學(xué)校育人工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校育人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校育人工作總結(jié)1
班主任育人工作總結(jié)八年級一班申靜為了落實和實現(xiàn)學(xué)校提出的三成教育目標，一個學(xué)期來，卑人時刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，實行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下
具體做法
一、結(jié)合學(xué)校三成目標，實行育人包保制學(xué)期開始，為更好的落實目標的達成，班級實行育人包保制，每位教師均有育人對象，實行定期跟蹤指導(dǎo)，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。
二、做學(xué)生的主心骨，當好“心理醫(yī)生” 。
作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導(dǎo)情況并做了以下工作(一) 、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作。
(二) 、循循善誘，以情感人。
1、 “身教”育人、人格熏陶。
在育人活動中重視自身的人格修養(yǎng)，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目標，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進行交流，走進學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。同時根據(jù)自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格;有時還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂，在工作中注重以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。
3、對后進的學(xué)生注意尊重和愛護，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。
三、精心策劃主題班會結(jié)合學(xué)生實際，做好精細總結(jié)，精心策劃主題班會內(nèi)容，通過主題班會課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。
四、開展各種有益的活動為促進學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期進行了體操的學(xué)習(xí)和演練，同時還開展了書法比賽，增強了學(xué)生的凝聚力和榮譽感。
五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法在工作中，八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷研討總結(jié)，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據(jù)出現(xiàn)的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
具體成效：一、教師的“育人”意識得到增強了。
經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強。
二、促進了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活，使學(xué)生成長為一個自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。
三、增進了家校聯(lián)系學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。作為教育者，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育，導(dǎo)師制就此做了實踐性的探索。
四、教育方法得到改進，師生關(guān)系明顯改善，實現(xiàn)了“教學(xué)相長”通過平等、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進了教師和學(xué)生的“雙贏” 。
需改進之處
1、進一步完善和詳實班級育人制度2、進一步細化育人跟蹤檔案，做好反思和家長的交流3、和家長建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效
學(xué)校育人工作總結(jié)2
