老師的目光作文【精】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的老師的目光作文，歡迎大家分享。
老師的目光作文1
這是一雙晶瑩明亮的眼睛，它似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又似和煦的陽光，融化我心頭的冰霜。我在這雙眼睛的關(guān)注下成長，在這愛的目光中歡笑歌唱。
在這愛的目光中，我克服困難，樹立信心。課間，我在角落里哭泣，眼里充滿了悲傷。這時(shí)眼前迎來了這對關(guān)切的目光，是老師那晶瑩明亮的眼睛！我告訴她，我不如別人，可老師面帶微笑，目光是多么溫柔可親，她告訴我：“你也有優(yōu)點(diǎn)，不要用自己的短處和別人的長處比，要取長補(bǔ)短，而不是在這里哭泣。記住：自信是成功的基石！”老師的話像雨露滋潤著我的心田，她那鼓勵(lì)的目光為我增添了勇氣，成為我克服困難，勇敢向前的不竭動(dòng)力。
在這愛的目光中，我改正缺點(diǎn)，天天向上。一段時(shí)間以來，我迷戀在網(wǎng)上看連續(xù)劇《紅樓夢》，作業(yè)寫得潦草，心浮氣躁。下課后，老師用嚴(yán)厲的目光看著我說：“最近你退步了！”我先是一愣，隨后細(xì)想原因，一定是連續(xù)劇鬧的。此后，我不再沉迷于看連續(xù)劇，而是認(rèn)真地完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。謝謝老師！老師那嚴(yán)厲的目光替我糾正航向，指明方向。
在這愛的目光中，我體會(huì)慈愛，感受溫暖。我趴在課桌上，渾身發(fā)冷，頭暈?zāi)垦�。一雙溫暖的手撫在我的額頭，“不舒服嗎？有點(diǎn)燒��！”老師用母親般慈愛的目光凝視著我，隨后讓我喝下熱水，陪著我一起等媽媽來接我�；氐郊�，躺在床上，耳邊仍縈繞著老師溫柔的話語，眼前晃動(dòng)的是老師慈愛的目光……
老師的目光總是千變?nèi)f化，它有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)慈祥，有時(shí)氣憤，可無論怎樣變化，我們都能從中讀到————愛！
老師的目光作文2
世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是陳老師的目光……
此時(shí)，我坐在座位上，額頭冒著細(xì)細(xì)的汗珠，眼里滿是焦急，手里的筆無意識(shí)地亂畫著�！瓣愴档捻底衷趺磳懩�？馬上就要交卷了，如果留個(gè)空不填，陳老師肯定會(huì)批評我的。我怎么就想不起來了呢？”我抬頭看了看在講臺(tái)上監(jiān)考的老師，似乎看到陳老師眼里有兩團(tuán)熊熊燃燒的怒火向自己射來，連忙收回視線。
突然，我發(fā)現(xiàn)前面隔一桌的李爽卷子掉了一角下來，連忙睜大眼睛，頭努力地往前伸，這怪異的動(dòng)作引起了同桌宇妍的注意，宇妍看了我一眼，我好像讀懂了宇妍目光的意思：“還班長呢！平時(shí)不是一直起帶頭作用么！居然想偷看！”我趕緊坐好，裝著若無其事的樣子檢查試卷。等宇妍轉(zhuǎn)移了目光，我的左手悄悄地下滑，伸進(jìn)了書包里，“這個(gè)字就在課本的第四頁，我一下子就能找到�！蔽业氖种改橹Z文書，一頁一頁地翻動(dòng)，最后停在了第四頁，只需把書拉出來一點(diǎn)點(diǎn)，左下角的作者名字就可以看到。我的手停在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，望望前面的陳老師，陳老師正親切地望著大家，我的臉紅了，悄悄地又把手放回桌上。
沙沙的雨滴敲打著玻璃窗，雨水匯成一條條線往下流�！八�！”我眼睛一亮，耳邊回響起陳老師的聲音，“《桂林山水》的作者陳淼，淼字的意思是水很大。”我眉頭舒展開來，笑了，提筆在試卷上工工整整地寫上了“淼”字。再看看陳老師，陳老師慈愛的目光停留在我的臉上，臉上露出了笑容。我輕輕地吁了一口氣，也笑了。
“您，一半有母親的慈祥，一半有父親的威嚴(yán)……”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個(gè)夢，夢里的我又感受到了陳老師那慈愛的目光。
老師的目光作文3
我有很多個(gè)老師，他們在我的學(xué)習(xí)和生活上都給了我很多的幫助，但他們的目光各有特色不是每個(gè)老師的目光都是那么的嚴(yán)厲，而是有的可愛，有的神秘富有色彩。
目光一：數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲目光 特點(diǎn)：很具有威懾力
