難忘的老師作文(14篇)
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我成長(zhǎng)的路上，遇到過(guò)不少好老師。他們是一位位辛勤的園丁，工作兢兢業(yè)業(yè)。又好似一滴滴甘甜的春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓人難以忘懷，無(wú)比敬重。
鄭老師，是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，他是學(xué)校的總輔導(dǎo)員，身高約一米七五，體形偏胖。不知從什么時(shí)候起，他保留了個(gè)標(biāo)志性的光頭，他站在操場(chǎng)上時(shí)，被陽(yáng)光一照，顯得“光芒萬(wàn)丈”，讓人常有上去摸一摸的莫名沖動(dòng)，沒(méi)過(guò)多久就得了個(gè)“光頭強(qiáng)”的綽號(hào)。你們可別被鄭老師可愛(ài)的外表迷惑了，他要是生起氣來(lái)，大地也要顫一顫。有一回，一個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差，回答不上問(wèn)題，只見(jiàn)鄭老師晴轉(zhuǎn)多云，大聲對(duì)著他咆哮道：“上課聽(tīng)什么？你的魂魄究竟到哪兒去了？”嚇得那位同學(xué)眼睛都不敢睜，臉、耳朵、脖子全部通紅，我們更是小氣都不敢喘，再也不隨便開(kāi)小差了。鄭老師雖然有時(shí)候“兇神惡煞”，但是特別盡職盡責(zé)。下課時(shí)，遇到不會(huì)的題目，我們都會(huì)找鄭老師，他顯得特別高興，講題時(shí)眉飛色舞的，非要把你弄明白為止。遇到錯(cuò)題多的同學(xué)，鄭老師可不會(huì)輕易放過(guò)他們，晚輔導(dǎo)時(shí)，就會(huì)把他們毫不客氣地留下來(lái)開(kāi)小灶，經(jīng)常輔導(dǎo)忘記了時(shí)間，結(jié)束時(shí)，華燈已初上。
我的媽媽，是小學(xué)語(yǔ)文教師，也是我的啟蒙老師。在我入幼兒園起，她每晚都會(huì)給我讀睡前故事。漸漸的，我對(duì)讀書產(chǎn)生極大的興趣。我會(huì)認(rèn)字后，一放學(xué)就來(lái)到房間，挑出了媽媽經(jīng)常讀給我聽(tīng)的書，全神貫注地看了起來(lái)，很快與書交上了朋友。家里的書都讀完了，媽媽就開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)，她總是精挑細(xì)選不同種類的兒童讀物，源源不斷地供我閱讀。我也逐漸明白她平時(shí)對(duì)我說(shuō)的‘閱讀，像呼吸一樣自然’的真正含義。一年級(jí)后，媽媽便開(kāi)始帶我去省少兒圖書館，讓我自由挑選喜歡的書籍，每一次沉浸在圖書館，總讓人流連忘返。每一回與心儀的書相遇，總讓人心花怒放�，F(xiàn)在，我已經(jīng)成為不折不扣的小書蟲了，今年，我還被學(xué)校評(píng)為“閱讀能手”。我知道，這些都是媽媽的功勞，她是我最好的啟蒙老師。
我的竹笛老師——高哲，四川音樂(lè)學(xué)院的高材生，仙女般的美麗。上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校成立民樂(lè)興趣小組，高老師那天專門為我們獨(dú)奏一曲，我一下子便被深深吸引，至今跟著她已經(jīng)三年。她雖然技藝高超，但是毫無(wú)架子，教起學(xué)生來(lái)也是有板有眼，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。她自有教學(xué)的看家本領(lǐng)——一個(gè)一個(gè)地吹。學(xué)員吹完，有時(shí)候她喜上眉梢，有時(shí)候也皺著眉頭，常說(shuō)，“嗯，前面是不錯(cuò)，但是后面節(jié)奏太慢了�！薄耙⒁鈿庀ⅲ灰S便吸氣，還要再練！”。說(shuō)完不忘拿起笛子，為我們做標(biāo)準(zhǔn)的示范，然后再?gòu)念^到尾把要點(diǎn)講一遍。高老師將每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都講得明明白白，無(wú)一疏忽。隨后，還要再下達(dá)“再吹一遍”的指令。我們只好遵命，一個(gè)一個(gè)接受考核，效果肯定好多了�！安诲e(cuò)不錯(cuò)，吸氣、節(jié)奏都很到位�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，卻讓我們信心大增。高老師仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，令人敬佩。
我的老師們縱然古怪嚴(yán)格、別有用心，但無(wú)一不透露著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，讓我無(wú)時(shí)不刻感動(dòng)著、敬佩著！
難忘的老師作文 篇2
兩年·梁老師
梁老師是中間接了我們班。還記得那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們等待著一位新的數(shù)學(xué)老師�；孟胫校粋�(gè)年輕漂亮的女老師站在我們面前……可是，當(dāng)梁老師走進(jìn)我們班的時(shí)候，我不免有些失望。棕紅色的頭發(fā)，四十多歲的樣子，和我想象的差遠(yuǎn)了。殊不知，身在福中不知福的我們呀，遇見(jiàn)了一位負(fù)責(zé)的好老師。每天放學(xué)，梁老師總會(huì)留下作業(yè)完成的不太好的學(xué)生補(bǔ)課。六一的時(shí)候，我們?nèi)ヅ啪�，沒(méi)有上數(shù)學(xué)課，老師會(huì)把我們集中在一起，給我們講題。雖然多上了一節(jié)課，但老師的收入并沒(méi)有增加，只是為了我們。有時(shí)候我想，老師真的好傻，白白為我們講課，浪費(fèi)自己的時(shí)間啊。可老師不都是為了我們！不想讓我們因?yàn)樘厥庠虻絷?duì)，落下了功課。即使只有一個(gè)人請(qǐng)假，老師也會(huì)抽空補(bǔ)上缺的課程。許多年后，或許見(jiàn)不到負(fù)責(zé)的梁老師了，但是，師恩難忘……
三年·趙老師
瞧，迎面走來(lái)一位笑容可掬的老師。她就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師。趙老師很幽默，她經(jīng)常給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。你看，早讀的時(shí)候，趙老師抱著兩束花走進(jìn)了我們班。果然，下午趙老師上課的時(shí)候就用起了她的花。趙老師一手拿一束花，放在臉旁，一左一右地?fù)u晃著腦袋，笑得好燦爛！這時(shí)的趙老師，好像是和我們一般大的孩子，與我們一同玩耍。你可別覺(jué)得我們老師這么好，不會(huì)批評(píng)人，只是趙老師批評(píng)人的方式不太一樣。趙老師搬出一摞要“表?yè)P(yáng)”的作業(yè)，說(shuō)：“這些是要表?yè)P(yáng)的�！蔽覀兒芤苫�，這些都是作業(yè)完成不好的同學(xué)啊，怎么會(huì)表?yè)P(yáng)？“這些同學(xué)做得很好，要么不寫作業(yè)，要么少寫作業(yè)，剛好，我還少批幾份作業(yè)，還省了我的時(shí)間，值得表?yè)P(yáng)！”我們的趙老師就是這么風(fēng)趣幽默。許多年后，或許見(jiàn)不到幽默的趙老師了，但是，師恩難忘……
五年·黃老師
