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【實(shí)用】班級(jí)作文400字集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的班級(jí)作文400字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)作文400字 篇1
“老師，我，我...我！”當(dāng)我還在努力思考老師的問題時(shí)，一個(gè)小男孩立刻從座位上站起來，舉起他的手，嘴里不停地喊著:“老師，我知道了！我知道！”他是我們班的答案將軍，想象力非常豐富——孫。孫個(gè)子不高，看上去胖乎乎的，但不要低估他。雖然他不高，但他的想象力超過了他身材的很大一部分。我過去常常和他坐在同一張桌子上。你知道每當(dāng)老師說“自學(xué)”時(shí)他會(huì)做什么嗎？嘿嘿，說實(shí)話，他會(huì)馬上從書包里拿出一個(gè)筆記本，拿出一支筆，在筆記本上畫一些機(jī)器人圖形。那些機(jī)器人活得好好的。他們都帶著武器，好像在為自己的`生命而戰(zhàn)。他會(huì)把機(jī)器人畫得栩栩如生，仿佛它們都站在我的眼前。讓我們談?wù)勊牧硪幻妗?/p>
每次他上中文課，總是第一個(gè)舉手。不管他能不能，準(zhǔn)確還是不準(zhǔn)確，他都愿意嘗試。他說話和嘗試的勇氣令人欽佩。他還有另一個(gè)優(yōu)勢(shì):從一個(gè)類比中得出另一個(gè)。有一次，老師問學(xué)生關(guān)于《史記》的故事。他不僅從書中清楚地講述了這個(gè)故事，而且講述了他所知道的一切。就連我們班的學(xué)生都很困惑，說:“嘿，他怎么知道這么多？”怎么，孫王聲確實(shí)是一個(gè)真正的“答案將軍”！
班級(jí)作文400字 篇2
我們的班級(jí)就像是一曲優(yōu)美并且不整的'樂章，我們同學(xué)就是一個(gè)個(gè)靈巧的音符共同追求這曲樂章。但是，在這優(yōu)美動(dòng)聽的音樂之中，難免會(huì)蹦出幾個(gè)不和諧的音符。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”······伴著優(yōu)美的的音樂，上課了。這不，發(fā)生了！同學(xué)們紛紛走進(jìn)了教室�！班亍币宦�，韋運(yùn)隆摔倒了，正好摔倒在張超座位前。韋運(yùn)隆怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故摔倒了呢？原來是張超前面有一灘水，滑到了韋運(yùn)隆。韋運(yùn)隆以為是張超故意的，就開始罵張超，張超當(dāng)然也不甘示弱，罵起韋運(yùn)隆來。他們左一句有一句。后來，他們兩決定用腳踢，用手打。他們正打得激烈時(shí)�！昂推酱笫埂睆�?zhí)炖�，程浩來勸架了�？伤麄儧]理會(huì)，打得更激烈了。最后，韋運(yùn)隆用腳踢張超，把鞋子都踢飛了，全班躲閃！張佳穎立馬去告訴了陸老師。張超哭了，因?yàn)樗亩湓诹餮槤q得通紅，韋運(yùn)隆也是�？蓱�(zhàn)斗未結(jié)束，直到陸老師來了，他們才停止了。張超哭得很厲害，可韋運(yùn)隆不但沒道歉，還一個(gè)兒勁說：“就知道哭！”陸老師把韋運(yùn)隆教育了一番，他才平復(fù)了心情！
真是一場(chǎng)風(fēng)波，真希望以后別再發(fā)生了，大家都是同學(xué)，打會(huì)傷了感情，又不會(huì)解決事情！
