老師，我想你作文（通用12篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的老師，我想你作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　老師，我想你作文 1

　　我相信每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己最喜歡的老師。在我的印象中，我最喜歡的是那個(gè)可愛、活潑、美麗的云朵老師。

　　云朵老師是我小主持人興趣班的老師。第一次見到她，我就有一種親切的感覺，所以我每次都很喜歡上她的課。雖然每次我都要早起去上課，但是我一想到能見到云朵老師就有動(dòng)力了。云朵老師每次上課都笑嘻嘻的，從沒把我們當(dāng)學(xué)生看待，就像看待她自己的'家人一樣，對(duì)我們很溫柔。每次上完課，她都會(huì)帶我們玩關(guān)于主持人的游戲。記得有一次，我們?cè)谡n堂上講話，云朵老師不但沒有怪我們，還跟我們一起分享了上學(xué)的經(jīng)歷。當(dāng)然云朵老師也有嚴(yán)格的一面，對(duì)我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是很認(rèn)真的對(duì)待，每次匯報(bào)演出她都會(huì)很嚴(yán)格的要求我們，讓我們把自己最好的一面展現(xiàn)出來。有一次，云朵老師花了很多精力準(zhǔn)備的資料，我們沒有認(rèn)真的聽講，云朵老師看到我們這樣，很嚴(yán)肅地說：“你們選擇了當(dāng)主持人這個(gè)夢(mèng)想，就應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，這樣將來才可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想�！�

　　云朵老師教了我們兩年，就被調(diào)走了。剛知道她被調(diào)走的那幾天，我還有點(diǎn)不能適應(yīng)，鼻子有點(diǎn)酸酸的�；叵肫鹨郧�，云朵老師她那溫柔親切的笑臉，她對(duì)我們的嚴(yán)格要求我都記憶猶新。我想說，云朵老師，我想你了，你快回來吧，我們都等著你呢！

　　老師，我想你作文 2

　　我走了。你留在原地，目光灼熱我的脊背。我知道你的眼神穿起悠長(zhǎng)的歲月，樸實(shí)的話語灑下無盡的祝福和祈盼。當(dāng)我轉(zhuǎn)身的時(shí)刻，我的眼淚在風(fēng)中飄落，我的心也鐫刻著依依的不舍和留戀。

　　你的笑容在秋天綻放一望無際的鮮艷，讓我們的.心不再感到秋的蕭瑟。你的聲音在冬天里放飛無數(shù)的陽光，溫暖著我的身體，我的靈魂也感到了你心的跳動(dòng)的熱度。

　　風(fēng)中飄落清脆的笑聲，那是我們收獲到知識(shí)后的喜悅，更是你辛勤勞動(dòng)流淌的芬芳。

　　雨中灑下幾片真誠(chéng)的情感，我們的心因?yàn)橄嗷チ私舛�拉近了距離。也許天涯海角并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟愕脑捳Z回蕩在我們甜美的夢(mèng)里。

　　藍(lán)天漂浮的白云可是你美麗的裝繪？你的付出裝繪了我們的人生，在我們貧瘠的土地上開墾出一道道沃土，用你的知識(shí)培育出我們未來的苗，我們的美好前程在你的眼中綻放歡快的元素。

　　歲月的滄桑在你的臉上繪出深深的皺紋，它們裝點(diǎn)了你日漸蒼老的面容�？赡抢飬s留下了我們難以忘卻的身影，每一道紋路里都書寫著我們與你共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　你把美好的回憶留給我們，把生活的酸苦留給自己。

　　你把眼前的光明留給我們，自己卻繼續(xù)在黑暗中前行，未來的路還長(zhǎng)。

　　你將迎來你新的學(xué)生，繼續(xù)向他們傳遞著知識(shí)，并為他們播撒光明的前程。我知道，他們每個(gè)人都是我們的影子，也是你曾經(jīng)的身影。

　　老師，你從誰的手中接過傳遞知識(shí)的火炬？也許明天我將是又一個(gè)今天的你？

　　老師，我想你作文 3

　　今天是星期六，我有該去學(xué)英語啦！一想到能見到和藹可親的杜老師，我的心就泛起波瀾。

　　來到班上，突然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上站著一位大哥哥。這讓我摸不著頭腦：拿到我走錯(cuò)班了？可是同學(xué)們都在�。∵@是怎么回事？我?guī)е�疑問我�(guī)е�疑問坐到了位子上�?/p>