9月1號(hào)，一雙雙清澈，純真，充滿好奇心的眼睛四處張望著。我們，在等待著一個(gè)人，要陪伴我們整整六年的人。在我們七嘴八舌的議論中，黃老師微笑著走進(jìn)了我們班。那一副和藹可親的樣子，在幼小的我心中立刻加了不少分。一二年級(jí)時(shí)，黃老師仿佛是遙不可及的，雖然對(duì)我很好，但還是那么遠(yuǎn)，我又是那么膽怯。三四年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)敢問(wèn)老師問(wèn)題了，不再那么害怕了，但心里，總是有那么一些些恐懼。五年級(jí)，黃老師就是我們的大朋友，就是我們學(xué)校里的媽媽，開(kāi)些玩笑，聊一聊天，都是很隨意的。還要感謝老師把我們帶進(jìn)校訊通這個(gè)大世界。我們?cè)谶@里寫博，交友，收獲友情與歡樂(lè)。最重要的是，我們被黃老師帶進(jìn)了書的世界。我們像一群可愛(ài)的魚兒，暢游在書的海洋里。原本放練習(xí)冊(cè)的書架，被老師騰出來(lái)，放了整整兩排書，架子都?jí)簭澚四�。許多年后，或許見(jiàn)不到和藹的黃老師了，但是，師恩難忘……
真的，這三位老師，我一輩子都忘不了……
鴨鴨の話：這是文苑的征文，見(jiàn)到題目，我就想到了我們的三位主科老師。如果認(rèn)為寫得不好了話，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊庖?jiàn)；如果認(rèn)為寫的好了話，別忘了戳一下推薦哦~
難忘的老師作文 篇3
在我們的吵鬧聲中，你走了進(jìn)來(lái)。
你是那樣的高大，那樣的嚴(yán)肅，一下子把我們?nèi)嗳硕冀o鎮(zhèn)住了�？吹轿覀兌及察o下來(lái)，你就開(kāi)始了簡(jiǎn)潔的自我介紹：“我叫李藹虎，和藹的藹，老虎的虎，你們可以叫我李老師�！苯又�，你滔滔不絕，給我們講了整整一節(jié)課的教學(xué)理念。那時(shí)你給我們留下的第一印象就是啰里啰嗦。我們私底下就叫你“唐僧”。
慢慢的，我們就喜歡上你這個(gè)“唐僧”：在你教授我們數(shù)學(xué)以后，我們的數(shù)學(xué)課上總是充滿了歡聲笑語(yǔ)，一改在以前老師課堂上的沉悶風(fēng)格，這讓我們愛(ài)上數(shù)學(xué)課�？墒牵覀兪呛⒆�，孩子畢竟是孩子，過(guò)了一段時(shí)間，我們飄飄然了，有時(shí)在課堂上竟傳起了小紙條對(duì)答案。這樣的后果導(dǎo)致第一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)簡(jiǎn)直是慘不忍睹。為此，你又苦口婆心勸誡我們，讓我們懂得了“不要把老師對(duì)你的客氣當(dāng)成一種福氣”，愣是把我們上課過(guò)于放肆的狀態(tài)給氛給改了回來(lái)。
到了后來(lái)，我們漸漸地熟了，偶然間得知你是帶著假發(fā)給我們上課的。你索性就光頭給我們上課，那場(chǎng)景把我們樂(lè)得——大家都很想笑，但是硬是憋著。每個(gè)人都強(qiáng)行著自己的嘴，臉漲得跟個(gè)蘋果似的，硬是可沒(méi)有人笑出聲。下課了，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)圍到你的身邊，還伸出手摸了你的大光頭，你也沒(méi)有阻止，對(duì)我們慈愛(ài)得就像父親一樣。我還跟你開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師這造型，走哪都是焦點(diǎn)�！币婚_(kāi)始你還不明白。我忍著笑向你解釋：“老師走在陽(yáng)光下跟個(gè)電燈泡似的，怎么不引人注意�！蹦慊腥淮笪�，看了我一眼，沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)我太調(diào)皮了。
你經(jīng)常會(huì)拖課，但是我們都喜歡這種拖課。為什么呢？你在講課時(shí)，常常講著講著就給我們講關(guān)于你的勵(lì)志故事：“遙想藹虎當(dāng)年，雄姿英發(fā)……”一講起來(lái)呢跑題就跑得沒(méi)邊了，講了好一會(huì)兒才想起課還沒(méi)上完，又給我們繼續(xù)上了下去。即使下了課，你也難以走回辦公室，給粘著你的我們講當(dāng)年“意氣風(fēng)發(fā)豪邁壯舉”的細(xì)節(jié)。
老師，你還記得嗎？那年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，沖到了最后一輪，本想著怎么也能去參加縣里競(jìng)賽了，卻不想在競(jìng)賽的大門口給清退了回去。我一度自暴自棄，上課也不專心聽(tīng)講，作業(yè)也都隨便應(yīng)付。你把一切都看在眼里，你沒(méi)有責(zé)備，只是找我做了一次深刻的淡話�！拔抑滥愫茈y受，我對(duì)此也感到很遺憾，但是你不能放棄自己啊。”我抬起頭，只是瞥了一眼你，并沒(méi)有說(shuō)什么。“你這樣子下去不是解決問(wèn)題的辦法。要不這樣吧，你來(lái)跟我學(xué)，給那些學(xué)生的資料我都給你備一份，不懂的題目你抽下課時(shí)間來(lái)問(wèn)我。給那些學(xué)生競(jìng)賽用的試卷我也盡可能的幫你拿一份，你做了到時(shí)候拿來(lái)我?guī)湍愀�，頂多就是沒(méi)有獎(jiǎng)狀，但是做了總比沒(méi)做要好。”聽(tīng)你說(shuō)完，我重新燃起了希望，只說(shuō)了聲“好�！庇谑俏乙菜闶菂⒓恿烁�(jìng)賽，也算是完了一個(gè)小小的心愿。
你陪伴了我們整整三年，許多事都已忘記，但對(duì)我的影響，讓我刻骨銘心。一眨眼又是好些年過(guò)去了，你可還安好？我遇見(jiàn)過(guò)太多老師了，但是最讓我難以忘懷的老師還是你，讓我常常念叨起的老師還是你。“遇你我幸，離你我命�！�
難忘的老師作文 篇4
六年的時(shí)間彈指一揮間過(guò)去了，我即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，其中有許多令我難忘的很多事和人，可我最不能忘懷的是我的語(yǔ)文老師——趙老師。
其實(shí)趙老師并不是從一年級(jí)開(kāi)始教我們的，她是三年前轉(zhuǎn)來(lái)教我們班的，初見(jiàn)時(shí)她和現(xiàn)在差不多，一頭烏黑水亮的秀發(fā)被精明干練的束在頭后，一身及膝長(zhǎng)裙，一雙短跟的涼鞋，一副斯斯文文的眼鏡架在鼻梁上，透過(guò)鏡片可以看見(jiàn)她那雙清澈見(jiàn)底的眼睛，只見(jiàn)她當(dāng)時(shí)笑瞇瞇地走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的自我介紹后就開(kāi)始給我們上第一堂課，她用她那能說(shuō)會(huì)道的嘴把我們的枯燥的課文變得栩栩如生，把我們?nèi)济宰×�，從此上語(yǔ)文課我們每個(gè)人都很認(rèn)真。
上了五六年級(jí)后，趙老師對(duì)我們開(kāi)始嚴(yán)格了起來(lái)。我們真正見(jiàn)識(shí)到了老師“可怕”的一面，只要哪個(gè)地方做不好，趙老師就走上講臺(tái)“唰唰”一百分沒(méi)了，要是哪個(gè)同學(xué)再不認(rèn)真聽(tīng)課的話，“唰唰”一百又沒(méi)了，讀書沒(méi)精神的話，“唰唰”一百再?zèng)]了，所以，我們上語(yǔ)文課時(shí)總是大氣都不敢出，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，哪位仁兄敢在我們班的語(yǔ)文課上睡覺(jué)的話一定會(huì)死得很慘，不知不覺(jué)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)就提上去了。趙老師可怕的一面還不在這，更可怕的是她抓住了我們班同學(xué)的“命門”——體育課！每臨體育課之前她總會(huì)布置一堆的學(xué)習(xí)任務(wù)，要么背書要么默寫，反正只有一個(gè)條件，背的完你就走，不然就別想出這個(gè)門。為了我們“可愛(ài)”的體育課，同學(xué)們領(lǐng)到任務(wù)后回家就狂背、完成任務(wù)，第二天一個(gè)字也不少的背或默了出來(lái)，把我們班的效率提高了一截，現(xiàn)在看到別班同學(xué)比山還重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們還真應(yīng)該感謝趙老師嘞，要不是她那么嚴(yán)格的要求我們，我們說(shuō)不定比別班的同學(xué)們害慘哩！ 趙老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格，但大多數(shù)時(shí)候還是很和藹可親的，總是笑瞇瞇的，不過(guò)注意一下，是大多數(shù)，要是真的惹著她了，后果真的很嚴(yán)重！瞧！又有一個(gè)家伙因?yàn)闆](méi)寫完作業(yè)正被她逮著罵呢，我們不禁對(duì)那位“壯士”產(chǎn)生了深深的同情，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，老師罵他也是為了他好啊，要是繼續(xù)這樣的話他真的會(huì)退步的。
