《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感合集15篇
當(dāng)看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。可是觀(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感1
看完《三傻大鬧寶萊塢》，我的心靈倍受震撼，這次一次心靈的洗禮，我從中體會(huì)到了該如何應(yīng)對(duì)生活，如何對(duì)待學(xué)習(xí)，如何對(duì)待朋友。
每個(gè)人都有不一樣的人生夢(mèng)想和目標(biāo)，但很多人由于家庭等外在因素而不敢去追求自我的夢(mèng)想，就像在已畫(huà)好的圈兒中生活。我們要敢于做自我想做的，擺脫掉恐懼，大膽的去挑戰(zhàn)自我應(yīng)當(dāng)做而一向沒(méi)有勇氣做的事。只要你大膽的邁出第一步，做一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么難，我們要努力走出屬于自我的道路。
“生活是場(chǎng)賽跑，跑快點(diǎn)，不然你就被別人踩到”這句話(huà)在電影中出現(xiàn)很多次。對(duì)于我們?cè)谛５膶W(xué)生幾乎每個(gè)人都理解這句話(huà)，為了實(shí)現(xiàn)這句話(huà)，我們就是努力學(xué)習(xí)。可是大家為了考試取得好成績(jī)，途徑通常是背定義，背題，又有幾個(gè)人去真正理解所學(xué)知識(shí)的真正含義。我們沒(méi)有幾個(gè)人能做到像電影中蘭喬說(shuō)的為將學(xué)到新的東西感到激動(dòng)。我們需要改變傳統(tǒng)的束縛我們思想的觀(guān)念，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。
亞里士多德以往說(shuō)過(guò)，“生命的本質(zhì)在于追求歡樂(lè)�！倍粋�(gè)人快不歡樂(lè)完全是由他自我的心態(tài)決定的。遇到問(wèn)題，告訴自我“一切安好”，解決不了問(wèn)題，也能夠給人解決問(wèn)題的勇氣。堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)，有助于我們?cè)谏钪袠?lè)觀(guān)的應(yīng)對(duì)生活，歡樂(lè)將成為人生的主旋律。
“追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你”。我們要不為單純的追求成功，只為內(nèi)心對(duì)自由的召喚和對(duì)優(yōu)秀的渴望！拋開(kāi)虛假的生活方式，放下對(duì)生活的恐懼；不論發(fā)生什么，只要對(duì)自我說(shuō)：“一切安好”，盡力過(guò)好當(dāng)下的每一個(gè)片刻！
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感2
已經(jīng)第三次看這部電影了，《三傻大鬧寶萊塢》是一部輕松、幽默的印度電影，影片反映了印度現(xiàn)代填鴨式的教育帶給學(xué)生的壓力和恐懼。電影用詼諧色彩揭露了印度的教育制度問(wèn)題，讓我們?cè)谝粋�(gè)愉快的氣氛中了解到一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，這都是電影的亮點(diǎn)。
中國(guó)的教育者應(yīng)該好好看這部電影，有一段講述：教授對(duì)被逼得自殺的學(xué)生表現(xiàn)得毫無(wú)悔意，批評(píng)了教育局對(duì)學(xué)生的漠視。學(xué)生嬉戲場(chǎng)面與學(xué)生被校方迫至自殺兩種不同的片段融合起來(lái)，起了化學(xué)作用。同樣，在中國(guó)，雖然沒(méi)有這么夸張，但也不得不承認(rèn)，我們的教育制度也有類(lèi)似的問(wèn)題。
電影中，三傻的友誼也很令人感動(dòng)。人活著有太多身不由己，能像蘭徹那樣跟著感覺(jué)走實(shí)屬不易。法爾漢熱愛(ài)攝影，卻苦于父親的阻攔，只能在學(xué)校讀他并不感興趣的工程學(xué)，于是他成了倒數(shù)第二，但當(dāng)他決定從事攝影的時(shí)候，成功向他打開(kāi)了一扇門(mén)；拉杜，一個(gè)貧苦學(xué)生，面臨家庭帶來(lái)的各種壓力，只能寄希望于神，他對(duì)現(xiàn)實(shí)的畏懼與逃避讓他穩(wěn)居倒數(shù)第一，但當(dāng)他丟掉畏懼，勇敢面對(duì)生活時(shí)，幸運(yùn)真的朝他招手了。也許就如蘭徹所說(shuō):很多時(shí)候，我們由于各種原因，不能選擇做自己喜歡做的事情，但是有時(shí)候，只要你勇于跨出那一步，說(shuō)不定就可以改變你的人生。而我，看完這部電影的最大感觸就是:follow my heart。
