有教育意義的勵(lì)志故事（精選21篇）
故事在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。下面為大家?guī)砹擞薪逃饬x的勵(lì)志故事，歡迎大家參考閱讀！
有教育意義的勵(lì)志故事 篇1
小孩，從小就要教育，因?yàn)樾『⑹且粡埌准�，如果我們傳輸�(shù)氖呛玫膭?lì)志的知識(shí)，他們會(huì)向我們想他們發(fā)展的方向發(fā)展!
向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時(shí)候要割麥子。我們要見機(jī)而行�！闭f完，老鵪鶉便飛走了。
不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍�。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，�?qǐng)他們來幫助我們收割�！�
又過了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說：“那農(nóng)夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請(qǐng)鄰居來幫助割麥子�！�
老鵪鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的�！�
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說：“留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽到一些新的消息�！蹦寝r(nóng)夫又來了，對(duì)他的兒子說：“我看，誰也不會(huì)來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)�，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了�！�
當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了�！笨墒�，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說的話!”
下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開鐮。這麥子不能再耽擱了�！�
小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了�！�
自己的事情要靠自己做;常言說得好：路在自己腳下。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇2
《高斯破解數(shù)學(xué)難題》
1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題！見到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來�！�
導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題？牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了！你真是天才��！我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里�！焙髞�，每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無法解開它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇3
《把夢(mèng)想貼出來》
他12歲隨親戚到美國(guó)讀書，后來邊工作邊讀書。他曾經(jīng)做過18份工作，賣過菜刀，賣過汽車，當(dāng)過餐廳服務(wù)員……在他20歲的時(shí)候，他的存款還是零。
一次，他在看車展時(shí)，一輛奔馳S600令他艷羨不已，他站在車子旁邊，讓太太給他拍了一張照片，并把這張照片釘在墻上。
后來，他經(jīng)商不斷走向成功。他的助理向他討教成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說：“你要成功的話，就給自己貼個(gè)夢(mèng)想板�！闭f著他從一個(gè)牛紙袋里拿出那張自己和奔馳S600的合影，照片上有被釘過的小孔。他接著說，以前一直覺得它實(shí)在太貴，不敢想，不敢買，后來，就把它釘在夢(mèng)想板上，天天看，并朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，最終夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
他說，一直把夢(mèng)想貼在自己的房間里，實(shí)現(xiàn)一個(gè)，收起來一個(gè)，放到抽屜里。從小目標(biāo)到大目標(biāo)，最后他所定的目標(biāo)基本上都實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在他成功了，身價(jià)已數(shù)億。他的著作，他的錄音，他的課程內(nèi)容都被人瘋狂地收藏。他就是當(dāng)今華人中最著名的成功學(xué)專家陳安之先生。