當(dāng)然，人都有兩面，趙老師有嚴(yán)格的一面就會(huì)有慈祥親切的一面，上次我們學(xué)校舉行�；@球比賽時(shí)，老師也和我們一起去觀賽，當(dāng)我們班進(jìn)球時(shí)，她也像我們一樣高高的跳起，一起大聲地喊“加油”，和我們笑成一團(tuán)，而當(dāng)隊(duì)員們不慎失利被對(duì)方領(lǐng)先時(shí)，趙老師總是會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)事的，下一場(chǎng)我們一起加油！勝敗乃兵家常事嘛，不要在意��！”像一個(gè)媽媽一樣為他們倒水、遞毛巾擦汗：而當(dāng)我們一些同學(xué)也包括我自己在考試中考砸時(shí)，趙老師也不會(huì)責(zé)怪我們，而是鼓勵(lì)我們不要灰心，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好，她總是很包容我們，所以，在我們心中，趙老師是一位嚴(yán)母的形象，既嚴(yán)厲又慈祥。
老師，不管我離開(kāi)您多少年，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)都是我心中最不能忘卻的老師！
難忘的老師作文 篇5
她，只不過(guò)是一名普通老師，一個(gè)十年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，不一定會(huì)記起的老師。
我是轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)到她所任職的學(xué)校的，若沒(méi)記錯(cuò)，應(yīng)是一年級(jí)下半學(xué)期。她是我所在班級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語(yǔ)文，好象是講什么“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺(tái)。
當(dāng)時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說(shuō)話什么語(yǔ)氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)她？當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬(wàn)八千里，怎么會(huì)有人認(rèn)識(shí)我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)，我認(rèn)識(shí)她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺(jué)得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過(guò)，我們分開(kāi)了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮文Хㄏ碌闹胤辏屛覀兿嘧R(shí)了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號(hào)，獲過(guò)什么殊榮，只不過(guò)是一介普通語(yǔ)文教師，無(wú)任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她懷孕了，身懷六甲，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去，于是，學(xué)校特意請(qǐng)了老師來(lái)代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰(shuí)都沒(méi)想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來(lái)，想繼續(xù)教我們時(shí)，卻意外地被調(diào)動(dòng)到三年級(jí)，而我們則又換了一名外校老師來(lái)教。
她被調(diào)職的理由很簡(jiǎn)單，校方說(shuō)她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開(kāi)。我知道她曾申訴過(guò)，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會(huì)，為何斷定她沒(méi)有能力教畢業(yè)班。說(shuō)實(shí)話，我不知道若是她來(lái)教會(huì)有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺(jué)得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì)去三年級(jí)看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開(kāi)畢業(yè)話別會(huì)那天，我們幾個(gè)班委特意把她請(qǐng)來(lái)。很明顯，她跟我們說(shuō)話時(shí)一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎？我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水�，F(xiàn)在，她叫什么，是誰(shuí)，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)記得這個(gè)叫我難忘的老師。
難忘的老師作文 篇6
她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的氣質(zhì)美女，1米7的高個(gè)，長(zhǎng)發(fā)披肩，著裝也總是飄逸翩躚。她化淡妝，印象中只化眼線，不圖腮紅，加上一臉嚴(yán)肅的表情，對(duì)剛上初一的我來(lái)說(shuō)，她冷冷的，高不可攀。