班級(jí)作文400字 篇3
我想命名我們班為；“水滴石穿”因?yàn)闊o(wú)數(shù)滴小水滴憑借著自己堅(jiān)持不懈的努力，沒日沒夜的努力，總有一天，他們會(huì)靠著自己的努力穿過石頭的。
我們也同樣如此，軍訓(xùn)，大家都知道，非�？�、非常累、非常熱……豆大的汗珠順著我們的.臉頰往下流，汗水滲透了我們的衣服、裙子。我們?cè)诹胰昭籽椎牟賵?chǎng)上抬著頭，挺著胸，一動(dòng)不動(dòng)地站立著，熱氣不斷地從地里往上透，腳底又酸又痛，膝蓋又麻又酸，腰又麻又疼……
雖然是這樣，可是我們都堅(jiān)持了下來，即使有同學(xué)中途休息了一下，可是他們休息過后也是重新又加入了隊(duì)伍，堅(jiān)持訓(xùn)練，每個(gè)人每一天下來，雖然都很累，身上很酸，但是我們內(nèi)心是開心的，因?yàn)槲覀兌紙?jiān)持了下來。就像54滴水滴一樣，每一滴雖然很微弱、微小，可只要堅(jiān)持不懈，一定可以做到。
如果我們累了、酸了、麻了、堅(jiān)持不下去了，這個(gè)時(shí)候我們只要告訴自己，我們可以，一定可以，再堅(jiān)持一下，沒有什么大不了，我們一定可以做到！我相信我們會(huì)靠自己的毅力，努力和堅(jiān)持到最后！
班級(jí)作文400字 篇4
放學(xué)后，班級(jí)里靜悄悄的。突然，教室里傳來奇怪的聲音，打破了這份寧?kù)o。哦，原來是桌椅、抹布、課本、鋼筆……奇跡般地說起話來。
鋼筆摘下禮帽，向大家鞠了一躬，慢吞吞地說：“唉！小主人用完我，不把我的帽子戴上，凍得我鼻子都不通氣了�！痹捯魟偮洌雷觽牡卣f：“小主人也不愛護(hù)我，不僅在我身上亂寫亂畫，而且還在我的胸口上捅個(gè)大窟窿。你看，我那原本又干凈又光滑的.身體，現(xiàn)在變得又臟又丑�！变摴P同情地說：“我怎能不知道呢？它是用我的鼻子使勁劃你的，我都要疼死了。你看，現(xiàn)在我的鼻子都歪了。還得到文具店換鼻子，我那藍(lán)色的血，流得到處都是，疼得我都暈倒了�！蹦ú即藭r(shí)也抑制不住心底的憤怒，大聲地說：“小主人總用我潔白的皮膚擦鞋，差點(diǎn)沒熏死我�！币巫右采鷼獾卣f：“小主人總是讓我兩腳不著地，甚至還四腳朝天！成天不是晃我，就是使勁踩我，害得我整天昏昏沉沉的。”本子捋了捋頭發(fā)，說：“小主人真臟，每天用臟兮兮的手寫字，我都成花臉貓了。有時(shí)還用筆尖劃我，使我遍體鱗傷，還把我撕得粉身碎骨，扔到窗外�！�
說到這里，它們異口同聲地說：“如果我們有腿多好，那樣我們就能離開這里，過上平安的好日子了�！�
這時(shí)，我被嚇醒了，哦！原來是一場(chǎng)夢(mèng)。我想：我以后一定要愛護(hù)它們，也要告訴同學(xué)們，要愛護(hù)和我們朝夕相處的一切事物，讓我們成為它們形影不離的好朋友。
班級(jí)作文400字 篇5
說起我們班，那就相當(dāng)于老丈母夸女婿——就是好，要想知道怎么好，大家就得王母娘娘開宴會(huì)——聚精會(huì)神的聽。
我們班的班長(zhǎng)做事那就是老太太坐牛車——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，開封府的包公——鐵面無(wú)私，自己的好朋友作業(yè)沒做他都不會(huì)手下留情。
我們班的大師就是劉星羽啦，她的在全縣獲過獎(jiǎng)，也經(jīng)常在我們班被當(dāng)做范文念，她寫的就是廟壩里的旗桿——獨(dú)一無(wú)二。