本學(xué)期學(xué)校育人工作在上級德育工作領(lǐng)導(dǎo)組的正確指導(dǎo)下，我們堅持了五育并舉，德育為首的原則，把德育工作放在了首要位置來抓，經(jīng)過全體教師的不懈努力，我校的德育工作取得了可喜的成果。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致認可�；仡櫛緦W(xué)期的德育工作，我們重點抓了以下幾方面：
一、加強計劃與管理，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足。
學(xué)校各項工作做到行動有目標，有措施。開學(xué)初學(xué)校以《小學(xué)德育綱要》為指針，以《河底聯(lián)校育人活動方案》為指導(dǎo)，制定了目標明確，措施具體的德育工作計劃，計劃中各項內(nèi)容安排比較科學(xué)合理，并能夠按計劃有條不紊地落實各項工作。及時進行階段小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找存在的問題，并針對存在的不足制定出切實可行的`改進措施，以利于以后的工作。
二、加強德育隊伍的組織建設(shè)，加大德育工作領(lǐng)導(dǎo)力度。
學(xué)校建立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，大隊輔導(dǎo)員為副組長，中隊輔導(dǎo)員為組員，分工明確，有工作記錄，領(lǐng)導(dǎo)組織表都能裝檔上墻。
三、加強學(xué)校環(huán)境建設(shè)，增強環(huán)境育人的功能。
1、環(huán)境能夠改變?nèi)�，環(huán)境能夠塑造人。這種不露痕跡的教育往往是最入腦入心的的教育。校園不僅是知識和藝術(shù)殿堂，更是道德熏陶的圣地。所以我校在本學(xué)期加大了環(huán)境育人的力度。按中心校要求加強環(huán)境建設(shè)，都設(shè)有自己特色的校訓(xùn)，書寫于學(xué)校顯眼的影壁上，各個班級都設(shè)有班規(guī)、班風(fēng)，使學(xué)生時刻都感受到思想教育。在校園建設(shè)上實現(xiàn)了凈化、綠化、美化。
2、校園和班級文化建設(shè)，凸顯特色。
學(xué)校充分利用墻壁標語和學(xué)生日常行為規(guī)范的量化考核的值周監(jiān)督崗、“流動紅旗”、文明禮儀宣傳版面等輿論工具，強勢宣傳，進行監(jiān)督，堅持日檢查，周匯總，月初評，期總評的評價機制，從點滴做起，徹底實現(xiàn)“視線內(nèi)無臟、亂、差”，促進學(xué)生行為規(guī)范，語言文明，教師敬業(yè)愛生，使校園的每一個角落都成為德育的實施地。禮儀教育特色更加明顯，社會聲譽逐年提高。
每學(xué)期開始，各班都要進行學(xué)習(xí)園地的布置、學(xué)生作品的張貼等都凸現(xiàn)了師生個性。各班確定自己班級的班徽、班規(guī)，學(xué)生系列活動相互交融，相互滲透，充分體現(xiàn)辦班理念，形成特色的班級管理文化氛圍。各班級都設(shè)有圖書角和板報專欄，做到內(nèi)容常換常新，保證每班10本圖書，衛(wèi)生角也發(fā)揮了其作用。手抄報辦得非常出色，形式多樣，內(nèi)容豐富，鍛煉了學(xué)生的能力。
四、加強師德建設(shè)：
人格要靠人來塑造，人性要靠德性來養(yǎng)育，師以德為本，無德無以為師，建立一支“師德優(yōu)秀、教藝精湛”的教師隊伍，是實施道德教育的根本所在。師德教育是師資隊伍建設(shè)的靈魂，是提高教師素質(zhì)和加強師德隊伍建設(shè)的永恒主題。本學(xué)期我校結(jié)合全區(qū)師德教育集中學(xué)習(xí)活動精神要求，組織全體教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德新規(guī)范》、《郊區(qū)教師行為規(guī)范》、《教師忌語30條》、《教師職業(yè)道德12條》以及各種法律法規(guī)等，用規(guī)范內(nèi)容嚴格要求自己，努力塑造良好師德形象。
我校在9月9日舉行了由全體教師參加的師德服務(wù)承諾暨演講大會。整個演講會在非常高漲的氣氛中進行，通過演講活動，凈化了廣大教職工的靈魂，使教師們的內(nèi)心深處受到了教育，會后紛紛表示要與先進找差距，做一名合格的人民教師。從此次演講活動的準備情況看，準備相當充分，選取事例很有教育意義，為廣大教師樹立了良好的形象。
10月――12月進行師德集中教育活動，尤其時11月底組織的師德演講會，對學(xué)校教師震動很大，有力底促進了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)教書，踏踏實實育人，愛校愛生實例層出不窮。對于師德教育這一永恒的主題，我們常抓不懈。
五、加強班主任工作管理，充分發(fā)揮其職能作用。
