一個老師作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的一個老師作文，希望對大家有所幫助。
一個老師作文1
一個這樣的老師
說起我們付老師，是一個既嚴(yán)厲，有幽默的好老師。他幽默起來呀，完全是個“油嘴滑舌”的人，付老師不僅講起課來滔滔不絕，逗大家笑保證是“二流的水平”，因為老師的講課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！
情景一：
這是一堂數(shù)學(xué)課，“丁零零”上課鈴響了，付老師走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，瞧！同學(xué)們還在意猶未盡的說著話，老師沒有像以前一樣“大喝一聲”，而是走上講臺，拿起黑板擦在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同學(xué)們楞住了神，趕緊安靜了下來，老師微笑著，曰：“驚堂木已經(jīng)拍了三下，底下怎么還有人在說話？”“驚堂木？哈哈哈！”同學(xué)付老師逗的前仰后合，笑得一時間剎不了車．
情景二：
“你們把分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的意義讀一遍！”老師命令一下，誰也不敢怠慢，不過有的同學(xué)性子急，搶先讀，弄的大家不協(xié)調(diào)，結(jié)果讀的參差不齊，最后讀出的效果是這樣的：“分?jǐn)?shù)的意義是……”“意義是……”付老師見狀，并沒有直接批評誰，只是裝著疑惑的表情，又曰：“你們在唱二重唱？”“哈哈哈！”緊接著的回答又是一陣笑聲。
情景三：
“我記得昨天晚上的作業(yè)，班上有一位同學(xué)……對是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫作業(yè)的時候做分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，運(yùn)用了一種常人無法理解的方法，我都不明白，看了好長時間才明白，這個方法也行的通，只不過是個歪門邪道的武功罷了，書上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！”“好武功！劉慶棟，你學(xué)的是哪派的武功啊？”
這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學(xué)方法我特別喜歡，不僅讓同學(xué)牢記住課本上的知識，而且讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！
一個老師作文2
皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在床上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海里突然閃過一個字――老師，敬愛的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個怎樣的老師呢？
老師的聲音很好聽。她用那好聽的聲音給我們唱出：雄偉莊嚴(yán)的國歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因為有了老師那甜美而溫柔的歌聲，所以我們的生活才多了許多樂趣，不是嗎？
我們的老師不但唱的歌兒好聽，還是一位愛“騙學(xué)生”的老師。
記得有一次，老師正在講課，講一個詞語，突然老師眼睛里放出“勝利的光芒”說：“道題是對還是錯？”大家都說是對的，老師也就寫在黑板上了，這件事就慢慢的過去了。
有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個大大的勾，心想:這次一定能取得好成績！
嘿嘿嘿，老師“陰險”的笑了，結(jié)果，卷子一發(fā)下來，我就傻了，那道題明明是對的�。∥曳置骼蠋熣f的寫的��！老師現(xiàn)在發(fā)話了，說：“那道題當(dāng)時就是錯的。我只不過沒糾正你們罷了，通過這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應(yīng)定他就是對的，考試時，不要去跟同學(xué)們對答案，萬一你是對的而別人是錯的呢……”
“上床了――睡覺了――”隨著生活的呼喊，我躺下身來，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會更加給力！
一個老師作文3
老師：
您好！
看到這封來信您一定覺得很奇怪吧！這是我代表全班同學(xué)送給您的教師節(jié)禮物。