她是我們的班主任，監(jiān)督我們各科上課是否認(rèn)真，操心幾個(gè)調(diào)皮孩子別捅簍子，對(duì)每個(gè)同學(xué)察言觀色，誰(shuí)情緒低落，誰(shuí)不合群。她常說(shuō)：我是你們的班主任，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)。果不其然，清晨她會(huì)站在教室門口，看哪位同學(xué)踏著鈴聲進(jìn)教室；課間她會(huì)突然走進(jìn)教室，一句話不說(shuō)，嚴(yán)厲的眼神就足以讓放肆瘋狂的我們立即收斂；上課時(shí)，她在后門的窗戶上張望，腳尖都不用掂，我們的一舉一動(dòng)就盡收眼底。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，有一次班會(huì)，她的講話有些激動(dòng)，大意是：入學(xué)時(shí)我指定的班長(zhǎng)——×××經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的考察，我首先要對(duì)他說(shuō)“謝謝你”，前段時(shí)間因?yàn)槲业墓ぷ魇韬觯屗艿搅四昙?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，我心里特別難過(guò)，“老師對(duì)不起你”……她的眼淚吧嗒吧嗒流個(gè)不停，班長(zhǎng)趕忙站起來(lái)，紅著臉安慰，我們心里也都一顫，她是第一次沒(méi)有掩飾自己的情緒，不，現(xiàn)在想想，她本就不是遮掩之人，平日的嚴(yán)厲不是裝的，是發(fā)自內(nèi)心對(duì)我們著急，就像對(duì)她自己的孩子一樣，她不敢放松對(duì)我們的管教，怕我們沾沾自喜，但每次我們的確取得了進(jìn)步的時(shí)候，她也不吝惜“贊美”之詞，只是，她那么不善情緒高昂的夸獎(jiǎng)，只淡淡的一字一蹦的說(shuō)“這次大家表現(xiàn)不錯(cuò)，要繼續(xù)努力”，能看得出，她內(nèi)心是激動(dòng)的。
她是我們的英語(yǔ)老師，從第一堂英語(yǔ)課開(kāi)始，走進(jìn)教室，她就沒(méi)有再講過(guò)一句漢語(yǔ)。初入初一，除了個(gè)別幾個(gè)同學(xué)提前上了課外班外，那時(shí)候沒(méi)有那種社會(huì)風(fēng)氣和壓力要提前學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都是第一次接觸英語(yǔ)，我也一樣。她從每堂課都要說(shuō)的“起立”“請(qǐng)坐”“今天我們要學(xué)的是……”“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到……頁(yè)”……開(kāi)始，天天說(shuō)，課課說(shuō)，反復(fù)說(shuō)，還配以手勢(shì)。漸漸的，這些基本用語(yǔ)我們已經(jīng)耳熟于心。每一個(gè)提問(wèn)，她都要我們用英語(yǔ)表達(dá)，每一課對(duì)話，她都要求我們?cè)谝?guī)定時(shí)間背誦，每一次小考大考結(jié)束，她都要我們一個(gè)個(gè)到她跟前講為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么改。初中三年，回想起來(lái)，都不知道英語(yǔ)課是怎么熬過(guò)來(lái)的，課堂40分鐘，每一個(gè)同學(xué)最少得站起來(lái)兩次，一次是背誦前一天的對(duì)話（人人過(guò)關(guān)），一次是課堂提問(wèn)。對(duì)一個(gè)班容量50多的大班級(jí)來(lái)說(shuō)，平等地給每位同學(xué)機(jī)會(huì)絕非易事。提心吊膽的三年，我們班取得了中考英語(yǔ)均分第一的成績(jī)，我想，這是一個(gè)真正意義上的好成績(jī)，是班里最末一名同學(xué)都趕上來(lái)的好成績(jī)。
高中開(kāi)學(xué)后一天，回初中學(xué)校辦事，碰巧同學(xué)們?cè)诮o她過(guò)生日，我趕緊湊了份子，和大家一起來(lái)到她新接的初一班級(jí)門口，班長(zhǎng)捧著一大束花，副班長(zhǎng)拿著蛋糕，她站在那里，眼淚唰唰地就下來(lái)了。
她，是我的初中班主任兼英語(yǔ)老師，她叫姚潔華。很多年了，她的模樣她的聲音都清晰地印在我的心里，每個(gè)教師節(jié)，我都會(huì)想起。
她是個(gè)表面冰冷，內(nèi)心火熱的好老師。
難忘的老師作文 篇7
在我四年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有一位使我一生都十分難以忘懷的老師，給我們班的每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)的老師。那就是我們和藹可親、平易近人的年萬(wàn)青老師。我們班全班認(rèn)為的好老師、帥老師。年老師有許多許多的神態(tài)表情，所以我們班同學(xué)送她許多稱號(hào)，比如：和藹可親的老師、幽默的老師、會(huì)講課的老師、嚴(yán)肅的老師、“鐵哥們兒”老師等等許多許多的稱號(hào)。那我們就講講這些“老師”，比如先講和藹可親的老師。
在老師第一天來(lái)的第一節(jié)課上，老師第一次選批評(píng)我的。老師讓我們從第一課一直讀到第七課，我陰陽(yáng)怪氣，怪聲怪氣的讀，大家都聽(tīng)見(jiàn)是我在怪讀。最后，同學(xué)們把我舉報(bào)了出來(lái)。我想，我這次慘慘得了，被打一頓，罵一頓，然后叫家長(zhǎng)。而年老師不但沒(méi)打我，也沒(méi)說(shuō)我，只是說(shuō)下次不要這樣了，歸位。這是令我無(wú)法想像的，年老師真是太好了，太善良了，在已教我的老師中，所有老師都會(huì)打我，而這位老師是這樣的好。還有一次，年老師把這道題講了十萬(wàn)八千遍了，老師說(shuō)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能錯(cuò)。最后，我還是錯(cuò)了一個(gè)句號(hào)，被年老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)被撕了一次作業(yè)了，這次在撕，本子有可能就散了。最后老師又幫我補(bǔ)了上去，說(shuō)“下次再錯(cuò)就要被撕了，下不為例。”從此以后，我就在也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)課堂作業(yè)。從這兩次，我打心眼兒里敬佩他。
在講講我們幽默的老師：我們這個(gè)老師，很幽默，在已教我的老師中和同學(xué)中，沒(méi)有人能比過(guò)他，比如，課文里的盤古在雞蛋里睡覺(jué)，盤古睡覺(jué)時(shí)盤著二郎腿……這都是老師看著課本，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)的。常常把我們搞的捧腹大笑，肚子都笑疼了，都快笑破了�？捎袝r(shí)候，我們班上的搗蛋鬼故意弄得老師下不了臺(tái)，而年老師以其人之道還以其人之身，化危為夷，把他們弄的又在同學(xué)里丟盡了面子。
還有我們的會(huì)講課的老師：我們班全班人都喜歡年老師講課，就像聽(tīng)笑話一樣，看搞笑劇一樣，甚至比這還搞笑。年老師手舞足蹈，就像親身經(jīng)歷一樣，惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，就像一幅畫展現(xiàn)在我們眼前。
還有我們的嚴(yán)肅的老師。年老師雖然和藹可親、幽默，可也有嚴(yán)肅的一面。有一次，我們班的三個(gè)壞透的同學(xué)，不僅在我們班上偷了東西，而且跑到了隔壁的二年級(jí)偷東西，偷鋼筆、自動(dòng)筆……年老師知道了以后，就突然變了一個(gè)人，變得會(huì)打人了。會(huì)罵人人了，他們?nèi)齻�(gè)都被年老師修理一頓。最后，年老師說(shuō)讓他們把偷的東西都上交，以后概不追究。第二天，他們都把東西拿了回來(lái)，年老師原諒了他們。有變的那么溫柔、善良。
最后就來(lái)講講我們的“鐵哥們兒”老師：年老師在下課的時(shí)候，與我們打成一片，和我們玩游戲、打方包。和我們稱兄道弟。老師說(shuō)他的英文名字叫“麥當(dāng)勞”，真可笑。
年老師在五年級(jí)離開(kāi)了我們，我們十分難過(guò)。年老師是我們心眼兒里敬佩的老師，我們終生難以忘懷他。
難忘的老師作文 篇8