學(xué)校能夠認真抓班主任工作，積極開展教育活動，班主任有特長生培養(yǎng)記實和后進生轉(zhuǎn)化記錄，能定期召開家長會，及時進行家訪，有家訪記錄，在課外活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，讓學(xué)生的個性在活動中得以發(fā)展，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自我教育管理的能力。
六、發(fā)揮學(xué)科教育的主渠道作用，寓德育于各科教學(xué)之中。
通過檢查作業(yè)、教案、聽課中發(fā)現(xiàn)，有百分之九十以上的教師在教學(xué)中不同程度地滲透了德育教育，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中進行探索，自主地運用所學(xué)的道德知識推理、判斷、選擇道德行為，獨立地解決自己遇到的各種實際問題，進入積極“思維王國”，真正把德育落實到實處。
積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期的開學(xué)初，我們對全校的問題學(xué)生進行登記造冊，建立“導(dǎo)師制”制度，內(nèi)容有監(jiān)護人聯(lián)系方式、家庭背景、曾經(jīng)所犯錯誤和存在的主要問題。為此，學(xué)校根據(jù)后進生形成的原因，有的放失地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。
七、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，養(yǎng)成教育收到了良好的效果。
1、學(xué)校各班積極貫徹落實《守則》、《規(guī)范》。學(xué)生真正做到以守則、規(guī)范來約束自己，規(guī)范自己的言行、做到了儀表美、語言美。學(xué)校積極利用廣播這一有效的宣傳措施，在課余時間進行播放，收到良好的教育效果。
2、嚴格執(zhí)行學(xué)校的“值周檢查”評比工作
我校一直把領(lǐng)導(dǎo)、教師和中隊“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項重要工作。做到人員落實，職責(zé)明確，要求值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師和值日中隊切實履行值周職責(zé)，對課間紀律、校門值勤、放學(xué)路隊、兩操、校園衛(wèi)生和安全等幾個方面加強檢查，多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時發(fā)現(xiàn)一周內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，確保校園的衛(wèi)生和安全，促進學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。
3、加強學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
指導(dǎo)學(xué)生讀書是德育工作的重要內(nèi)容，我校組織開展了“迎奧運、樹新風(fēng)”讀書系列活動收到了良好的效果�！芭d趣不是天生的物質(zhì)，而是環(huán)境的產(chǎn)物”，指導(dǎo)學(xué)生開展好課外閱讀活動，幫助他們學(xué)會觀察，認識社會，樹立了堅強的意志，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、積極開展少先隊工作。
1、以“四好”活動、“導(dǎo)師制”、“人生夢想設(shè)計”、“誦詩文”活動為載體，積極開展形式多樣的主題教育活動，強化班風(fēng)校風(fēng)，提升校園文化內(nèi)涵。
�、偌辛α孔嵶ズ靡浴八暮谩被顒訛橹黝}的德育專題活動，做到月月有主題，月月有重點，并在實效上做文章。
②在不斷完善規(guī)范“導(dǎo)師制”的同時，突出學(xué)生“人生夢想”的追蹤評價，通過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，要關(guān)注行為習(xí)慣有偏差、家庭特殊、學(xué)習(xí)有困難等學(xué)生的狀況，對這些學(xué)生實行“一對一”幫撫制度。在幫扶過程中結(jié)合學(xué)生設(shè)計的“人生夢想”，及時進行針對性的指導(dǎo)，突出過程性的跟蹤監(jiān)督與指導(dǎo)。
�、坶_展讀書活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合“讀好書”活動，在不同年齡段的學(xué)生中，大力推廣讀書誦經(jīng)活動，力爭達到規(guī)定目標，拓展自己的閱讀空間和閱讀面。
2、加強陣地建設(shè)，使學(xué)生受到思想教育。在基地的活動中，學(xué)生受到了不同程度的思想教育。
3、開展家長學(xué)校：學(xué)校組織邀請家長來參加辦班活動，和家長一起討論教育學(xué)生問題、讓學(xué)校家庭溝通起來，真正形成了學(xué)校家庭相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。