　　“鈴……”上課的鈴聲響了。這時(shí)，葉老師走了進(jìn)來，指著那位大哥哥對(duì)我們說：“你們的杜老師生病了，要住院很久，現(xiàn)在現(xiàn)在先由李老師為你們上課，大家一定要配合�！倍爬蠋熒�病了，生了什么病？只見同學(xué)們的`臉色凝重起來。

　　開始上課，李老師把自己的名字寫在黑板上，好大，好難看呀！李老師讀的音也不是很準(zhǔn)，和杜老師比起來，根本就是一個(gè)天上一個(gè)地下。

　　好不容易挨到下課，我們?nèi)�問葉老師杜老師得了什么病，葉老師卻給我們帶來了一個(gè)壞消息：“杜老師得了肝炎！”

　　肝炎？！

　　媽媽說了肝炎很可怕，會(huì)傳染，要隔離起來，有的人還得了肝炎死了。

　　死？！

　　我本能的害怕死亡，但是我身邊卻有人離死亡那么近，似乎馬上會(huì)掉下去。

　　杜老師對(duì)我們很好，也很嚴(yán)格。單詞一定要背，課文不會(huì)背留下來背，再不會(huì)背。再背！但是當(dāng)你表現(xiàn)得好，她會(huì)報(bào)以一記微笑作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　但是現(xiàn)在什么也沒有了。我多想當(dāng)著老師的面說：“老師，我想你！”

　　老師，我想你作文 4

　　暑假的一天，媽媽告訴我：三年級(jí)時(shí)的班主任宋老師又回到周家巷去了，我很傷心。

　　宋老師中等個(gè)頭，身材苗條，也許不是特別漂亮，但宋老師是個(gè)非常溫柔、可親的老師。

　　宋老師很認(rèn)真，我很喜歡上她的語文課，因?yàn)樗�上課都是用課件上的，精美的圖片和生動(dòng)的`視頻讓我更好地理解課文。宋老師總是很細(xì)致地給我們批改作業(yè)；批作文的時(shí)候，她一絲不茍地幫我們改正錯(cuò)誤、劃出好句子、寫評(píng)語，并用評(píng)語鼓勵(lì)我們。

　　在三年級(jí)時(shí)，我的每一門課都有很大的進(jìn)步，其中進(jìn)步最大的就是作文，這離不開宋老師的精心指導(dǎo)。宋老師布置的每一篇作文都需要先實(shí)踐，再寫，比如：放風(fēng)箏、找春天、快樂的元宵節(jié)……這樣的話，既豐富了我們的周末生活，又使我們有了充足的寫作素材。而且宋老師要求我們寫完后，爸爸媽媽要在作文后面寫上評(píng)語，我覺得這樣很好，因?yàn)榭梢宰尠职謰寢屃私馕覀兊膶懽髑闆r，還可以讓老師通過評(píng)語更進(jìn)一步地了解我們的寫作過程。這一年，在宋老師的幫助下，我的三篇作文刊登在了常州晚報(bào)上。

　　有一首歌這樣唱：“春天的花開了，老師我想你，你的恩情如綿綿細(xì)雨，溫暖我心底。夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似清涼的風(fēng)，輕拂我耳際……”秋天，我走進(jìn)熟悉的校園，卻沒有看到您熟悉的身影，宋老師，我想你！

　　老師，我想你作文 5

　　老師，好久沒有見到您了。我想你了。

　　因?yàn)槔蠋熒�病了，不能和我一起在校園里生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們因?yàn)榭床灰娎蠋�，垂頭喪氣的在教室里上課。

　　老師，昨天晚上，我夢(mèng)到你了，夢(mèng)到你在給我們上課，講著超級(jí)搞笑的幽默。同學(xué)們笑得前仰后合。有的鉆到桌子底下笑著，有的笑出了眼淚，還有的同學(xué)則是捂著肚子笑著。我呢，蹦起來笑，后來，被媽媽叫醒。原來是一場(chǎng)夢(mèng)，老師，你知道嗎，醒來的一瞬間，我流淚了，我多想告訴您，老師我想你了……

　　老師，你知道嗎？你不在“家”的時(shí)間，教室里的同學(xué)經(jīng)常是亂成了一鍋粥。新來的老師，對(duì)我們很是不好，總是說她對(duì)我們很是操心，但是，她的課上死氣沉沉，我們的'成績(jī)也是一落千丈。有一個(gè)同學(xué)因?yàn)槟悴唤涛覀儯�她已�?jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　老師，你的身體現(xiàn)在怎么樣了呢？我們好牽掛您。聽有的同學(xué)講，您不讓我們?nèi)ツ�家，怕我們的路上遇到麻煩，可是，您知道嗎？您不在家的時(shí)候，我們同學(xué)都沒有了主心骨，日子過得也是失魂落魄……