我們班腦袋最靈活的'就屬冷雪霜了，她的解題速度快，而且有時(shí)連老師都要好好考慮一下的題，她比老師還要快一步，記憶大師非譚靖哲莫屬了，他的記憶力超強(qiáng)，如果他非常認(rèn)真地看一篇課文，他就能記住一個(gè)大概，我們對(duì)他的記憶力也就是眉毛上失火——紅了眼。
英語(yǔ)王子這個(gè)稱號(hào)非譚自力莫屬，他的英語(yǔ)每次都考超級(jí)好，甚至還可以和外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如果他用英語(yǔ)和我們，那我就是大風(fēng)里吃炒面——開不了口。
宋陽(yáng)帆就是我們班的幽默大師，他瘦瘦高高，講起笑話來也是凳子上鉆孔——有板有眼，他就是我們班的“開心果”，誰(shuí)心情不好立馬找他，他給你講一個(gè)笑話，那些不開心的烏云都離你而去了。
一談起我們班，我真不是王婆賣瓜——自賣自夸，而是我們班本來就是這樣，如果有機(jī)會(huì)可以認(rèn)識(shí)一下我們班的這幾個(gè)代表人物。
班級(jí)作文400字 篇6
“詩(shī)墨芬芳，古韻悠揚(yáng)”使我們班級(jí)文化展示的主題，我們五（4）班以自制的詩(shī)畫集和下周一升旗儀式上展示的詩(shī)歌唱誦來展示我們的班級(jí)特色。
現(xiàn)在我就來講講我們?cè)姰嫾闹谱靼�！首先，我們小組為單位來制作。前幾天，我們小組里的成員就來我家制作了封面、封底和目錄。那天，陳林邑早早的拿著彩筆來到了我家，開始了一下午的制作。鄭凈宇也隨后來了。首先，鄭凈宇專注地把我們以小組成員名單用藝術(shù)字寫了下來，又用熒光筆畫了一些圖案
裝飾了一下，是我們的.封面變得美觀。然后，我用彩色鉛筆寫下了“詩(shī)畫集”這三個(gè)大字，并用黑筆勾勒了邊，是這三個(gè)大字變得十分醒目。接著，陳林邑又根據(jù)想象寫出了“詩(shī)墨芬芳，古韻悠揚(yáng)”四個(gè)大字，漂亮極了！
然后，我們又開始制作目錄和封底了，這里我就只說一下制作目錄的過程了。首先，我們把所有詩(shī)的名字一一寫了下來，然后畫了一些圖，再寫上“目錄”兩個(gè)大字便完工了。
這一本本詩(shī)畫集是我們班同學(xué)的心血，你們看的時(shí)候要愛護(hù)哦！
班級(jí)作文400字 篇7
班里有個(gè)小h，有時(shí)行事深不可測(cè)，有時(shí)卻與一些“笨中之笨”的呆瓜沒啥兩樣！
“喂——”小j調(diào)皮的對(duì)我大叫，“我們一起去捉弄小h吧�！薄安惶冒�。”我回應(yīng)�！澳俏易约喝�！”
小j鬼鬼祟祟地小步走進(jìn)教室，可小h好似知道小j要捉弄他，忽然不見了蹤影。小j自覺無(wú)趣，又去別處找了，可還是“空手而歸”。
午自修到了，小h回到了自己的位置。小j暗想機(jī)會(huì)來了，他趁老師還不在，就站起身來，對(duì)著小h大叫一聲：“滾！”小h竟不辨這話的話意，還真雙手抱膝，頭頂?shù)孛�，先前翻，再向后滾，像個(gè)木馬似的.（有刻意表演的意思，難度系數(shù)9.1）。真是笨蛋所為�。∪堑么蠹夜笮�。
老師進(jìn)了教室，正好看小h在地上滾著，目瞪口呆：“你為什么在地上滾著呢？”“小j對(duì)我說滾的！”我想這回小j慘了。可老師卻罵了小h：“你個(gè)笨蛋，你是非不辨的嗎？”我想想也好笑。之后，他起來，看看自己身上有些塵土，就拿掃帚來刷干凈，真是愚笨到家。
我擔(dān)心：如果有人更為調(diào)皮地喊“跳！”，估計(jì)他就要去跳樓了吧，我們班可是在三樓呢！
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