�。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧彌漫，生活為我們精心安排了一個迷宮，困住了少年上進的心。然而，就像每朵花都會有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會等來引路人——老師。你是那樣的堅定，那樣的勇敢，指導我直面生活中的困難，正視自己的內(nèi)心，找尋人生的方向。少年的叛逆時期，我總是固執(zhí)的按照自己的想法行走。我與你爭吵，質(zhì)疑你，然后頭也不回的與你背道而馳，終于在兩旁的成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見到你的第一想法，你面帶微笑，安慰著碰壁的我。你說，這就是生活的歷練，只有經(jīng)歷過失誤，才會找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因為那是通向成功的階梯。
你是一個幽默風趣的智者，總是用生動詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會上開動員大會，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語連珠，豐富我們的知識；你在課外活動時為我們唱一首歌，念一行小詩，娛樂我們的生活。高考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕松拋棄。你亦是一個嚴格而又自信的將軍，對學習總是要求很嚴。你讓我們練習思考糾錯，每一步都不容忽視。你總是說：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。
小時常聽人說，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無私奉獻的春蠶，是默默燃燒的蠟燭�，F(xiàn)在想來，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識，更是我們的生活；你增添的，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發(fā)成高大綠樹，品德的鮮花散發(fā)陣陣幽香，知識的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構建了一幅如此美好的圖畫。
于春日的第一縷陽光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來蔭涼，在秋季蕭索的寒風中給予他溫暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護他成長，在枝椏初長的年歲中供給他營養(yǎng)，在枝繁葉茂的時光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時刻，面帶驕傲的笑容，親愛的老師，生活中的點點滴滴，傾注了你無數(shù)的心血，終養(yǎng)成一片蔥郁的森林。
心中的老師作文5
老師，我心中的一盞明燈，
辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁。
老師，我心中的一盞明燈，
您指引了我的前進的方向。
老師，我心中的一盞明燈，
在我們“受傷”時為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師。
老師，我心中的一盞明燈，
在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師。
老師，我心中的一盞明燈。
【寫作指導：恰當擬制作文小標題】
標題式作文是一種較常見的寫作結構，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當?shù)男祟}。這種結構的優(yōu)勢在于可以使文章的脈絡清晰可見，有幾大部分材料組成一目了然，同時也省去了過度寫不好的同學之煩惱，因為彼此間是獨立的，所以同學們不必在過度上多下功夫，而關鍵在于如何把小標題擬出彩，并把幾個色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個鮮明的主旨。做到這一點，還需要大家多開動腦筋，在小標題的擬制上有這樣幾方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
標題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達的觀點。因此，每一個小標題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點，以此來突出本段的內(nèi)容和特色。同時為下文標題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來論述，一篇優(yōu)秀的考場作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題，文中分列了三個小標題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時以放棄--較量--溫暖的過程，保持了思路的連貫性。