第一節(jié)舞蹈課，我就被黃老師氣勢(shì)洶洶的模樣震到了。我媽媽聽(tīng)同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)老師很厲害，北舞畢業(yè)的，于是就準(zhǔn)備帶我去試聽(tīng)一下。在教室外面我就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)炸雷般的聲音在教訓(xùn)一個(gè)偷懶的孩子，不禁緊張的吞了吞唾沫。進(jìn)屋后果然看見(jiàn)一位身材高大，目光嚴(yán)厲的老師，本來(lái)佝僂的身板也不由得挺拔了。
黃老師的課果然與眾不同，學(xué)生的自覺(jué)性也有點(diǎn)驚人。他不像其他老師似的時(shí)刻盯著，只是拿著一個(gè)小棍子和家長(zhǎng)聊天，可同學(xué)們卻依舊大氣不敢喘一口。
你自己老實(shí)承認(rèn)到底偷沒(méi)偷懶？！我嚇得打了一個(gè)激靈小聲說(shuō)：沒(méi)他又大喊道：沒(méi)有？！別認(rèn)為我沒(méi)看見(jiàn)，你自己是不是還有十個(gè)腿沒(méi)踢你自己心里最清楚，別讓我看見(jiàn)還有下次！我看著他手里的棍子，不由得起了一身雞皮疙瘩。
第一次偷懶失敗后，我被逼迫的認(rèn)真起來(lái)，但體重還是很不爭(zhēng)氣長(zhǎng)了六斤。站到體重秤上的那一刻，暴風(fēng)雨就已經(jīng)在意料之中了。他為我口述了一份食譜，什么不準(zhǔn)吃帶油的食物，只能吃水煮白菜，半個(gè)月之內(nèi)減掉六斤。我真的欲哭無(wú)淚了，老師您定的目標(biāo)系數(shù)有點(diǎn)高了吧，何況您也有二百斤了吧，為什么對(duì)我們要求那么高呢？
我對(duì)黃老師一直都很害怕，我?guī)缀醵颊J(rèn)為他不會(huì)笑，甚至認(rèn)為他十分沒(méi)有人情味兒。沒(méi)有老師會(huì)大年二十七把學(xué)生拽過(guò)來(lái)練舞吧，可黃老師偏偏做到了。他的課收著不變的價(jià)格，卻在一節(jié)一節(jié)的免費(fèi)加課。有一節(jié)課我甚至累得哭了起來(lái)，但看到他嚴(yán)厲的面孔，我又硬生生的把眼淚吞回了肚子里。
后來(lái)，終于到了比賽的那一天，音樂(lè)響起，我跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，我都要做到極致。漸漸的我完全沉浸在舞蹈中，忘卻了自己，也忘卻了他人音樂(lè)戛然而止，掌聲四起。當(dāng)我拿到一等獎(jiǎng)的證書時(shí)，黃老師用他的大手用力拍了拍我的肩，露出了一個(gè)像超級(jí)月亮般罕見(jiàn)的笑容
自那以后，黃老師在我眼中就變得生動(dòng)了，他那些看似十分簡(jiǎn)單無(wú)聊的基本功，卻讓我們的軟度有了一個(gè)大的飛躍，他那份十分沒(méi)有人情味兒的食譜，但真的讓我奇跡般的瘦了下來(lái)。
后來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)們聊天得知，200斤的黃老師當(dāng)年在北舞其實(shí)也是帥哥一枚，后來(lái)因?yàn)橐淮窝莩鍪軅眢w開(kāi)始變得肥胖，也不能如從前一般跳舞了
但他真的是那么熱愛(ài)舞蹈，他把它當(dāng)成了他一生中最偉大的事業(yè)來(lái)看待。
他說(shuō)他想把他畢生所學(xué)的舞蹈知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們。這些知識(shí)掛在我身上并沒(méi)有什么用，我想把它們交給你們，讓你們把它們變成自己的東西。他之所以那么嚴(yán)格的控制我們的體重，是因?yàn)樗豢赡苁菹聛?lái)了，他希望我們擁有他不可能再有的好身材；他之所以那么嚴(yán)厲的教課，是因?yàn)樗浪荒茉诤鸵郧耙话闾枇�，他希望我們能認(rèn)真的跳好每一支舞。
我們的成績(jī)是黃老師最殷盼追求的，每當(dāng)有一位學(xué)生考上了北舞或中芭的名校，他總是能激動(dòng)好久。他希望我們能把舞蹈變成自己人生中的那一份美，這是他作為一名老師的驕傲。
斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，已經(jīng)有了許許多多優(yōu)秀的學(xué)生像雨后春筍般萌發(fā)，我也拿出了追星逐月的勇敢，為了那一個(gè)罕見(jiàn)的超級(jí)月亮。
難忘的老師作文 篇9
老師是春蠶，裝扮著五彩的世界不再單調(diào)。老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵盎然芬芳。老師是蠟燭，燃燒著自己的青春照亮別人。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的.心血精心的澆灌著花朵。但在我的心中，唯一稱得上是好老師的一位，便是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。
老師有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，不論你在做什么小動(dòng)作，她只要一發(fā)現(xiàn)，就會(huì)用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛與你交流，使你立馬認(rèn)真聽(tīng)講；鼻梁上架著一副眼鏡，這讓人覺(jué)得她十分有學(xué)問(wèn)。她對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己孩子一樣，這令我十分感動(dòng)。
記得有一次，我在升旗儀式的時(shí)候突然肚子疼，好像有千萬(wàn)條小蟲子在我的肚子中蠕動(dòng)著。我忍著痛堅(jiān)持聽(tīng)著升旗儀式的內(nèi)容。鄭老師首先發(fā)現(xiàn)了我的不舒服，向我投來(lái)了焦慮的眼神，對(duì)我說(shuō)：“你怎么啦王思怡？有沒(méi)有什么不舒服的地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉強(qiáng)地笑了笑，搖了搖頭，鄭老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向旁邊走去。我的肚子越來(lái)越難受了，但我因?yàn)椴幌塍@動(dòng)同學(xué)們和老師，所以就繼續(xù)忍著痛。但是，又過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在是太難受了，便喊了一聲：“鄭老師，我肚子疼，能不能回教室休息？”鄭老師擔(dān)心地問(wèn)：“要不要我扶著你？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭老師扶著我擔(dān)心極了，說(shuō)：“我叫你媽媽來(lái)接你吧�！蔽易叩酱髲d的時(shí)候，差點(diǎn)摔了一跤，鄭老師趕緊扶好我，回到了教室。回到教室后，鄭老師還是不太放心，她問(wèn)道：“現(xiàn)在好些了嗎？”我搖了搖頭。鄭老師拿出我的保溫杯：“喝點(diǎn)溫水吧�！蔽覕Q開(kāi)瓶蓋，喝了幾口水。鄭老師趕緊問(wèn)道：“還疼嗎？”“比剛才好多了�！编嵗蠋熃K于松了口氣：“我去給你媽媽打個(gè)電話，讓她來(lái)接你。”那天，我真是得謝謝鄭老師，不然那天我會(huì)痛得哭起來(lái)的。
當(dāng)然，鄭老師還是一個(gè)會(huì)在你困難時(shí)候幫你出主意的一個(gè)好老師。
那年我剛上三年級(jí)，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)排行第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