九、三結(jié)合教育：辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)和家教質(zhì)量，家庭教育是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ)，它起著學(xué)校和社會難以起到的作用，通過檢查看出各班都能按要求召開家長會，設(shè)有家長學(xué)校組織人員名單，有家長會記實，班主任都有5次以上的家訪記實。
在過去的一學(xué)期里，我們在德育工作上取得的成績是顯著的，但是在不同程度上也暴露出一些弊端，主要有以下幾個方面：
1、個別學(xué)�！凹议L學(xué)�！遍_展的不好。流于形式，形同虛設(shè)，沒有起到家長學(xué)校應(yīng)起的作用。
2、法制教育不完整。計劃中有、但實際并沒有落實。
3、國旗只升不降。國旗有破損現(xiàn)象，且顏色不鮮艷。
改進措施：
1、繼續(xù)開展家長學(xué)�；顒�。真正建立起學(xué)校家庭教育的網(wǎng)絡(luò)。
2、開展好法制教育活動。真正把此項工作納入德育工作日程。
3、建立升降國旗制度，加強升降國旗思想教育。使升旗儀式起到對師生進行愛國主義教育的作用。
德育工作是一項長期的，系統(tǒng)的工程，我們將常抓不懈，爭取白尺竿頭更進一步。
學(xué)校育人工作總結(jié)3
大家上午好！
時光如波濤，飛逝如東水，我們播種著希望，收獲著成功， 轉(zhuǎn)瞬之間2013年下期在全校老師和同學(xué)們的共同努力下即將結(jié)束！
回首本期學(xué)校的育人管理工作，我們秉承“勵志篤行，逐夢人生”的校訓(xùn)，緊緊圍繞培育“三會四有（三會：會學(xué)習(xí)、會生存、會創(chuàng)新，四有：有健康體魄、有健全人格、有民族靈魂、有國際視野）”人才的目標，全面落實“三全（全員育人：動員相關(guān)部門、社區(qū)人員、學(xué)生家長、全體教師、全體學(xué)生共同參與育人活動。全程育人：不僅關(guān)注學(xué)生今天，而且關(guān)注學(xué)生未來。全面育人：關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展）”育人理念，突出學(xué)校“勵志教育”和“自主管理”特色工作，全體師生精神振奮、團結(jié)一心、勇攀高峰，促進了學(xué)校的進一步發(fā)展。
一、加強育人管理隊伍建設(shè)，深化全員育人理念。
育人管理工作是一項系統(tǒng)、復(fù)雜而長期的工作，只有充分調(diào)動學(xué)校、家庭和社會三方面長期不懈的共同努力才能達到“潛移默化”“潤物無聲”“百年樹木”的目標，為此我校一直強調(diào)“全員育人”理念，要求充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量共同促進學(xué)生的發(fā)展。
1、學(xué)校成立了以徐校長為主任的育人管理領(lǐng)導(dǎo)小組，各小組成員分工明確，職責(zé)落實。
2、與全體老師和班主任簽訂了《學(xué)生安全管理責(zé)任書》，強化了老師們一崗雙責(zé)的育人管理意識。
3、繼續(xù)發(fā)揮校了內(nèi)校外兩支教師巡邏隊在學(xué)生管理中的重要作用。巡邏隊的老師在學(xué)生上學(xué)、課間、午間和放學(xué)后開展安全巡邏、安全隱患排查、學(xué)生安全護送、交通安全提示、文明禮儀督察等工作，退休領(lǐng)導(dǎo)莆恒昌以及鄧以明、郭明春、夏崇德、劉銀川、肖小明、陳春林等老師長期堅持站在第一線，遇到事情挺身而出，有效地保障了學(xué)生的安全和學(xué)校的正常秩序。
4、分年級召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，有效地促進了班級管理水平的提升，特別是對一些剛剛加入班主任隊伍的青年教師更是一次難得的學(xué)習(xí)機會。在班級管理工作中，初一、1班張逆風(fēng)、7班稅月、11班陳超瓊、15班陳茗偉，16班李勝英、21班唐詩君，23班的張彥，初二、6班楊瓊、10班李鳳英、11班張紅、12班楊瓊、13班劉愛平、15班劉銀川，三、3班楊琴，5班吳紅梅、6班蔡興林、9班何勇勤10班唐賢貴、12班唐曉霞、15班陸俊松等班主任堅持早到校、晚回家，班級管理重落實、講藝術(shù)，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，效果好。