其實(shí)看這部電影我的內(nèi)心很糾結(jié)，我不得不承認(rèn)病毒院長(zhǎng)說(shuō)的，可我同樣佩服蘭徹的生活態(tài)度。就像在現(xiàn)實(shí)里，我深知生活的殘酷，卻幻想能隨心而活，做一個(gè)走心的人。
電影的最后，三傻終于在蘭徹的學(xué)校重聚，而蘭徹與女主的愛(ài)情也很圓滿(mǎn)。故事類(lèi)似喜劇，但又并不是順風(fēng)順?biāo)苍S就是為了告訴我們:跟著感覺(jué)走，終會(huì)柳暗花明。
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感3
法罕、拉加和蘭徹是同寢的大學(xué)同學(xué)，他們都在印度的著名學(xué)府帝國(guó)工業(yè)大學(xué)就讀。法罕其實(shí)并不想學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，他想成為一名野外攝影師；拉加的家庭十分貧困，他的家人希望萊吉畢業(yè)后能找個(gè)好工作以改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；而蘭徹的身世一直是一個(gè)謎。這個(gè)謎要到他們畢業(yè)十年之后才能揭曉。
大學(xué)里的生活總是和學(xué)習(xí)、考試、愛(ài)情相伴。蘭徹成績(jī)很好，總是名列前茅，而且他對(duì)機(jī)械有一種異乎尋常的熱愛(ài)和天賦。而另外兩個(gè)室友法罕和拉加則沒(méi)有這么好的腦子，雖然學(xué)習(xí)很努力，但他們總是倒數(shù)的學(xué)生。法罕每天惦記著攝影，拉加每天畏首畏尾，早晚都要求神告佛以期自己考試通過(guò)。除了成績(jī)出眾之外，蘭徹還是一個(gè)喜歡開(kāi)導(dǎo)別人的人，他似乎是先知、又似乎是上天派來(lái)的神明，每每當(dāng)他人在無(wú)助、錯(cuò)誤或者是生活即將步入歧途的時(shí)候，他總是會(huì)恰當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)，恰當(dāng)?shù)亟o予指點(diǎn)。因?yàn)樗倪@種高強(qiáng)的“本領(lǐng)”，他得罪了學(xué)校的院長(zhǎng)、整蠱了只會(huì)死記硬背的同學(xué)、而且還得到了自己的愛(ài)情。
畢業(yè)前夕，院長(zhǎng)把象征著榮譽(yù)的“太空筆”送給了蘭徹，并告訴蘭徹，他是一個(gè)天賦異稟的學(xué)生。畢業(yè)的時(shí)候，法罕得到了一個(gè)匈牙利攝影師的工作邀請(qǐng)，拉加得到了公司的聘用，而蘭徹則一聲不響地離開(kāi)了學(xué)校。他去了哪里，沒(méi)有人知道。
十年之后，當(dāng)年被蘭徹整蠱的“消音器”找了回來(lái)，他要帶著拉加和法罕找到蘭徹。在他被整蠱的那個(gè)夜晚，他和蘭徹打了一個(gè)賭，要在十年后的今天一比“事業(yè)的成功”。如今他拿著高薪、開(kāi)著沃爾沃，自詡為“成功人士”。于是他便帶著“兩個(gè)白癡”按照一個(gè)模糊的地址便走上了尋找蘭徹的旅程。也許這更像是一次朝圣之旅。
旅途漸次展開(kāi)，他們也在屢屢回憶著大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而蘭徹那離奇的身世和經(jīng)歷也將一點(diǎn)一點(diǎn)被揭露開(kāi)來(lái)。結(jié)果總是出乎意料的，在一個(gè)碩大的學(xué)校里，在笑瞇瞇的蘭徹面前，那個(gè)“成功人士”也不得不低下了自己高傲的腦袋。而當(dāng)年和蘭徹一墜愛(ài)河的姑娘最終也找到了自己的幸福。
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感4
我雖然很早就聽(tīng)說(shuō)了這部電影，但今天還是第一次看。是一部非常優(yōu)秀的作品。這部電影的主題很早就顯露出來(lái)了，并且非常的清晰，按類(lèi)來(lái)分的話(huà)肯定是勵(lì)志類(lèi)，“從體制和社會(huì)認(rèn)可的普遍追求名利的價(jià)值觀(guān)念中所解脫出來(lái)，去追求自己心中真正喜愛(ài)的夢(mèng)想”“不要抹殺天性中的熱愛(ài)，去做自己想做的”。我認(rèn)為這是這部電影的主題，當(dāng)然這部電影也包括了更多的元素諸如友情親情愛(ài)情等等，使它非常具有情感表現(xiàn)力和感染力，很好看。電影中有很多令我感動(dòng)的點(diǎn)，引人斗志昂揚(yáng)或者說(shuō)是是深入人心的主題，朋友間的相互幫助和信賴(lài)的深厚感情，親人的理解與支持等等等等，但令我感觸更深的是他們最終都——哪怕中間經(jīng)歷了波折和痛苦——主角都得到了好的結(jié)局，完美的喜劇。雖然我覺(jué)得這在現(xiàn)實(shí)中是不怎么可能的，但這部電影傳達(dá)的是一種希望，一種樂(lè)觀(guān)的美好的積極的希望，雖然現(xiàn)實(shí)很糟，但我們可以努力去把它變得像故事一樣好，有很棒的結(jié)局。