我們的數(shù)學(xué)老師是我們的班主任老師，為人低調(diào)，面貌和藹，但他的目光卻帶有很大的威懾力，是我們深深地拜服了�？梢哉f，他給我們?nèi)嗟挠∠蠖际恰慌酝�。在他的教育下，我們一定能成才吧！如果在發(fā)生令人不愉快的看到他的目光，那會(huì)讓人感到冷風(fēng)嗖嗖，凍得快要死；在心情愉快的時(shí)候，再看看他的目光，很柔和，不再有那種令人害怕的感覺。
目光二：語文老師的“殺人”目光 特點(diǎn)：極具殺傷力
俺們的語文老師的目光則不像其他老師的目光一樣柔和，它非常具有殺傷力，偶然與她一對視，馬上全身繃緊了，仿佛走到了鬼門關(guān)。只要她的眼睛一瞪，一圓，盯誰誰就倒霉，等待那個(gè)人的必然是狂風(fēng)暴雨，要不了多久，一定會(huì)“感冒”的。我們的語文老師人很幽默，每次上課之前，總要揪個(gè)成績差的倒霉蛋兒，好好戲弄一番，讓我們大笑一場，然后才開始她的教學(xué)課程。我們?nèi)囫斎�，無人敢于其“爭鋒”。
目光三：英語老師的幽默目光 特點(diǎn)：很幽默可笑
我們的英語老師是一個(gè)脾氣非常不好的人，但是，他的目光不像我們語文老師的目光那樣的咄咄逼人，而是帶有一些幽默的目光。雖然他很愛教訓(xùn)人，但他笑起來的時(shí)候，卻一點(diǎn)都不可怕。他上課的時(shí)候，也喜歡讓我們笑一笑但時(shí)間不長。
目光四：地理老師的神秘目光 特點(diǎn)：高深莫測
我最喜歡的科目是地理，原因就在于我們的地理老師的目光。他戴有一副《網(wǎng)球王子》里青學(xué)隊(duì)長的眼鏡。在每次上課時(shí)，他一激動(dòng)，眼睛就發(fā)光，然后聲音越來越高，最后才又低下去。在他的不高的身高襯托下，這聲音還有些好笑。所以，我覺得上地理課很有趣。
這些老師的目光都是老師對學(xué)生一種關(guān)心與呵護(hù)！
老師的目光作文4
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬淵之深中走出來。我要感謝你，老師的目光！
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽曠野的足音？
此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，磕磕巴巴的回答問題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說下去”、“不錯(cuò)，有見地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”。的一遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，健談起來，是你使我變得快樂。
老師，你還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足已取得的成績而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當(dāng)我覺得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！
遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無時(shí)無刻地給予我們提醒自己。沒有你這樣的老師，怎么會(huì)有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛迪生。
無論我走到哪里，永遠(yuǎn)到離不開老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對我一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)和無限的支持！
老師的目光作文5
老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量……老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。
老師的目光讓人害怕。教室里有點(diǎn)亂哄哄的，老師在講臺(tái)前滔滔不絕的講課，講臺(tái)下同學(xué)們各做各的事；有的做題，有的聊天，有的干脆看小說……漸漸地，教室里安靜了下來，只有我和同桌在說話，兩個(gè)人互相依偎，小聲講述著自己過去的種種，沉浸在回憶的旋渦中。當(dāng)我無意看向老師時(shí)，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了，趕緊，我端正身子認(rèn)真聽課。老師的目光，真嚇人啊！