5、繼續(xù)開展學(xué)生自主管理工作，每一名學(xué)生既是管理者又是被管理的對象，這樣不僅培養(yǎng)和鍛煉了大批自主管理干部，而且促進了每一名學(xué)生的自我發(fā)展。初二、2班的吳國暢、3班的郭俊豪、5班的陳穎、6班的閆著、7班的何濤、8班的黎泓邑、10班的周芳、11班的胡伊婧、13班的張瑞卿、14班的余洋、唐雨蝶、15班的張洋、16班的羅爽、20班的吳孟遙，初一、11班的譚渤弋、13班的蔣迪、14班的謝雅典、15班的尹啟月等同學(xué)在工作中，按時到崗、認真履職起到了良好的榜樣示范作用；初三、5班6班的學(xué)生樓道值守工作做得十分到位，班主任安排安全委員督促同學(xué)輪流做一天值日工作，這樣每一名同學(xué)每一學(xué)期就有2到3次親身體驗的機會，不但鍛煉了自己而且有效地監(jiān)督了其它同學(xué)的文明禮儀、安全紀律情況；學(xué)校還提倡班級管理工作中，班主任要貫徹“人人有事做、事事有人管”的理念，盡量讓有一名學(xué)生都能參與班級管理，成為班級的主人，實行班干部輪換制，人人都是班干部，人人都是管理者，在參與管理中進步，在管理中發(fā)展。
6、全體班主任充分利用校訓(xùn)通平臺、召開學(xué)生家長會、電話溝通、定時約談、上門家訪、發(fā)放告知書等多種形式加強家校聯(lián)系，與家長溝通，共同促進學(xué)生的點滴進步。
7、積極加強與社區(qū)干部、片區(qū)民警、縣關(guān)工委成員、校外輔導(dǎo)員、團縣委、縣禁毒大隊、縣疾控中心、縣文體局、教育局、市縣人大政協(xié)代表等社會各界人士的廣泛聯(lián)系，注重學(xué)校與社會聯(lián)動、警校共育，多方位、多渠道促進青少年成長。
二、完善育人管理制度，做到育人管理工作有章可循。
1、加強了對每周星期一集體周會的管理與指導(dǎo)。學(xué)校每周一都安排了一名行政領(lǐng)導(dǎo)通過廣播講話，對全體學(xué)生進行相關(guān)的專題教育，并對學(xué)生進行安全、紀律、衛(wèi)生、文明、禮儀等開展常規(guī)教育活動；學(xué)校廣播講話結(jié)束后，各班還要根據(jù)實際情況由班干部、學(xué)生和班主任進行有針對性的小結(jié)與工作布置；針對一些專題問題，學(xué)校還安排班主任上了《開學(xué)第一課》、《校園安全》、《禁毒與防毒》、《心理健康》、《道德故事會》等一系列的主題班會課。通過這些工作，有效地加強了對青少年的思想道德教育。
2、完善了學(xué)生德育學(xué)分管理辦法，加強對學(xué)生的過程管理。向各班發(fā)放了《學(xué)生德育評分卡》，要求各班設(shè)置專門的德育委員，負責(zé)對同學(xué)進行日常德育記錄與管理，定期向?qū)W生公布德育學(xué)分，同時將德育學(xué)分記入《學(xué)生素質(zhì)報告冊》，并要求班主任妥善保管學(xué)生的德育學(xué)分卡，當學(xué)生畢業(yè)時，他的所有《德育學(xué)生卡》將是他初中階段成長過程的原始資料，我們可以將這些《德育學(xué)生卡》全部交給學(xué)生或高一級學(xué)校。
3、完善了學(xué)生自主管理辦法。本學(xué)期由于，我校班額達到61個，又分為兩個教學(xué)區(qū)，學(xué)生干部在清潔、紀律、安全、路隊管理中存在諸多困難。為有效進行班級管理，我們將學(xué)校分為舊教學(xué)區(qū)、弘馨樓一區(qū)、弘馨樓二區(qū)共三個區(qū)域進行分區(qū)量化、統(tǒng)一評比，同時為盡量做到評分一致，我們先后召開了學(xué)生自主管理干部培會、研討會，對全體參與管理的干部進行統(tǒng)一培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時糾正和改進。
4、重新進行了清潔責(zé)任區(qū)域劃分，讓各班主任和勞動委員對自己班級的責(zé)任區(qū)域心中有數(shù)，開展了勞動委員培訓(xùn)，增強了衛(wèi)生打掃與保潔意識。本期學(xué)校的衛(wèi)生工作得到了大副提升，亂扔亂吐的現(xiàn)象大為減少，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣進一步好轉(zhuǎn)。
5、完善了班集體考核辦法。為有效促進班級管理，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自主管理干部每天對各班清潔、紀律、安全、路隊工作的評分，以及期末考試成績對各班進行綜合量化評分，其中學(xué)生自主管理評分占70%，期末成績占30%，每個年級取前三分之一班級評為優(yōu)秀班集體。
6、學(xué)校教導(dǎo)處也完善了《學(xué)生考試紀律要求與違紀處理辦法》，加強了對學(xué)生考試管理，本期的期末考試我�？硷L(fēng)正，學(xué)生違紀現(xiàn)象基本沒有。
三、開展了豐富的育人活動，促進全體學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期我們積極開展了：省級衛(wèi)生單位創(chuàng)建、防震減災(zāi)省級示范單位創(chuàng)建、城市公共文明勸導(dǎo)、紀念一二·運動七十八周年暨第四屆校園歌手大賽、特質(zhì)學(xué)生關(guān)愛、禁毒與預(yù)防毒品犯罪教育、心理健康測試、四川省中小學(xué)生安全知識競賽、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進校園、校園周邊環(huán)境整治、警校共育等系列活動。