老師，您知道嗎？我們有多么喜歡您！您在課堂上總是有聲有色、生動形象的給我們講課，讓我們在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。您的聲音那么柔美，讓我們總是陶醉在其中。與別的班的同學(xué)相比，我們是多么幸福呀。因為您是最年輕最有活力的老師。
老師，您知道？我們有多么佩服您！在我們眼里您是“十八般武藝樣樣精通”。自從您當(dāng)上我們的班主任后，不管參加什么活動，我們都是穩(wěn)拿第一。我們知道這成功的背后，離不開您的幕后指導(dǎo)。
老師，您知道？我們有多么愛您。六年來，您為我們付出了很多，您總是第一個到校，最后一個離校，您不僅教我們知識，還教我們做人的道理。您就像我們的媽媽一樣，不您比媽媽還親。
可老師我想對您說：“老師，您欠我們一個微笑”。
老師，您有多久沒有笑過了。您總說我們太小，不懂事，可我們不是小孩子了，我們懂您。有哪個老師能像您一樣天天晚上給借讀的同學(xué)加班補(bǔ)課；有哪個老師像您一樣，為受傷的同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)；有哪個老師像您一樣，為了給我們上課而忘記去幼兒園接自己的孩子……
六年來您為了我們花費(fèi)了多少精力，總是苦口婆心的教導(dǎo)我們，可我們卻很淘氣，總是不停地犯錯誤，惹您生氣。在這我代表全班跟您說一聲‘對不起’，我們一定會用自己的行動來回報您的。我們希望看到您最燦爛的笑容！
明天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂！您一定會收到一份意想不到的驚喜！
一個老師作文4
一聽這個名字，我身體就忍不住抖兩下，因為這個名字太有男人味。
曾經(jīng)有一篇故事，說一個女人就是500只鴨子。但是高老師路見不平一聲吼啊，那就是1000只鴨子。我一聽到她說話就想知道她是哪里人。我曾經(jīng)猜測過，會不會高老師她爸是東北的，她媽是四川的，她老公是河南的。因為她說話的口音太像這三個地方的方言了，而且她還特愛吃辣。
高老師這名字起得太有氣勢了——高鳳俠，從這名字就透出一股不作死不會死的勁兒。
高老師最大的愛好就是介紹自己的兒子。
她接班的第一天晚上，我們正準(zhǔn)備睡覺。她突然闖進(jìn)宿舍，開始嗶嗶嗶嗶地講，跟煮開的水似的，一刻都不停，就差那句經(jīng)典開場白：女士們先生們，晚上好。
她的“演講”特別全面，在那里津津有味地說：“六年級了，學(xué)習(xí)壓力大，我也是為人父母，我有一對雙胞胎，一個北京科技大學(xué)，一個……”我沒聽清后面的，好像是蘭州大學(xué)，我都沒聽過�？赡艿诙䝼�兒子想做廚師，煮一碗蘭州拉面給媽媽吃。
高老師那謎之口音，聽著我就想笑。后來幾天，我就學(xué)她說話，學(xué)得有模有樣。
我覺得高老師越來越像宋小寶。她做的一些動作夠我笑一年。秋天的時候氣候干燥，她在我們宿舍抹潤膚霜，翹起個二郎腿，就開始擠潤膚霜。擠出來后，就往腳底上抹，抹完腳，還剩下一點，別浪費(fèi)不是？她猶豫了一下，全給抹臉上了。
高老師屬于心直口快那種人。開始我們挺不適應(yīng)，后來挺喜歡和她在一起。她不時給我們一些小零食吃。她脾氣不太好，但我知道她是真心待我們好的。不像有的人，即使對你笑，那也是假心假意。
后來，聽說高老師退休了，她說走就走，都沒來得及和我們打一聲招呼。
高老師走了，我們的宿舍生活又少了一份樂趣。
一個老師作文5
有許多人用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生活充滿光彩。我的老師就是這樣，她毫無保留地將自己的知識傳授給我們。當(dāng)我走過辦公室的時候，總會看見老師低著頭，耐心地為我們批改作業(yè)；當(dāng)我站在老師身邊時，有時會發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)或是一條皺紋。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師像春蠶一樣，直到死去，絲才吐完；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，老師像蜜蜂一樣，辛苦地釀出“蜜”，奉獻(xiàn)給“人類”，不求回報；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，老師像春雨一樣，隨著春風(fēng)，悄無聲息地滋潤著“萬物”……