老師的目光讓人高興。發(fā)語文試卷了！我提心吊膽地坐在座位上，恭敬地聽候老師宣讀“圣旨”�！啊痢痢�109分——”老師微微頓了一下。和善的眼睛立刻向我投來贊賞的目光�！八侨嘧罡叻�！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看啊！
老師的目光讓人傷心。不好，我闖禍了！一會(huì)兒功夫，我被“宣”進(jìn)了“金鸞殿”我不敢看老師，低著頭聽著老師的教導(dǎo)，我心里愧疚極了。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望與討厭。我傷心極了，眼淚再也不受控制的落下。老師，快別用那種眼神看我。
老師的目光讓人充滿力量。我舉行三科競賽，每一年級(jí)都限制人數(shù)，我擔(dān)心自己選不進(jìn)去，對自己沒有信心，老師似乎看出了我的心思，告訴我：“要對自己有信心，相信自己一定能行！”老師看著我，那是多少有力量的目光。終于，我被選入了。老師的目光，是最有力的目光。
老師的目光，時(shí)刻教育著我們。老師的眼睛，是閃爍的智慧。它們，是我們?nèi)松械闹负綗簦?/p>
老師的目光作文6
又一位同學(xué)被老師叫了出去�？衫蠋煹哪抗饪偛粫�(huì)為我而停留，不會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙ㄎ唬缒軌蚪形腋�，哪怕是對我�?xùn)斥一番。
又是一個(gè)晚自習(xí)，老師再一次開始把同學(xué)叫出去。他習(xí)慣性地敲同學(xué)的桌子，一言不發(fā)地走在面前。就這樣，一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)從我面前出去。
終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點(diǎn)了一下桌子，示意跟他出去。
我整個(gè)心都好像跳了起來，我好激動(dòng)，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。
可，當(dāng)同位猛地站起來走時(shí)，我心茫然，看著同位遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個(gè)人僵似的呆在那里，一動(dòng)不動(dòng)。我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的――孤獨(dú)。
這天是我最喜歡的日子，我又獨(dú)自走在那條小路上，奇怪的往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意。狂風(fēng)四起，那感到害怕的樹也跟著嘶殺起來，弄得肢體破碎，想要把對方置以死地，我感到了無助的痛苦。
無意間，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，清清的河水隨風(fēng)緩緩的向東流。面對著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠(yuǎn)的過去。
以前的我是一個(gè)活潑開朗、大方、有主見的女孩，而成績也不遜色于別人。可現(xiàn)在，現(xiàn)在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認(rèn)得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學(xué)生了，再也不是……
想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發(fā)光。
“我不能這么沉淪下去了�！蔽掖舐暤爻『雍叭�。我迅速離開了小河，越跑越快……
從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。
這是最后一節(jié)晚自習(xí)，老師照樣敲著同學(xué)的桌子，我也焦急地等待著，等待著……，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。
老師的目光作文7
老師的目光是萬能的，做錯(cuò)事時(shí)，她的目光是嚴(yán)厲的；取得優(yōu)異的成績時(shí)，她的目光是贊許的；考試考砸時(shí)，她的目光是鼓勵(lì)的……
這學(xué)期，我換新同桌了，這個(gè)同桌很可怕，是班中的小霸王。三天一小打五天一大打，班級(jí)里幾乎每個(gè)同學(xué)都受到他的欺負(fù)，更可憐的當(dāng)然是我了，作為他的同桌，“近水樓臺(tái)先得月”受他欺負(fù)自然是免不了的。今天我為了報(bào)仇，就把他的語文書扔垃圾桶里了。