2、格式相近，善用標點
小標題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關鍵就在于各個標題之間結構的相似性，給人視覺上的美感，同時在結構整齊的基礎上如若能夠恰當?shù)倪\用標點符號，可以使標題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個小標題是：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號強調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個小標題并列開來：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號來劃分讀花的時令，這樣兩個獨特的題目來寫陽春三月和秋風蕭瑟時的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。
3、體現(xiàn)關聯(lián)，富有邏輯。
小標題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開來，但是各模塊之間并不是完全獨立，而是有著內(nèi)在的關聯(lián)，有的小標題之間是并列關系，有的則是層層遞進，直指主旨。因此把握好小標題之間的關系，對于推動故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標題時切忌標題間內(nèi)容的重復或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個小標題是：超越你的心理高度、欲速而不達、機遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側面告訴我們要取得成功必須做到四個方面；而層進關系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標題，體現(xiàn)一種縱向關系。如：以《心中的風景》為題的一篇文章。三個情感逐漸遞進的小標題為：轉身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來表達對曾經(jīng)給予自己關愛的人的感激，同時表明了自己成長中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。
心中的老師作文6
在我小學五年的生活中，由于各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調(diào)往縣城條件較好的學校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的記憶。要說誰是我心目中的好老師，那我就說說上學期才來到我們學校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學校教書，由于我們學校地處偏遠，條件相對較差，有幾個年輕的老師相繼調(diào)走了，學校因此缺少了老師�？伤麉s毅然從縣城來到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著也很普通，接替調(diào)走的黃老師教我們班的語文。剛來時我們都不了解他，不知他是個怎樣的人，經(jīng)過一段時間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現(xiàn)他并不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個朋友。我們班的同學都喜歡聽他的課，他給我們上課時經(jīng)常用幽默的語言把一些難懂深奧的問題編成淺顯易懂、生動有趣的小故事來講解，有時把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學們的注意力又激發(fā)了我們的學習興趣。記得有一次在講標點符號的重要性時，他講了幾個有趣的小故事，其中一個我仍然記憶猶新，說是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒辦法，就在那里貼了個標語：行人等不得在此小便�？善�有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問他：為什么不講文明，沒看見墻上的標語嗎？可他卻振振有詞說：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標語的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒打標點，才被人鉆了空子。同學們在笑過之后都認識到了標點的重要性，特別是那些寫作文亂打標點或不打標點的人，此后改變了很多。從那次后我就對語文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語文課對于我來說都是一次快樂的體驗。