　　老師，您快快的好起來吧，我們同學(xué)都等著你回來帶我們學(xué)習(xí)游戲……

　　老師，我想你作文 6

　　每當(dāng)同學(xué)們或老師問我最難忘的人是誰時(shí)，我都會(huì)說忘不了這位既負(fù)責(zé)，又和藹可親的老師，盡管時(shí)間像流水一樣過了四五年，我依然忘不了她，她就是我讀幼兒園時(shí)的李老師。

　　李老師留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，額頭上有明顯皺紋，一對(duì)油亮的眉毛，卻顯得有點(diǎn)衰老，眉毛下一對(duì)亮晶晶的大眼睛，再加上紅紅的臉蛋，又顯出了一份慈愛，一張能說會(huì)道的嘴，既能講故事，還教會(huì)了我的口才，那張衰老而又布滿皺紋的面孔使我把李老師的樣子記得非常清晰。

　　記得那一次，我們?nèi)デ镉�，玩的時(shí)候一位同學(xué)不小心被另一位大人給撞倒了，老師看見了，馬上跑過去問那位被撞的`同學(xué)：“你怎么了，有沒有受傷？”老師的語調(diào)非常急切，那位同學(xué)被老師的焦急心態(tài)嚇壞了，等老師的情緒緩和下來后才輕松地說：“沒事兒，只不過是擦破了點(diǎn)皮兒！再說了，我可是流血不流淚的男子漢！老師剛才的急切心情才沒了，開始大口大口喘著粗氣：“沒事就好，沒事就好，害得我緊張一頓�！崩蠋熃嗅t(yī)護(hù)人員擦了藥之后，這個(gè)人就好了。

　　我還記得，我與別的同學(xué)鬧了矛盾，開始你一拳我一腳的打了起來，老師主動(dòng)跑過來緩和了我倆的情緒，最終，在老師的幫助，我們和好了。這就是既負(fù)責(zé)任，又愛我們的李老師。

　　想念當(dāng)初和老師相處的時(shí)光，這種想念，令我更努力地學(xué)習(xí)，我知道，對(duì)老師對(duì)好的思念方式，就是讓自己越來越優(yōu)秀。

　　老師，我想你作文 7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就是用了您一生的青春來培養(yǎng)一朵朵嬌嫩的花，我卻老是惹您生氣，可現(xiàn)在我再也沒機(jī)會(huì)把您惹生氣了，畢了業(yè)的我，只想在默默的看著您兩鬢的白發(fā)，滿臉的皺紋，批改作業(yè)時(shí)那專注的'眼神，我再也……沒機(jī)會(huì)說再見了，老師！您辛苦了！

　　學(xué)校操場(chǎng)上，大家在一起打打鬧鬧，您卻在辦公室里批改我們的作業(yè)，甚至有時(shí)累到睡著，我不敢想象，沒了您，接下來的日子我到底應(yīng)該怎么辦？在畢業(yè)那天，我緊緊的抱著您，不愿把手撒開，您就用您的大手，把我摟在您懷里，那是您第一樣這樣緊緊的摟著我，我不論怎樣也不愿放開您，我真的不想失去您，不想上初中了，但每次在我最失落的時(shí)候，您都能安慰我，在我犯錯(cuò)時(shí)，您也會(huì)毫不猶豫的批評(píng)我，我很開心，因?yàn)橹挥嘘P(guān)心自己學(xué)生的老師才會(huì)批評(píng)和教育學(xué)生。

　　上課鈴聲響起，是誰在循循善誘的教課，比賽勝利時(shí)，是誰開心得像朵花，我想這樣一直牽著您的手，不想這么匆匆分別，六年時(shí)光��！總是來去匆匆，不愿給我任何喘息的時(shí)間……

　　在學(xué)校大掃除時(shí)，您帶著我們拎起掃把就開始掃起來，可這些時(shí)光卻讓我感覺無比的美妙，想念母校，想念上課那討厭的鈴聲，想念比賽時(shí)您激動(dòng)的表情，但比起這些，我更想念——您

　　原諒我不會(huì)用什么美麗的形容詞，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”老師，我想您！

　　老師，我想你作文 8

　　“春天的花開了，老師我想你。你的恩澤如綿綿細(xì)雨……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，我就會(huì)想起牛老師。想起她批改作文時(shí)給我留下的妙語連珠，想起她上課時(shí)的風(fēng)趣幽默，想起她伴我走過的那難忘的四年級(jí)，更想起她那被病痛纏身的身影。

