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我的數(shù)學老師作文通用15篇
在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的我的數(shù)學老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的數(shù)學老師作文1
人人都說“老師是人類靈魂的工程師。”我想我的老師也不例外。
在我的小學生活中有很多的老師教過我們,無論是什么老師都是好老師,我們也是挺幸運的:魁梧的語文老師,嚴肅漂亮的數(shù)學老師,盡職敬業(yè)的英語老師,幽默可愛的美術(shù)老師……
那是一個很尋常的早晨,我來到學校,收齊組長送來的作業(yè),我一個人把它們抱到了一個去過很多次的地方——董校長的辦公室。但這次不同,我留意了校長室里的每一樣東西,我看見了董校長桌子上的一本《口算練習冊》,封面上寫了一個“董”字,我想應(yīng)該是董校長的吧。我很好奇的翻開了那本《口算練習冊》,發(fā)現(xiàn)上面用紅筆寫得密密麻麻的答案,用翻到了很多頁,董老師當時讓我們練習口算題,我們做到了哪里,董校長的就寫到了哪里,而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位,思考著什么……
每次老師讓我?guī)退脮蚺涮捉陶n的作業(yè)本,我都能看見上面用紅筆寫的題目和圈劃。董老師,是一個校長的職位,同時也是一位好的數(shù)學老師,她平常有太多的任務(wù)要做,但還抽出空閑去做《口算練習冊》,有可能是自己練習練習,也有可能是為了給我們批改口算練習冊。無論是出于哪一種想法,都應(yīng)該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認真的做數(shù)學教課作業(yè)上的題目,那些也都是我們要做的,看看老師寫的,再想想我們自己。
這樣的好老師,怎能不讓人喜愛呢?
我的數(shù)學老師作文2
曹老師就是我們的數(shù)學老師。如果用數(shù)學理論把她分解成因數(shù)的話,就可以分解出許多有趣的特點來。
因數(shù)1——因材施教
曹老師在我四年級時來到我們班教數(shù)學。那時前,我不敢在課堂上與老師對話,是個膽小鬼,為此我很苦惱�?刹芾蠋熢谡n堂上,經(jīng)常讓我回答問題,還讓我當上學習委員,給了我一次次鍛煉膽量的機會,也讓我實現(xiàn)了展示能力的欲望。從此,我變得自信、開朗、活潑起來了,成為了一個“陽光男孩”。
因數(shù)2——語重心長
曹老師在課堂上,不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發(fā)脾氣,但是我們明白,那都是希望我們成為品學兼優(yōu)的好學生,未來有出息。有時我們犯了錯誤,她就會語重心長地教育我們,遵守紀律,用心學習,不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上,做人第一”的道理。
因數(shù)3——嘔心瀝血
曹老師教書育人,含辛茹苦,常在夜深人靜的時候,我們都沉沉入睡了,她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經(jīng)�!巴咸谩睘槲覀冄a課、面批作業(yè),這種舉措不可提倡,但出發(fā)點還是好的,目的是明確的,為使我們學習成績不斷上升。
因數(shù)4——執(zhí)著嚴謹
曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批改試卷中,有的同學把小數(shù)點寫得十分小,雖然看得清楚,但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉,并毫不客氣地把那道題的分數(shù)扣掉。另外,對于寒暑假期作業(yè)總是十分認真的批改。最后還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄”里。
數(shù)不清曹老師身上有多少“因數(shù)”,但這些“因數(shù)”的積是不變的——等于“好老師”(她是我最敬佩的一位好老師)。
我的數(shù)學老師作文3
就要面臨小學畢業(yè)了,但老師嚴格的教育,辛勤揮灑汗水卻永遠銘記在我心中。
在我進入湘郡未來這個大家庭第二個學期時,我認識了一位新的數(shù)學老師---吳老師。她雖然長得不高,但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。