教育意義：在奮力打拼的道路上，你不妨把自己的夢(mèng)想貼出來，經(jīng)常激勵(lì)自己努力拼搏。當(dāng)一個(gè)人的夢(mèng)想，思想和行為完全一致的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生極大的力量。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇4
當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我很淘氣，很活躍，成績(jī)很差。我記得我在二年級(jí)的時(shí)候，老師曾經(jīng)布置了很多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業(yè)，以便與我玩更多。第二天交了作業(yè)后，我總是不安地等待著結(jié)果。在數(shù)學(xué)課上，老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)作業(yè)，但不給我和其他成績(jī)好的學(xué)生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我低下頭，緊張地等待著老師的“判決”。沒想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學(xué)的作業(yè)本，并說：“同學(xué)們，這是老師批改時(shí)遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩份作業(yè)。”我希望你以后能向這兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)！”然后說出我和那個(gè)同學(xué)的名字。在學(xué)生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎么辦。下課后，老師把作業(yè)交給我，并意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“你是一個(gè)聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業(yè)�！睆哪且院螅看挝易鲎鳂I(yè)，我都很認(rèn)真，甚至比我姐姐的筆記還要認(rèn)真，我的成績(jī)不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？
中學(xué)時(shí)，一位英語老師叫我去上課。我花了很多時(shí)間預(yù)習(xí)那一課。讀完后，在等待老師的肯定和表揚(yáng)時(shí)，我得到了下面這句話：“你在讀什么？”是英語還是誦經(jīng)？你的英語口語太差了。你以后應(yīng)該多鍛煉……遺憾的是，從那以后，我再也不喜歡英語了。直到現(xiàn)在，英語仍然是我最弱的一門。嗎？
十多年過去了，我仍然對(duì)數(shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)心存感激，英語老師的話我至今記憶猶新。現(xiàn)在，我也成為了一名光榮的教育家。當(dāng)我回憶過去時(shí)，我無意批評(píng)任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵(lì)，你們不經(jīng)意的批評(píng)，對(duì)你們的學(xué)生產(chǎn)生了多么大的影響和后果。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇5
《請(qǐng)看我多次跌倒后又站起來》
曼德拉在擔(dān)任總統(tǒng)期間，曾有人批評(píng)他在處理南非艾滋病的問題上，重視不夠，既沒有提供急需的藥物，也沒有提供治療金補(bǔ)助，導(dǎo)致了很多人的無謂死亡。面對(duì)民眾的批評(píng)，他沒有遮遮掩掩，而是很坦率地向公眾道歉說：“我那時(shí)的確只關(guān)心國(guó)家建設(shè)，而沒有注意到其他的事情�！�
又有一次，曼德拉乘坐一架小型螺旋槳飛機(jī)去納塔耳演講。當(dāng)飛機(jī)快降落時(shí)，有一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)壞了。當(dāng)時(shí)，飛機(jī)上的很多人都驚恐不安，只有曼德拉在靜靜地看著報(bào)紙，氣定神閑，一副若無其事的樣子。飛機(jī)最終安全著陸后，當(dāng)曼德拉和同行的《時(shí)代》雜志編輯斯坦格爾回到車上時(shí)，斯坦格爾問他：“你當(dāng)時(shí)真的不害怕嗎？”曼德拉馬上坦率地回答說：“天哪，我剛剛害怕極了！但是作為一個(gè)領(lǐng)袖，我不能讓人們知道這點(diǎn)，為此，我當(dāng)時(shí)不得不裝一下門面�！�
一直以來，在南非民眾的心目中，曼德拉是一個(gè)神一般的人物，是一個(gè)圣人，是不會(huì)犯錯(cuò)誤的。面對(duì)民眾對(duì)他的頂禮膜拜，素有自知之明的曼德拉，多次公開坦率地提醒他們說：“我不是一個(gè)圣人，我也會(huì)犯錯(cuò)誤，而且犯過很多錯(cuò)誤，但我來到人們當(dāng)中，又總是不得不裝成圣人的樣子，這實(shí)在是無奈之舉。我希望你們?cè)谠u(píng)判我時(shí)，不要看我站得有多高，而要看我多少次跌倒了，又重新站起來�！�
這就是曼德拉，雖然貴為總統(tǒng)，又是世界級(jí)的偶像，但對(duì)于自己的失誤和缺點(diǎn)，他都能坦率地面對(duì)，毫不掩飾。這，正是他的偉大之處。坦率地面對(duì)自己的不足，這樣，你反而會(huì)贏得別人更多的尊重和支持。
作為南非的領(lǐng)袖人物，曼德拉勇敢地面對(duì)民眾的批評(píng)，并真誠(chéng)地表達(dá)自己的歉意，這樣的做法不僅沒有降低自身形象，反而因?yàn)閮?nèi)心坦蕩增強(qiáng)了公眾對(duì)他的信任，這或許就是曼德拉的過人之處吧。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇6
列夫·托爾斯泰在青年時(shí)期,曾有過一段放蕩的生活,有一些不良習(xí)慣,如貪玩、賭博。但不久,他立即醒悟。他認(rèn)為,自己的放蕩行為等同于禽獸,對(duì)自己十分不滿。他又把錯(cuò)誤的原因詳細(xì)列出來,寫在日記本上,共有8點(diǎn):1、缺乏剛毅力;2、自己欺騙自己;3、有少年輕浮之風(fēng)4、不謙遜;5、脾氣太躁;6、生活太放縱;7、模仿性太強(qiáng);8、缺乏反省。這一次反省,好像一個(gè)霹靂打在他的身上。他決心結(jié)束放蕩生活,改正不良習(xí)慣,于是跟他哥哥尼古拉來到高加索,在炮兵隊(duì)里當(dāng)一個(gè)下級(jí)軍官,并邁上文學(xué)創(chuàng)作之路。
教育意義:把自己的缺點(diǎn)一一羅列出來,就能更清楚地認(rèn)識(shí)自己,不失為一種改變?nèi)秉c(diǎn)的好方法。只要下定決心,連有那么多缺點(diǎn)的托爾斯泰也能改邪歸正,還有什么不能改變呢?這種浪子回頭金不換的行為值得我們尊敬。
適用話題:內(nèi)省、青春、改變
有教育意義的勵(lì)志故事 篇7
1854年,英、俄在克里米亞開戰(zhàn),南丁格爾親自奔赴前線。她替?zhèn)麊T清洗、清毒、包扎、按時(shí)換藥、改善伙食,還經(jīng)常跪在地上擦洗地板,洗滌傷員帶血的衣褲。每天晚上她都要提一盞燈,在4公里的巡診線上,挨個(gè)查看病情,給傷員唱歌,送去安撫和愛心,從無間斷。為此,她經(jīng)常每天工作20小時(shí)以上,累得頭掉光仍然堅(jiān)持不懈。由于她的努力,傷員的死亡率從60%降為0·3%。后來,直到英、俄停戰(zhàn),最后一名士兵離開戰(zhàn)場(chǎng),她才回到家園。英國(guó)人民為她立起了手持油燈的巨型銅像,“提燈女郎”南丁格爾被稱為“英國(guó)歷史上最偉大的女人”正是她對(duì)醫(yī)護(hù)工作的盡心盡職,才改變了整個(gè)世界對(duì)護(hù)士的看法。
教育意義:南丁格爾奉獻(xiàn)出了自己的時(shí)間與愛心,從而改變了整個(gè)世界對(duì)護(hù)士的看法。由此可見,個(gè)人的力量并不微小,關(guān)鍵看你愿意付出多少。
適用話題:奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、敬業(yè)
有教育意義的勵(lì)志故事 篇8
《機(jī)遇與現(xiàn)實(shí)》
物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)花了10年時(shí)間撰寫光學(xué)手稿，在他完成的一天，開心到不得了，走到窗前伸個(gè)懶腰，這個(gè)時(shí)候，剛好他養(yǎng)的貓從臺(tái)上跳落地面而撞倒臺(tái)上的蠟燭，燒著了那些手稿，10年來的心血化為灰燼。
但是牛頓并沒有放棄，馬上重新，后來又花了差不多5年時(shí)間才再次完成光學(xué)手稿。
你必須明白，除非你放棄，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)是失敗者！
要知道，變化是生命的本質(zhì)，在我們對(duì)待變化的態(tài)度當(dāng)中，就會(huì)反映出我們的心態(tài)是否年輕。當(dāng)我們害怕有改變的時(shí)候，可能代表我們失去了一份敢于冒險(xiǎn)的拼搏精神。
上的改變提供了新的體驗(yàn)，任何的改變無論正面的或是負(fù)面的都是我們生命的其中一頁，所謂每一處出口正是另一處的入口，例如失業(yè)、意外、婚姻關(guān)系這些重大的改變，當(dāng)發(fā)生之后，就應(yīng)該學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，不要執(zhí)著在過去的日子里。
只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以在新的變化中找到新的機(jī)遇，為了這些已經(jīng)發(fā)生了的事實(shí)，只是后悔或者埋怨都是于事無補(bǔ)。學(xué)會(huì)面對(duì)變化，就要在心理上做好準(zhǔn)備，每一天都是先往好處想，同時(shí)也為壞的變化做好打算。