周老師工作非常認真，他家離學校有六七公里，他每天都騎著自行車來學校，不管是嚴寒酷暑，不管是刮風下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個學生的作業(yè)都認真及時地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對學習有困難的學生及時給予幫助和指導。我們班有個剛從外校轉來的學生叫裴樂，非常調(diào)皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時也不遵守紀律，于是周老師苦口婆心地對他進行思想教育，手把手地指導他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長了解情況，使他轉變了很多。周老師對學生也非常關心，有一次上課時，老師正在黑板上寫字，班上一個叫蔣寶強的同學在彎腰撿掉在地上的筆時，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫(yī)院包扎，還墊付了醫(yī)藥費。周老師就是這樣的一個人，在他心里永遠沒有比學生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護著幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個普通的小學教師，但在普通中又顯出不平凡。有時回到家中，腦海里還會浮現(xiàn)出他上課時的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
心中的老師作文7
韓芳老師是我們班的新班主任老師，她教學有方，循循善誘，開朗幽默，了解孩子們的心，是我心中的好老師。五（5）班是一個歡樂的大家庭，十月份學校舉行的秋游活動，更讓韓老師與我們相近了一步。
韓老師長得眉清目秀，光彩照人，無論什么衣服穿到她身上，都很好看。韓老師有一點像韓國的大明星，紅紅的嘴唇，笑起來似月牙狀，中間露出幾顆晶瑩閃爍潔白的牙齒，兩角微帶一點小酒窩。高高的鼻梁，大大的烏黑發(fā)亮的眼睛，美麗極了，如仙女下凡，似月宮嫦娥。
在秋游的那一天，大家一起去挖山芋。韓老師與數(shù)學喻老師一起，在向一棵山芋“發(fā)起進攻”。韓老師笑著，摞起了衣袖，輕輕從地面拿起了鏟子，一只手抓住山芋葉向上提，另一只手靈活地用小鏟子沿著彎彎曲曲的根部向下挖，時不時用手腕向上提，鏟出一些泥土。后來，她有些累了，汗珠從她臉上滑下來，她微微地喘著氣，胸口一上一下，此起彼伏，臉漲得通紅通紅，似一個害羞的`小姑娘。她的動作有一些遲鈍了，但她堅持著。終于，一個大大紅紅的山芋“破土而出”了。韓老師向著太陽將它舉起，興奮與激動寫滿了她那布滿汗珠的臉上。她不挖了，靜靜地走過孩子們身邊，依舊笑著，看著我們激烈地討論，努力地挖山芋和無休無止地炫耀。當孩子需要幫忙的時候，她就停下來，拍拍他的肩膀，給予力量的源泉，或是用力地拽上一把，送上幾句鼓舞人心的話語。
金色的陽光灑向大地，照耀著韓老師的身影。啊！她是那么的高大，那么的溫情，那么的讓人迷戀。韓老師走到哪里，陽光就照到哪里。她是我心目中的好老師，一位和孩子們心貼心，手拉手，永遠站在孩子群里、裝在孩子心里的好老師！
我心中的好老師應該是一位和藹可親，既嚴格又慈愛，對待同學間的爭議要黑白分明，負責任，有耐心，還有最好略帶幽默。
比如說哪個同學生病了，老師要噓寒問暖；哪個同學受涼了，老師遞上一杯溫暖的水；哪個同學不小心摔了，皮有些破，有些出血，老師送來一張濕巾紙。
當下課時，同學和老師談一談心，老師和同學們聊聊家常，互相訴說心中的歡樂和煩惱。
上課的時候，如果有同學搗亂，說“悄悄話”，要嚴肅批評，堅決不會草草了事，或者“睜一只眼閉一只眼”。如果少數(shù)同學從不悔改，還嬉皮笑臉的無視勸言，那么就應該要嚴厲的處理。“嚴師出高徒”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。讀出了所有嚴師的心，不愧是千古傳誦的佳話！
如果同學之間發(fā)生了不愉快的矛盾，老師應該極力勸阻，并且鼓勵他們向對方認錯，并且表示不會批評他們的，知錯就改不就是好孩子嘛！但是老師應該要一視同仁，絕對不能冤枉了好人，讓惡作劇的人鉆了空子。
我心目中的好老師也是一個略帶幽默的人。比如說課本上遇到難題，大家左思右想，絞盡腦汁也想不出來。這時，老師要有耐心又要有新意，并不是用死板的方法來分解，更不是直接報出答案。而是用一個簡短的故事或一則小笑話來形象地解析，這樣同學們就不會把腦袋都想炸開了，而是在輕松之余將難題迎刃而解，這樣不是兩全齊美了嗎？
這就是我心中的好老師，我認為我們韓老師就不錯，把以上幾點都做到位了，只不過缺少點幽默細胞，開個玩笑啦！老師不可能是十全十美的，能這樣，我也就心滿意足了，呵呵！
心中的老師作文8