　　那是在期中考試前，牛老師一心撲在我們身上，把嗓子都累啞了。她帶著病艱難地為我們上課。那段時(shí)間牛老師的聲音沒有以前洪亮了，但我們聽得更認(rèn)真了！同學(xué)們的復(fù)習(xí)更加起勁了。可伴隨進(jìn)步的成績(jī)而來的是牛老師不得不去醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。那段時(shí)間沒有了牛老師，我復(fù)習(xí)勁頭也像跟著她走了一樣。同學(xué)們也都議論紛紛：牛老師動(dòng)手術(shù)危險(xiǎn)嗎？什么時(shí)候能好？還會(huì)回來嗎？我們要能去看看她多好��！

　　盼著盼著，牛老師回來啦！可惜由于嗓子還沒好全不能給我們上課。但能時(shí)刻看到牛老師的我干勁仿佛又回來了！不常開口的牛老師總是用無數(shù)次的微笑鼓勵(lì)我們，用不經(jīng)意間的輕撫安慰我們，用嚴(yán)肅的.眼神提醒我們。我們就在牛老師這樣無聲的關(guān)懷下迎來了期中考試，全班都取得了好成績(jī)。拿著成績(jī)單，我們喜出望外，一臉興奮地望著牛老師，想牛老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們什么呢？牛老師笑了：“你們真棒！”突如其來的聲音，那么洪亮，那么激昂，雖然還有些沙啞�！芭＠蠋熒ぷ雍美玻　蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊起來。

　　真好！我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，牛老師也有了健康的身體，這是我上學(xué)以來最寶貴的獎(jiǎng)勵(lì)了。

　　牛老師，我想你，你還好嗎？

　　老師，我想你作文 9

　　闊別一個(gè)月多，不知近來可好？不知不覺，離開您的教導(dǎo)，已有半年了，直到一個(gè)月前，才去探望過您。

　　記得您與我們的相遇，是在四年級(jí)，當(dāng)我走進(jìn)教室，第一個(gè)碰見的就是您，面對(duì)這張陌生的`臉，我有些膽怯。剛開始與您相處時(shí)，我曾經(jīng)認(rèn)為您是個(gè)嚴(yán)厲的人：您會(huì)在我們做得不好時(shí)大發(fā)脾氣，然而在與您熟識(shí)了以后，我才發(fā)現(xiàn)，您其實(shí)是個(gè)大大咧咧的人，也很好相處，說話直來直去，笑起來也很可愛。

　　然而最讓我難忘的，還是您的一句話，在大概五年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)槲墓P好，被您贊為“詠絮之才”。有一天，您突然語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你一定要成為‘詠絮之才’啊，可不要讓我的期待落空了�！蹦�說這句話的時(shí)候，眼中帶這企盼的眼神。這句話對(duì)我的激勵(lì)一直伴隨著我，從五年級(jí)，直到現(xiàn)在，甚至是未來。

　　畢業(yè)典禮時(shí)，老師們上臺(tái)講話，輪到您說話時(shí)，您卻突然哭了，同學(xué)們也哭了。我們心里都明白，我們都不想離開您，您一直都用心地在教我們，就算批評(píng)我們也是為了讓我們變得更優(yōu)秀。如今，我們已離開您，我們也成為了您口中的“上一屆學(xué)生”，成為您生命中那小小的一部分。雖然您不一定能記得我，但在我的心中是永遠(yuǎn)無法抹去的。最后，千言萬語只能化成一句話：陳老師，我想你！

　　老師，我想你作文 10

　　漫長(zhǎng)的暑假終于過去了，我興高采烈地來到學(xué)校！來到了教室，等待著老師。突然，教室門前出現(xiàn)了一個(gè)面容嚴(yán)肅老爺爺，我心里產(chǎn)生了一絲疑惑：這位老爺爺是誰，怎么會(huì)來我們教室，難道是新同學(xué)的家長(zhǎng)？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，數(shù)學(xué)老師彭老師來了，向我們介紹了這位“老爺爺”。彭老師說他是我們的語文老師。我們不解地問道：“陳老師呢，她去哪了，怎么不當(dāng)我們的語文老師了??”彭老師說：“陳老師去深圳照顧她的兒子去了，以后，這位張老師就是大家的`語文老師了�！�

　　然后，我們便按彭老師的意思向張老師表示歡迎。雖然現(xiàn)在張老師是我的語文老師，但我依然想念陳老師，多么希望她能繼續(xù)當(dāng)我的老師�。∵@5年來的師生感情是多么難割舍呀！陳老師，您真?zhèn)ゴ�！每�?dāng)我學(xué)習(xí)上有挫折，您會(huì)鼓勵(lì)我，為我指明道路！我和同學(xué)打架了，您不會(huì)罵我，打我，而是與我談心，讓我改正錯(cuò)誤。您就是一棵參天大樹，我就是您身下的一朵小花，您保護(hù)我，照顧我，使我成為一朵堅(jiān)強(qiáng)的花。啊，老師，無論您去了哪里，無論您還會(huì)不會(huì)做我的老師，但在我心中，您依然是我的好老師！

　　陳老師，我想你，我愛你，您快回來吧！

　　老師，我想你作文 11

　　“老徐”是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他的課堂很特別，同學(xué)們都很喜歡上他的課，都親切地叫他“老徐”。

　　“老徐”的個(gè)字不高，一副眼鏡后有一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，穿一件白色的休閑服，一條牛仔褲，顯得他很有學(xué)問。

　　在他的課堂，上課時(shí)前五分鐘他會(huì)給我們講一些新聞和他的觀點(diǎn)，開拓我們的視野，有時(shí)還會(huì)以一些車禍的例子來讓我們有安全意識(shí)，有幾次他在上面講，我們?cè)谙旅媛牭媒蚪蛴形�，一�?jié)課就不知不覺上完了，卻沒有上課程。

　　記得有一次上公開課，內(nèi)容是“可能性”，他抱著一個(gè)裝紙尿布的箱子走進(jìn)了教室，“慌”得那看書的、喝水的、聊天的哄堂大笑。開始上課了，“老徐”讓同學(xué)們從那個(gè)箱子里抽取卡片，每一張卡片上都有一個(gè)問題，根據(jù)問題回答“一定”“可能”“不可能”。其中的一張卡片上寫著：最近“老徐”學(xué)了一門技能，可以不用圓規(guī)也能畫出一個(gè)完整的圓，同學(xué)們都說這是不可能的`，“老徐”卻眉頭一皺說：“怎么就不可能呢？”于是他挽起袖子，從講臺(tái)上抓起一根粉筆，小拇指定在了黑板上，大拇指和食指捏住那根粉筆，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后居然畫出了一個(gè)完整的圓，班上響起了一陣熱烈的掌聲，這一節(jié)課就伴隨著活躍的氣氛結(jié)束了。

　　現(xiàn)在上了初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了許多，我們要調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力，但有時(shí)候也很懷念小時(shí)候的數(shù)學(xué)老師“老徐”。也很懷念上他的課那段短暫的時(shí)光，雖然“老徐”只教了我兩年，但我對(duì)他記憶猶新，也要感謝他對(duì)我的教誨。

　　老師，我想你作文 12

　　六年的校園生活使人記憶猶新。回首六年的一草一木，使人心曠神怡�；厥琢�年的學(xué)習(xí)生活，使人心情舒暢。回首六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬丈。在六年的生活中，不知更新了多少語文老師，廖老師就是我的`第二個(gè)語文老師！

　　六年，一眨眼就過去了，就像針尖上的一滴水，滴落在大海里，我的日子滴落在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來的盡管來了，去來的中間，又有著怎樣的匆匆呢？回憶起低年級(jí)的時(shí)候，廖老師教我們看書，寫字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。

　　記得最清楚的是三年級(jí)，廖老師帶著我們班，一開始我便喜歡上這位男老師了，廖老師講課很幽默，每當(dāng)廖老師講課時(shí)，我時(shí)常在下面接嘴，就比方說“杜甫”吧，我要把他讀成豆腐，要不然有些時(shí)候聽著聽著就開始和旁邊的同學(xué)講話，老師發(fā)覺后，經(jīng)常批評(píng)我，說上課要有自制力，別上課和其他同學(xué)說話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，每當(dāng)被批評(píng)完，老師都會(huì)笑著面對(duì)著我，我也總是樂觀地面對(duì)批評(píng)，有廖老師在我們班，我總是有哭有笑地過著每一天的校園生活……

　　廖老師只交了我們二三年級(jí)就走了，我一直舍不得這樣一個(gè)好的男老師�。∥抑匦履贸鑫业某砷L(zhǎng)記錄，上面寫著：“活潑開朗是你的特點(diǎn)，思維敏捷是你的優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)按時(shí)完成，遵紀(jì)守規(guī)是你的長(zhǎng)處，但要知道任何一個(gè)人都需要有很強(qiáng)的自制力，相信你能做到！”

　　老師！我一定會(huì)做到的！

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