我的數(shù)學老師作文(匯編15篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我的數(shù)學老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的數(shù)學老師作文1

　　我有一位數(shù)學老師，她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的眉毛顯得格外突出。長長的睫毛下有對水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。

　　李老師是一個很有耐心的老師。記得有一次上數(shù)學課，老師在黑板上寫了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學算不出來，急得抓耳撓腮；有的一只手托著下巴，一只手在不停地畫著；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒有計算出來。老師看著我們微微一笑，抓起粉筆認真地講解起來。最后只有少數(shù)人，其中包括我還是不太懂。老師看見我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地搖了搖頭，說：“老師，我還沒有完全理解�！闭f完這句話，我心里就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師并沒有批評我，而是很有耐心地把解題的思路和過程又認真地給我講了一遍。當時，我的心里就覺得暖暖的。

　　李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個很幽默的老師。記得有一次做練習，有道應(yīng)用題全班同學百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦，想逗逗我們開心，調(diào)節(jié)下班級凝重的氣氛。于是她開玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時的機靈勁怎么都沒有了，知道悟空師兄是怎么思考問題的嗎？”老師說完，不僅模仿了孫猴子思考問題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實在太豐富了。我們頓時開心起來。老師看我們的心情好多了，接著說：“遇到任何的難題，都要學會讓自己的頭腦放松，不要讓自己陷進謎團。要學會用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問題，這樣才有可能得到你想要的結(jié)果。”

　　這就是我的李老師，一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她！

我的數(shù)學老師作文2

　　在所有任課老師中，最有個性的就屬數(shù)學楊老師了，我們也最愛上她的課。

　　楊老師個子小，體型寬，按說這個樣子多少會有些自卑，可她卻是那么開朗又風趣幽默。

　　上課鈴聲響起，隨著“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開課本，迎接她的到來。門“嘭”的一聲關(guān)上了，她流星般大踏步走上了講臺，邊取粉筆邊說“今天該講乘方了吧？大家打開書，第52頁�！痹捯粑绰�，她面對著黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀察，才發(fā)現(xiàn)黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網(wǎng)了，一看局勢不對，我正欲補救，老師卻仰天長嘆道“唉！我命苦�。⊥瑢W們都不重視數(shù)學，現(xiàn)在連黑板也不青睞它了�！鳖D時，全班都被她夸張的動作表情逗笑了，我無奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會心地笑意。

　　講到這節(jié)課的重點內(nèi)容乘方時，楊老師突然提了個問題“乘方的結(jié)果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學數(shù)學，你們更要好好學了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時刻不忘提數(shù)學的重要性呀！

　　課講完了，我們開始做題，正奮筆疾書時，突然聽到有些同學正在竊竊私語，我開始行使課代表的職責，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉(zhuǎn)，計上心頭，用溫柔的語氣講到“你們看我對你們多好呀！從來沒罵過你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說完還無辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！

　　課在歡聲笑語中落下了帷幕，楊老師活潑開朗，風趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。

我的數(shù)學老師作文3

　　新學期開學的第一天，一個爆炸性的消息傳遍了全班：數(shù)學老師又要換了！消息一傳開，教室里就像炸開了鍋一樣，同學們議論紛紛：“誰知道這個老師以前教哪個班的？”“你猜這個老師會不會很厲害�。俊薄安恢�道老師是男是女”——總之，教室里同學們眾說紛紜，但歸根到底沒人知道這個將要成為我們信任數(shù)學老師的情況。

　　上課鈴聲響了，大家都用期待的心情等待著，而我這時心里也正嘀咕著呢：不知道數(shù)學老師是不是我喜歡的那種慈眉善目的老師呢。

　　終于，打探消息的同學飛快的跑回座位，同時小聲地“噓”了一聲“快坐好，數(shù)學老師來了！”啊，神秘的數(shù)學老師終于出現(xiàn)在我們教室了，走進教室里的是一個中等身材，不胖不瘦，看起來還算帥氣的男老師，看他年齡應(yīng)該和我爸爸差不多，不過讓我感興趣的是他的鼻子紅紅的，看著很是滑稽。