有一次，作業(yè)中的一道題難倒了我，我左思右想，還是做不出來。我想：問問老師吧！可我又有些害怕，生怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講。最后，我還是忐忑不安地來到電話旁，用手指顫抖著撥通了老師的電話，鼓起了勇氣，大膽地向老師提出了難題。令我吃驚的事發(fā)生了——老師沒有責(zé)備我，反而更耐心地教我做題目的方法。起初，我不太懂，后來，又經(jīng)老師一步步分析，我才恍然大悟！
老師是無私奉獻(xiàn)的，她把知識教給我們；老師是不辭辛苦的，為了把我們教育成好孩子，不停地為我們上課；老師是有耐心的，當(dāng)我們有難題時，她一定耐心地教我們。在我們身邊，一直有個熱愛生命的人——老師。
一個老師作文6
我們的老師皮膚雪白，頭發(fā)烏黑，眼睛時常發(fā)著光亮。
有一次老師發(fā)了一個新消息，消息是：我們被選中去歷下區(qū)表演合唱。我們大家聽了都高興極了，老師也很高興，眼里亮起了喜悅的光。
老師把歌曲給我們放了幾遍，細(xì)心的開始教著我們，我們也努力唱著。有一次，老師發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，整個歌要從頭到尾開始重新練，大家聽了有的生氣、有的焦急、有的垂頭喪氣。老師看到大家這樣，露出了微笑并鼓勵大家要繼續(xù)努力，一定會唱好的。我們看到老師的眼里發(fā)出了光亮，給我們力量，讓我們繼續(xù)唱下去。
第二天，表演開始啦！老師又對我們笑了笑，我們每個人都充滿了力量。上了臺，我們開始唱歌，老師又笑了，眼睛又一次發(fā)出了歡喜的亮光。
還有一次，在運(yùn)動會時，所有人都很緊張，老師一次又一次地沖我們微笑，給我們的運(yùn)動員打氣，我們的每個運(yùn)動員都充滿了信心。運(yùn)動員們開始了激動人心的比賽。先是小寶和大寶一對雙胞胎跑500米，跑到半路小寶差一點摔倒，跑慢了，我們著急都冒出汗了。老師讓我們不要著急，并帶領(lǐng)我們一起給大寶、小寶加起了油。老師為了不讓大家緊張，一次又一次的微笑面對大家，開了一次又一次的玩笑讓大家放松，使大家開心。
通過老師的微笑，我明白了，微笑可以使人放松、使人開心、使人從難過中逃脫出來。笑能使人溫暖，也可以讓自己開心，一定要傳播笑臉��！
一個老師作文7
老師，一個多么閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來澆灌未來的花朵。我們永遠(yuǎn)不能忘記這些溫和而嚴(yán)厲，博學(xué)而多才的老師，她們的我們?nèi)松钠瘘c，拼搏的開端！師有千萬萬，卻個個有不同。
顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金金”時時刻刻都關(guān)注著每一個同學(xué)，顏老師個頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿活力。
上課時，顏老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點都提了出來，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學(xué)的謎團(tuán)解開，學(xué)生心中更加敬佩老師了。
下課時，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話�？偸前盐覀冃Φ们案┖笱�，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學(xué)一起說說笑笑；這歡樂的時刻永遠(yuǎn)印在同學(xué)心中。
顏老師就像魔術(shù)師，她在不同的時間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類的書，給我們帶來知識與快樂。
一個老師作文8
從幼兒園到現(xiàn)在六年級，我認(rèn)識了不少的老師，但我最喜歡的一個就是我現(xiàn)在的語文老師——梁老師。她雖然只和我相處了十幾天的時間，但是我已經(jīng)深深地記住了這個老師。
她對工作非常負(fù)責(zé)任，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正；她很注意教室的衛(wèi)生，給我們營造了一個整齊、干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；她經(jīng)常找同學(xué)聊天，了解同學(xué)的需要，對表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行教育開導(dǎo)，讓他們改正壞習(xí)慣。開學(xué)一個星期，她就能準(zhǔn)確無誤地叫出全班44個同學(xué)的名字，同學(xué)們都夸她記性好。