“不如意事十有八九”，如果這句話是真的，就要學(xué)會(huì)怎樣將這些十有八九的事情，變成生活上的調(diào)味料，令我們活得更多姿多彩，更好滋味！
有教育意義的勵(lì)志故事 篇9
張董事業(yè)有成回家過年，酒席散后，他獨(dú)自來到叔叔家里。
此時(shí)他叔叔家里開著電視，堂弟張山坐在桌子前面，時(shí)而寫點(diǎn)東西，時(shí)而看看電視，不一會(huì)兒還能掏出手機(jī)，卻都不是很投入，總之一副很不耐煩的樣子，看到有人過來也沒什么特別的反應(yīng)。
張董沒打算責(zé)備他，上前打招呼道：“還記得我是誰嗎？”
“董哥�！睆埳芥倚Φ溃棵窟@個(gè)時(shí)候他都能從堂哥身上撈到好處，這次卻不然，因?yàn)閺埗�沒想好要送什么。
張董接過堂弟寫的書，那是一本五年級(jí)的寒假作業(yè)，前面是語文，翻過來是數(shù)學(xué)。其中數(shù)學(xué)部分幾乎寫滿，語文題目上零星寫著幾行字，看樣子正是剛才新添上去的。
那本寒假作業(yè)擁有一個(gè)美好的開頭，第一頁是假期娛樂、學(xué)習(xí)生活安排及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，屬于開放性題目，但上面一個(gè)字也沒寫，張董不禁問道：“這些都不會(huì)嗎？”
張山收起手機(jī)，不停地?fù)u晃腦袋。張董敲了下他腦袋，大大咧咧地說道：“幫村子掃地、端菜、給球隊(duì)做啦啦隊(duì)不是嗎！”
聽他這么說，張山也來勁了，爭(zhēng)辯道：“這算？”
張董錯(cuò)愕了，對(duì)孩子來說社會(huì)又是怎樣一種概念，這無疑是新添一門學(xué)問，便自討沒趣翻到第二頁。
第二頁是一篇閱讀題，大概是講找樂子，收尾是以讀書為樂子，教育孩子。文章里有很多四字成語和名言警句，是一篇十分不錯(cuò)的文章。
第一題是抄寫成語，張董看準(zhǔn)‘余音裊裊’這個(gè)成語問張山，張山果然除了前面兩個(gè)基本的字詞其它的基本不會(huì)，于是他又繼續(xù)往下看。
下一題是“結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)‘時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的’認(rèn)識(shí)�！睆埗缫延洸磺遄约寒�(dāng)年所做的題目，以至于看到這題時(shí)無法衡量它的難度，這在他看來是簡(jiǎn)單的，至于身邊這小伙子就不清楚了，他沒有在問題上提問，而是概括性的問道：“語文很難嗎？”
“肯定啊，不然我早寫完了！”張董知道堂弟這是說大話，但他既然說了，就應(yīng)當(dāng)做到，因?yàn)檫@是每一個(gè)樸實(shí)農(nóng)村孩子應(yīng)有的傲氣。
再看下題，“你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言名句�！睆埗S即念叨起來：“一寸光陰一寸金�！�
張山附和道：“寸金難買寸光陰�！�
又一句：“光陰似箭。”
“日月如梭�！眱扇司拖窆艜r(shí)久別重逢的摯友，正吟詩(shī)作對(duì)。
張董責(zé)備道：“你這不是會(huì)嘛，還敢騙我說不會(huì)�！�
張山這才知道被堂哥戲耍了，踮腳瞄了一眼題目，又不正經(jīng)地笑道：“這樣看誰想得出來�！�
張董生的畢竟不是堂弟的腦子，不能深刻體會(huì)到他的難處，然后干脆向堂弟訴說著自己的見解和課堂里聽聞的故事。就在這時(shí)候，他在堂弟眼里看到向往和渴求知識(shí)的眼神，以至于在稍停片刻后，堂弟不停地向他追問結(jié)果。
張董知道他是個(gè)聰明的孩子，無非就是缺少一點(diǎn)動(dòng)力罷了。
第二天張董托人將村里的教師請(qǐng)到熟人家里，不談工作，只嘮家常。大家都是同村人，沒什么隔閡，而張董當(dāng)年也是他們的學(xué)生，自然而然的就聊到當(dāng)年，聊到孩子身上。
酒足飯飽后張董找到堂弟的任課老師，沒什么特別的要求，就是讓老師過兩天點(diǎn)評(píng)寒假作業(yè)的時(shí)候來點(diǎn)互動(dòng)，提問堂弟幾個(gè)問題，那是堂弟見解最高的幾個(gè)問題，他確信堂弟的見解已經(jīng)超過自己當(dāng)年的水平，而這樣換來的將會(huì)是同學(xué)們的贊揚(yáng)，他不知道堂弟是否需要這個(gè)，但這正是張董成功的一大原因。
原來張董小時(shí)候比較靦腆，想回答問題又不敢站起來，等老師點(diǎn)名卻答不上來。一次偶然的機(jī)會(huì)他出眾的回答問題，得到老師同學(xué)的贊揚(yáng)，那是一種充滿正能量的歡欣鼓舞，是一種品味成功的快感，促人上進(jìn)，如今張董也要堂弟品味這甘甜的果實(shí)，那種用自己智慧栽種的果實(shí)。
幾天后老師果真向張山提了那幾個(gè)問題，張山也確實(shí)體會(huì)到前所未有的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，多年后終于學(xué)有所成。
豐富課余生活，及時(shí)溫習(xí)過去一學(xué)期中學(xué)習(xí)的知識(shí)，將知識(shí)鞏固提高，并為下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容做好銜接......