　　“同學們好，我是你們的新數(shù)學老師，我姓賈，你們叫我賈老師好了。”不錯，一聽說話我就知道這個新老師脾氣很好，第一印象讓我就喜歡上了這個賈老師。

　　賈老師果然是一個脾氣超好的老師，別的不說，就說我們在學到解方程那個單元的時候，不知為什么平時很靈的大腦，那節(jié)課我怎么就忽然就糊涂了，怎么也弄不明白，當天的作業(yè)做的也是一塌糊涂，賈老師把我叫到身邊耐心的給我講解起來，可是不知道怎么了，我就是弄不明白，老師不但不惱火，反而很有耐心的還和顏悅目的又給我講了好幾遍，最后我終于弄明白了。賈老師對我說過一句話：“少壯不努力老大徒傷悲�！弊屛颐靼琢嗽谡n堂上如果注意力不集中，一定學不到真正的知識，一定會有很多寶貴的時間白白浪費掉的。從此，在課堂上我都讓自己盡量的保持一顆清醒的頭腦，決不把老師講的知識漏掉一點點。

　　我喜歡數(shù)學，更喜歡這個好脾氣的賈老師。

我的數(shù)學老師作文4

　　每當上課的時候，我都要仔細看一看這節(jié)課的課程表是什么，只要不是數(shù)學，這一堂課，我的心就會放松一些。

　　我現(xiàn)在是一名初中生。每天的課程都排得非常滿，幾乎沒有可以休息的時間，但是在所有的課程當中，有一部分，是我能夠游刃有余的，能夠?qū)W會的，還有一部分，使我打心眼兒里有一點害怕的，其中最讓我膽怯的，就是數(shù)學。我的數(shù)學，一直以來都不是特別理想，自從上小學的時候，我的數(shù)學就經(jīng)常不及格，現(xiàn)在來到初中，數(shù)學依舊是那個樣子。來到初中以后，我們的數(shù)學老師是一個30多歲的女人，她性格非常的嚴厲，在同學們的眼里，她就是一個“女魔頭”，只要一上她的課，所有的同學都非常的老實聽話。我也不例外，本身數(shù)學成績就不好，再加上，這次的數(shù)學老師比較嚴厲，每次上數(shù)學的時候都會非常緊張。

　　我的數(shù)學老師有著一頭紫紅色的頭發(fā)，長長的頭發(fā)發(fā)著亮光，一個金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛，她的眼睛仿佛能夠洞察一切，所以我們從來不敢在下面有什么小動作，我們的數(shù)學老師，還經(jīng)常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋，每當他從辦公室，走到教室的樓道的時候，我們都聽得到“蹬！蹬！蹬！”的聲音。

　　雖然她平時比較嚴厲，同學們也比較怕她，但是她的教學水平真的是很高，我們班的平均數(shù)學成績，在年級里總是排前三名，我覺得這也是因為老師比較嚴厲，所得到的成果。其實我也受到了我們數(shù)學老師的幫助，在剛開始的時候，我的數(shù)學成績非常不理想，而且經(jīng)常躲避，后來，在這位數(shù)學老師的諄諄教誨之下，我的數(shù)學成績得到了明顯的提高，所以我還是十分感謝我的這位嚴厲的老師，感謝她的嚴厲，如果不是她嚴厲的教我，我可能不會進步的這么快，俗話說“嚴父出孝子”，老師也是一樣的。

　　我的數(shù)學老師，是最讓我難忘的一位老師。

我的數(shù)學老師作文5

　　我已經(jīng)上四年級了，雖說只上四年級，卻已經(jīng)換了三位數(shù)學老師了，讓我印象最深刻的就是現(xiàn)在教我們數(shù)學的齊老師。她中等個子，身材苗條，常穿一身正裝，戴著一副鏡片很厚，鏡框卻很精致的近視鏡。她不僅長得漂亮，上課也是那么生動、幽默。

