我愛戴的老師作文(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的我愛戴的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛戴的老師作文1
在我上四年級時(shí)，是趙老師教我怎樣做人、處事，她對我的關(guān)心和愛護(hù)，我永遠(yuǎn)都不會忘記。
我本來就很內(nèi)向，上課時(shí)不愛舉手發(fā)言。經(jīng)過許多老師的鼓勵，我剛有些起色，就接二連三的換老師，我很不適應(yīng)，就變成原來的樣子了。剛升四年級時(shí)，我還在想：這次是個(gè)調(diào)來的新老師，教的好不好呢？不過，趙老師能力還是征服了我。
由于我不愛舉手發(fā)言，趙老師開學(xué)后很久才認(rèn)識我。我在班里的成績較好，所以引起了趙老師的注意。上課時(shí)，趙老師在同學(xué)們默讀課文時(shí)輕輕地對我說：“一鳴，一定要回答問題。我又不是老虎，也不會吃你，怕什么？記住了��！”其實(shí)，我內(nèi)心也很想回答問題，就是無法鼓起自己的那一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。因?yàn)槲姨o張了，舉起了顫顫的右手，又立刻放下。雖然我沒有回答問題，但是心里也有一些安慰。之后幾天，我只是偶爾舉舉手，沒有再回答過問題。
那次竟選班干部，我遲遲不敢抬頭，不去竟選，只隨著同學(xué)們投票。從此以后，趙老師有些著急了，時(shí)不時(shí)的叫我發(fā)言。班里的聽寫也歸我判，還幫同學(xué)們加分，我做的不是學(xué)習(xí)委員和班長該做的事情嗎？老師的做法讓我明白，回答問題其實(shí)并不可怕，我也有做班干部的能力。從此以后，我也少量的發(fā)言了，只是還不敢去竟選班干部，也算有了一個(gè)“小小的進(jìn)步”。
期末時(shí)，我也取得了很好的成績，是趙老師一直在幫助、教育、關(guān)注我，我非常感激她。在這教師節(jié)之際，我祝趙老師節(jié)日快樂！祝全天下的老師節(jié)日快樂！
我愛戴的老師作文2
魚兒生長離不開水，鳥兒生活離不開樹林，我們學(xué)習(xí)知識離不開老師。我最喜愛的老師就是我的班主任——李芳老師。她每天穿的衣服既整潔又漂亮，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上常常戴著別致的小發(fā)卡，那炯炯有神的大眼睛，一眨一眨的，好似天空中的小星星；嘴巴好似彎彎的小月牙，每天都以甜美的微笑面對同學(xué)們。記得有一次，同學(xué)們在校園里玩。我一下子不小心摔倒了，老師知道后馬上抱著我去醫(yī)院，給我包扎傷口。傷口流了好多血，我害怕極了，老師一直鼓勵我說：“要堅(jiān)強(qiáng)，月月是最勇敢的孩子�！�
我強(qiáng)忍住要奪眶而出的眼淚，心里想：“是啊，我都是三年級的孩子了，這么點(diǎn)挫折怎么就把我打敗了呢？”想到這，我抬起頭，望著老師那充滿關(guān)切的目光，我鼓足了勇氣，讓醫(yī)生小心翼翼的為我把傷口包扎好。之后，老師又把我送回教室。我被那暖暖的情感包圍著，永遠(yuǎn)銘記在心里。還有一次，我有一道題不會做。老師見我一副苦惱，疑惑不解的神情，連忙走到我身邊，溫和地說：“萌萌，你怎么了？”我告訴老師有一道題不會做，怎么想也想不出來。老師微笑地摸著我的頭，俯下身子，“來，我教你”。老師細(xì)心地給我講著，字字句句如春風(fēng)化雨般滋潤著我的`心田，心里好像涌進(jìn)了一股溫暖的泉水。我終于會做了。不由得眉開眼笑，高興得手舞足蹈。老師，您不僅在生活上無微不至地關(guān)懷著我，在學(xué)習(xí)上也是諄諄教導(dǎo)。啊，老師，您真?zhèn)ゴ螅∥覑勰�，我的老師�?/p>
我愛戴的老師作文3
李老師是我們的班主任。她修長的身材，顯得我們特別矮小，就像“三十六個(gè)小矮人圍著白雪公主”一樣。李老師的頭發(fā)烏黑油亮，像一層厚密細(xì)軟的黑絲瓔珞似的遮住了后頸，一雙明亮的眼睛，戴著一副黑色框架的眼鏡，顯得十分博學(xué)。李老師不僅愛讀書，而且還帶著我們一起讀書。
在每個(gè)月有兩個(gè)周末，李老師都會帶我們?nèi)曜x書。在學(xué)校里，李老師對我要求很嚴(yán)格，可在我們?nèi)甑穆飞�，李老師和我有說有笑，無所不談，使我擺脫了學(xué)習(xí)上的束縛。
當(dāng)我們一行人到了書店后，李老師又開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我在選書時(shí)，竟然看見了我“百讀不厭”的《桂寶》漫畫。我迫不及待地拿起書，卻不敢回到屋里看——老師曾經(jīng)不讓我們看漫畫書。于是我捧著《桂寶》，來到一個(gè)偏僻不易發(fā)現(xiàn)的角落，有滋有味地看起來，我連翻頁都小心翼翼的，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。
在我完全沉浸在漫畫的幽默中時(shí)，李老師突然出現(xiàn)在我面前，她微笑著說：“你把書帶屋里去看吧！”我突然感覺李老師的包容，對老師的親切感油然而生。