下午第一節(jié)就是語文課。上課了，他因找不到語文書大發(fā)雷霆。這時(shí)老師用嚴(yán)厲的目光掃視了全班，后來把目光定在了我的身上。仿佛在問我“語文書是不是你藏的？”？我心虛地趕緊低下了頭，不敢直視老師的目光。下課了，老師把我叫去，輕輕地問我：“俊豪，他的語文書是不是你藏的？”我不敢看老師，低著頭，雙手不知道放哪里，支支吾吾地說“是……是我干的�！薄皶啬牧�？”“扔垃圾桶里了，我下次再也不干了�！薄白鲥e(cuò)事不可怕，可怕的是不承認(rèn)，不改過。老師相信你以后不會(huì)這樣做了�！崩蠋煹哪抗饫镩W著溫柔的光，但是讓我無地自容，比狠狠地批評還讓我難受。
考試結(jié)束后，老師公布成績了，大家都十分緊張，生怕自己考不好。當(dāng)老師報(bào)到我97分時(shí)，我高興極了，腳底下仿佛踩著一朵幸福的云，整個(gè)人都飄飄然了。老師也向我投來贊許的目光，仿佛在說：“這次考得不錯(cuò)，進(jìn)步很大，可是不能驕傲，要繼續(xù)努力喲！”我分明看到老師的眼神里藏著贊許和告誡。
在我的眼中，老師的目光是慈祥的，嚴(yán)厲的，贊許的，批評的……老師的目光是萬能的，它帶給我無窮的力量。
老師的目光作文8
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候；當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音？此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯(cuò)，有見地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？當(dāng)我覺得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己。
在努一把力吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足于取得的成績而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，可以說，我是在您一次次鼓勵(lì)、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
老師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在你一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列中。可以說：“老師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生�！崩蠋�，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。
感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！
老師的目光作文9
感激你，教師的目光
感激你，教師的目光再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;再自信的人也有沮喪的時(shí)候;當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什么你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音此時(shí)，多么期望有人扶一把，鼓勵(lì)一下!教師，你還記得嗎膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢;教師，您還記得嗎也同樣是在您“好，說下去!”“不錯(cuò)，有見地!”“你有提高了!再加一把勁”的一遍遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來;教師，您還記得嗎當(dāng)我覺得自我已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自我。
在努一把力吧!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步!教師，您還記得嗎每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足于取得的成績而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎樣能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢教師，能夠說，我是在您一次次鼓勵(lì)、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