凝眸，無數(shù)次凝望，時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說師恩似海，因為大海浩瀚無邊，無法估量；還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛入學時，上語文課面對從未見過的拼音，充滿了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評我不用功，回家不好好讀書。從那以后語文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級不打好基礎，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學后幫我補習到5點。這一天，是趙老師女兒的生日，本來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補習，沒有給女兒過生日，這讓我十分感動。經(jīng)過老師的不懈努力，每天一個音節(jié)一個音節(jié)地悉心指導我，我終于有了不小的進步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語文課，不再開小差了。
趙老師不僅僅關心我們的學習，也關心我們的身體健康。
那是一年級下學期，剛開學大概一個多星期。我發(fā)高燒不能去學校上課，趙老師擔心我的學習成績跟不上，就每天等同學放學后來我家看望我，順便幫我補一下課文。沒有幾天我的病就好了，可我重回學校時，卻聽說趙老師生病了，是因為我而生病的，她幫我補完習，回家已經(jīng)十點多了，還要備課，第二天，又得早早地來到學校，身體肯定吃不消。這讓我十分內(nèi)疚、難過，我決定以后一定要好好上課，不能辜負老師對我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會做，問爺爺奶奶，他們也都不會，爺爺說：“我們沒上幾天學，哪會你們這些題目呀！要不你打電話問問趙老師吧！”我心想：對呀，老師有可能還會表揚我呢！我打電話過去：“趙老師，您好！我這邊有一點兒題目，特地打電話來問您。”趙老師笑了，說：“這樣吧，明天，我去你們家來教你，歡不歡迎我呀？”我目瞪口呆：“歡迎，當然歡迎。”電話掛了，我坐在床邊想：真沒想到，趙老師那么好，暑假也能來同學家里幫我們解決難題。
第二天，大概八九點鐘，趙老師果然來了，看著她滿頭大汗，我感動極了。經(jīng)過老師的悉心教導，我終于明白了這幾題該怎么寫。十二點多了，趙老師教完我就準備走，爺爺奶奶請老師留下吃完午飯再走，可是，趙老師怎么都不肯。看著老師遠去的背影，我的眼睛濕潤了。趙老師是一個很好的老師，雖然她已經(jīng)不教我了，但我會永遠記住她的。
人生旅途上我們風雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿是對您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來芬芳。
心中的老師作文9
雷鋒，在我們生活中十分常見：醫(yī)生、教師、工人、學生……他------郭明儀，就是一位被人們發(fā)現(xiàn)的雷鋒！
郭明儀僅僅只是個普普通通的管理人員，但他卻有著不同的經(jīng)歷：1977年至1982年，他被部隊評為“學雷鋒標兵”，這是多么難得的榮譽呀，1990年開始獻血，整整堅持了20年的義務獻血，至今累計獻血6萬多毫升，這是一個多么驚人的數(shù)字呀，1994年以后，累計捐款十萬多元，曾經(jīng)資助過180名特困生上學，而自己家中卻一貧如洗，這是一顆多么龐大的愛心呀！
從網(wǎng)上，我看到了郭明義同志的面貌：他頭戴安全帽，身穿一件布衣，站在工地上，也許他在檢查各部門的質(zhì)量吧！但是，他的臉為什么那么黑，那么臟呢？原來，他在檢查質(zhì)量時也幫工友們干些活兒，難怪臉上滿是泥土！
換一張照片，我又看見了郭明儀同志的另外一個面容：郭明儀同志站在演講臺上，手平放在講臺上。笑容可掬地演講著他的風雨歷程。他是那么的寬容、和藹，可誰又知道他生命中的尖酸歷程呢？當困難來臨時，他想方設法解決困難；當別人有了困難時，他力所能及的捐了些錢；當醫(yī)院需要用鮮血去救治病人時，他毫不猶豫的獻出了鮮血……站在演講臺上的榮譽，都是因為他這一刻龐大的愛心呀！
郭明儀同志的英雄事跡發(fā)布后，許多人都在以為他為榜樣。
那一天，我坐在車上，想著郭明儀同志的英雄事跡。這時，上來一位婦女，她手里抱著個小孩，那孩子才一尺多，看樣子出生不久。婦女站在一位年過花甲的老爺爺旁，，一只手抱著個孩子。那位老爺爺立刻站起來，說：“你來坐吧！”婦女露出了笑容，應聲道：“哦！謝謝您了！”忽然，我發(fā)現(xiàn)一位年輕人在一旁看了許久。之后，又站起來，對那位老爺爺說：“來！您老人家來坐吧！”老爺爺露出了微笑，點點頭，扶著欄桿便坐下了。我頓時十分感動：一位老人給一位婦女讓座，難得！一位年輕人又給那位老人讓座，可見人人都被郭明儀同志的這種愛包圍著。同時，我又感到了羞愧：我為什么會坐視不理呢？當老爺爺給那位婦女讓座的時候，我就應該給老爺爺讓座呀，但我為什么沒有呢？一位老人都能做到為什么一個學生沒有做到？不行，我以后也應該想郭明儀志學習！