自從李老師帶我們班，我們吃完午飯經(jīng)常有機(jī)會下樓讀書，此后，班里少了同學(xué)們的追逐打鬧，多了我們讀書和背誦古詩文的朗朗書聲。李老師是一位隨時(shí)引導(dǎo)我們步入書香氛圍的人。
李老師像媽媽一樣，關(guān)心著我在校園的每時(shí)每刻。有一天，我肚子疼，李老師就讓我多喝水，還時(shí)不時(shí)地來問我怎么樣，讓我感受到像媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。
李老師是我見過的最好的老師，也是我最愛戴的老師。
我愛戴的老師作文4
提起荊老師，可能并不為大家所熟知，她是我三年來的班主任，也是我深深愛戴的老師。
荊老師大概有30歲，個(gè)子高高的，臉形像瓜子一樣很秀氣，頭發(fā)彎彎的像波浪，又讓人感覺很時(shí)髦。
荊老師是智慧的化身，她知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑生動、有趣。我尤其愛聽她講的作文課，她講的作文是那么得充滿樂趣，使我們興趣盎然，也使我不知不覺地愛上了寫作文。有一次，荊教師把一只小白兔放在講桌上，讓我們仔細(xì)觀察它的特點(diǎn)。由于我們對小白兔的外形特點(diǎn)以及顏色都進(jìn)行了深入地仔細(xì)地觀察，因此，這次作文大家寫得都很好。也正是通過這次作文，荊教師使我們懂得了：“只有仔細(xì)觀察，才能寫出好的作文�！痹谇G老師的指導(dǎo)下，我在作文大賽中還得了一等獎呢！
荊老師年復(fù)一年，日復(fù)一日地教育我們成長，她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人，她又像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國的花朵。此時(shí)此刻，我的心中即使有千言萬語又怎能表達(dá)出我對她的愛戴之情呢？
我愛戴的老師作文5
我最愛的老師是上海道小學(xué)的劉輝老師，她是我的班主任，教語文課。劉老師在我二年級時(shí)來到我們班任教。當(dāng)時(shí)我連一篇課文都讀不下來，是劉老師逐字逐句教會我。我不知道課文的中心思想是什么，劉老師問我你讀完課文你有什么收獲和感想，我告訴了老師，劉老師說這已經(jīng)很接近了，中心思想就是文章主要寫了什么、突出什么、明白什么道理。正是用劉老師教的方法，我現(xiàn)在能準(zhǔn)確的抓住課文的中心思想了。
今年流感來勢洶洶，劉老師反復(fù)告訴我們預(yù)防流感的知識。即使這樣我們班還是有同學(xué)病倒了，我也是其中一個(gè)，為了不耽誤課程，我還沒有完全康復(fù)就去上學(xué)了，剛上課劉老師就發(fā)現(xiàn)我臉色不好沒精神，趕緊讓我回家休息，告訴我耽誤的課程，老師會幫你補(bǔ)上，一定要養(yǎng)好病。劉老師就是這樣關(guān)心我們愛護(hù)我們，保障學(xué)習(xí)上一個(gè)也不掉隊(duì)，今年期末考試我們又取得了好成績。
在這兩年多里，劉老師一直陪伴我成長教育我、鼓勵我。我要說：“謝謝您，這是我小學(xué)生活中難忘的記憶”。
我愛戴的老師作文6
“學(xué)得踏實(shí)，玩得開心”這句普普通通的話，我卻怎么也忘不了，因?yàn)檫@是王老師曾經(jīng)教育過我們的話……
王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著我們的學(xué)習(xí)和生活。 王老師是那么的嚴(yán)厲的老師，卻又是我們最好的朋友。
下課了，我們幾個(gè)商量著去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應(yīng)了。
首先，大家先猜拳來決定誰當(dāng)“木頭人”，誰系紅領(lǐng)巾。結(jié)果我和王老師幾個(gè)是系紅領(lǐng)巾的�！邦A(yù)備——開始”我們四個(gè)隨著口號聲迅速向前“進(jìn)攻”，占據(jù)目的地后再向下一個(gè)“進(jìn)攻”。
正當(dāng)我以為自己領(lǐng)先有些得意的時(shí)候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀�！巴�，我輸了�！鳖D時(shí)，我愣住了，真沒有想到王老師的動作會比我們迅速。
于是我成了“木頭人”，而另外一個(gè)接替了我的任務(wù)。
“好!”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點(diǎn)就抓住了王老師，可惜都差那么一點(diǎn)�！凹佑停瑸槲覉�(bào)仇哦!”我心底里喊著。
終于，王老師在努力了一段時(shí)間后，腳步和手的動作漸漸慢了下來。就在那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。
就這樣，我們幾個(gè)互換著角色游戲著，玩得可開心了，就連平日里嚴(yán)肅極了的王老師也開懷大笑起來了。
王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛我們的王老師!