教師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在你一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列中。能夠說：“教師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生。”教師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。
感激您一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!
老師的目光作文10
盼望著，盼望著，春天的腳步近了，小草悄悄地探出腦袋，枝頭上抽出了嫩綠的幼芽，帶著對新生的渴望，對未來的憧憬，在微風(fēng)中，歡笑著，那各色花競相開放，猶如繁星點(diǎn)綴著花枝：有粉紅的`桃花，潔白的梨花，火紅的玫瑰……空氣中到處彌漫著一股淡淡的香，并不撲鼻，卻沁入心肺。
一路尋覓著醉人的花香，不知不覺，我已來到了學(xué)校。望著這熟悉的校園，我的心海不禁蕩起漣漪：六年了，這里的一草一木，一花一石對我來說都那么親切熟悉。想起不久的離別，鼻子竟有些發(fā)酸。老師的諄諄教誨、同學(xué)之間盡情的嬉笑……一切恍如在眼前。還記得，一年級(jí)時(shí)，我哭著進(jìn)來，無助地坐在陌生的教室，看著陌生的老師，陌生的同學(xué)，我哭了！年輕漂亮的老師耐心地教我怎么寫字，教我二加二得四；真誠可愛的同學(xué)和我結(jié)下深厚的友誼。
記得一次，我考得很糟，放學(xué)后還被老師請進(jìn)辦公室談心。出來之后，原本灰心喪氣的我絕望至極，破罐子破摔，一頭跑到池塘后邊的的大理石碑后，像個(gè)女孩似的號(hào)淘大哭。任老師在外邊呼喚，同學(xué)們到處尋找，我都不應(yīng)，更不去理睬。我傻傻地想，考得這么不好，怎么見人？媽媽還是學(xué)校的老師，有這樣的兒子，說出去連她都丟人，還是讓我一個(gè)人呆一會(huì)兒吧。
那時(shí)正值春寒料峭的時(shí)節(jié)，我哭著哭著竟迷迷糊糊地睡著了……
當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)躺在老師的懷里，老師慈愛地看著我，見我醒了，柔聲說道：這種天氣最容易著涼，以后可不能這樣了。我羞得滿臉通紅，一下子站起來，弱弱地說：“老師，我，我……”“好了，老師知道了�！崩蠋煖嘏哪抗饬茉≈业男撵`，從此我劣根漸改�，F(xiàn)在想起這一幕，仍然會(huì)涌上一股暖流，正是這如暖春般的目光激勵(lì)我奮發(fā)向上，才有了現(xiàn)在的“三好生”得主。
離不開啊，這春天的校園！更忘不了啊，老師暖暖的目光！
老師的目光作文11
五月，是個(gè)感恩的季節(jié)。迎著溫暖的陽光，漫步在青草遍地的小樹林，我想起了最敬愛的王老師。五年了，初入校門的懵懂孩子已經(jīng)成長為英姿颯爽的少年，是王老師陪伴我們一路學(xué)習(xí)，一路成長。老師，您知道嗎？我最難忘的是您的目光。
王老師的目光里藏著許多只有我們才懂的秘密。每當(dāng)頑皮的小伙伴上課講小話時(shí)，您就用眼神傳達(dá)批評的指令，我們也似乎有默契似的，頓時(shí)閉上了嘴，挺直了腰桿。每當(dāng)我們火急火燎地寫字時(shí)，只要您用目光盯著那些“雞爪”、“竹葉”，我們就會(huì)羞紅了臉，趕緊擦掉重寫。記得有一次，李嬿嬙丟失了十五元錢，您仔細(xì)詢問分析，準(zhǔn)確判斷是自己班上的孩子拿的。那次，您站在講臺(tái)上，目光如炬，您說：“人非圣賢，熟能無過，沒有哪個(gè)孩子的錯(cuò)誤是不可原諒的，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改。我希望做錯(cuò)了的孩子能悄悄地給我道歉。”您的目光像一把把利箭直入人心，我有點(diǎn)害怕，但又很鎮(zhèn)定，因?yàn)槲掖_認(rèn)自己是無辜的。第二天，您真的收到了那個(gè)拿錢的孩子的信件，還有那分文未動(dòng)的十五元錢。您的目光有著神奇的力量，它會(huì)牽引我們走向陽光大道，不致于像海上行駛的小船一樣，迷失方向。
王老師的目光里滿滿的都是愛。每當(dāng)我們捧上一張張滿分的答卷，您的眼睛里煥發(fā)出明亮的光彩，我知道，那是喜悅，那是激動(dòng)，那是愛。每當(dāng)課堂上我們和您交流時(shí)，無論我們的見解是正確還是錯(cuò)誤，您都會(huì)把贊賞的目光豪不吝嗇地送給我們。記得有一次班干部競選活動(dòng)，我因?yàn)槟懬硬桓覅⒓友葜v，是您走下講臺(tái)，牽著我的手，和我說悄悄話，告訴我不要擔(dān)心結(jié)果，戰(zhàn)勝自己就是奇跡。在您含笑的目光里，我第一次敞開心扉，說出了我的夢想。雖然我競選失敗了，但是我依然非常開心，因?yàn)槲矣赂业剡~出了走向夢想的第一步。您的目光是如此的溫暖而熟悉，就如同我的父親一樣，看著我，我就仿佛沐浴在愛的春風(fēng)里。