鄭老師，您將是我成長(zhǎng)的歷程永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)重要篇章；您總是把深情藏在這一片富于希望的沃土上，等待希望的種子生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
鄭老師，您是我最好老師，我會(huì)珍惜和您在一起的每一點(diǎn)時(shí)光，永不忘您。
難忘的老師作文 篇10
時(shí)光如流水般的消逝，許多曾經(jīng)念念不忘的事早已在不經(jīng)意間抹去了記憶的痕跡，唯獨(dú)那件事任時(shí)間溜走的有多迅速，卻一直都記憶猶新。
那天午后，一個(gè)人無(wú)所事事的在校園里瞎逛著，毒辣的陽(yáng)光炙烤著整個(gè)學(xué)校，一時(shí)間皮膚有些無(wú)法承受這樣的“灼燒”，便一股兒腦低著頭像霜打了的茄子一般走進(jìn)了教室。剛走進(jìn)教室門口便聽(tīng)到亂七八糟的喧鬧聲，像是一鍋粥。我像僵尸一樣一頓一頓的抬起腦袋，有些茫然的向四面八方望著，同學(xué)們有的站著，那表情透露出幾分焦慮；也有的坐著微微揚(yáng)起30°的嘴角；有的交頭接耳，好像議論著什么。一位同學(xué)拿著一摞紙從我身邊跑過(guò)，不小心撞了我一下，紙張被撒了一地，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，是在發(fā)數(shù)學(xué)試卷。我理都不理睬躺在地上的紙寶寶，趕緊抬起腳往座位上跑，剛一邁步就聽(tīng)見(jiàn)有人在身后叫我。我因想迫不及待的看到分?jǐn)?shù)而不耐煩的回過(guò)頭說(shuō)：“干嘛？不知道……”剛要蹦出嘴邊的話一下子被擋了回去。
原來(lái)是數(shù)學(xué)老師，他拿著一份試卷站在教室門口望著我，戴著他那斜站在鼻梁上的老花鏡，一絲不茍的面孔透視出幾分嚴(yán)厲，好像在為我剛才的語(yǔ)氣生氣。我有些不好意思的望著他，為剛才的失禮感到抱歉，因而有幾分羞愧。他并沒(méi)有像往常一樣眼神帶著幾分慈祥，而是目光滿含凝重，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的氣勢(shì)，我便立刻收起微微上揚(yáng)的嘴角，膽戰(zhàn)心驚的垂下腦袋。他轉(zhuǎn)過(guò)身去背對(duì)著我說(shuō)：“跟我來(lái)�！彼查g周圍的空氣凝固了，是那么靜，靜的可怕，我小心翼翼地踏著每一步……
走到他的辦公桌前，只見(jiàn)他拿起已停用了好久的教桿，對(duì)我說(shuō)：“伸出左手�！蔽倚睦餄M是疑問(wèn)，難道就因?yàn)槲艺f(shuō)話不禮貌便要打我嗎？我抖抖索索的伸出左手，緊閉著眼，準(zhǔn)備接受這我并不心甘情愿的懲罰，卻聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“明明原題上答案寫對(duì)卻抄錯(cuò)答案，馬虎大意，你這樣的優(yōu)秀學(xué)生竟也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤……”。
oh，我的天哪，怎么這樣？我偏偏沒(méi)想到是因?yàn)檫@次考試。我看他足不落桿，奇怪是誰(shuí)在關(guān)鍵時(shí)刻救了我，暗暗自喜，剛睜開(kāi)眼想去偷看是誰(shuí)，就聽(tīng)“啪”一聲，“啊，這個(gè)壞老師……”可憐的自尊心容不下他，臉突然間就滾燙滾燙了。還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，又“啪”一聲，打在了掌心上，“計(jì)算出錯(cuò)，加減都不會(huì)做了？更應(yīng)該打�！睗L燙的臉再也忍受不住淚水的求饒了，任憑它滑落下來(lái)，沒(méi)有一絲膽怯的自己有些不敢抬起頭正視那雙恨鐵不成鋼的眼睛，脖子縮得更短了，望著冰冷的水泥地面，一滴滴晶瑩的眼淚摔在上面，摔得好痛……像美麗的珍珠被摔得粉身碎骨�？諝庥忠淮文塘�，又一次那么靜……他溫柔地將我垂下的腦袋輕輕抬起，淚水模糊了眼睛，看不清世界，爾后一句柔柔話語(yǔ)飄進(jìn)耳朵：記住，不是所有人都會(huì)因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤而教訓(xùn)你。
類似的錯(cuò)誤從此對(duì)我不再糾纏，我明白他對(duì)我說(shuō)的那句話，更明白這是他與我之間那一片師生情的另一種體現(xiàn)，雖然在別人看來(lái)是沒(méi)多深，卻足以讓我銘記一生。
時(shí)隔多年，只要想起那天，那人，那情，我都會(huì)美美地笑……
難忘的老師作文 篇11
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數(shù)學(xué)老師.
莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)成績(jī)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jī)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，莊老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數(shù)競(jìng)賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了60分，勉強(qiáng)闖過(guò)初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來(lái)，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競(jìng)賽也不過(guò)是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個(gè)小時(shí)不在話下。在輔導(dǎo)時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前。缭�(shī)中所說(shuō)：“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟. 熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎(jiǎng)，雖然只是三等獎(jiǎng)，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵(lì)。
我對(duì)莊老師的敬愛(ài)不僅僅是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，還有她的教學(xué)方法。
在莊老師剛接我們班時(shí)，據(jù)說(shuō)我們辦的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，90分以上的很少，但通過(guò)莊老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩?jí)部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因?yàn)榍f老師的教學(xué)方法。莊老師經(jīng)常給我們補(bǔ)充一個(gè)類型的練習(xí)題，以至于我們考試時(shí)的所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習(xí)過(guò)，有的題甚至完全一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們?nèi)ポp松許多。這真是像莊老師所說(shuō)那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩�！币馑际牵涸跊](méi)有考試，學(xué)習(xí)輕松的時(shí)候，不要放縱自己，要努力學(xué)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會(huì)有任何恐懼心理�！蔽覍�(duì)這種教學(xué)方式很喜歡，所以成績(jī)還算不錯(cuò)。這可要感謝莊老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個(gè)新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——莊老師。