一天，我快步走在斑馬線上，正跟著一群大人過馬路，這時，我發(fā)現(xiàn)一位老奶奶正在馬路中間自己掉的水果，看見這么多車輛，我心慌了：怎么辦？是幫還是不幫？不管了，還是走吧！她掉了又不關我的事，剛準備走。這時，我又想到了郭明義同志助人為樂的精神。剛才猶豫不定的我立刻果斷的跑到老奶奶面前，說：“老奶奶您先走，我?guī)湍鷵臁闭f著，我拾起了水果，扶著老奶奶過了馬路。紅燈亮了，我們安全的站在人行道上。老奶奶對我說：“謝謝你了！”邊說還邊拍我的手，一臉感激。我笑了，害羞的說：“不用謝，嘻嘻！”我又是害羞又是快樂，害羞是因為第一次受到陌生人的贊揚，快樂是因為幫助了一位老人，學到了心中的“雷鋒”——郭明儀同志的精神！這是多少人難得的快樂呀！
“三人行必有我?guī)熝��！辈诲e，正如孔子先生所說的那樣，郭明儀同志不僅是大家心目中的“雷鋒”，并且成為了我的“老師”，“老師”的品格永遠在我心中扎下了根！伴隨我一生！
心中的老師作文10
在我心愛的文具盒里珍藏著一張照片，它是一個小女孩和一位先生的合影。其中，那個破涕而笑的小女孩是我，那位笑容滿面的先生就是我的班主任覃老師。每當我看到這張照片，我就會想起覃老師背我、說我、笑我的情景……
一、老師背我了
天有不測風云，人有旦夕禍福。七年級下學期的一天中午，我不幸被大狼狗咬傷了。傷口又大又深，疼得我抱腿哇哇直哭�；丶页晕顼埖鸟蠋熆匆娛軅奈�，二話沒話，焦急地將早已泣不成聲的我背起，一陣風似的向醫(yī)院奔去。
道旁的柳樹向后跑去，路上的塵土陣陣濺起，覃老師背著我急匆匆地向醫(yī)院疾奔。我趴在老師肩背上，看到了老師冒氣的根根白發(fā)，聽到了老師急促的陣陣呼吸。老師額頭的顆顆汗珠滴到了我的的手臂上，也滴到了我的心坎里。剎那間，一種被親情所溫暖的感覺油然而生。
可能是老天爺被這濃濃的師生之情所感動，也流下了感動的“淚水”。覃老師脫下外衣為我遮風擋雨，繼續(xù)前行。春雨越下越大，老師越走越快。雨水順著老師的脖子往下流，濺到了我的嘴里，咸咸的。這到底是雨水，還是汗水？我不知道。覃老師一邊跑還一邊不停地地問“疼得厲害嗎？”此時此刻，我哪里還能感到傷口的疼痛？到了醫(yī)院，覃老師又將我背進急診室，同我爸爸一起協(xié)助醫(yī)生進行治療。
看到老師流水的頭發(fā)，看到老師濺滿泥漿的皮鞋，我想：覃老師是多好的老師呀！
二、老師說我了
住院七天后，我怕影響學習，又堅持來到學校。雖然我已能夠走路，但覃老師仍放心不下，還專門為我安排了幾個同學幫忙打水。
有一天中午，我發(fā)現(xiàn)同學們都很忙，就拿著水桶下樓去打水。我剛提起一桶水，就撞見了覃老師。他皺緊眉頭問我：“是不是同學不幫你提水？”我搖搖頭，他接著又問：“那你為什么自己提水？”我回答說：“我覺得那樣太麻煩，再說我又能……”沒等我把話說完，覃老師就批評道：“太麻煩？那如果提水使傷口發(fā)炎了，那不就更麻煩了？不要逞能！”于是，覃老師幫我把水提到寢室，并囑我沒事就少走動，多休息，爭取早日康復。
果然不出老師所料，我的傷口發(fā)炎了，傷口里變得烏黑了。我此后仿佛在黑暗中煎熬，覃老師卻強裝笑臉，不僅隔天用“摩的”送我去醫(yī)院換藥，還經(jīng)常地安慰我：“不用著急，過幾天一定會好的”。聽到覃老師說我的話，我想：覃老師多像自己的父母��！
三、老師笑我了
幾個月療養(yǎng)的日子，終于過去了。老師的關心、父母的照料、同學的幫助，使我的傷口就要痊愈了。啊，我又可以和正常人一樣活蹦亂跳、行動自如了！
一個睛朗的周末，我在覃老師和父母等人的陪同下來到壩區(qū)急救中心，拆去最后的紗布，作最后的檢查。覃老師躬著背，雙手按住我的小腿肚，急切地注視著護士小姐的一舉一動。我心里怦怦直跳，忍不住轉過腦袋偷偷地瞧一瞧�？吹叫⊥壬霞t潤的傷疤，我不禁又驚又喜，淚水奪眶而出。覃老師看見我激動的樣子，拍拍我的腦袋，逗我笑道：“在治療的過程中那么艱難，你沒掉一滴眼淚；現(xiàn)在痊愈了，你怎么又哭了呢？傻喲傻孩子！”聽著覃老師笑我的話語，看著覃老師開心的笑臉，我也不禁破涕而笑。鎂光一閃，隨行的舅舅為我和覃老師留下了這永恒的紀念……
哦！覃老師，一位像自己父母的老師，一個我心中的good teacher！
心中的老師作文11
從上學開始算起，已經(jīng)有很多位老師教過我了，其中最值得我愛戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦，濃濃的黑發(fā)下襯著一張微黑的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時臉上總是掛著和藹的微笑，但他對我們的學習要求很嚴。
張老師教語文課，每次只要我們寫錯一個字，或寫錯一個標點符號，他都讓我們認真訂正；一次小練筆沒有寫好，他就重新指導并讓我們重寫。有一次我在課堂上用紙疊戰(zhàn)斗機，并向同桌同學發(fā)動進攻。他嚴肅地看我一眼，制止了我，繼續(xù)講課。下課時，我以為他忘了這事，正舉著戰(zhàn)斗機往門外沖去，他卻把我叫到辦公室，我挨了批評。
班里有幾個同學和我一樣貪玩，作業(yè)馬虎，有時早晨貪睡，上課遲到。張老師就經(jīng)常找我們?nèi)マk公室，要我們改正毛病，還與家長聯(lián)系。因此在好長一段時間里，我們幾個都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號，叫他“黑貓警長”，還在他身后做鬼臉。但是后來有一件事，使我改變了對張老師的態(tài)度。