因?yàn)橛辛岁柟庥曷�，才�?huì)有姹紫嫣紅的春天。在五月的鮮花里，在如茵的草地上，我似乎看到了老師的目光……
老師的目光作文12
每當(dāng)我看到老師的目光，都會(huì)思緒萬千。它讓我難忘，讓我傷心，讓我高興，讓我自豪。
有一天，我們上課時(shí)，因?yàn)檎n文有點(diǎn)難，老師怕我們聽不懂，于是上課時(shí)講了許多好玩的故事。下課時(shí)，我無意間看見了老師正在預(yù)習(xí)課文，上面記著密密麻麻的字，全都是上課老師講的那些好玩的故事，老師抬起了頭，微笑地看著我，眼睛里透出的目光，讓我至今難忘。
還有一次課間，我在過道上追逐打鬧，我想逗人家玩玩，就故意踩了一個(gè)女同學(xué)的腳，她疼得“哇哇”直叫，就哭著跑到老師那兒去告狀。果然不出我所料，我被老師“宣”進(jìn)了辦公室。我低著頭，不敢看老師的眼睛，我偷偷抬起頭，老師的目光里滿是對我的失望，我很傷心。
又一次，語文考試要發(fā)試卷了，我心里十分緊張。語文老師走了過來，說：“朱梓葭這次考了全班第一，96分，同時(shí)，她的字也寫得很好，你們要向朱梓葭學(xué)習(xí)�！闭f完這句話后，同學(xué)們都向我投來贊賞的目光，這目光仿佛又告訴我，這次考了全班第一，不能驕傲，要繼續(xù)努力，爭取一直保持這個(gè)成績。就是因?yàn)檫@個(gè)目光，讓我感到很開心。
學(xué)期末結(jié)束了，我被評為“三好學(xué)生”。老師讓我們留下來打掃衛(wèi)生。我是掃地的，有一些同學(xué)在擦窗戶，老師說：“窗戶擦得非常干凈。”聽了這話，我覺得不公平，便在教室里大干一場，把地掃得非常干凈。老師進(jìn)來以后，說：“這地是誰掃的？很干凈�！蔽艺f：“老師，是我掃的。”老師向我投來了令我自豪的目光。
老師的目光，時(shí)刻教育著我們，讓我們的成績時(shí)刻都在進(jìn)步。
老師的目光作文13
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候!
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候!
再自信的人也有失望的時(shí)候!
——題記
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。
你是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音?此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下!
清晰的記得，那一次，數(shù)學(xué)考試考得一塌糊涂，鄒老師進(jìn)班后，眉毛向上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我，接著就聽見那個(gè)熟悉的聲音響起：“檸檬酸諾，你過來�！甭犚娐曇舯韧�(yán)厲了些，我知道了事情的嚴(yán)重性，膽怯地走到鄒老師的面前：“看你考得這點(diǎn)分，和你的基礎(chǔ)相比，你自己說，你……”我一聲不吭，等著鄒老師發(fā)話，我偷偷的看了一眼鄒老師，老師嚴(yán)厲的目光中透露出對我的鼓勵(lì)。接著鄒老師的手捶在了我的后背上，我感覺到，這里面包含著鄒老師對我的鼓勵(lì)和期待。
另一次，我感覺到了鄒老師目光的厲害。那一次，做數(shù)學(xué)作業(yè)，不爭氣的我，拿起同學(xué)的作業(yè)抄了起來，交上后，心中感到無比的輕松。可接下來的一個(gè)課間，我被數(shù)學(xué)老師叫進(jìn)了辦公室，我知道就是因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)。這次，鄒老師的目光里充滿了對我抄襲作業(yè)的生氣。
想著這些，不知什么東西掉在了書桌上，這時(shí)，才發(fā)覺自己的眼前模糊一片，淚水早已在眼里打轉(zhuǎn)。此時(shí)，已經(jīng)控制不住了，落了下來。
老師，可以說，我是在您一次次鼓勵(lì)|、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的，老師多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的。在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的。
老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!