首先，這肯定是一部?jī)?yōu)秀的電影，它的勵(lì)志、樂(lè)觀(guān)的主題也獲得了絕大部分人的認(rèn)可。這是豆瓣里評(píng)分最高的電影。在觀(guān)看時(shí)，我被主角團(tuán)隊(duì)三人間深厚的友誼所感動(dòng)。當(dāng)知道了朋友的父親受傷，繼續(xù)送醫(yī)時(shí)，男主角立刻放下手頭一切要緊的事，請(qǐng)求他最討厭的校長(zhǎng)的女兒用摩托車(chē)接上朋友的父親去醫(yī)院。要知道，當(dāng)時(shí)他的朋友正在和他鬧矛盾，并搬出了他們的宿舍。即使被他誤解，男主依然真心實(shí)意的想要去幫助他。后來(lái)，他的朋友因?yàn)轸[事被校長(zhǎng)開(kāi)除，他第一時(shí)間趕到，并想盡一切方法，最終讓朋友回復(fù)了生的希望。在生活中，能遇到一位這樣的朋友是每個(gè)人最大幸運(yùn)。他會(huì)在你需要時(shí)伸出援手，最重要的是，他會(huì)成為你的力量，讓你能看到未來(lái)。
另外還有一點(diǎn)就是明明這部電影并沒(méi)有催人努力和學(xué)習(xí)，但看完之后卻燃起了我學(xué)習(xí)的斗志_(:з」∠)_“追求卓越，成功就會(huì)出其不意找上門(mén)”，還是努力學(xué)習(xí)去吧
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感5
起初是因說(shuō)此電影是印度經(jīng)典電影《三傻大鬧寶萊塢》之二，我果斷忙里偷閑卡點(diǎn)兒看完此電影，感觸很深，個(gè)人角度稍稍作評(píng)，《三傻大鬧寶萊塢》是阿米爾汗領(lǐng)銜的三個(gè)幽默搞笑的大學(xué)生用幽默搞笑的方式狠狠地批判了印度本國(guó)的教育制度，這顯然是本國(guó)今后的教育革命起到不可估量的作用，而這片《我的個(gè)神啊》也是由阿米爾汗飾演外星人來(lái)以幽默的方式批判了印度的信仰與神壇，這無(wú)疑是讓我大跌眼鏡，不可思議的感覺(jué)，誰(shuí)都知道，印度是宗教信仰濃厚，各種教派泛濫的國(guó)度，而PK同志無(wú)一例外的把所有的宗教的教義與制度批判了一遍，這算是電影界前無(wú)古人還不知有沒(méi)有后來(lái)者的壯舉，這也是此前電影還未在印度上映就遭官司的原因，戲里戲外如出一轍，在不畏強(qiáng)大的輿論譴責(zé)甚至殺身之禍而勇敢的心靈革命隊(duì)伍的此電影上下劇組，也真叫人佩服的五體投地。
盡管，我自己也是信仰之徒，但我不是要以無(wú)神論為伍，批判宗教與信仰，此前有位臺(tái)灣作家，就有深深褻瀆我藏民的愚昧信仰，起初我也是以憤青的身位很想反擊這位作家，可細(xì)想，心靜自然涼，我佛本就該寬容一切罪孽。PK說(shuō)的對(duì)，我們不是完全不信任和摧毀神論，而是我們相信大神，去詆毀和排斥小神神棍，信仰信仰，就是信真仰理，信真就是唯信宇宙萬(wàn)物的真實(shí)真相本真。仰理即是仰望宇宙萬(wàn)物的規(guī)律法則道理。當(dāng)我們饑渴了，挫折了，困難了，心中默念六字真言，祈禱佛祖保佑，這是我們內(nèi)心對(duì)大神的渴望保佑并精神領(lǐng)域的自我安慰且得到暫時(shí)的精神安慰，這何嘗不好，金錢(qián)買(mǎi)不到的真理，而我們要詆毀和譴責(zé)那些仗著宗教信仰的尊貴而去欺騙和忽悠人們的神棍，我希望人們有信仰，那樣活的真誠(chéng)，淳樸，善良，但不希望迷戀又極端，甚至愚昧。
今天是藏傳佛教日薩嘎達(dá)瓦，祝愿萬(wàn)物生靈皆平安！
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感6
這是一所高壓鍋似的“帝國(guó)工程學(xué)院”。每年從四萬(wàn)考生中錄取二百名優(yōu)秀學(xué)生，二百里挑一啊。它的教育理念是：生命就是賽跑，不快跑，就會(huì)被踩過(guò)去。很多人，剛一出生，就被家長(zhǎng)蓋上命運(yùn)之戳。然后，就按照家長(zhǎng)意愿，開(kāi)啟自己的生命之旅。到了學(xué)校，就像機(jī)器人一樣，老師怎么說(shuō)，他們就怎么做。不敢去做新的嘗試，他們無(wú)法承受失敗。新的嘗試，在真實(shí)世界，是行不通的。他們堅(jiān)信：讀大學(xué)，就是為了證書(shū)。沒(méi)有證書(shū)，就沒(méi)有金飯碗、沒(méi)有嬌妻、沒(méi)有信用卡、沒(méi)有地位。為了能在每學(xué)期42次考試中，取得好的成績(jī)，順利畢業(yè)，他們寧愿放棄自我，戴上桎梏，哪怕失去靈性。
影片中，某生因?yàn)槌撩杂陲w機(jī)研究而耽擱學(xué)業(yè)，被校長(zhǎng)在無(wú)引導(dǎo)的情況下嘲笑、通告家長(zhǎng)甚至處罰，最終精神崩潰乃至上吊自殺。
更為可悲的是，校長(zhǎng)的兒子就在這種重成績(jī)的教育環(huán)境下，因成績(jī)不理想而郁郁自殺。
誰(shuí)是兩條鮮活生命的兇手?僅僅是片中的校長(zhǎng)?