　　有一次，齊老師公布數(shù)學測驗的成績的時候，我得了97分，我們班的學霸郭靜軒得了99分。這時，老師說：“從開學到現(xiàn)在每次考試成績都沒有人超過郭靜軒，同學們要不這樣吧，下次考試，誰的分數(shù)高于郭靜軒，高幾分就打郭靜軒幾下。”沒等齊老師說完，全班的同學都笑了，我們知道，老師這是在鼓勵我們努力學習奮起直追，同時也是在鞭策成績好的學生。

　　數(shù)學老師雖然很幽默，但他對于我們的學習卻是一絲不茍。

　　我們的數(shù)學老師比較愛懲戒學生，有一次數(shù)學課上，老師在黑板上出了幾道乘法算術(shù)題，叫了五位同學上去做，其中四位同學都做對了，只有一位同學因為馬虎沒有做對。于是，齊老師便把戒尺遞給這位同學，這位同學右手握著戒尺，抽打在自己左手的手掌上。這也是齊老師不成文的規(guī)定，也是同學們樂于接受的處罰。

　　每當我們考試發(fā)成績時，齊老師總會讓同學們把卷子上錯的題改正過來，并寫明錯的原因。改對的，原因?qū)懬宄��?，老師會發(fā)糖果；改不對，寫不清楚錯的原因的，只有挨手板的份了。雖說現(xiàn)在不倡導(dǎo)體罰學生，但是我認為老師的這種做法還是很好的，只有這樣我們才能留下深刻的印象，才能不斷地進步。

　　這就是我們的數(shù)學老師，一個即幽默，又對學生學習負責的老師，我愛我們的數(shù)學老師。

我的數(shù)學老師作文6

　　新的學期，新的面貌，我們班的任課老師進行了“大換血”。

　　其中之一就是數(shù)學老師，錢老師換成了馬老師。馬老師，一聽到這個姓，我就想親切地稱他為“老馬”，那么我們就暫且這么稱呼他吧。

　　話說，老馬他并不年輕，甚至比我爸爸還要年長些，所以他對我們溫柔的態(tài)度，再配上他的年紀來說，真的是十分的和藹可親。

　　老馬他很謙虛，在第一次給我們上課的時候就對我們說：“我的普通話說得有點不好，哪里有說錯的地方，還請你們幫我糾正，告訴我一下，還有啊，我以前的學生告訴我說，我講話的速度太快了，會讓人反應(yīng)不過來，那么你們哪里沒有聽清，一定要告訴我�！彼�的態(tài)度誠懇極了，讓人沒有辦法討厭他。

　　老馬他從來不罵人，就算有同學沒有交作業(yè)，他也會很平靜地問同學原因。有一次在上課的時候，有一位同學不小心睡著了，老馬只是把他叫醒，問他身體是不是不舒服。那個時候馬老師的臉上只有關(guān)切，并沒有責備的神情。

　　老馬講課很有趣，也愛開玩笑，上課的時候他會經(jīng)常拿生活中的一些好笑的例子來給我們講，讓我們能更加深刻地記住某一個知識點。

　　最讓我們喜愛老馬的一點是：老馬他從不拖堂，雖然我們也很愛戴我們的英語陶老師，但跟老馬比起來，我們還是喜歡老馬多一點，就是因為陶老師經(jīng)常拖堂。有一次，老馬題目才講到一半，下課鈴聲響了，還剩下一點沒有講完，但是老馬他還是沒有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來不愿意耽誤我們的下課時間，這讓我對老馬的好感度，咻咻咻的往上加！

　　這位新的數(shù)學老師“老馬”，讓我對數(shù)學有了不一樣的認識。

我的數(shù)學老師作文7

　　我有一個敬業(yè)的數(shù)學老師，我的數(shù)學老師胖胖的，戴著黑色眼鏡。

　　“快來了快來了！趕緊準備好！”一個同學慌張的說。我們班的同學趕緊坐在自己的位置上。一會兒不到，數(shù)學老師進來了，我大喊一聲：“起立！”同學們齊聲說：“老師對不起！我們知道錯了！”老師看著我們，又看看黑板上的幾個大字——老師對不起！我們知道錯了！我們以后會好好學習！眼眶一下子紅了，這一次，是感動的眼淚。

