怎樣看待熱鬧與枯燥作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的怎樣看待熱鬧與枯燥作文，歡迎大家分享。
怎樣看待熱鬧與枯燥作文 篇1
生活在消費(fèi)主義和娛樂化環(huán)境中的一代人被“精彩”“熱鬧”慣壞了，他們不習(xí)慣枯燥的生活，沉浸在“熱鬧”“精彩”中，逃避甚至消除“枯燥”。作為成長(zhǎng)中的青年，我們需要理性看待“熱鬧”，不要在喧囂浮華中蹉跎青春，唯有守住本心，不畏“枯燥”方可滋養(yǎng)生命。畢竟“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長(zhǎng)青。
“熱鬧”難致遠(yuǎn)，你我需理智。
在這個(gè)充滿娛樂消費(fèi)性的時(shí)代，很多人選擇了“熱鬧”，而在搞笑段子、八卦新聞橫飛的“熱鬧”中守住本心，才是青年首要的必修課。20xx年的娛樂圈堪稱“瓜”出不窮�！俺怨稀笔录�，沖上熱搜，占用公共資源，更有甚者影響了正常的社會(huì)秩序。關(guān)于藝人們的失德事件，眾說(shuō)紛紜，特別是一些粉絲不顧公序良俗、枉顧法律為自己的偶像發(fā)聲。面對(duì)如此亂象，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己正確的價(jià)值觀，要懂得“取其精華去其糟粕”，要客觀冷靜看待事物，“不要讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)”，莫讓“熱鬧”蒙蔽了雙眼。
“枯燥”可長(zhǎng)青，你我要堅(jiān)守。
“枯燥”往往展示出沉著冷靜的心性�！叭暌或v飛，十年一跨越，當(dāng)?shù)谖迨孱w吉星升上天空，北斗照亮中國(guó)人的夢(mèng)”，如果沒有謝軍用十多年的時(shí)間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與全國(guó)400多家科研院所30多萬(wàn)名科研人員一起，堅(jiān)守“枯燥”披荊斬棘一路向前，又何來(lái)北斗磅礴的力量？成功的道路上從來(lái)不會(huì)缺少“枯燥”相伴。經(jīng)歷過(guò)190次的失敗，終于在191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功。倘若屠呦呦沒有堅(jiān)守“枯燥”的心性，又怎么會(huì)有青蒿素的成功提�。空峭肋线夏偷米〖拍�，不畏“枯燥”，才贏得了創(chuàng)新性突破。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所言：“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸。”畢竟“熱鬧”的.浮夸不能成就一個(gè)人，唯有守得住“枯燥”才能滋養(yǎng)生命、獲得成功。
我們身處娛樂化的“熱鬧”時(shí)代，更要守得住“枯燥”，作為成長(zhǎng)中的青年，我要做的不是“與世隔絕”，而是把握尺度。我們要守住本心，在“枯燥”中沉淀自我，摒棄低俗趣味，謹(jǐn)防“熱鬧”“精彩”對(duì)自我的麻痹。
作為新青年的我們，為了更好走穩(wěn)自己的人生之路，盡展才華抱負(fù)，就要時(shí)刻牢記并自我約束：“熱鬧”難致遠(yuǎn)，“枯燥”可長(zhǎng)青！
怎樣看待熱鬧與枯燥作文 篇2
看學(xué)者劉擎一篇文章，談到“忍受枯燥”這種能力，特別有道理，他說(shuō)：如果同學(xué)們?cè)趭蕵肺幕谋尘跋鲁砷L(zhǎng)，他們能忍耐一個(gè)沒有笑點(diǎn)，沒有興奮，沒有生動(dòng)言談方式的時(shí)間非常短。他們的閱讀能力也在下降，手機(jī)上短平快的東西破壞了養(yǎng)成深度閱讀的能力。我們的大學(xué)模式是建立在20世紀(jì)中葉的文化環(huán)境里，假設(shè)你能專心致志地讀書，能夠忍受表面上枯燥，但實(shí)際上有深度的內(nèi)容�，F(xiàn)在整個(gè)文化環(huán)境改變了，年輕人對(duì)“枯燥”的忍受力非常低。
確實(shí)，對(duì)枯燥的忍耐力，可能是一個(gè)優(yōu)秀的人最深沉的素質(zhì)，也是與平庸者最大的分野。生活在消費(fèi)主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，被“精彩”慣壞了，越來(lái)越失去忍耐枯燥、在枯燥中學(xué)習(xí)的能力。人們熱愛爆梗、段子、金句、笑點(diǎn)、生動(dòng)、包袱的感官刺激，習(xí)慣被消耗自己時(shí)間的娛樂文化所喂養(yǎng)，學(xué)習(xí)感官已經(jīng)鈍化，進(jìn)入不了越過(guò)枯燥門檻而深度學(xué)習(xí)的境界。學(xué)習(xí)越來(lái)越依賴如社會(huì)學(xué)家伯格曼所說(shuō)的各種裝置范式，這些閱讀裝置以友好而人性化的方式幫你消除各種“枯燥”，將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽語(yǔ)言，植入笑點(diǎn)，人人面前一臺(tái)可供隨時(shí)切換的蘋果電腦。這些讓你從枯燥中解放的學(xué)習(xí)裝置實(shí)際上已經(jīng)不是學(xué)習(xí)，而讓學(xué)習(xí)成為一種信息消費(fèi)的景觀。這種“學(xué)習(xí)景觀”生產(chǎn)著讓人躁動(dòng)和焦慮的欲望，而不是用厚重的知識(shí)思想去服欲望，并讓人安靜下來(lái)。
能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學(xué)習(xí)者忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力去穿透抽象。寫作的開始，是枯燥的。閱讀一本經(jīng)典，是枯燥的。深刻的課堂，是枯燥的。創(chuàng)新創(chuàng)造的過(guò)程，往往也是枯燥的。枯燥是一個(gè)門檻，為不學(xué)無(wú)術(shù)、浮躁者、消遣者設(shè)置的障礙，越過(guò)這個(gè)門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。精彩，不是一個(gè)“被動(dòng)獲得”的結(jié)論，不是讓別人給你喂養(yǎng)，一下子就提起你的興趣，而是在孤獨(dú)靜觀、克服枯燥后先澀后暢，讀懂讀通習(xí)得新知打通困惑所獲得的知識(shí)愉悅感。很多人特別喜歡那種無(wú)須自己投入多少理解力的“精彩”，上來(lái)就是高潮，開口就是金句，那只是娛樂和商業(yè)對(duì)你的消耗，而不是可沉淀、可致知的思想。
延遲滿足、專注、自律，核心都是對(duì)枯燥的克服。勤奮，刻苦，深刻，耐心，堅(jiān)強(qiáng)，鉆研，節(jié)制，謹(jǐn)慎，惜時(shí)，堅(jiān)毅，慎獨(dú)，忍耐，適應(yīng)，仔細(xì)品，都能看到對(duì)枯燥的超越，接受和越過(guò)枯燥，才能抵達(dá)這些滋養(yǎng)人格和意志、讓人受益終身的好品質(zhì)。
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