當(dāng)然，如果以此來(lái)一味斥責(zé)考試的罪惡，一味貶低校規(guī)對(duì)人性的壓制，那是偏頗的，甚至是愚昧的。
誰(shuí)也不能否認(rèn)：考試，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力;規(guī)矩，是學(xué)校穩(wěn)定的基石。但考試不能單一，成績(jī)不能至上，學(xué)生興趣不能被扼殺;規(guī)矩不能教條不化，規(guī)矩不能壓制人性，規(guī)矩不能阻礙發(fā)展。
由此看來(lái)，如何理順學(xué)生學(xué)業(yè)考試、興趣培養(yǎng)、能力提升，順從人性，又遵從規(guī)矩，是我們教育工作者的一大課題。
無(wú)論怎樣，我們慶幸的是，我們教育人正在反省的路上，這便是教育的大進(jìn)步!
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感7
《三傻大鬧寶萊塢》是根據(jù)印度暢銷(xiāo)書(shū)作家奇坦·巴哈特的處女作小說(shuō)《五點(diǎn)人》改編而成的印度寶萊塢電影，由拉庫(kù)馬·希拉尼執(zhí)導(dǎo)，阿米爾·汗、馬德哈萬(wàn)、沙爾曼·喬什和卡琳娜·卡普等聯(lián)袂出演。20xx年12月8日在中國(guó)內(nèi)地上映。影片采用插敘的手法，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的`大學(xué)故事。
影片打造了兩條線(xiàn)索，一條是尋找，一條是回憶。在交織中，觀(guān)眾看得到的是三人從過(guò)去到現(xiàn)在的兩個(gè)時(shí)間段的生活畫(huà)面。這樣的交叉剪輯，很難讓觀(guān)眾感到乏味。而另外一條尋找的線(xiàn)路，又變成了公路片的模式，三個(gè)人一路上開(kāi)著車(chē)尋找Rancho。
“All is well！”這是電影中Rancho的一句座右銘。出生卑微、天資聰穎的他，在這所印度最好的工程學(xué)校里，充當(dāng)起了反叛者的角色。但這種反叛，并不是Rancho故意使然。相反，他無(wú)意去充當(dāng)任何的意見(jiàn)領(lǐng)袖，只是簡(jiǎn)單地跟隨心靈的方向。在Rancho看來(lái)，一切都是理想的，順暢的道路最好不過(guò)，但艱難困苦亦不在話(huà)下，心中只要沒(méi)有了恐懼，成功便是手到擒來(lái)的。
看吧，這樣兩句忠告，多么的符合時(shí)下中國(guó)大學(xué)生們的遭遇。面對(duì)理想，我們屈于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們又不甘于此，矛盾永遠(yuǎn)地存在著。有些人勇敢地踏出了向夢(mèng)想的那一步，而大多數(shù)的我們，就日復(fù)一日地逐漸泯滅在了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，從此淪為一個(gè)又一個(gè)電影中的Chatur。
ICE的校長(zhǎng)，但他辦的學(xué)校幾乎是壓力鍋——考不過(guò)試就不可能有工作，考試名次不好就不可能有未來(lái)。全校的學(xué)生叫他“病毒”。他給我印象最深的就是中午只睡十幾分鐘，而且這十幾分鐘他也不耽誤，讓助理給他剃胡子。他很不喜歡Rancho，覺(jué)得Rancho是在整他。但最后因?yàn)樗呐畠哼�是理解了Rancho。
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感8
星期五那天，老師給我們看了“三傻大鬧寶萊塢”。觀(guān)看了這部電影之后，讓我的感觸很深，看完這部電影后想到的第一句話(huà)就是：“分?jǐn)?shù)真的有那么地重要嘛，就因?yàn)楫厴I(yè)后領(lǐng)的那一張寫(xiě)了墨水的紙、領(lǐng)一本破本子，就讓那么多人承受著他們還撐不起來(lái)的壓力嘛？”
也許，一個(gè)學(xué)生的成就可以襯托出一個(gè)學(xué)校的教育。但是，你們有沒(méi)想過(guò)一個(gè)成就的學(xué)生背后又有多少個(gè)學(xué)生因壓力過(guò)于沉重而倒下，一個(gè)家庭的改變和富裕都寄托在自己的孩子身上，這樣只會(huì)讓他們覺(jué)得自己沒(méi)有順利的畢業(yè)，拿到那一本破本子或是領(lǐng)一張寫(xiě)了墨水的紙，自己的家庭就沒(méi)辦法過(guò)上好日子，只會(huì)使他們盲目的去讀書(shū)，墮落在壓力之中，體會(huì)不到世界的幸福，沒(méi)有時(shí)間去體會(huì)朋友之間的快樂(lè)，輕松的去過(guò)一天。