　　一切還要追隨到兩天前……

　　那天，正在上數(shù)學課，課堂上總有同學在說話，老師實在忍不住了，就吼了一句。誰知道，說話聲更大了。老師盯著我們，傷心的眼淚流了下來。是啊，老師辛苦的給我們備課，在講臺上站了一節(jié)課給我們講課，我們卻肆意踐踏老師的成果。于是，便有了這么一出。

　　道完歉后，我們班還有的同學在午讀的時候私下去給老師道歉，老師也笑著接受了。

　　還有一次，老師叫我去辦公室，我去的時候，老師不在，我就站在老師的辦公桌旁等了一會，不經(jīng)意的一瞥，卻看見了讓我感動的一幕——老師的書上寫滿了知識，標標記記這我們?nèi)菀族e的題型。不難想象，數(shù)學老師有多么刻苦。

　　不一會兒，老師回來了，她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前，問：“你看看，我們班的學生比較能接受哪種方法，我上課講一下�！蔽殷@呆了，沒想到老師對我們是那么關(guān)心。

　　數(shù)學老師真的很敬業(yè)，每次上課，別的老師都是在打完上課鈴才進來，而我們的數(shù)學老師卻早早的來到教室，提醒我們快要上課了。

　　最后，希望數(shù)學老師能繼續(xù)做自己，做那個可愛的自己；做那個胖胖的自己！

我的數(shù)學老師作文8

　　要說姚明，誰都明白，NBA運動員。可是，要說姚明明，你可能不明白，但在我們學校可是“聞名于世”啦。他就是我們的數(shù)學教師。

　　姚教師個子不太高，但就像相聲演員潘長江那樣，“濃縮的都是精華”，姚教師很愛笑，像個孩子般天真、歡樂，可是姚教師要生氣起來，也很“恐怖”，他對待我們的學習異常嚴厲，容不得半點馬虎；但對待我們的生活，卻倍加關(guān)愛與呵護，像慈父般愛我們。

　　在課堂上，姚教師很幽默，他會經(jīng)過一個簡單明了的例子來教我們復(fù)雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚教師就用“炒菜”這個最貼近于生活的例子來教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油……一樣，不得少一樣。

　　姚教師還是個出了名的“偵探”。只要當過一天姚教師的學生，就會明白姚教師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾，姚教師都會發(fā)現(xiàn)，姚教師不會隨意制定某某同學抄作業(yè)，所以，僅有足夠的證據(jù)，姚教師才會指認那些抄作業(yè)的同學。所以，那些被“逮”住的同學，也就沒什么好狡辯的了。這也是姚教師絕的一個地方。

　　姚教師還擔任著學校的教導(dǎo)主任，所以平日里工作很忙，姚教師的課一般都是后兩節(jié)。姚教師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應(yīng)付。姚教師批改作業(yè)最大的特點便是細心，多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找出來。

　　姚教師雖然愛笑，但只要他一生氣起來，也是“威震八方”，異常嚴肅，全班同學都怕他。可是，姚教師發(fā)火也是極少數(shù)的，他在大多數(shù)時候都是面帶笑容走進教室，令人心境開闊，對這節(jié)課充滿興趣。

　　他不像女教師般溫柔，但卻有著父親的慈善；他沒有女教師的溫柔體貼，卻有著父親的胸懷。他總把“這是我的職責”掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚教師，您的學生永遠愛您！

我的數(shù)學老師作文9

　　上五年級了，我們班來了一位嚴格而又細心的數(shù)學老師——趙文老師。他十分重視我們的數(shù)學學習，既會在我們慵懶的時候提醒我們認真，也會在我們做題認真時檢查作業(yè)的質(zhì)量，督促我們進步。

　　趙老師長得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因為他天天打籃球，所以看起來很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時眉毛彎的，怒時眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿那副黑色眼鏡的大框。