六年級下學期,我們面臨升學考試,考試前幾天,吳老師給我們發(fā)了三張試卷,我們叫苦連天,老師鼓勵我們:”只要打好這關(guān)鍵的一仗,你就可以放松幾日;如果考不好,那你們就給我繼續(xù)做作業(yè)吧。”同學們都不敢吱聲了,開始埋頭苦干起來。可是過不了幾分鐘,我就覺得那些卷子難度很大,沒有幾道題是會做的。于是我就罷工,等著老師講答案。果然,老師上課時把做題目的思路都給我們詳細解說、理清楚,認真的解答了疑問。雖然數(shù)學課很枯燥,但我覺得似乎變得生動有趣了起來。
令我記憶猶新的是升學考試的前一個晚上。那天晚上先考了英語,第二天繼續(xù)考語文、數(shù)學。我們考完英語后,回到教室休息。吳老師走進來了,又給我們講了幾個奧數(shù)例題,我敏感的發(fā)現(xiàn),老師的嗓子啞了,但她仍在堅持給我們多講幾個例題,我鼻子酸酸的,心中卻有一股暖流流過。連老師都堅持到了最后,我們有什么理由不奮斗呢?吳老師最后叮囑了我們一名話:“同學們,要是明天的題目難的話,不要放棄,特別是那些成績不好的人,你想想,你卷子難,別人卷子也難,這是公平的。所以,你要相信自己,要攻克每一道難題�!拔彝蝗槐对鲂判�,以有了學習的動力。
啊,我永遠忘不了吳老師嚴厲的話語,忘不了她那嘶啞的嗓音,忘不了她拿著三角板給我們講題目時的一舉一動,一顰一笑。
我的數(shù)學老師作文4
有人說過嚴師出高徒,嚴厲的老師能教出好學生。也有人說幽默風趣的老師能夠給學生在枯燥的學習中帶來樂趣,讓學生愛上學習。我的數(shù)學老師卻是二者的結(jié)合體,一位風趣而幽默而嚴厲的老師,同時她還是我的班主任,在我的眼里她是一個十全十美的老師。
我的數(shù)學老師很美麗,身材苗條,年輕的臉上經(jīng)常蕩漾著和藹的微笑,這就是我的數(shù)學老師——甘老師。
記得第一堂數(shù)學課,老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫出了自己的姓名,并告訴我們承蒙上幾屆同學的特別關(guān)愛,私下里給她取了個外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個外號而且叫起來也非常順口,但是我們班有些調(diào)皮的同學給她取了一個“響當當”的外號——老甘媽。
在上甘老師的課時,我們從來都不敢不認真聽講,因為她有著一雙火眼金睛,不認真聽講、走神的同學總會被她那銳利的眼睛覺察,并且會受到她的“特殊照顧”,所以我們上課的時候從來不三心二意,總是一心一意地認真聽老師講課。
老師平時還很幽默呢,下課總是和同學們有說有笑,聊得非常開心,和我們打成一片。
人們常說老師像“春蠶”、“蠟炬”,但是我覺得這比喻太消沉了。我覺得甘老師和所有的老師應(yīng)該是“春雨”,正如杜甫在《春夜喜雨》中所說,“隨風潛入夜,潤物細無聲”。
這就是我的數(shù)學老師——甘老師。她既是男同學心中的“老甘媽”,也是女同學眼里的“小甘甘”。她像春雨一般,滋潤著我們這群小草,讓我們健康成長著。謝謝您!我的數(shù)學老師!讓我在最美的年華遇見您!
我的數(shù)學老師作文5
每當黃昏來臨時,在一張辦公桌前,總會有一個忙碌的身影。當其他老師休息時,他在燈光下用心地批改著作業(yè)或預(yù)習明天所講的內(nèi)容。他就是我們的班主任以及數(shù)學老師——陳老師。
他有一雙炯炯有神的眼睛,一個高高的鼻梁,在這鼻梁上,有個嶄新的眼鏡。這個眼鏡讓他看清了班里學生的動態(tài),也幫他學習到數(shù)學的奧秘。他走路都是昂首挺胸,從不弱不禁風的。
我們的班主任是個十分嚴厲的人,有一次班里在上口語課時,我們一個個都像是一只只歡快的小鳥,不停地講著話,吵鬧著,我們的口語老師也無能為力管我們班了。這讓一些同學得寸進尺,他們一個個離開了座位,像一匹匹脫韁的野馬,在教室里跑動著,打鬧著,我們班已經(jīng)亂成了一個菜市場。我們的班主任發(fā)現(xiàn)后,如同駿馬一樣快速地跑到門口,透過窗戶,觀察著那些搗亂的同學,接著他到教室里,一個個地把他們請到辦公室里,不是我們老師的招牌“愛的撫摸”,就是夾手指……從此以后,我們班級就不再這么亂了。
我們的數(shù)學老師,雖然非常嚴厲,但也十分的敬業(yè)。
有一天晚上,由于學校布置的任務(wù)太多,許多老師都已經(jīng)累得回了家,我們的數(shù)學老師卻不是這樣,雖然汗水沾滿了他的臉頰,浸濕了他的衣裳,并且當天他還生病了。但他還是堅持著完成了學校交給他的任務(wù),經(jīng)過他的堅持,終于把任務(wù)完成了,他這種敬業(yè)的精神十分值得我們學習。
我們的數(shù)學老師不僅教我們數(shù)學,也讓我們學習到了他那敬業(yè)的精神。
我的數(shù)學老師作文6
三年級時,教我們班數(shù)學的是陳老師。她中等身材,不胖不瘦,一張瓜子臉,一雙小眼睛,鼻梁上架著一副時尚感十足的眼鏡,小麥色皮膚上總有些俏皮的小痘痘,一張櫻桃小嘴講起課來頭頭是道。別看陳老師樣子很低調(diào),可管理起同學來卻一套一套的。
記得四月一日那天,正好是星期五,同學們想借愚人節(jié)逗一逗陳老師,就故意問道:“陳老師,今天的作業(yè)是什么呀?我們好想在學校把作業(yè)做完呀!”