學(xué)習(xí)上的第一并不能代表你什么，如果你不能把它用在實(shí)踐中，只是一個(gè)死讀書(shū)的人，把一切的定義都背了下來(lái)又有什么用呢？也許就像蘭砌說(shuō)的一樣，在學(xué)習(xí)上，你們都陷入了瘋狂的比賽中，就算你是第一，這種方式有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋。即使馬戲團(tuán)的獅子也會(huì)因?yàn)楸薮蚨鴮W(xué)會(huì)坐在椅子上。但你們會(huì)說(shuō)這是訓(xùn)練得好，而不是教育得好”。蘭砌他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而過(guò)分的去理解或是背，他善于在生活中實(shí)踐，探索他需要的知識(shí)。
從電影中我認(rèn)識(shí)到。在學(xué)習(xí)上不要太過(guò)分的壓迫自己，篡奪自己的快樂(lè)，父母不要給自己的孩子太多的期望與壓力。在生活上我們要充分的利用自己的時(shí)間，老師也不要給學(xué)生太多的壓迫力，這只會(huì)使一個(gè)個(gè)學(xué)生在沉重的壓力中倒下。
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感9
“他如風(fēng)一般自由，似風(fēng)箏般翱翔于天際……”
這旋律在影片中一遍又一遍的響起，讓我不斷地感受著蘭徹非比尋常的魅力。
影片中他不像法涵那樣違背自己的興趣做自己不喜歡的事情；也不像萊俱那樣因?yàn)榧彝サ闹負(fù)?dān)而害怕明天，恐懼未來(lái)；更不像沉默者那樣趨炎附勢(shì)、不愛(ài)思考、沒(méi)頭沒(méi)腦的死記硬背而鬧出了很多笑話(huà)。他追求卓越，帶著自己的夢(mèng)想和興趣進(jìn)入大學(xué)，他明確地反對(duì)著填鴨式教育。他是一個(gè)特別的人，質(zhì)疑所有的可疑點(diǎn)，與頑固的思想斗智斗勇。
《三傻》就是這樣一部以蘭徹等人的大學(xué)生活為背景的電影，有著啼笑皆非的故事，同時(shí)也溫暖感人，向我們講述了一群人感知、改變、成長(zhǎng)的過(guò)程。
“鹽水可以導(dǎo)電”，這是我們自小就了解的，然而只有蘭徹會(huì)靈活的應(yīng)用，用這個(gè)簡(jiǎn)單的原理應(yīng)對(duì)囂張的人群。多少年來(lái)，無(wú)人反駁院長(zhǎng)的“太空筆”演說(shuō)，只有蘭徹提出了他的疑問(wèn)。
法涵明明喜歡攝影，卻不敢違抗父命，學(xué)著自己并無(wú)興趣的工程學(xué)；萊俱信奉各路神仙但卻對(duì)自己缺乏信心，縱使喜歡也始終滿(mǎn)懷恐懼；而蘭徹，他熱愛(ài)著工程學(xué)，為樂(lè)趣而非學(xué)位進(jìn)入大學(xué)，所以即使從不刻意的追逐成功，成功就隨他而行。
學(xué)以致用，敢于質(zhì)疑而不循規(guī)蹈矩，只為完善人生而學(xué)習(xí)，靈活不刻意，這是蘭徹給我的啟示。
“生活是一場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)被蹂躪。”
這是院長(zhǎng)每年面對(duì)新生必說(shuō)的話(huà)，的確，這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們自生命的起源就在追逐競(jìng)爭(zhēng)著。
我們不斷奔跑，甚至朝著一個(gè)遠(yuǎn)離享受人生的方向前進(jìn)，其實(shí)我們有很多堅(jiān)持到底的理由，只要我們靈活的思考，淡定的處理，就沒(méi)有什么令人膽怯的，競(jìng)爭(zhēng)并不可怕，可怕的是在競(jìng)爭(zhēng)中變得盲目，盲目跟從，迷失了腳步和方向。
我們正如蘭徹他們行進(jìn)在大學(xué)里，而蘭徹用他的行為 教 我 們 質(zhì)疑、創(chuàng)新、靈活、卓越，無(wú)束縛地生活。
思考如他，生活也會(huì)如他般隨風(fēng)馳騁，在追求卓越中不斷成功著！
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感10
“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根�！边@句話(huà)可以說(shuō)已經(jīng)充分地詮釋出了應(yīng)試教育的特點(diǎn)。電影中，蘭徹可以說(shuō)就是沖擊這個(gè)應(yīng)試教育的領(lǐng)頭人，他認(rèn)為動(dòng)手能力，比所謂的理論更重要，不要讓學(xué)生束縛于分?jǐn)?shù)，才能做出更好的機(jī)器。
還有令我形象比較深刻的就是劇中的“消音器”，他那埋頭苦讀的樣子可以說(shuō)正是廣大高中生的縮影，我們?cè)谥袑W(xué)階段又何嘗不是像他這樣，為了提高一分，甚至把書(shū)“吃”了都愿意。