那是“六一”兒童節(jié)前夕，學校組織我們?nèi)ガ樼鹕酱河�。一大早，我興高采烈地來到學校。我們排著隊伍上了大客車，同學們都忙著找座位。這時我不知被誰推了一下，向前栽去，腿碰到座位上的一塊小鐵片，劃了一道大口子，鮮血頓時流了出來。我疼得哭了起來，心想：真倒霉！這下可能去不成了。張老師看見了，急忙走過來。親切地對我說：“沒關系，沒關系，我?guī)闳グ幌戮托辛�！”說著，他蹲下身子，背起我，朝醫(yī)務室跑去。等醫(yī)生給我包扎完傷口，張老師忙又背起我跑向大客車。結果，我沒掉隊，如愿以償?shù)氐搅孙L景秀麗的瑯琊山下，兩位同學扶著我下了車。這時，王麗同學附在我耳邊悄聲說：“胡安越，你看張老師的衣服還濕著呢！”我順著她指的方向一看，張老師正指揮其他同學下車。他的額頭和臉上都是汗，背后濕漉漉的一大片！我的心不由得一緊，鼻子一酸，淚水奪眶而出，多好的老師啊！我感到慚愧，真想痛打自己，平時真不該那樣對待教我知識、關心我成長的老師啊……
從那以后，我開始認真聽他講課了。張老師講課很生動，比如講《小貓釣魚》這一課，他就請一位同學扮演小貓，他自己扮演老貓，他精彩的表演，逗得我們哄堂大笑。上第四冊《丑小鴨》一課，當他讀到丑小鴨的不幸遭遇時，竟流出眼淚，好多同學都跟著他流淚了，這是我第一次看他流淚。
課外活動時，張老師就像一個“孩子王”，與我們一起打乒乓球、打籃球，做各種游戲。張老師很會講故事，他給我們講《狼來了》，要我們做一個誠實的人；在瑯琊山上，他講起宋朝時滁州太守歐陽修，一心想著老百姓……回來后他讓我們寫一篇小練筆，互相交流。平時，他還鼓勵我們多看課外書，搞小制作、小發(fā)明，訓練動手能力。
我越來越感到，他對我們像一位既嚴厲又慈愛的父親：班里一位同學的母親去世，他帶頭捐款，號召大家向這位同學獻愛心；一位同學不幸遭車禍而死，他痛哭流淚，同學們都跟著他一起哭著……這是我看到他第二次流淚了。平時張老師的眼里常有一些血絲，那是熬夜看書、備課、批作業(yè)和試卷造成的。他總是早早地來到學校，很晚才回家，一心撲在我們身上。他非常累，真叫我們心疼啊！
張老師，我從心眼里敬佩您、感激您，您是我心中的好老師！
心中的老師作文12
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我就要小學畢業(yè)了。我很快就要離開我的母校，與我的同學、老師說聲“再見”了。在這依依惜別的日子里，我要向母校的每一位老師說一聲，“謝謝你們，我心中的好老師！”
感謝您劉老師！在那短短的兩年里，您教導我，要熱愛祖國，要為祖國的繁榮富強而努力學習；您教導我要尊敬老師，團結同學；是您為我打下了小學階段最牢固的基礎。于是，我?guī)е鵁o比的自信升上了三年級。
感謝您張老師！在中年級的兩年里，是您教導我要勤勉，要做一個踏實而誠實的人。是您在我的身邊時時刻刻提醒我，教給我做人的道理。于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級的路。
感謝您葉老師！在小學高年級的兩年里，是您傳授給我重要的學習方法，是您糾正了我學習中的錯誤；是您教導我要寬容地處事，和睦地待人；是您在關鍵的時刻給我鼓勵，增強了我的學習信心。所以，我要把您的教導帶到新的學校，新的征程！
感謝你們，我心中的好老師！是你們把一個年幼無知的我哺育成一個懂事的我，掌握文化知識的我，充滿自信的我！你們教給我知識，教給我人生哲理，你們的教育之恩我永遠不能忘懷。我會牢記你們的教導，努力學習，用最好的成績報答你們。在這里，我向所有辛勤的老師獻上我最誠摯的祝福：祝你們身體健康！工作順利！同時，請你們等待著我學有所成的好消息吧！
我心中的好老師
“姚老師好�！泵看我姷轿业陌嘀魅危叶紩H切地叫她一聲，因為她在我心中是一位好老師。說起我的班主任姚老師，我可真是有說不完的話！
姚老師今年40歲左右，中等身材，長長的卷發(fā)被束在腦后，看上去很精神，很年輕，顯得也很親切。姚老師從一年級開始就擔任我們的班主任兼語文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情，她就像我們的媽媽。雖然她對我們很嚴格，在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
姚老師工作非常認真。每次不管是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，老師都會認真地批改，哪怕是一個小小的錯誤，也逃不過她的火眼金睛。姚老師上課也很特別，十分有趣，幽默，生動，有感情。她講解課文總是繪聲繪色，滔滔不絕，還經(jīng)常結合課外知識來豐富課堂，使我們興趣盎然。全班同學好像聽故事一樣，不知不覺就下課了。她的課總能讓你倍感精神，受益匪淺。我覺得姚老師是幽默和知識寶典的化身，我們大家都非常喜歡她。
讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關愛。有一件事一直讓我記憶猶新。那是上學期，我們學校教學樓進行加固維修，我們只上下午半天課。放學回家后，我發(fā)現(xiàn)我的日記本落在了五《5》班的教室里，那可是我一個暑假的“辛勤戰(zhàn)果”。我心急如焚，急忙打電話給姚老師，并說明了情況。老師二話不說，只告訴我明天上午一定幫我找到日記本。第二天下午，老師把我叫到辦公室，將日記本交給了我。當我翻開日記本時，我發(fā)現(xiàn)我寫的每一篇日記都多了幾個紅圈圈，哪怕是一個小小的句號，也不放過。姚老師把我的日記進行了認真地批改，在日記的后面，還寫了一些鼓勵的話語。我知道這是姚老師利用了她的休息時間幫我找到了日記本，并進行了批改。頓時，一股熱流涌上心頭，我深情地說了一聲：“謝謝您，姚老師！”
你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的好老師，能不感到高興嗎？姚老師，您是我心中的好老師，我們愛您！
心中的老師作文13
五年級報名時——
我正趴在桌子上打量著陌生的教室，老媽猛一拍我：“小子，又神游爪哇國啦！快來認識認識朱老師，我心中的好老師�！蔽覠o精打采地瞟了瞟，再次趴在桌子上。老媽有點火了：“打起精神來！”我這才不情愿地抬起頭。一個高大的青年微笑地看著我。那雙被壓在足有1.5mm厚鏡片后的眼睛正發(fā)出一道強光，把我射得后背發(fā)涼，心里發(fā)毛：“剛才不把我放在眼里，明兒開學準有你好受！嘿嘿嘿……”想象著明天的“慘狀”，我不禁咽了口口水。
開學了！我早早來到學校。想到離自讀時間還早，我甩下書包就和幾個同胞開始“熱身”。我手持教鞭正勁頭十足地追著“偽軍”們跑，冷不防被一只大手拉住了衣領：“蠻活躍的嘛！”不好，“仇家”來了！我生硬地笑了笑，乘機瞄了下那幫“偽軍”，使眼色想讓他們來“幫幫忙”。誰知都是一群“酒肉”朋友，關鍵時刻全在看我的好戲。唉……我絕望了。想不到朱老師只拍了拍我的肩膀就讓我回座位�！皞诬姟眰円娢疫@么容易就逃過了既是大隊輔導員又是班主任的朱老師的懲罰，個個驚訝不已。殊不知我的肩膀已經(jīng)被拍麻了，書都拿不起來了。“朱老師真是懲罰我于‘無形’！”我不禁有點恨他。
和朱老師相處久了，覺得他這人既“壞”又好。上課鈴響中，我們正聊得不亦樂乎。突然從后門傳來一聲大喊：“今天，我們要學習……”嚇得七魂喪了六魄的我們一時呆楞，“醒”過來時發(fā)現(xiàn)朱老師已經(jīng)笑嘻嘻地把我們的洋相瞧了個遍。現(xiàn)在回想起當時的窘樣兒都有點不好意思。久而久之，我們適應了他那007式的上課前奏，并且養(yǎng)成了老師到來前安靜等待的好習慣。
課上，朱老師會帶領我們進入他半西化的學習空間里：首先讀、背古詩兩首并默寫“信息欄”中的八個成語，以此充實我們的知識庫；然后小組組合，共同討論書中問題，說出自己的見解，并以此為基礎，進一步提出更深層的問題；接著拿出自備的課外資料，互相傳遞，與書本同步學習……
朱老師最具特色的教學方法是畫圖解說，這也是最能引發(fā)我們課上大笑的原因。一日學到《開國典禮》，同桌小丁不明白閱兵的方陣。朱老師想了想，拿起粉筆在黑板上畫了起來。半分鐘過后，一幅畫誕生了。講臺下開始不斷發(fā)出輕微的“哧哧”的笑聲�！拔耶嫷眠�可以吧？”小丁呆了半晌：“這……這……”“老師，您小時候 美術肯定沒合格過！”一好事男生嚷道。同學們再也忍不住，哄堂大笑。尷尬了一會兒，朱老師忽地正色：“咳！下面我來介紹，這是天安門，這是國旗護衛(wèi)隊……”
朱老師不僅上課自主化，課后也和學生們打成一片，因而他的兩人化辦公室經(jīng)常會有學生“登門造訪”。為了提高我們的競爭力和動手能力，朱老師花了很多心血：特色小組、民主競選、班會演講、書法展示……
經(jīng)過兩年的努力，我們班獲得了多個集體獎項。同學們也各抒所長，在鎮(zhèn)、市、省乃至全國性的比賽中獲獎，為班級爭了光。這一切的一切，都離不開朱老師作出的努力。
這學期，聽說他轉職了，雖然我們已經(jīng)畢業(yè)，分散在了不同的中學讀書，但一聽到這個消息，內(nèi)心都有些失落：以后不能經(jīng)常見到朱老師了！不過，朱老師給我們留下的一切，我們會永遠記著，也永遠記著朱老師——我們的好老師！
心中的老師作文14
歲月似一臺“吱呀”翻騰的織布機，在角落中停侯時光的消逝。細數(shù)過往的點點滴滴，個性迥異的老師們就像一面色彩繽紛的調(diào)色板，裝點著我們精彩的校園畫卷，不信，就來一探究竟吧！
“活力”老班·墨綠
如果用一種顏色來形容每位老師，那我們的老班——薛老師就是墨綠啦！時髦的蓬松短發(fā)，閃著光的扁形鏡片，雖是五十多歲的骨干教師，渾身上下卻洋溢著青春活力。這不，跳大繩比賽在即，每個班都在緊鑼密鼓地訓練，老班也不甘落后。只見老班“唰唰”兩下擼起袖子，順手把頭發(fā)別在耳后。抓起粗繩一端，在手上纏繞了幾圈，擺足架勢搖起大繩。繩在地上一掠而起，像一只猙獰的巨蛇甩動長尾，讓我們亂了腳步，不敢靠近。老班扶了扶眼鏡，眼里迸出銳利的光：“跳大繩需要技巧，可我們只能不斷摸索、嘗試，才能有進步。所以不要畏懼，加油！”她堅定地握了握拳。在老班一番慷慨激昂的鼓勵下，我們那股不服輸?shù)膭艃河謥砹�，�?jīng)過幾天苦練，大有長進。瞧！操場上那一個個分明的“8”字形，正是我們！“活力”老班，有你，生活添了一抹綠意！
“溫暖”師傅·淺橙