……
難忘的老師作文 篇12
花兒，忘不了太陽(yáng)的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白云，忘不了藍(lán)天的恩情;我們，忘不了老師的恩情。
——題記
大雁南飛。晨光掠影�；貞洑w盡。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
在我人生當(dāng)中，遇見(jiàn)了很多位老師。有關(guān)心我的，有對(duì)我嚴(yán)厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學(xué)們是異�；钴S，在教室里追逐打鬧。我也沒(méi)有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過(guò)來(lái)，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺(jué)得眼前一黑，疼痛使我大哭起來(lái)。同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來(lái)，誰(shuí)也不敢去叫老師。這時(shí)，我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后，沒(méi)有去批評(píng)任何同學(xué)，卻是立刻來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，不要緊吧？來(lái)，讓我看看�！�
聽(tīng)到姜老師關(guān)切的話語(yǔ)，看到姜老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來(lái)，姜老師問(wèn)明了砸的地方，她輕輕地扒開(kāi)我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛(ài)我就像疼愛(ài)自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問(wèn)：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過(guò)，還好不是很嚴(yán)重�！蔽抑澜蠋熓窃诎参课遥疫B忙說(shuō)：“姜老師，沒(méi)事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔(dān)心我了�！苯蠋熯�是不放心地說(shuō)：“為了安全起見(jiàn)，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當(dāng)了�！蔽艺f(shuō)：“姜老師，我真的沒(méi)事，您放心吧！”姜老師看我堅(jiān)持不去，只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走，余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便說(shuō)：“你看，還逞能。我等會(huì)兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應(yīng)了。
下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問(wèn)我還疼嗎，一邊輕輕地扒開(kāi)頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)重。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出，倒不是因?yàn)樘�，而是因�(yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的老師而感到無(wú)比幸福。
寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師，不知，您過(guò)得還好嗎？聽(tīng)著每一滴對(duì)您那顆敬愛(ài)的心而感激的淚，這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著，流淌著，歌唱著，仿佛在譜寫我對(duì)您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實(shí)寫照，而作為一名負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的老教師，我相信您一定會(huì)以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……
難忘的老師作文 篇13
從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我一共遇到了兩位語(yǔ)文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來(lái)不會(huì)輕易打?qū)W生，但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對(duì)我影響最深的要數(shù)我的中學(xué)語(yǔ)文老師了。
剛走進(jìn)中學(xué)校門，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿了新奇，但是，面對(duì)這么多的科目和作業(yè)，我甚至無(wú)法自理，學(xué)習(xí)時(shí)間也安排不當(dāng)。不久，我便對(duì)中學(xué)生活感到枯燥無(wú)味，我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)和困擾。在我看來(lái)，既沒(méi)有人理解我，也沒(méi)有人能夠和我一起分享快樂(lè)與憂愁。于是我變了，變得不合群，不開(kāi)朗，變得對(duì)一切都無(wú)所謂，而且成績(jī)直線下降。但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀念，讓我重新堅(jiān)定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢(mèng)想。
我清楚地記得，那是初一下半學(xué)期的一節(jié)普通的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，但是我又清楚地聽(tīng)到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來(lái)，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問(wèn)題。我已記不起我當(dāng)時(shí)回答的那個(gè)問(wèn)題是什么，但我腦海里永遠(yuǎn)清晰的一句話是在我回答完問(wèn)題后老師的鼓勵(lì)的話，“說(shuō)得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì)是很棒的學(xué)生�！贝藭r(shí)，我心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我要加油，我要努力！