誠(chéng)然書(shū)上的東西，理論確實(shí)也重要，但如果只是一味的追求書(shū)上的理論，在高壓鍋中學(xué)習(xí)，這樣的效果并不會(huì)達(dá)到最好，動(dòng)手能力也很重要，要不學(xué)生根本沒(méi)有自己思考，什么東西都按著書(shū)上來(lái)做，這樣又怎能達(dá)到學(xué)業(yè)上的更高的高度呢？
以喜劇的形式，折射出社會(huì)的現(xiàn)象。希望同學(xué)們可以在追求分?jǐn)?shù)的道路上，不忘初衷，做好自己想做的。
在當(dāng)今物質(zhì)的社會(huì)，讓自己依然擁有著一個(gè)充盈的靈魂。
這部電影雖然是一部喜劇，但它并沒(méi)有很刻意地制造笑點(diǎn)，電影呈現(xiàn)出來(lái)的快樂(lè)往往建立在悲傷上，喜劇的內(nèi)核都是悲劇。在別人的故事里，流著自己的淚，不自覺(jué)地思考自己。
我們要全心全意去學(xué)習(xí)，但不只是為了成績(jī)。我們這一生，很多時(shí)候都在為別人而活，走著別人走過(guò)的路，模仿別人的成功。引用一位智者的話(huà)：學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享受人生，追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。
蘭徹的出現(xiàn)徹底改變了拉朱與法蘭的一生，同時(shí)改變了“病毒”校長(zhǎng)的舊觀(guān)念，在蘭徹追求自我、追求創(chuàng)新的渲染下，法蘭為了追求自己的初心與父母交談，內(nèi)容雖樸素，但真實(shí)有感，拉朱也不愿去不適合他的公司工作，校長(zhǎng)的二女兒為了蘭徹逃婚等等。我不禁在想自己敢不敢像他們一樣改變。
蘭徹對(duì)待朋友真實(shí)善良，對(duì)待事物敢于探索，這些都令我向往。
就以蘭徹的話(huà)結(jié)尾吧：我們的心很脆弱，你得學(xué)會(huì)去哄它，不管遇到多大困難，告訴自己的心“一切順利”。
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感11
可以說(shuō)，不一樣的世界，一樣的父母，每個(gè)國(guó)家的父母，都不遺余力的給予孩子最好的教育：提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如影片中法罕的父親，唯一的空調(diào)也要裝在兒子的房間，拉賈的家庭，即使一貧如洗，也要讓兒子讀最好的大學(xué);買(mǎi)學(xué)區(qū)房，如北京海淀，如上一篇推文介紹的《起跑線(xiàn)》;請(qǐng)家校;上補(bǔ)習(xí)班……可是，家長(zhǎng)們付出了這么多，有沒(méi)有想過(guò)自己到底在追求什么?我們要把孩子教育成什么樣子?孩子真正喜歡什么?
國(guó)內(nèi)情況也差不多：我們隨波逐流的跟著社會(huì)上大多數(shù)人的腳步，上學(xué)、工作、結(jié)婚、生子、升職加薪，從沒(méi)有走進(jìn)過(guò)自己的內(nèi)心，問(wèn)問(wèn)自己究竟想要什么?這導(dǎo)致很多畢業(yè)生非常迷茫，不知道自己畢業(yè)后想做什么?該做什么?因?yàn)槲覀兯^的教育，只是和大家一起讀書(shū)而已，既然大家都說(shuō)上大學(xué)好好，那我也上大學(xué)，僅此而已。
學(xué)習(xí)是手段，不是目的，教育的本質(zhì)，是利用國(guó)家和社會(huì)資源，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)吸取足夠的知識(shí)，發(fā)揮自己的才能，并能從中體驗(yàn)成就感和幸福感。(筆者定義，不喜勿噴)就如同影片的中的蘭徹，對(duì)機(jī)械有一種異乎尋常的熱愛(ài)和天賦，學(xué)以致用，幸福異常。
影片中最大的轉(zhuǎn)折恐怕就是法罕和拉賈在查爾圖的帶領(lǐng)下，千辛萬(wàn)苦找到蘭徹后，卻發(fā)現(xiàn)眼前人“改頭換面”了：真正的蘭徹出身于名門(mén)望族，他想要的只是一個(gè)學(xué)歷而已，周?chē)娜岁P(guān)注的也只是墻上掛著的那張畢業(yè)照而已，至于是誰(shuí)讀的書(shū)，讀了多少，讀的怎樣，沒(méi)有人關(guān)注;影片中除了“冒名蘭徹”，以查爾圖為首的其他人讀書(shū)的目的也是一樣：上好學(xué)校，找好工作，買(mǎi)豪宅名車(chē)，迎娶白富美，走上人生巔峰。在這里，筆者不是完全批判學(xué)習(xí)功利性，因?yàn)閺牧硪粋�(gè)方面講，功利心可以督促你更加發(fā)奮和上進(jìn)，取得更好的成就，但是如果既有功利心，又有喜愛(ài)之心，知道自己想要什么，該要什么，不是更好嗎?