圓圓臉，中長發(fā)，語文老師——李老師已上線！她和淺橙特別搭，因為她總能帶給我們溫暖和慰藉。輕啟師傅的朋友圈，點點滴滴都是與同學們在一起的畫面。萬圣節(jié)小糖果、生日賀卡，都被師傅用相機和文字記錄下來。師傅很知心，那雙圓圓的眼睛里閃爍著智慧的光芒，總能看透我們的小心思。一日，瑩瑩同學悶悶不樂地喊了一聲“報告”，走進了辦公室，開始打掃。一旁批改作文的師傅觀察到了這番情形，朝她輕快地眨了眨眼�，摤擉@訝地瞥了瞥師傅，小聲地說：“老師您錯怪了我，我只是想找別人借東西……”師傅眼中的光漸漸變得柔和，她搬來一把椅子，揉了揉疲倦的眼皮，語重心長地說：“瑩瑩，在敏感的自尊心和自信心接受挑戰(zhàn)的時候，我們最大的財富，就是堅強。”瑩瑩的眉頭漸漸舒展開，師傅望著窗外明媚的春光，嘴角勾起一抹更加燦爛的笑意�！皽嘏睅煾�，有你，生活多了一抹暖陽。
“魔力老馬”·深紫
干凈利落的短發(fā)，細膩溫柔的嗓音，英語老師——老馬在此！他代表充滿魔力的深紫，因為她的一顰一笑都富有魅力。她就像一位神奇的巫師，揮動魔杖，指引我們叩開英語世界的大門。某日課上，老馬眨眨狡黠的眼睛，走進了教室。她拿起桌上的抽簽桶，來回順暢地晃動著，粉色的簽在桶中“沙沙”作響。老馬的眼神突然變得犀利，小心地抽出一支�！笆嫒�！”話音未落，舒然已落落大方地站了起來。伴隨著她渾亮清潤的聲音，老馬情不自禁地陶醉其中，閉上雙眼，曲罷，老馬興奮地站了起來，露出了孩子般俏皮的笑臉：“太棒了！大家都盡情地唱起來吧！”同學們紛紛舉手，一展歌喉。課堂末尾，馬老師也深情獻唱一首。伴隨著《Rememberme》的悠揚旋律，馬老師清亮而柔美的聲音響起，。遠處夜幕中，點點繁星點綴著寧靜的夜空，而在這頭，馬老師緩緩舉起雙臂，像一位張開翅膀的天使，漂亮的眼里充滿愛意，凝望著我們……“魔力”老馬，有你，生活溢出一縷泡泡。
本平淡枯燥的校園生活，因為有了這幾抹亮色，變得繽紛而溫暖。在暖暖的時光中，揮起生活的畫筆，細細涂抹亮色。作者：李晨宇
心中的老師作文15
如果我是一棵小樹，您就是園丁，用辛勤的汗水澆灌著我，把我培肓成參天大樹；如果我是一名無知的求學者，您就是鑰匙，開啟知識的大門，將我領導進知識的殿堂；如果我是一條在黑夜中前行的小船，您就是黑暗大海上的一盞明燈，照亮我們的心靈，指引著我前行的方向……這些都是我對一位老師的肺腑之言，她就是我的班主任老師——楊奕老師。
楊老師的語文課講得精彩極了，她獲得的厚厚一摞獲獎證書就充分說明了這一點，而我們也把上語文課當作一種享受。不久前，我們學習《圓明園的毀滅》一課，聽著楊老師用抑揚頓挫的語音朗讀著課文并講解，時而慷慨激昂、時而低緩沉重，我們的心也隨著時起時落，講到圓明園昔日的輝煌，我們?yōu)樽约菏且幻袊烁械綗o比驕傲與自豪，講到圓明園的悲慘結局，我們?yōu)檫@萬園之園的焚毀感到萬分憤怒與惋惜�！巴瑢W們，萬園之園遭焚毀，勿忘國恥興中華，如果大家不希望這樣的悲劇再次發(fā)生，大家應該怎么辦呢？”，“好好學習……”，“把我們中國建設好，讓別的國家再不敢欺負我們……”，“讓中國強大起來……”同學們的熱情都被激發(fā)起來了，個個摩拳擦掌，真希望自己快點長大，可以為中國的繁榮強大出一份力�！吧倌陱妱t國強，少年智則國智……”這堂課在大家整齊劃一、鏗鏘有力的背誦聲中結束了，可我們每個人的肩上好象都多了一份責任、多了一份期待……
楊老師不但講課精彩，還非常關心我們。一天，我上課時肚子突然疼起來，臉色煞白，我心想：這怎么辦啊，連舉手的力氣都沒有了，可離下課還有二十多分鐘呢？這時，細心的楊老師發(fā)現(xiàn)了，立即給我倒了一杯熱水讓我喝下，并溫和地說：“先趴著休息一會兒，實在堅持不住告訴我�！毕抡n后看我還沒好轉，就給我爸爸打電話，并且安慰我回家好好休息，還讓同學幫我拿著書包把我送到校門口。放學后，楊老師又打電話問我的情況，并把當天的作業(yè)告訴我。那一刻，老師就像媽媽一樣無微不至地關心著我，我心里溫暖極了。
課余時間的楊老師多才多藝，學校各種活動總少不了她的身影，為了讓我們這幫“懶孩子”多多運動，她經(jīng)常在大課間帶我們一起跳繩、做游戲。楊老師跳起繩來身輕如燕，以至于我們班的跳繩冠軍都自嘆不如。這時的楊老師更像我們的好同學，我們大家的知心朋友。
溫和、活潑、多才的楊老師也有嚴肅的一面。有一次，我忘記帶科學書了，本以為沒什么大不了的，可楊老師嚴厲地批評了我——書本對學生的重要性就象武器對戰(zhàn)士一樣，不帶武器怎么可能打勝仗，再說連自己的這樣事情都做不好，以后怎么可能做成大事。為了讓我印象深刻，楊老師還讓我寫了檢查，當時我心里真是有些不服氣，覺得老師有點小題大做，可從那以后，我的確改掉了丟三落四的壞毛病，每天晚上學習結束都會認真地把第二天的書檢查一遍，再沒有發(fā)生過忘記帶書的情況。媽媽高興極了，直說還是老師有辦法，應該好好謝謝楊老師。
楊老師，在課堂上，您孜孜不倦地教導我們，讓我們遨游在浩瀚的知識海洋中；在生活中，您又像媽媽一樣無微不至的照顧我們，讓我們感受來自于您的另一番母愛。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺肓了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。在此，我想對您說一聲：“謝謝您，老師，您是我心中最好的老師！”
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