讓我深深地記住她，是因為那一次——那天是教師節(jié)，我一直惦記著抽屜里的一份禮物，我不知道該如何送給梁老師，我上課都感覺忐忑不安。下課了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著禮物走到她身邊，說了一句：“祝梁老師教師節(jié)快樂！”她接過禮物，然后握住了我的手，熱乎乎的：“謝謝，謝謝安鈺同學(xué)�！蔽覐臎]有試過這樣被老師握過手，呆了一會兒，手松開了，我回到了座位上，看著剛剛被握過的手，心里暖暖的。從那以后，我更認(rèn)真的上課，更認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
一開始，我也不知道為什么送杯子當(dāng)禮物，但后來我明白了，杯子，輩子，希望我一輩子記住這個老師，也希望這個老師永遠(yuǎn)記住我。老師握手是對我的贊揚(yáng)，這也大大地鼓舞了我，讓我有了很大的信心，我會一直努力學(xué)習(xí)，讓老師記住我。
這就是我最喜歡的一個老師，一個與眾不同的老師。
一個老師作文9
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯里，有許多老師教過我。其中，給我留下印象最深的就是孫老師。
孫老師是在四年級下學(xué)期的時候轉(zhuǎn)到我們班的。那時，我的學(xué)習(xí)并不好，尤其是作文。只要每一次留作文，我頭就疼。孫老師那雙明亮的眼睛一下子就看出了。于是，就開始認(rèn)真地教我怎樣寫作文。
有一次，老師留了一篇練筆，題目叫《開學(xué)的`第一天》。由于我態(tài)度不認(rèn)真，就馬馬虎虎寫了我是怎樣幫學(xué)校放廣播的，怎樣不讓老師失望的等等。但是等老師發(fā)下練筆本時，上面重重地寫著“重寫”這兩個字。我的心情就像一顆石子掉進(jìn)大海中一樣，一下子就變得沉重起來。真是的！又得重寫，真煩！我把本子往桌上一扣，滿肚子埋怨地寫了起來�！皩懲炅恕！蔽夷闷鸨咀泳妥叩嚼蠋熒磉��！爸貙懭ィ 崩蠋熒鷼獾卣f，“看看你的字！首先從你的字就知道態(tài)度不認(rèn)真！”我沒有說一句話，低著頭拿起本子回到座位上。
一路上，我靜靜地想著，老師為什么對我這么生氣？一時間，我想明白了：之所以老師對我這么生氣，是因為老師對我負(fù)責(zé)任��！她想讓我的作文水平快快提高��！于是，我就按照老師講的起因、經(jīng)過、結(jié)果依次寫，再加點兒形容詞，重點寫了我放廣播時的心理活動，這篇文章就OK了！為了不讓老師再生氣，我反復(fù)讀了讀文章，看看語句通不通順，再讓同桌幫我看看，才交給老師。
“不錯！這篇文章寫得不錯！”老師微笑地對我說。
從這件事我明白了，做什么事，首先態(tài)度要好，態(tài)度一不好，什么事都干不成。
我要衷心地感謝孫老師！
一個老師作文10
六年了，她無時無刻地陪伴在601班的同學(xué)身邊；
六年了，她每天都站在601班的那塊小小講臺邊；
六年了，她說的話601的同學(xué)每天都謹(jǐn)記著……
韓老師，我們的另一個母親！
她教會了我自信、大膽。以前，我沒多少朋友，上課不敢舉手發(fā)言，不敢在講臺上與同學(xué)們表演……一次，我和吳靖怡在講臺上表演了一個小相聲，那時我很緊張，說話顫顫巍巍。我一邊表演，一邊時不時瞟一眼韓老師，突然發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵的眼神看著我，而且還時不時地點點頭。頓時，我全身似乎充滿了自信，說話也不顫顫巍巍了。表演完了，臺下頓時充滿了掌聲！使我自信的，只是一個眼神！這個眼神刻在了我心里。從這件事后，我大膽了許多，交了許多許多的朋友，體會了什么才是真正的友誼。
韓老師，不管在什么時候都會像一個母親。她關(guān)心大家；她教大家知識；她讓大家知道該怎樣做人。她把所有有用處的知識都交給了大家，她把一生學(xué)到的東西都給了我們。
雖然我們會在背地里說韓老師太嚴(yán)格了，太兇了，但是601班的同學(xué)都是深深愛著韓老師的，喜歡這個幽默風(fēng)趣的老師。
只有30多天，601的同學(xué)就要和韓老師說再見了。真的很舍不得601，不！應(yīng)該是壓根兒不想離開601 and 韓老師。
六年了，畢業(yè)后。真想再讓韓老師陪伴在601班的同學(xué)身邊；
六年了，畢業(yè)后。真想再讓韓老師站在601班那塊講臺邊上；
六年了，畢業(yè)后。真想再一次聽到韓老師對601班諄諄教導(dǎo)……
一個老師作文11