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感12
《三傻大鬧寶萊塢》是一部拍攝于十幾年前的印度電影，如今看來(lái)卻仍是深有感觸。
這部電影講述的是三兄弟：蘭徹，法涵，拉朱在印度的比較高學(xué)府發(fā)生的一系列的事。
蘭徹是這部電影的男一號(hào)，他出生于園丁之家，然而他的父母卻在他很小的時(shí)候就去世了，成為孤兒的他只能寄居在其主人的家，后來(lái)又陰差相錯(cuò)地成為了代替主人兒子上學(xué)的人偶，主人需要一張證書(shū)，而蘭徹?zé)釔?ài)上學(xué)。在印度，比較重要的就是文憑，而比較受歡迎的職業(yè)就是工程師。因此在孩子剛出生時(shí)父母便會(huì)對(duì)孩子予下成為工程師的期望。蘭徹是一個(gè)天才，他反對(duì)這種死板的理念，于是他在大學(xué)里經(jīng)常不按套路出牌，同老師對(duì)著干是常事，于是也就引發(fā)了一系列的“笑話(huà)”。
比較令我印象深刻的一件事是老師在問(wèn)機(jī)械是什么的那一段，蘭徹用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述得到了教授的批評(píng)，而“消音器”用極為官方極為啰嗦的語(yǔ)言來(lái)回答卻得到了教授的贊賞，理由為后者可以得分……就這樣一個(gè)“調(diào)皮”的人在比較終的考試?yán)锏昧耍旰笏蔀榱耸澜绲目茖W(xué)家，有著四百多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利！
法涵是一個(gè)十分熱愛(ài)拍攝野生動(dòng)物的人，但是他的父親卻認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)，于是他不得不放棄拍攝而去學(xué)工程。當(dāng)蘭徹看到法涵那優(yōu)秀的作品時(shí)便鼓勵(lì)他去向父親真誠(chéng)地談一談，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，法涵那樣做了。十年后，他成為了一名的攝影師，出了好幾本書(shū)！
兩人看起來(lái)像極了壞孩子，然而一個(gè)成為了科學(xué)家，一個(gè)成為了攝影師。這正應(yīng)了蘭徹說(shuō)的一句話(huà)“追求，成功就會(huì)在不經(jīng)意間靠近你！”
或許很多同學(xué)會(huì)想，那我是不是逆流就能成功呢，不是的。這兩人是有著特殊的才能，并且在那一方面是精英，而像我們這種普通的人，順流是比較好的選擇，就像“消音器”那樣，那樣努力，那樣要強(qiáng)，成功也會(huì)靠近你！
加油！追求，不負(fù)此生！
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感13
告訴自己，一切都好。
現(xiàn)在再也看不見(jiàn)放學(xué)后趴在地上打彈珠的孩子們，看不見(jiàn)孩子們跳房子……因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都要求孩子們，好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)高分，完全不考慮孩子們的壓力。今天看的《三傻大鬧寶萊塢》就體現(xiàn)了學(xué)生的巨大壓力。
影片中有三個(gè)兄弟，一個(gè)叫法爾漢，他的夢(mèng)想是成為一名野生動(dòng)物攝影師，但他的父親想讓他成為一名工程師，他只能順從;還有一個(gè)叫拉朱，他們家庭非常貧困，但是他們家中唯一的希望，她總是擔(dān)心，明天以至于他總是無(wú)法過(guò)好當(dāng)下;最后一個(gè)是藍(lán)澈，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但他不像別人一樣，他學(xué)習(xí)只求學(xué)會(huì)，而不是像機(jī)器人一樣，只死記硬背課本上的知識(shí)。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們真正能做到像蘭徹一樣的人，又有幾個(gè)呢?隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，所有的父母都望子成龍望女成鳳，但父母?jìng)儏s不知，孩子們的壓力也在不斷增大。
如今的各所大學(xué)，通通都只看分?jǐn)?shù)。一些學(xué)校和老師為了提高升學(xué)率，不斷向?qū)W生施加壓力，因?yàn)檫@些老師和家長(zhǎng)有一個(gè)很好的理由：學(xué)生有了壓力就有了前進(jìn)的動(dòng)力。但是學(xué)生也只是個(gè)孩子，讓他們?nèi)コ惺埽B大人都不一定承受的了的壓力，他們沒(méi)有辦法，只能選擇輕生，這就造成了我們身邊一幅幅悲慘的畫(huà)面。
雖然我們身邊并沒(méi)有太多這樣的事例，可如果我們只向影片中的“消音器”一樣，對(duì)于新知識(shí)只會(huì)死記硬背，那么學(xué)習(xí)效率就不畏那么學(xué)習(xí)效率就不會(huì)高�？扇绻窭煲粯�，我們也不可能成功，有時(shí)只擔(dān)心遠(yuǎn)方，卻忘了避開(kāi)腳底下的坑，也不會(huì)成功。只有像蘭徹一樣，真心熱愛(ài)學(xué)習(xí)，用最有效的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。
在面對(duì)困難的時(shí)候，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)事就放棄，我們應(yīng)該記住蘭徹的話(huà)：“你追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你�！�
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感14
最近剛看了一場(chǎng)電影，名字是：三傻大鬧寶萊塢，相信很多人很多年前都已經(jīng)看過(guò)了。這是一部經(jīng)典的喜劇，在我看來(lái)，它絕對(duì)是喜劇界里的翹楚，是我最喜歡的電影，沒(méi)有之一。
這部電影采用的不是簡(jiǎn)單的時(shí)光敘事，用的是插敘的方法。故事是從回憶開(kāi)始進(jìn)行的，初看來(lái)，我還有些不能理解，慢慢的，進(jìn)入情節(jié)，進(jìn)而才能夠體會(huì)喜劇背后帶來(lái)的震撼!