看到同學們一反常態(tài),陳老師也一反常態(tài)地說:“今天沒有作業(yè)!”
“噫,我們才不信沒有作業(yè)!”“噫,愚人節(jié)呢!”“噫,怎么可能?”聽到陳老師說沒作業(yè),同學們亂嚷嚷起來。
“好吧,既然你們不相信沒有作業(yè),那就來兩張試卷,再加兩頁《小狀元》吧!這回該信了吧�!标惱蠋熇^續(xù)風輕云淡地說,然后把作業(yè)寫到了黑板上。
“不會吧,都怪你!”“早知道就不‘噫’了!”這回,同學們都垂頭喪氣了,唉,這真是偷雞不成蝕把米呀!
在陳老師的嚴格管理和“精耕細作”下,我們班的數(shù)學成績一直非常棒。
現(xiàn)在,雖然陳老師已經(jīng)調(diào)走了,但她上課時一手持書,一手不時地推一下眼鏡的樣子,她幽默不失風趣的語言,她對同學們的愛嚴相濟,都深深地印在了我的腦海里,我永遠忘不了陳老師。
我的數(shù)學老師作文7
我的數(shù)學老師徐老師,她是數(shù)學老師中我們最喜歡的老師。
徐老師不高不矮,不胖不瘦,戴著一副無框眼鏡,顯得大方文靜又莊重得體。
徐老師神秘地告訴我們,她的眼睛是世界上最神奇的眼睛,可以看到我們心里所想。的確是這樣,徐老師上課總是用她那炯炯有神的大眼睛看著我們,總感覺她隨時審視著我們每一個人,所以上課時幾乎沒有人敢做小動作,都在仔細聽講呢。
徐老師雖然對我們要求嚴格,但我們依然愛聽她的課。徐老師是那樣的幽默風趣,例如她總是把同學們的優(yōu)秀作業(yè)展示給全班同學看。當然展示了優(yōu)秀作業(yè),偶爾也會展示錯誤的作業(yè),并把我們請到臺上對比。徐老師形象地把錯誤的等級劃分為:感冒、重感冒、破皮、骨折、癌癥等病情,我們都對錯誤記憶深刻,唯恐自己也“犯病”,更怕被當眾展示,剖析病情,所以做作業(yè)時,都格外細心。
課堂上,如果同學們的學習方法特別有效,徐老師就以發(fā)明者的姓名來命名。有一次李凌飛同學想出了一種更簡便的方法來解決問題,徐老師就把這種方法叫做“李凌飛法”。因此大家很樂意開動腦筋想出更好的學習方法,以得到自己名字命名的方法為榮。現(xiàn)在,我們班已經(jīng)擁有了不少這種學習方法了!