從此以后，我?jiàn)^起直追，上課認(rèn)真聽(tīng)講，而且積極回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)直步上升，同學(xué)們也說(shuō)我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語(yǔ)文老師，是她以自己善良的心，無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)了我，消融了我。
如果不是語(yǔ)文老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，也許我會(huì)向以前那樣走下去，也許我至今會(huì)變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生，也許我已被社會(huì)淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時(shí)候，是語(yǔ)文老師把我拉了回來(lái)，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。
我無(wú)法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良，我只能把她的做為述一述，把她給我的印象寫一寫，這也許能讓別人感到語(yǔ)文老師本身具有的慈祥性格，也許是對(duì)我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的一種贊美吧！是的，這是一種贊美，是一種敬重，更是一種感激。
我贊美她，是因?yàn)樗龑?duì)工作的認(rèn)真；我敬重她，是因?yàn)樗龑?duì)人和藹；我感謝她，是因?yàn)樗o我鼓勵(lì)。我感激她對(duì)我的關(guān)心和照顧，感謝她的培養(yǎng)和教育，感謝她給了我信心和鼓勵(lì)，感謝她給了我慈母般的愛(ài)，感謝她改變了我……
如果有人問(wèn)，“你最感謝誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對(duì)我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語(yǔ)文老師。
難忘的老師作文 篇14
在我十幾年的學(xué)生生涯中，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，隨著時(shí)間的流逝，在我腦海中好多已經(jīng)暗淡了。但令我最難忘的是小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——徐公英。
靜靜梳理沉睡的記憶，徐老師對(duì)我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。
小時(shí)候我家在農(nóng)村，當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育很落后，沒(méi)有條件辦幼兒園，孩子們也就沒(méi)有受過(guò)什么啟蒙教育。入學(xué)前，我從媽媽那里受到最深的啟蒙教育就是從1數(shù)到 100，而且只會(huì)按順序數(shù)，不會(huì)數(shù)物，也不認(rèn)識(shí)那十個(gè)數(shù)字。開(kāi)學(xué)的第二天，徐老師拿出一個(gè)算盤，讓學(xué)生們挨個(gè)數(shù)算盤珠，從1數(shù)到10，輪到我了，我不是多數(shù)就是少數(shù)，也知道錯(cuò)了，就是不會(huì)數(shù)，急得我大哭。這時(shí)徐老師撫一摸一著我的頭安慰我說(shuō)：“孩子，不要哭，別著急，慢慢來(lái)，老師教你！”她拿著我的手，一個(gè)一個(gè)的拔，一遍一遍的數(shù)，并給我講了方法，一個(gè)星期后，我不但學(xué)會(huì)了數(shù)物，還會(huì)寫了10個(gè)數(shù)字。一年級(jí)下學(xué)期，她還讓我還參加了鄉(xiāng)教管站舉行的全鄉(xiāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我以滿分的成績(jī)奪了冠軍。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下，徐老師笑瞇瞇的看著我，好象在說(shuō)：“下次還要爭(zhēng)取第一�！边@是我由生以來(lái)獲得的最高榮譽(yù)，它鼓勵(lì)我近30年，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到困難挫折時(shí)，徐老師教我數(shù)數(shù)和她那笑瞇瞇的神態(tài)就浮現(xiàn)我眼前，激勵(lì)我站起來(lái)，繼續(xù)向前，爭(zhēng)取“第一”。
徐老師不僅教我學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還教我許多應(yīng)該怎樣做人的道理。
上世紀(jì)八十年代初，農(nóng)村教育還很窮，學(xué)校為了搞點(diǎn)額外收入，每到麥?zhǔn)占竟?jié)就放上幾天假，由老師帶著學(xué)生到處拾麥�？墒寝r(nóng)民也很窮，已經(jīng)做到顆粒歸倉(cāng)了，學(xué)生們哪里還拾得到？
一天，徐老師帶我們到離我家較近的地里拾麥子，上午，我拾了不到一斤，下午我著急了，趁老師不注意，我悄悄溜回家，叫上哥哥，讓哥哥和看場(chǎng)的王大伯聊著天，我偷偷地跑到麥囤里撮了一籃子麥子，興沖沖地去學(xué)校了。徐老師看我?guī)敲炊帑溩佑X(jué)得里面一定有問(wèn)題，當(dāng)即就讓我站到一邊等著，我的心開(kāi)始怦怦跳起來(lái)，心想這下完了。等其它的學(xué)生走完了，她走到我面前問(wèn)我：“好孩子，今天的麥子是從哪里弄來(lái)的？快來(lái)告訴老師。”我真想不到老師會(huì)那么和藹、那么親切。 “我……我……我……�！彼闯鑫也桓页姓J(rèn)，便摸一著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我們從小就要養(yǎng)成不撒謊的習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，長(zhǎng)大了，才能使人信任你，做起事來(lái)才更加踏實(shí)。”老師的一席話使我深受教育，我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把麥子還到了生產(chǎn)隊(duì)。從此，每當(dāng)我要犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的話就在我耳邊響起，讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教我如何去和家人、同學(xué)、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)以誠(chéng)相處。
時(shí)隔近30年，每當(dāng)我對(duì)女兒進(jìn)行啟蒙教育的時(shí)候，就會(huì)想起徐老師對(duì)我慈母的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
即使到我兩鬢斑白的時(shí)候，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師，在這神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
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