我喜歡看喜劇的原因絕不僅僅僅是因?yàn)橄矂‰娪昂眯�，帶給人歡樂(lè)。我更喜歡發(fā)覺(jué)更深層次的一些東西，能給我靈魂帶來(lái)共鳴的一些東西，況且，多數(shù)的喜劇電影的臺(tái)詞，總會(huì)帶有必須的深刻含義。這部電影，也不例外。比如：一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑;再如，“回去吧!你們明天還有考試”“我們有很多考試……但老爸僅有一個(gè)”;“在人類(lèi)行為學(xué)課上我們?cè)鴮W(xué)過(guò)，朋友失敗時(shí)你難過(guò)，朋友成功時(shí)你更難過(guò)!”很多很多，經(jīng)典而深刻。當(dāng)然，電影里，給我最深印象的還是這樣的一段對(duì)話(huà)：
蘭徹:“那天我明白了人心是很容易陷入恐懼的，你得哄哄它，無(wú)論問(wèn)題有多大，告訴你的心，‘一切安然，朋友’”
拉加：“這就能解決問(wèn)題?”
蘭徹：“不，但你增加了應(yīng)對(duì)它的勇氣!”
人，只要生活著，就總是會(huì)遇到大大小小的不一樣難題和困難，在人心陷入恐懼時(shí)，就去哄哄它，告訴它，一切安好(Alliswell)。相信這句話(huà)，總會(huì)在某個(gè)時(shí)候，給我莫大的力量，鼓舞著我前進(jìn)。
最終，仍然用電影里的一句話(huà)結(jié)尾：“有位智者說(shuō)……學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生，追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你……”。帶著一顆安定的心，出發(fā)!
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感15
當(dāng)我看完這部電影時(shí)，我被深深地震撼到了。在170分鐘里，竟然包含了這么多關(guān)于親情、愛(ài)情、友情和其他十分深刻的道理。而身為一個(gè)學(xué)生，最觸動(dòng)我的是關(guān)于主角蘭徹的教育思想與學(xué)習(xí)觀(guān)念。
在蘭徹所在的帝國(guó)工程學(xué)院里，教育都是非常標(biāo)準(zhǔn)的“填鴨式”教育。學(xué)生在這里是接收知識(shí)，而不是學(xué)習(xí)知識(shí)。真正富有創(chuàng)造力，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的蘭徹卻遭到了院長(zhǎng)與同學(xué)的嘲諷與批評(píng)。
詞典有寫(xiě)，“教育，是一種提高人類(lèi)綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)”；《優(yōu)秀的綿羊》一書(shū)里說(shuō)，“教育既不是為解決工程問(wèn)題存在的，也不是為灌輸大量知識(shí)而存在的”；“教育”的拉丁語(yǔ)本意為“激發(fā)”。這幾句話(huà)應(yīng)該能很好地讓你理解教育的本意了。
不過(guò)，個(gè)人認(rèn)為“填鴨式”教育并不是錯(cuò)誤本身。相反，事實(shí)證明在有些情況下“填鴨式”教學(xué)方法其實(shí)挺有用的。錯(cuò)誤的是，創(chuàng)造與應(yīng)用才是學(xué)習(xí)本身的意義，而現(xiàn)在許多人卻黑白顛倒，誤以為死記硬背地“填鴨式”才是學(xué)習(xí)的真道理。才導(dǎo)致了電影中的模范學(xué)生“消音器”一樣的學(xué)習(xí)觀(guān)念。
學(xué)習(xí)，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)和技能的過(guò)程。這正對(duì)應(yīng)著蘭徹的一句話(huà)：“學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用”。沒(méi)錯(cuò)的，應(yīng)用與實(shí)踐是生物在學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
其次說(shuō)明一下，不僅在學(xué)校坐著才是學(xué)習(xí)，人是在無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)的。關(guān)鍵是你學(xué)習(xí)到的是什么樣的知識(shí)，會(huì)不會(huì)充實(shí)到你的人生。以及學(xué)習(xí)應(yīng)該是你想學(xué)的，也不能有太大的背負(fù)感，否則的話(huà)就像蘭徹的兩個(gè)朋友法罕和拉加大學(xué)的時(shí)候一樣。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，有趣的，而不是充滿(mǎn)強(qiáng)迫的。當(dāng)然，這并不意味著你的學(xué)習(xí)可以不努力。而有些人覺(jué)得知識(shí)無(wú)用，其實(shí)只是學(xué)到了應(yīng)對(duì)考試的知識(shí)而已。似乎學(xué)習(xí)在他們這里是極為片面的，是一種工具；還有一些就是根本沒(méi)有興趣。學(xué)習(xí)全面和提高興趣應(yīng)該是很重要的，為此而努力吧！
不管怎么樣，教育也好，學(xué)習(xí)也罷，他都應(yīng)該是對(duì)我們整個(gè)人生有益的，可以讓你清楚的認(rèn)識(shí)到自己。
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