“老師”，多么圣潔高尚的一個名詞��！每一個人都有自己所敬佩的老師，而我也不例外，最令我敬佩得五體投地的是我們班主任——陳老師，她是一個既普通又平凡的女老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動著一雙炯炯有神的眼睛，看著我們的時候，像湖水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。
每當(dāng)同學(xué)們在課堂上不夠?qū)Ｐ臅r，她會用眼睛提醒同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)們積極回答問題時，她會用贊揚(yáng)的目光激勵同學(xué)們。
我們的老師像母親一樣關(guān)心、愛護(hù)我們。在教學(xué)方面十分負(fù)責(zé)，對學(xué)生循循善誘。記得有一天在課堂上，老師要求我們背誦二十五課的《古詩兩首》�！耙惶�、二號、三號……”老師從容不迫地念著同學(xué)們的名字，而我卻還不知道怎么回事。于是就問旁邊的曉君同學(xué)，她小聲的告訴我：“你不知道嗎？昨天老師不是要求我們背誦二十五課的古詩兩首嗎？”這時我才想起昨天老師要求我們背誦課文的事。
這下我慌了：“哎呀！昨天只顧著玩，卻把這事給忘了，怎么辦呢？眼看就要到我了。真不知道該怎么辦？肯定會被老師大罵一頓�！薄捌咛枴崩蠋熃形伊�。我慌張地站了起來，低著頭，等老師訓(xùn)斥。出乎我意料的是老師并沒有罵我，而是一字一句的引導(dǎo)我讀……
下課后，我去老師辦公室認(rèn)錯，老師說：“知錯能改就是好孩子……”。經(jīng)過老師的教誨，我認(rèn)識了錯。啊！這都要謝謝我們班的陳老師，她教給我知識，教給我做人的道理。
老師，我愛你！
一個老師作文12
在我心目中，我們班的陳老師就是我的好老師。 她說話十分溫柔，做事非常認(rèn)真。對班上的每一位同學(xué)都特別關(guān)心，同學(xué)們都非常喜歡陳老師。
陳老師每天都早早地來到學(xué)校，從早上的晨讀到上課再到做操，一直到下午放學(xué)，都無微不至地照顧著我們。特別辛苦！記得有一次，陳老師生病了，嗓子都沙啞得說不出話了，還堅持給我們上課，怕我們聽不清楚，老師戴著“小蜜蜂”跟我們說話。那天同學(xué)們都特別自覺，課上專心聽講，課間排隊特別整齊，午管時也都安靜得讀書寫作業(yè)，大家都自己管好自己，都想讓陳老師少操一點心，多休息一下！陳老師感動地說：“孩子們長大了！”
記得那時我剛上一年級的時候，上課還不敢大膽舉手回答問題，生怕說錯了。陳老師就微笑地鼓勵我多和小組同學(xué)一起討論，大膽發(fā)表自己的觀點。課上每當(dāng)我猶豫不決想舉手的時候，陳老師就用她那雙會說話的眼睛溫柔地望著我，像是在鼓勵我似的，于是我把手高高地舉起，大聲地說出了我的想法，陳老師滿意地點點頭，臉上露出甜蜜的微笑，我心里像喝了蜜一樣甜甜的。從此我變得更積極也更自信了！
除了給我們上課，陳老師還像媽媽一樣照顧著我們班上的每一個同學(xué)。記得去年冬天我連續(xù)發(fā)燒好幾天，陳老師每天都會關(guān)心地摸摸我的頭有沒有發(fā)燒？有沒有哪里不舒服？還幫我沖藥，我心里覺得陳老師真好！像媽媽一樣關(guān)心我！
四年過去了，陳老師交給我們許多知識，也在成長的道路上，陪伴著我們慢慢地長大。我愛我們牽�；ò嗟耐瑢W(xué)，我愛我們的陳老師！
一個老師作文13
雖然我已是中學(xué)生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學(xué)早已將一起度過了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈，一個讓我尊敬的老師�？晌乙琅f不能擺脫對吳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級說起了……
在三年級時，我們小學(xué)第一次實施語文考試。我在考場上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過了幾天，要發(fā)考試卷了，我默默在祈禱：如來佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來救我呀！我等呀等，那短暫幾分鐘，對于那時的我來說就仿佛是幾千年，終于在耳畔聽到了我的名字，65分，我聽到的，正如我看到的！我的腦袋砰的一下，我的語文一直很好怎么會……
在那次以后，我的心情一落千丈，看什么都不順眼，也不好好聽課。只有吳老師覺察出了我的異樣，把我叫到辦公室語重心長的說：“怎么了？只是一次考不好而已，難道就鉆牛角尖？以后路還長著呢，再說這次你在全年級考的還不錯，好好的努力，爭取超過90分。”我使勁的點了點頭。過了幾個星期，又要考試了，我在接過考試卷后，心想：一定要“一血前恥”。幾天后，發(fā)試卷，第三個就是我——95．5分！天那，不敢相信，全班第三，全年級第五！我超越了自己。但我并沒有驕傲自滿，一連幾次擠進(jìn)班級前三甲，還有幾次進(jìn)入年級前三甲。