有教育意義的勵(lì)志故事 篇10
讓孩子學(xué)會(huì)感恩
去年三月，在鄭州街頭，有一名16歲的女孩，要媽媽給她買一件漂亮的頭飾。媽媽沒有滿足她，她惱羞成怒，就在大街上當(dāng)著很多人破口大罵母親，這還不算，她還竟然還扇了媽媽兩個(gè)耳光。被打的媽媽頓時(shí)淚流滿面。
點(diǎn)評(píng)：有人說，現(xiàn)在的孩子有八成不知感恩，這是一件多麼可悲的事!感恩教育孝為先，熱愛別人，熱愛祖國(guó)從孝敬父母開始。在這方面，有些發(fā)達(dá)國(guó)家超過了我們。在韓國(guó)，小學(xué)生天天佩戴“孝行牌”。
在“孝行牌”的前面是父母的像，后面是孝敬父母的格言。在美國(guó)，孩子天天要寫感恩信，要感謝父母，感謝所有給予她幸福的人和大自然。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇11
羅斯福母親的家教
美國(guó)第三十二屆總統(tǒng)富蘭克林·德拉諾·羅斯福是美國(guó)歷史上唯一連任四屆的總統(tǒng)。他出身于富豪家庭，但父母并不嬌慣他，而是嚴(yán)格地管束他，特別是羅斯福的母親，為他安排了很嚴(yán)格的作息時(shí)間表。
小羅斯福游戲時(shí)總習(xí)慣于自己是贏家，為了教育他，有一次母子玩一種棋類游戲，母親故意不讓他，接連贏了兒子。小羅斯福生氣了，母親故意不去理他，并堅(jiān)持讓兒子道歉，最終小羅斯福認(rèn)輸了。
點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)格教育對(duì)生活在優(yōu)裕環(huán)境中的兒童尤為重要。人生要經(jīng)過許多磨難，如果只會(huì)享福，不能受苦，這樣的人將不能立足于社會(huì)，因?yàn)檫@樣的人只能滿足于自己的成功和幸福，心理永遠(yuǎn)不會(huì)成熟。羅斯福的母親尊重孩子，滿足他的合理要求。嚴(yán)管不等于束縛，給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，使孩子盡情地享受童年的歡樂，這對(duì)兒童個(gè)性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇12
少年與蝸牛
天下無難事，只要用心專。用心專一，才能做好事情。
有一個(gè)私塾，學(xué)生很多。有一天，先生教了學(xué)生一首詩(shī)，有五十多句，看來很不容易背過。先生對(duì)學(xué)生說：“明天背誦，如果誰背得熟有獎(jiǎng)品�！逼渲杏幸粋�(gè)學(xué)生，向來大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的詩(shī)，恐怕聰明的孩子也背不過，我哪能有希望呢?”
回家以后，他垂著頭，皺著眉，無精打采。祖母看到孫子這種表現(xiàn)很難過，問道：“孩子，你為什么事不高興?”這個(gè)孩子把事情原原本本地告訴了奶奶。小孩子說：“我很笨，同學(xué)們都叫我笨孩子，那些聰明的`孩子都可能背不過，我就更不用說了。”這時(shí)，奶奶回頭向墻上一看，正巧有一個(gè)蝸牛正在那里向上爬。
奶奶指著蝸牛向孩子說：“你看這蝸牛的行動(dòng)不是很慢嗎?但是我知道只要它專心向上爬，一定會(huì)爬到墻頂上去的�，F(xiàn)在你來和它比賽比賽，蝸牛上一塊磚，你讀一遍詩(shī)。”笨小孩聽了奶奶的話，自己想“我不能同人比賽，難道還不能和蝸牛比賽嗎?”他拿定主意，蝸牛上一塊磚，她讀一遍詩(shī)。不到蝸牛爬到墻頂，他就把詩(shī)背過了。
第二天，在課堂上，全班沒有一個(gè)人能背下這首詩(shī)來，只有這個(gè)小笨孩熟練地背下來了。
點(diǎn)評(píng)：孩子學(xué)習(xí)不怕笨，就怕不專心。如果專心了，再做到笨鳥先飛，一定能成功。一些在學(xué)校成績(jī)不怎么樣的人，后來在事業(yè)上很有建樹，是與他的努力有關(guān)，有的人可能很聰明，但后來一事無成，主要是他浮躁又不進(jìn)取的原因。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇13
一塊地總有一粒種子適合
有個(gè)女孩沒考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書，由于講不清楚，不到一星期就被哄下臺(tái)，母親告訴她沒有必要為此傷心，也許有更合適的事做。后來她外出打工，又被老板哄回來，因?yàn)樗b做的品質(zhì)不好。
母親說，人的手腳有快有慢，你一直在念書，怎么能干得好呢。女兒先后當(dāng)了紡織工，會(huì)計(jì)，卻都半途而廢。但每次回到家哭的時(shí)候，母親都給她一個(gè)溫暖的擁抱。
30歲時(shí)，女兒憑著一點(diǎn)語言天賦做了聾啞學(xué)校老師，還開了一個(gè)殘疾人用品店，后來在許多城市開了殘疾人用品連鎖店，成為擁有千萬資產(chǎn)的老板。