這就是我們既敬愛又可愛的徐老師,同學們都喜愛的數(shù)學老師。
我的數(shù)學老師作文8
今年,我們的數(shù)學老師變了,但我仍然忘不了我們曾經(jīng)的那個。
想起他溫柔的笑容,想起我們一起經(jīng)歷的事情,我覺得很開心。
我們以前的數(shù)學老師從來不占課外時間,即使他占了別的課,那也是我們最喜歡的課。而且每次我們?nèi)タ记白詈笠还?jié)數(shù)學課,老師都會給我們講一節(jié)課,這是我們最喜歡的課。記得有一次推心置腹的談話,老師問我們:你有目標嗎?目標是什么?我們?nèi)鄮缀醍惪谕暤睾埃壕退隳貌坏饺〉谝唬惨萌5谝�!聲音震耳欲聾。這是我們?nèi)嘣跀?shù)學老師指導下制定的目標。老師一聽,點了點頭,“好吧,我們在寫作文吧,明天要更加努力�!崩蠋熴读艘幌�,又笑了笑,對我們說:“其實大家都拿全校第一沒關(guān)系。重要的是,我們所有人都應(yīng)該通過�!贝蠹衣犃诉@話,滿心感激,下定決心要好好考試,不要讓老師難堪。下課后,老師給我們每個人發(fā)了一些零食,我們高興地回家了。
我記得最后我們班不僅拿到了全校第一,還拿到了全省第三!這讓我們班的每個人都很開心。也許,是因為這是我們和老師一起打下的。
但是現(xiàn)在,那個總是笑的數(shù)學老師已經(jīng)不帶我們了。雖然他已經(jīng)不在這個校園了,但我相信我們還會再見面的!
這是我們和藹可親的數(shù)學老師,他帶我們度過了一段快樂的時光。
我的數(shù)學老師作文9
肖老師是我的數(shù)學老師,但在我心里卻不叫她肖老師。
我心里叫她“聰明老師”,那是因為一年級開學第一課她就對我們說:“數(shù)學是一門讓你們變聰明的學問�!笔聦嵣�,我們在“聰明老師”四年的帶領(lǐng)下,確實輕輕松松地變聰明了許多。
“聰明老師”給我的印象是細長的,從美術(shù)的角度來講,是可以用單線條勾畫的。她身材細高,臉也很瘦。皮膚白皙,細眉細目,就連聲音也是細聲細語的,是典型的古典美人。
“聰明老師”還有一副好脾氣。我們是在課間時交數(shù)學作業(yè)的,我總想在這個時候多玩一會兒,就聽不見她細聲細語的提醒。她總是明察秋毫,把目光落在了我的身上,我趕緊胡亂翻一頓書包,果然沒帶,我只好低頭不語。“聰明老師”馬上就明白了,說:“做了沒帶?放學讓你媽帶過來�!卑�!她好像比我還了解丟三落四、沒心沒肺的我。在她這里,我無需辯解也休想偷懶。
“聰明老師”還特別擅長“對癥下藥”。有一次期末考試,我華麗麗地忽略了兩道非常簡單的數(shù)學題,讓原本勝券在握的成績變得難為情了�!奥斆骼蠋煛卑盐艺埲チ宿k公室,耐心地給我講解錯題,告訴了我不容易漏題的方法。最后,她送了我一臺超棒的天文望遠鏡,我知道她是要鍛煉我觀察事物的能力,提醒我不要再“重蹈覆轍”了。
“泉眼無聲惜細流”,細長的“聰明老師”就是這樣會細心地體量和包容我們,又會把智慧像泉水般潺潺澆灌進我們每個人的心靈深處。
我的數(shù)學老師作文10
我的老師中,音樂老師幽默,英語老師嚴厲,體育老師可愛,唯獨數(shù)學老師,既可親又可怕。
說她可親吧,她笑起來眼睛彎彎的,夸我們的時候覺得比媽媽夸得都好聽:“你看看,我們班的小明啊,最近學習的水平那是一個坐火箭,成績蹭蹭的提高啊。你看看,我們班的李小紅同學,作業(yè)班是我們班的`楷模,你們誰不服,過來看看,人家的作業(yè)字跡工整,好似印刷似的。我咋那么稀罕他們呢,加油啊,誰的進步大,老師給你們買獎品,獎品嗎?大家人人有份,不努力,你的獎品就歸別人啦!”一套套的不重樣的獎勵方法,讓每個聽課的同學心里癢癢的。獎品就在那,你不努力,還真不能得到呢……
“你們能不能長點心啊,能不能給自己增點光,能不能讓老師笑起來好看,而不是天天耷拉著李臉,我自己這樣的狀態(tài)我都討厭,你說說,你們表現(xiàn)不好,我多么討厭啊”。
“現(xiàn)在的孩子,能不能講點武德”話已出口,大家禁不住大笑起來,老師自己也笑出了聲,連網(wǎng)絡(luò)里的語言也用到了教學中,真是服了。