老師的目光作文14
我們每一天都會(huì)遇上一些人，每天都會(huì)受到不同的目光的打量。而有些人則是我們命中注定要遇上一般，給我們留下深刻的印象，在腦海里揮之不去……
時(shí)間就這么一分一秒的流逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上了初三了。而我們初中二年級(jí)的班主任，令我一輩子都無法忘懷。尤其是他的目光時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里他的目光鼓勵(lì)我，支持我，批評我，體諒我……他的目光給了我一種動(dòng)力，這種動(dòng)力，就是他的目光。我堅(jiān)信他的目光有溫度，冰冷如霜，熱情似火。
那是初二上半學(xué)期段考的事情了。那次考完試后公布成績，我班級(jí)第十名，年級(jí)五十二名。開班會(huì)的時(shí)候，他一直在盯著我。我不敢抬頭看，但我卻感受到了那種目光：冷。深入骨髓，刻骨銘心的冷，讓我瞬間感覺像掉進(jìn)了冰洞一般。毫不夸張的說，他的目光溫度至少在零下三十度以下！同時(shí)，我也感覺到了他對我的鄙夷。那種感覺，令我實(shí)在是難以忘懷。我甚至聽到了他從目光中說的話！那目光盯著我仿佛是要召喚出一塊大冰，將我永久的封印在里面！可是，我發(fā)覺我已經(jīng)手腳冰涼，即使教室里供著暖氣，我還是感覺如墜冰窟一般！好不容易熬到下課，我趕緊去接了熱水，大口大口的喝，過了好一陣才緩過來�，F(xiàn)在想一想，后背還是冰冷刺骨的呢！
從那以后，他對我用的都是這種目光，直到我考到班級(jí)第三，他才換上了一種熱情的目光。我漸漸明白了他的良苦用心知道了他這樣是為我好。這樣想想，其實(shí)，班主任用這種目光看我，也就不為過了。
事到如今已隔一年，我也成了他的得意門生之一。他對我好了很多，但唯一不變的，還是他那有溫度的目光。他的目光還是那樣，鼓勵(lì)我，支持我，批評我，助我登上人生輝煌的頂峰。
雖然我與老班主任多時(shí)未見，但這件事我仍然無法忘懷。我還是想念他，想念他那有溫度的目光。
老師的目光作文15
在我的小書柜里，一直珍藏著三本書：《冰心作文選》、《小故事大道理》和《考場作文名師輔導(dǎo)》。每當(dāng)我翻開它們，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出葛老師那親切而又慈祥的目光。
葛老師名叫葛桂華，是我三年級(jí)的語文老師。她個(gè)子不高，黑黑瘦瘦的，走起路來卻總是風(fēng)風(fēng)火火的，根本不像是個(gè)五十多歲的人。她有著一雙親切不失嚴(yán)厲的眼睛，上課時(shí)誰要是有一點(diǎn)小動(dòng)作兒，她那孫悟空般的火眼精睛只要輕輕一掃，準(zhǔn)保讓你像遭電擊一樣立刻坐正。
那時(shí)的我，語文學(xué)得不太好，特別怕寫作文，一到寫作課，仿佛就是我的世界末日，抓耳撓腮，半天蹦不出個(gè)字。葛老師很快注意到了我，但她絲毫沒有責(zé)備的目光�？偸悄托牡囊槐楸榈貛臀倚薷�，一天放學(xué)后，她把我叫到辦公室，拿出那三本書，親切地對我說：“這三本書老師已經(jīng)讀過了，對寫好作文很有幫助，現(xiàn)在送給你。但有一個(gè)條件，那就是你每天都要讀，中午來給我講講你看過的內(nèi)容�！蔽胰绔@至寶，狠勁地點(diǎn)著頭。
這以后，每天一有空我就認(rèn)真讀這三本書，第二天主動(dòng)向葛老師復(fù)述看過的東西，每一次葛老師總是向我投來贊許和鼓勵(lì)的目光，我越發(fā)喜愛讀書。逐漸地，我由膽怯開始變得自信起來，表達(dá)能力也慢慢流暢了，寫作文漸漸成了一件比較輕松愉快的事。特別讓我自豪的是，那年寒假一過，我假期寫的作文《洗碗》被葛老師推薦登上了學(xué)校的《智慧》雜志。
現(xiàn)在，葛老師雖然不教我了，但我腦海里時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出她那親切慈祥的目光，總會(huì)想起她送給我的幫我開啟寫作之門的三本書。
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