功成名就的女兒回到家，湊到年邁母親的身邊，說媽媽為什么我一直失敗，你還一直鼓勵(lì)我?母親說一塊地不適合種麥子，咱們可以試試種豆子，種豆子也不行的話，可以種瓜果，瓜果也長(zhǎng)不出來，咱們就撒上一些蕎麥種子，那總有一天會(huì)結(jié)果，因?yàn)橐粔K地總有一粒種子適合它。
點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都有自己適合做的事情，不要在自己不擅長(zhǎng)的事情上過于灰心沮喪，應(yīng)該尋找適合自己做的事情，在這件事情上加以努力，最終還是能獲得成功。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇14
送子學(xué)飛
蒼鷹之子在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的飛行比賽中，矯健無比，身手不凡。只見它在藍(lán)天里，忽兒展翅做高空盤旋;忽兒又急速俯沖低空……它精湛的飛行技術(shù)，贏得在場(chǎng)觀眾一陣一陣地歡呼。最后，他被評(píng)為“最佳飛行員”。
第二天，蒼鷹家里熱鬧極了。白兔、黑貓、青蛙……都帶著自己的孩子，一致請(qǐng)求蒼鷹教他們的孩子學(xué)飛行。
蒼鷹哈哈大笑起來，說：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)，將來有出息，固然是好事，但是得根據(jù)自己孩子的特長(zhǎng)和志趣才行。假如我當(dāng)初不根據(jù)我孩子的一幅寬大有力的翅膀和喜歡飛行的愛好，而硬要教它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)，相反可能貽誤他的一生�！�
點(diǎn)評(píng)：教育孩子，就得從孩子的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的長(zhǎng)處和潛力，不能從眾，看見人家怎們著就學(xué)著怎們著。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇15
鼓勵(lì)
有些偉大名人能有偉大的成就，都得歸功于親人或者好友的鼓勵(lì)與支持。美國(guó)大文豪霍桑若不是有妻子蘇菲的全力支持，可能就無法在文壇上占有一席之地�；羯Ｔ诔擅笆莻�(gè)海關(guān)的小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說，他被炒魷魚了。他太太不但沒有不滿的表情，反而興奮地叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了。”
“是呀，”霍桑一臉苦笑地答道，“我光寫書不干活，我們靠什么吃飯呀!”
這時(shí)蘇菲打開抽屜，拿出一疊為數(shù)不少的鈔票。
“這錢從哪里來的?”霍桑張大嘴，吃驚地問。
“我一直相信你有寫作的才華�！碧K菲解釋道，“我相信有一天你會(huì)寫出一部名著，所以每個(gè)星期我都把家庭費(fèi)用省一點(diǎn)下來，現(xiàn)在這些足夠我們生活一年了。”
有了太太在精神和經(jīng)濟(jì)上的支持，霍桑果真完成了美國(guó)文學(xué)史上的巨著——《紅字》。
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人在事業(yè)上必須有人支持，同樣，孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步也離不開家長(zhǎng)的全力支持和鼓勵(lì)。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇16
無能與無情
在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，一個(gè)二年級(jí)的小女孩眼巴巴地看著一個(gè)煮雞蛋發(fā)呆，阿姨問她：“你不愛吃雞蛋嗎?”愛吃�！靶∨⒄f，”那你怎么不吃呢?“這個(gè)雞蛋和我家里的不一樣�！迸⒚鎺щy色。她說：“我家的雞蛋是白色的，軟軟的，好咬，這個(gè)雞蛋太硬，咬不動(dòng)�！�
有人問孩子們：“你們知道雞蛋是從哪里來的嗎?”孩子們異口同聲地說：“從冰箱里拿出來的�！�
有一位剛?cè)氪髮W(xué)的大學(xué)生，媽媽在家把他的衣服編上號(hào)，哪天穿哪件衣服都寫得清清楚楚。一天，天氣突變，很冷，可這個(gè)學(xué)生依然按照媽媽的編號(hào)穿衣服，只穿了件很薄的衣服，結(jié)果感冒了。
20xx年秋季開學(xué)，南京大學(xué)出現(xiàn)了一條新聞。某縣一位女宣傳部長(zhǎng)親自把女兒送到了大學(xué)，并帶來了兩個(gè)女青年作女兒的“高級(jí)保姆”。媽媽離開學(xué)校時(shí)給女兒留下了三大件：手提電腦、彩屏手機(jī)、隨身聽。在學(xué)校因?yàn)樗珛蓺�，與別人又格格不入，在與別人交往時(shí)困難重重，因此，她處處感到自卑。
還有一個(gè)女孩考上了北京一所大學(xué)，到校報(bào)到的第一天晚上就給千里以外的媽媽打電話，說這里蚊子多，自己又不會(huì)掛蚊帳怎么辦?