老師的臉咋看像天氣預(yù)報呢?今天速算考試,10分鐘100道習題,有直接寫得數(shù),有簡算,有解方程等,考大家的熟練計算能力,這不,考試結(jié)束,老師馬上來問:“你們誰全答完了?誰沒有答完?我們接下來對一下答案,錯的站起來聽課”隨著站起來的人數(shù)逐漸增多,老師的臉色越來越冷,最后,大家都不敢言語了,老師的臉色有點嚇人了。
這就是我們的數(shù)學老師,一個年輕漂亮的老師,一個嚴厲起來有點嚇人的老師,可我們還是很喜歡她。
我的數(shù)學老師作文11
咦,張老師怎么沒教我們了?””怎么來了個新老師?”“聽說這位老師姓吳�!薄翱此龢幼討�(yīng)該很慈祥�!薄@就是我們第一次見到吳老師的情景。
矮小的身高讓你站在她旁邊顯得有點尷尬。一個圓形的臉蛋加上小小的眼睛,讓你感到無比的慈祥。
知人知面不知心,在這慈祥的面后竟隱藏著“暴君”般的性格。
每次上課,我們班的同學都像蒼蠅一樣“嗡嗡”地叫個不停,根本沒把老師放在眼里,我們班從年級第一,變成了倒數(shù)第一。上數(shù)學課,本以為慈祥的吳老師不會罵我們,可是吳老師也為我們感到擔憂,于是狠狠地訓了我們一頓。從此以后,我們只要在數(shù)學課沒表現(xiàn)好,就要聽“經(jīng)文”了。這樣吳老師“暴君”的性格也定格在了我們心中。
吳老師可是一個對工作認真負責,不可多的好老師。
每次班主任不在時,她總能管理好我們這一群小鬼,像第二個班主任一樣。她總是不惜用自己的休息時間幫助我們學習,每到我們熟睡時,總能看到她忙碌的身影。每次上課,她總是節(jié)約每一秒鐘,為了讓我們聽得更深刻,即使我們都在埋怨她用了我們藝體課時間,她也忍氣吞聲地給我們仔細地講解每一道小題。
這就是我的數(shù)學老師,一個偉大的老師,一個具有教學精神的老師,一個最值得感謝的老師。
我的數(shù)學老師作文12
我有一位和藹親切、工作認真的數(shù)學教師——王教師。
我們的數(shù)學教師長著一雙亮晶晶的雙眼,宛如月牙般的眉毛,長著一個櫻桃般美麗的小嘴,還長著一頭日落黃一樣的頭發(fā)。
我告訴你們一個小秘密:我們的數(shù)學教師快要有小寶寶了。但即使是這樣,我們的數(shù)學教師依然來給我們講課,不止這樣,我們數(shù)學教師教的還是兩個班的課。我們的數(shù)學教師十分勤快,她每一天都來的很早,走的也很晚。她每一天都要在這兩個班走來走去,兩班的作業(yè)都是她一個人改的,改累了就坐在那里休息一會兒。一有時間,就坐在那里制作幻燈片,給我們上課用。
我們數(shù)學教師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。我們很容易就能理解,因為她講得很認真,很詳細。一有哪位同學有不明白的數(shù)學問題就去問她,我們的數(shù)學教師也會很詳細的去給他講解,直到聽明白為止。我們的數(shù)學教師估計是所有教師中最沒有脾氣的一位教師了,即使有些同學做錯了事情,她不會對那些同學大吼大叫,而是心平氣和的去給那些同學指錯誤,給他們說應(yīng)當怎樣做……
我們的王教師不僅僅是一位數(shù)學教師,她也是一位健康教師。
每節(jié)健康課,她都會給我們講做人的道理和做人的基本性質(zhì)。讓我們深刻體會到做人的原則。
可是,這是我們王教師教我們的最終一期了,我十分悲痛。在那里,我想多謝數(shù)學教師您,您在這學期里對我說的每一句話,每一道題,我都會銘記于心。我必須會好好學習,不辜負您對我的期望!
我的數(shù)學老師作文13
我的數(shù)學老師,她有著一張圓圓的臉蛋兒,臉蛋上嵌著濃密的眉毛和目光炯炯有神的大眼睛,還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)和一對“順風耳”。呵呵,你們應(yīng)該猜出來了吧,不錯,就是我們現(xiàn)在的數(shù)學老師——謝老師!