我愛戴的老師作文7
我愛戴的老師有許多，其中就有我們四年級六班的語文老師——陳老師。
陳老師在學(xué)校里很受同學(xué)們的歡迎和喜愛，我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的語文課，喜歡和她交流，向她求教知識。
陳老師長著一張圓圓的臉，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙笑瞇瞇的眼睛，櫻桃般的小嘴，既美麗又可愛，可以說漂亮極了。
陳老師為人和藹可親。平時(shí)她講話很幽默，叫我們班男同學(xué)為帥哥，稱我們班的女同學(xué)為美女，有時(shí)她會學(xué)小孩的話語、做小孩的動作來逗同學(xué)們笑，拉近了和同學(xué)們之間的距離。
陳老師為人公平公正。記得有一次課間做眼保健操的時(shí)候，有同學(xué)不認(rèn)真做，被學(xué)校檢查員發(fā)現(xiàn)了，但檢查員看到陳老師在，便猶豫不決不敢扣分，陳老師發(fā)覺之后說，該扣分就要扣。在我們班同學(xué)中間樹立起公正無私的形象。
陳老師為人要求嚴(yán)格。她平時(shí)對學(xué)生要求比較嚴(yán)格。我們班里有調(diào)皮搗蛋或不認(rèn)真聽講的同學(xué)，她都能及時(shí)批評教育，矯正他們不良習(xí)氣。不要看她平時(shí)很和氣，生起氣來，也讓同學(xué)們望而生畏，不敢不聽話。
陳老師為人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。她總是把我們當(dāng)作自己的孩子來看待，雖然她平時(shí)比較忙，但總能抽出時(shí)間教我們課外知識，找同學(xué)談心。特別是在批評同學(xué)嚴(yán)厲之后，她就開始后悔，吃不好、睡不好，心理一直擔(dān)心這個(gè)同學(xué)會不會難
受、會不會哭、會不會憎恨老師等等。
陳老師，我愛戴的老師！我和同學(xué)們感謝您無私的奉獻(xiàn)和無微不至的關(guān)懷，讓我們茁壯成長。
我愛戴的老師作文8
如果你們問我：“你愛戴的老師是誰？”我會毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是教我們班語文的大名鼎鼎的龍老師了！”
龍老師身高一般，胖胖的。聽說他是這個(gè)樣子，你們準(zhǔn)會驚訝地大叫一聲：“哎呀！這個(gè)老師長得那么胖，平日里肯定做不了體育運(yùn)動的。”不過，你們可別小看了龍老師，他雖然胖了些，但打籃球或者乒乓球都是很厲害的，可以說是一位運(yùn)動場上的健將，所以我們給他取了個(gè)外號，叫——球神！
說實(shí)話，龍老師不僅球打得棒，而且還是寫文章的高手。倘若你們看到龍老師發(fā)表在全國各地報(bào)刊上的散文和詩歌，就一定會看得入迷的。龍老師講的課也永遠(yuǎn)是那么的有趣，每次聽了他的課，我總是忍不住戀戀不舍地看著他遠(yuǎn)去的背影。
記得，還有一次，龍老師在課堂上說是因?yàn)樽约旱氖种感r(shí)候被柴刀砍傷過，所以他的軍營夢就成了一生的泡影。于是，他不得不放棄了當(dāng)兵的選擇，從而成了飽嘗清苦的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。
朋友，這就是龍老師，盡管他已經(jīng)年過半百，但精神卻還很好。我想：等我長大了，一定要想方設(shè)法來感謝老師對自己的教育之恩。
在我的心目中，龍老師就是一棵生長在侗鄉(xiāng)苗寨群山懷抱中的綠樹！
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