　　他經(jīng)常對我們上課的態(tài)度提出批評，記得最“嚴重”的一次，由于剛上節(jié)課是體育，這節(jié)數(shù)學課還是（令人無聊）的復(fù)習，不學新內(nèi)容，見我們個個無精打采地趴著，他非常生氣，皺著眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒發(fā)沖冠，覺得必須要教訓我們一下了。只見他把手里那把折了的斷尺，使勁往講臺上一敲，教室里頓時地動山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進課桌里，拆涂改帶的迅速把零件藏起來，離線的同學馬上將頭抬起來，講小話的同學立刻雙手重疊，作出認真聽課的樣子。他大喝一聲：“同學們！”見我們的注意力都被吸引過來，于是他語重心長地教育我們：“你們現(xiàn)在不聽講，未來害的是你們自己�。〈蠹乙院笄С刹荒荛_小差，要是我，可不會讓眼前的知識和時間白白地浪費......�！睆拇�，沒人敢在數(shù)學課上開小差了。

　　趙老師對我們的作業(yè)也很看重。有一次，他布置了四道比較簡單的豎式題，我們很久沒寫完，他就用他那說了無數(shù)次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些。”不久，大部分學生都寫完之后，他又在教室里面圍著我們不停地繞圈，走來走去，時不時地遇到做對了的人就點點頭，如果發(fā)現(xiàn)做錯了，就稍作停留，給同學做講解，直到同學們都明白了，他才又開始講課。

　　趙老師嚴厲而細致的教學風格，使我們更加喜歡數(shù)學了。

我的數(shù)學老師作文10

　　筆直的頭發(fā)披在肩上，一雙明亮的大眼睛如同兩顆黑黑的大鉆石，顯得格外精神，圓圓的臉蛋兒隨時掛著一絲笑意，這就是我和幽默可愛的數(shù)學老師——段老師。

　　段老師是一個幽默可愛的老師，上課時總是愛開一些玩笑，把班上的同學逗得捧腹大笑，有些不該做錯的題同學做錯了，溫柔的她也會用那些玩笑帶過。這樣，我們班上課的氣氛輕松，愉快。她經(jīng)常把深奧難懂的數(shù)學知識藏在簡單的生活事例當中，讓大家學得輕松，學得快樂，所以同學們都喜歡上數(shù)學課。

　　一次，我把一大堆數(shù)學作業(yè)抱到她的講桌上，盡管她是多么的溫柔，多么的和藹可親，當我獨自面對她的時候，心里仍會覺得緊張，不敢看她的眼睛，我立刻慌亂地把作業(yè)放在講桌上，由于作業(yè)的重心不穩(wěn)定，于是就塌了，亂七八糟散了一地，剛走下去幾步，老師偏偏叫住了我的名字，我心里"咯噔”一下，嗓子眼兒里像卡了一大塊石頭，慢吞吞地走向她。"快回來，作業(yè)本舍不得你離開，你看它們在向你撒嬌呢！”我慢慢地把作業(yè)理得整整齊齊，再灰溜溜的走下去，在大家的陣陣笑聲中，我的臉紅到了脖子根。剛坐下，又是一聲我的名字，段老師指著我作業(yè)上的一道題："這道題我昨天講過，好好想想再寫上去。”我走上前去趕緊接過作業(yè)，心里嘀咕，這道題我不會，怎么辦？

　　磨蹭了很久，我擦掉了那道錯題，想不起來怎么做，抓著鉛筆在那發(fā)呆，不知什么時候，段老師早已在我身后看著我，段老師點著我的腦門微笑："今天忘了打開腦門了嗎？需不需要我把鑰匙借你用一下？”我尷尬一笑，幽默可愛的她講的玩笑又引起了全班的一片笑聲。從此段老師在我的心里就有一個”幽默大師”的雅號，這就是我幽默可愛的數(shù)學老師。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。段老師對我們的愛就像自然數(shù)一樣無窮無盡，她對我們的教育之恩就像一條射線，穿過我的心田，使我銘記在心。

我的數(shù)學老師作文11

　　我的數(shù)學老師是王老師。她五十歲左右，中等個子，身材勻稱，平時老留著短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光，一張會講故事的嘴巴，她既幽默風趣又很嚴厲，我們班同學可喜歡王老師了。