這件事雖然過去了很久但我會永遠(yuǎn)記住，因為如果不是吳老師的鼓勵，我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。吳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因為吳老師做了對我終生受益的事，讓我明白了：一次錯誤沒關(guān)系不要因此而失去信心。
一個老師作文14
假如我是一個老師，每當(dāng)太陽從東方冉冉升起的時候，我就會早早地來到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲“老師好”時，那時，我將會回敬他們一個親切、和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關(guān)愛和溫暖。
假如我是一個老師，我一定會是同學(xué)們心目中一名和藹可親的好老師，也是一名對學(xué)生噓寒問暖的母親，更是同學(xué)們無話不說的知心朋友。
假如我是一個老師，首先要做一個和藹可親的老師。我會在上課時和學(xué)生做一些有意義的小游戲，讓他們在游戲中學(xué)會知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們再也不感覺到學(xué)習(xí)枯燥無味。課后我會和他們一起玩耍，讓他們放松放松，享受享受快樂。每天晚上我會布置很少的作業(yè)，讓他們再也不會為寫作業(yè)而沒時間看自己喜歡的動畫片。
假如我是一個老師，一定是一個噓寒問暖的母親。我會像我媽媽愛我一樣去愛我的學(xué)生。當(dāng)他們做錯事的時候，我還會像媽媽一樣去教育和引導(dǎo)他們，讓他們不會感到無助和迷茫。如果有哪位學(xué)生的父母出差或外出打工了，我便會把他們接到自己的家中來好好地照顧關(guān)心他們，不會讓他們感覺孤獨(dú)和寂寞。
假如我是一個老師，當(dāng)我正在上課時，要是碰到有同學(xué)在開小差或在講空話，我不會大聲責(zé)罵他，更不會對他進(jìn)行體罰。我會用最溫和的語氣教育他，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，及時改正那些不良習(xí)慣。
假如我是一個老師，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，選用科學(xué)的教學(xué)方法，不讓他們每天都在作業(yè)中度過，要讓他們更加快樂地學(xué)習(xí)，爭取做到記得更牢，做得更好，用得更妙。
假如我是一個老師，我會好好對待每一個學(xué)生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。
假如我是一個老師……
一個老師作文15
花開花落，云卷云舒，不知不覺，六年的時光如云一般溜過，時間的天使把時針撥到了最后，那一幕幕的情景，至今歷歷在目，老師們的一句句諄諄教誨讓我從一個童真的孩子變成了一個知識豐富的學(xué)生。這一路走來，最讓我感動做讓我難忘的便是與我共同成長了三年的張麗霞老師。
張老師是一個可以放手讓學(xué)生自主管理的特級教師，成為最年輕一代的教務(wù)主任、六年級段長。而張老師的成長也帶領(lǐng)了我們的成長。三年級的時候，張老師說得最多的一句話便是“課上，我們是師生關(guān)系，課下，我們便是好朋友�！倍揖痛擞涀×藦埨蠋煹倪@句話。課下，你總能看到她與我們一起玩耍、一起聊天的情景。張老師的臉上總能掛著幸福、活潑的笑容，而到了她的課堂卻有了另一面的精彩，那一句句優(yōu)美、動聽的朗讀聲，那一場場如詩般的情景，讓人流連忘返。兒時活潑、嚴(yán)厲是她留給我的印象。五年級的時候，她說的最多的一句話便是“永遠(yuǎn)向不可能挑戰(zhàn)。”生活中、學(xué)習(xí)中有許許多多的不可能，唯有戰(zhàn)勝它、打敗它，才能迎來新的起點。張老師的性格就是這樣：不服輸。在不服輸?shù)谋澈蟾嗟氖菍ξ覀兊年P(guān)心：那一杯杯帶著關(guān)心的菊花茶、那一句句溫暖的問候、那一聲聲關(guān)切的問候......她就是這樣的一個人“刀子嘴，豆腐心�！�
這三年來，張老師那一張張慈祥的笑臉，一次次帶領(lǐng)我們舉行的活動，留下的一張張美麗的照片，永不忘懷。
張老師，您的愛如三月的春風(fēng)，輕輕吹拂著我們幼小的心靈。老師，您的愛如蒙蒙的細(xì)雨，澆灌著幼小的樹苗......
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