我們與劉老師依依不舍的含淚告別后,隨后就是謝老師踏著上課的鈴聲走進我們班級的教室。開始教室里鴉雀無聲,每位同學都認真聽講。靜得連大家急促的心跳聲都能聽見。可是沒過幾天,同學們就抱怨連連,有的說謝老師太嚴格了;有的說謝老師好兇;還有的說謝老師不如劉老師好……我靜靜地聽得那些抱怨,不動聲色。
一堂數(shù)學課上,我悄悄地觀察著她,她的頭上似乎多了幾根白發(fā);她的額頭上似乎多了幾條皺紋;她的臉上似乎多了幾分嚴厲;她手上沾滿了粉筆灰……我心想:謝老師為我們的學習而愿意付出她的青春和精力,她的付出,在同學們的眼睛里、口里、心里怎么又變成了兇、嚴格、嘮叨了呢?那些抱怨謝老師的同學,為什么感受不到她的苦與累呢?那一句句深刻的教誨,難道,就不值得我們?nèi)A聽,記住嗎?我會用實際行動來報答老師!
我們的生活中有無數(shù)位“點燈人”為我們點亮智慧與愛的“燈”,謝老師,就是這樣一位“點燈人”,為我們點亮了那一盞燈,照亮了前方的路。滴水之恩,當涌泉相報!
我的數(shù)學老師作文14
“我們十四班一定能秒了十三班!”這是我們數(shù)學老師老蘭最愛說的一句話,雖然他并不是我們的班主任而是十三班的班主任,但我們的“親媽”──老冉,卻正好相反,她永遠只會和我們說:“你們腦袋是不是被驢踢了!”所以我們反而更喜歡“后爹”。
上課了,我們卻依然在滔滔不絕的“高談闊論”,孰不知“危險”正來到身旁。瞬間,左腳黑色皮鞋已踏入教室,右手拿著的擴音器向水機一砸,左手反鉤門把手用內(nèi)力一推,右腳踏上講臺,嘴巴口型做出“上”這個形狀,就聽見聲音是這樣的,先是水機的搖晃聲,再是門響聲,然后是右腳黑皮鞋的聲音,最后是那內(nèi)功深厚的“上課”兩字,脫口而出,這九件響聲使同學們產(chǎn)生了無盡的耳鳴。所以以后總有幾個同學放哨,而暗號就是:“老蘭,老蘭幾點了?上課了�!碑斏险n前,老蘭總要先理一下那幾根“飛毛”,不然他的頭發(fā)就如同涂了摩絲一樣的直,還說:“這叫絕頂聰明�!�
剛上課,我還沒在狀態(tài),便已經(jīng)被老師叫上去做題,他見我如龜速般懵懵地走過去,便說道:“一二三四五六七,老蘭等得很傷心�!北阋鹆巳嗟拇笮�。上黑板了,我遲遲不知怎么動筆,他又說:“哎喲,別一臉蒙十三了。”我無奈,只好被老師叫去罰站,悲劇才剛剛開始,只見老蘭上課一激動,左手一失手,便使出了分筋錯骨手把粉筆盒弄翻了,他對值日生說:“麻煩了!今天下午掃一下�!蔽耶斎徊皇侵等丈�,卻大聲說道:“好!沒問題!”他又說:“機智的我早已看穿了這一切,好!今天李沛陽當值日生�!苯又褪侵等丈囊魂嚉g呼,我只有自道命苦。
老蘭,你的幽默、搞笑固然我非常喜歡,但下次能別損我了嗎?
我的數(shù)學老師作文15
“教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花”,每當我想起這些贊揚老師的話,就會想起我們的數(shù)學老師——李老師。
看!她來了,一頭烏黑的長發(fā),一張圓圓的臉,和一身時尚的衣服,她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言,但她上起課來卻十分生動。有一次,李老師要教我們“相遇問題”,可黑板上寫的卻是“相撞問題”,同學們都笑了起來,紛紛向李老師指出問題。李老師卻說:“沒有錯,本來就是‘相撞問題’�!闭f完,李老師拉起一位同學,讓他站在了講臺的一端,自己站在了另一端,然后讓那位同學向自己走來,又大喊一聲:“開始!”那位同學大搖大擺的走了過來,李老師也以稍快的步伐前進。最后,李老師和那位同學在講臺中間相遇了。李老師又使勁地把那位同學拉向了自己,說:“現(xiàn)在,我們相撞了�!蓖瑢W們都哈哈大笑起來,同時,又學會了一種解題思維。
還有一次,我們?nèi)嘣谝淮慰荚囍�,成績都不是很理想。中午,李老師來到了教室,為我們講解試卷。在講到比較大小題時,李老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯,有些人甚至連大于號和小于號都填反了。于是李老師對我們說:“口口向左,大于號,口口向右,小于號�!边@句話,使我們笑了起來,還使我們記住了這些知識。
李老師,您為了我們,是如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途;您像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。李老師,我愛您!
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