　　王老師是一個幽默風趣的人。她很會琢磨學生的心理，每當學生聽課疲乏時，她就會用小故事激發(fā)學生的興趣。她時常會給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事里隱藏著很多知識和道理，讓我們在不知不覺中收獲許許多多。

　　記得在一次測驗小結(jié)課上，她給同學們講曾國藩的故事。只要講起故事來，王老師就很亢奮，只聽到她陰陽頓挫的聲調(diào)，眉飛色舞的眼神，加上適當?shù)氖謩�，整個人顯得很起勁，好像此時舞臺只屬于她自己。同學們睜大雙眼，豎著耳朵，專注地、靜靜地聽她繪聲繪色地講故事。

　　她還經(jīng)常開玩笑似的給學生取幾個外號：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應(yīng)有盡有，逗得大家滿心歡喜。

　　大家都喜歡她的講課風格，課堂上跟著她的節(jié)奏有張有弛的進行著。

　　王老師還是一個很嚴厲的老師。

　　記得開學不久，一次數(shù)學課堂上，王老師發(fā)現(xiàn)我們班的動作大王在津津有味地看課外書，只見她立刻提起教棍，三步并兩步、風馳電掣地走過去，似乎頭發(fā)絲上都冒著火焰，眼睛里充滿怒氣，指著他說：你這樣三心二意，不認真聽講，能學好嗎？說著還不停地用教棍敲打著桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時安靜下來。

　　事后，王老師給犯錯的同學批評教育，并書寫檢討，對著全班同學承認錯誤。大家親眼目睹里王老師的嚴厲，從此數(shù)學課上，同學們認真聽講，踴躍回答老師的問題，課堂上一片快樂學習的氛圍。

　　這就是我們既幽默風趣，又嚴厲的可敬的數(shù)學老師。

我的數(shù)學老師作文12

　　曹老師就是我們的數(shù)學老師。如果用數(shù)學理論把她分解成因數(shù)的話，就可以分解出許多有趣的特點來。

　　因數(shù)1——因材施教

　　曹老師在我四年級時來到我們班教數(shù)學。那時前，我不敢在課堂上與老師對話，是個膽小鬼，為此我很苦惱。可曹老師在課堂上，經(jīng)常讓我回答問題，還讓我當上學習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會，也讓我實現(xiàn)了展示能力的欲望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成為了一個“陽光男孩”。

　　因數(shù)2——語重心長

　　曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學兼優(yōu)的好學生，未來有出息。有時我們犯了錯誤，她就會語重心長地教育我們，遵守紀律，用心學習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的道理。

　　因數(shù)3——嘔心瀝血

　　曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經(jīng)常“拖堂”為我們補課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點還是好的，目的是明確的，為使我們學習成績不斷上升。

　　因數(shù)4——執(zhí)著嚴謹

　　曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學把小數(shù)點寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分數(shù)扣掉。另外，對于寒暑假期作業(yè)總是十分認真的批改。最后還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄”里。

　　數(shù)不清曹老師身上有多少“因數(shù)”，但這些“因數(shù)”的積是不變的——等于“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。

我的數(shù)學老師作文13

　　四年級的第一學期開始了，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學老師金老師。金老師短短的頭發(fā)非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風趣的表情，對人非常親切。他不高也不胖，經(jīng)常穿休閑的衣服，走起路來風風火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺。

　　金老師批作業(yè)非常認真。只見他眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案，他在本子上寫著什么，大概是在扣分，然后合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業(yè)，打開看了一會兒，眉頭舒展開來，露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好，會是我的嗎？那可不一定，我們班作業(yè)寫得好的同學可多了。最后，他又在本子上畫著什么，我知道那一定是一個五角星，每次我們的作業(yè)做得好，他都會送給我們一個五角星！然后他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本