一位媽媽說，平時(shí)我對(duì)兒子關(guān)心得無微不至，可兒子對(duì)我卻非常冷淡。我過生日那天，朋友往家里打電話。恰巧我不在家，兒子接的電話，朋友告訴他：“今天是你媽媽的生日�！眱鹤永淅涞卣f：“我媽過生日，關(guān)我屁事!”聽了這話，我的心都傷透了。
一位下崗女工，知道兒子喜歡吃大蝦，咬咬牙從市場(chǎng)上買來了大蝦，做好端上桌，看著兒子津津有味地吃著，自己舍不得動(dòng)一筷。眼看兒子吃完了飯，媽媽忍不住想嘗一下剩下的蝦——“別動(dòng)!”13歲的孩子說，“那是我的。”這位媽媽在講述這件事時(shí)，眼里含滿了淚水。
點(diǎn)評(píng)：以上這幾個(gè)小故事，表現(xiàn)了當(dāng)前在家庭教育中普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，就是對(duì)孩子過度保護(hù)過度溺愛，其結(jié)果使孩子變得無能和無情。這不是孩子的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)教育的錯(cuò)。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇17
要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
北京一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生雨辰回家宣布：“我再也不上學(xué)了!”父母大驚，說：“你小學(xué)還沒畢業(yè)，不上學(xué)干什么?”兒子答道：“反正我是不上了，同學(xué)不喜歡我，老師煩我，上學(xué)活受罪�！�
孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)人出主意，找到一位著名的女作家。女作家聽了他的介紹，給他開出了一個(gè)處方：“這個(gè)孩子有病，急需要表揚(yáng)，表揚(yáng)一個(gè)星期�！焙⒆拥哪赣H一瞧，皺緊了眉頭，苦笑著說：“這樣的處方有什么用?”女作家說：“回去試試吧，或許有用。”
孩子的班主任見到這個(gè)處方，懷疑地說;“這真是醫(yī)生開的嗎?雨辰的媽媽點(diǎn)頭說是�！卑嘀魅螄@了口氣，說：“就你這兒子，有什么好表揚(yáng)的?”雨辰的母親懇切地說：“老師呀，您就行行好吧，這孩子一點(diǎn)信心也沒有了。如果您再不可憐可憐他，他就沒有任何希望了，成了廢人怎么辦?”班主任終于動(dòng)了惻隱之心，打算一試。
星期一早上一上課，班主任就盯著雨辰看，可是還是什么優(yōu)點(diǎn)也沒看出來。她定定神，說：“雨辰今天上課很認(rèn)真�！庇瓿揭宦犂蠋熃裉毂頁P(yáng)自己了，立即腰板挺直兩眼放光。第二天，班主任又表揚(yáng)雨辰作業(yè)有進(jìn)步。雨辰聽了特有勁，作業(yè)越發(fā)認(rèn)真。五天下來，經(jīng)過老師的不斷表揚(yáng)，雨辰變了一個(gè)人，愛上課，愛寫作業(yè)，特別喜歡班主任。父母見了眉開眼笑，心花怒放。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)故事說明了孩子是渴望表揚(yáng)的。小孩子是認(rèn)不清自己的，要靠大人的表揚(yáng)來認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信，所以，成年人經(jīng)常鼓勵(lì)孩子是神圣的責(zé)任。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇18
在這個(gè)世界上，鼯鼠最害怕大花貓了。于是，它決定學(xué)一種本領(lǐng)，可以躲避大花貓的追捕。鼯鼠想學(xué)挖大洞，大花貓一定不能鉆進(jìn)它的洞里來。可剛學(xué)了幾天，它看到小松鼠在樹上躥來躥去，又靈巧又輕便，就請(qǐng)求松鼠教他爬樹。幾天后，鼯鼠已經(jīng)能爬到樹杈上了，可是它看到鳥兒在樹林間飛來飛去，又自由又漂亮，心里就想：我要是會(huì)飛，大花貓跑得再快，爬得再高，我也不用怕。于是，它決定請(qǐng)求鳥兒教他飛翔。這次它學(xué)得特別認(rèn)真，已經(jīng)能從樹枝上飛起三丈高。可是當(dāng)它看到，一只鴨子正在河里游泳，又開心又悠閑，鼯鼠立即決定學(xué)習(xí)游泳。小鴨子在一條很寬的河里教鼯鼠游泳，鼯鼠剛在水里撲騰了幾下，游了大約一丈多遠(yuǎn)，就以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，高高興興地拜謝鴨子，回家了。鼯鼠覺得自己已經(jīng)能夠躲避大花貓的追捕，就毫無顧忌地在外面四處游玩。一天，鼯鼠正玩得開心，被大花貓撞見了。它嚇得拼命逃跑，突然見到前面有條河，就一直跑過去。到了河邊，它得意地回頭看一眼正跑過來的大花貓，一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，然后拼命向?qū)Π队稳�，可是剛游了一丈多遠(yuǎn)，就沉下去淹死了。鼯鼠總是半途而廢，根本就沒學(xué)會(huì)游泳。
小朋友，如果學(xué)習(xí)總是半途而廢，即使再聰明也學(xué)不到任何真本領(lǐng)。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇19