　　金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風趣，不但教會我們的學習的方法，而且教會我們只有努力，才會有收獲的道理。他經(jīng)常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以后都能考好，知識的海洋是無邊無際的，要一直謙虛地學習。金老師讓我們懂得，相比起知識的海洋，我們學到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因為他的告誡，我們才能時刻警醒，對知識報以崇敬之心。當我們考試考得不理想，有些沮喪時，金老師會鼓勵我們，“不要著急，欲速則不達�？偨Y(jié)錯誤，相信自己一定行！”正因為他鼓勵的話語，我們下次測驗取得了不錯的成績。金老師就像我們的一個大朋友，從不訓斥我們，跟他在一起，學習就是快樂的，所以我們都非常喜歡數(shù)學。

　　金老師現(xiàn)在依然是我們班的數(shù)學老師，何其有幸認識了金老師，希望在未來的日子里，在金老師的指導(dǎo)下，我們班的數(shù)學成績更上一層樓！

我的數(shù)學老師作文14

　　最近，我感覺自己的數(shù)學成績有所進步，做題時也不像以前那樣粗心了，我想一定是因為我改掉了以前那個壞毛�。荷险n不認真聽講。但是，這一切的一切也肯定離不開老師對我的幫助。

　　數(shù)學老師姓郟，長著一頭黑中帶黃的頭發(fā)，鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，顯得十分有學問。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經(jīng)常幫我們解圍，讓我來給你講講吧。

　　記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來回答問題。郟老師看懂了我的意思，便點我起來回答問題。我站了起來，胸有成竹地說出了自己的答案。當時一激動，沒想到竟然答錯了，雖然郟老師沒指出我的錯誤，但同學們的眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在說：“明明是1025，怎么會是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學還沒想好，有哪位同學能幫他補充一下？”“嘩！”同學們的手紛紛舉了起來，好像忘了我的錯誤一樣，我坐回了椅子上，并長長地舒了口氣，我在心里告訴自己，以后回答問題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯誤。事后想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學面前出丑了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個窩鉆進去呢。

　　我記得郟老師說過這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯的地方，只要積極發(fā)言，不管是錯是對，老師都不會批評你。如果答對了，說明你在認真思考了。如果你答錯了，你也是在思考，只是沒有想到問題的“點”上來。老師會幫你糾正的�！蔽易屑氥@研了一下這段話，發(fā)現(xiàn)里面也蘊含了一些小哲理。

　　不管怎么說，還是要感謝我的老師。我一定會在今后的兩年里，認真的學習，踏踏實實的做人。

我的數(shù)學老師作文15

　　我們的數(shù)學老師姓楊，剛開始大家只知道他名字的讀音，直到我們開學一個月后才知道他名字的寫法。你是不是覺得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續(xù)讀下去你就知道為什么了。

　　楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點駝背。他穿著極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒有輪廓的黑灰的T恤；冬天總是穿著一件洗了很多次的褐色粗線毛衣；發(fā)型就更不用說了，微禿的前額，沒有任何發(fā)型。

　　“這節(jié)課，我們來研究二次函數(shù)圖像……”“這節(jié)課，我們來研究……”這是楊老師每節(jié)課的開場白。一開始大家聽到這樣的話，都感到很驚詫，畢竟“研究”這個詞語對15歲的中學生來說太陌生。后來我們都習以為常了，有時楊老師剛踏入教室，打開課本，就有同學模仿著他的口氣小聲附和著說：“這節(jié)課，我們來研究……”

　　我們的學校靠近一大片林區(qū)，所以一到夏天的晚上，各種蟲子就飛進了教室，為我們枯燥的學習帶來了點樂趣。有一次數(shù)學晚自習，楊老師正在黑板上寫著復(fù)雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時飛進來了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒有絲毫察覺，我們卻在心里樂開了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查著，手足無措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒有多問，至終也沒人主動說，因為大家都知道即使說出來楊老師也不會花幾秒的時間把蟲子捉住�！班牛�我們繼續(xù)來看這道題……”楊老師用沾滿粉筆灰的手擦了擦滿是汗的額頭，繼續(xù)講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數(shù)學題，其他無關(guān)的話一句也不多說，勤勤懇懇，默默無聞。

　　為楊老師“畫”完像，我的腦海里再次浮起他認真思索數(shù)學題時的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無情地白了他的頭，駝了他的背啊！

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