春秋時(shí)期，有一位名醫(yī)，人們都叫他扁鵲。有一天，扁鵲巡診去見蔡桓公，他站在蔡桓公身旁細(xì)心觀察他的面容，然后說道：“我發(fā)現(xiàn)君王的皮膚有病。您應(yīng)及時(shí)治療，以防病情加重。”蔡桓公不以為然地說：“我一點(diǎn)病也沒有，用不著什么治療�！笔煲院�，扁鵲第二次去見蔡桓公。他察看了蔡桓公的臉色之后說：“您的病到肌肉里面去了。如果不治療，病情還會(huì)加重�！辈袒腹静焕頃�(huì)扁鵲的話。又過了十天，扁鵲第三次去見蔡桓公。他看了看蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里面去了。如果不趕緊醫(yī)治，病情將會(huì)惡化。”蔡桓公仍不相信。又隔了十天，扁鵲第四次去見蔡桓公。兩人剛一見面，扁鵲扭頭就走。蔡桓公很奇怪，心想：今天扁鵲怎么沒有說我哪里有病呢!于是，連忙派人去找扁鵲問原因。扁鵲說：“一開始蔡桓公皮膚患病，用湯藥清洗容易治愈;稍后他的病到了肌肉里面，用針刺術(shù)可以治好;后來病患至腸胃，服草藥湯劑還有療效�？墒悄壳八牟∫讶牍撬�，人間醫(yī)術(shù)就無能為力了�！蔽逄爝^后，果然蔡桓公渾身疼痛難忍，連忙派人請(qǐng)扁鵲來治病。可是扁鵲已逃往秦國(guó)去了。蔡桓公這時(shí)后悔莫及，最后在痛苦中死去。
小朋友，這個(gè)故事告訴我們，得了病，要及時(shí)治療，以防止病情嚴(yán)重，小病發(fā)展成大病。這個(gè)故事同時(shí)也說明小錯(cuò)誤不及時(shí)改正，將來會(huì)釀成大錯(cuò)的道理。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇20
1927年，美國(guó)阿肯色州的密西西比河大堤被洪水沖垮，一個(gè)9歲的黑人小男孩的家被沖毀，在洪水即將吞噬他的一剎那，用力把他拉上了堤坡。
1932年，男孩八年級(jí)畢業(yè)了，因?yàn)榘⒖仙闹袑W(xué)不招收黑人，他只能到芝加哥讀中學(xué)，家里沒有那么多錢。那時(shí)母親做出一個(gè)驚人的決定－－讓男孩復(fù)讀一年。她則為整整50名工人洗衣，熨衣和做飯，為孩子攢錢上學(xué)。
1933年夏天，家里湊足了那筆血汗錢，母親帶著男孩踏上了火車，奔向陌生的芝加哥，母親靠當(dāng)傭人謀生。男孩以優(yōu)異的成績(jī)中學(xué)畢業(yè)，后來又順利的讀完了。1942年，他開始創(chuàng)辦一份雜志，但最后一道障礙是缺少先隊(duì)500美元郵費(fèi)，不能給訂戶發(fā)函。一家信貸公司愿借貸，但有個(gè)條件，得有一筆財(cái)產(chǎn)做抵押。母親曾分期付款好長(zhǎng)時(shí)間買了一批新家具，這是她一生最心愛的東西。但她最后還是同意將家具做了抵押。
1943年，那份雜志獲得巨大。男孩終于能做自己多年的事了：將母親列入他的工資花名冊(cè)，并告訴她算是退休工人，再不用工作了。那天，母親哭了，那個(gè)男孩也哭了。
后來，在一段反常的日子里，男孩的一切仿佛都?jí)嬋牍鹊�，面�?duì)巨大的困難和障礙，男孩已無力回天。他心情的告訴母親：“，看來這次我真要了�！�
“兒子，”她說，“你試過了嗎？”
“試過。"
“非常努力嗎？“
“是的�！�
“很好�！蹦赣H果斷地結(jié)束了談話，“無論何時(shí)，只要你努力嘗試，就不會(huì)失敗�！�
果然，男孩渡過了難關(guān)，攀上了的巔峰。這個(gè)男人就是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人，約翰森出版公司總裁、三家無線電臺(tái)的約翰·H·約翰森。
有教育意義的勵(lì)志故事 篇21
曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫稿時(shí)，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對(duì)他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩�！边^了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩!”
記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖!”
兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀!”
記者一看，果然如此：不會(huì)吧?家里出現(xiàn)了神童?他非常好奇地問：“你是怎么做到的?”
兒子說：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像。我反過來拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
【有教育意義的勵(lì)志故事】相關(guān)文章：
有教育意義的勵(lì)志故事04-06
有教育意義故事06-02
有教育意義的哲理故事12-15
有教育意義的勵(lì)志名言12-02
有教育意義的勵(lì)志短文06-02
有正面教育意義的故事06-02
有教育意義的寓言故事09-30
兒童英語小故事有教育意義的12-08