1、在省級衛(wèi)生單位創(chuàng)建活動中，我們緊緊抓住學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育和養(yǎng)成這條主線，通過廣播講話、宣傳專欄、勞動衛(wèi)生委員培訓(xùn)、清除衛(wèi)生死角、開展大掃除、辦黑板報、不定時通報、衛(wèi)生評比、做衛(wèi)生知識測試、除四害等一系列工作，有效地促進了師生良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式的養(yǎng)成，我校也已經(jīng)順利通過省級衛(wèi)生單位驗收。
2、在城市公共文明勸導(dǎo)活動中，初一、14班的尹恒、段巧、徐志航、謝雅典、華周暢、文雨婕，22班的譚順、秦嘉其、唐浩、王詩博等同學(xué)以一名優(yōu)秀中學(xué)生的形象，對市民進行了文明行路、遵守道路交通法規(guī)方面等進行講解、示范，展示了我校青年團員的風(fēng)采，為學(xué)校爭得了榮譽。
3、拾金不昧，蔚然成風(fēng)。初三、10班的尹文靜同學(xué)因拾得一元錢請環(huán)衛(wèi)大爺轉(zhuǎn)交失主的舉動另無數(shù)在場路人感動，并寫來一封感人肺腑的感謝信；初三、14班的范超同學(xué)拾得學(xué)校教師家屬手機后，沒有占為已有而是第一時間交到班主任手中，第二天物歸原主；初一、21班的黃代強同學(xué)在定遠街拾得文件袋一個，內(nèi)裝發(fā)票等重要物品，交到學(xué)校，失主得到物品后，感動得熱淚盈眶；初一、23班李欣雨同學(xué)拾得人民幣幾十元……這些現(xiàn)象在我們學(xué)校不勝枚舉。
4、特質(zhì)學(xué)生關(guān)愛成為育人工作亮點。本著不拋棄不放棄的原則，我們對那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面存在問題的學(xué)生采取了特別的關(guān)愛活動，學(xué)校特別要求班主任時刻關(guān)注他們的一舉一動，對于特別嚴重的學(xué)生，學(xué)校還安排具有豐富育人經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師進行一對一的定點幫教，不定期地了解他們的情況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時進行表揚鼓勵，經(jīng)過大家的共同努力，我校學(xué)生的行為習(xí)慣不斷好轉(zhuǎn)，本學(xué)期學(xué)校處分的學(xué)生僅有三名。正是我們平時對特質(zhì)學(xué)生作的大量工作，所以在11月市政協(xié)對我校特質(zhì)學(xué)生教管工作進行調(diào)研時，到場的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度贊揚。當然特質(zhì)學(xué)生的關(guān)愛，是一項長期的工作，他與我們每一位老師的點滴付出是分不開了。本期寒假中，根據(jù)上級部門的相關(guān)要求，我校還將對部分留守學(xué)生開展關(guān)愛活動，特別是那些孤、殘、父母沒有回家過年的學(xué)生將是關(guān)注的重點。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校全體同學(xué)的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、安全意識、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等都有不同程度的進步和提高，全期無安全事故發(fā)生，學(xué)校的整體形象不斷提升。
老師們，“十年樹木、百年樹人”，學(xué)校育人工作是一項關(guān)系到千家萬戶的幸福生活，社會的長治久安、國家的繁榮富強的重大工作，讓我們用辛勤的汗水、用寬廣的胸懷、用堅定的腳步去逐夢精彩的人生吧！最后預(yù)祝全體教職工過一個幸福、平安、康健的春節(jié)，祝大家新年快樂、全家幸福！
學(xué)校育人工作總結(jié)4
“一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他學(xué)會了有耐心;一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長，他學(xué)會了自信;一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他學(xué)會了賞識他人;一個孩子在充滿認同的環(huán)境下成長，他學(xué)會了愛惜自己……”這是美國教育部規(guī)定的中小學(xué)教師必讀書目《人這樣成長》中的一段話。從中我們得到啟示：教師應(yīng)成為學(xué)生成長的良師益友。東江中學(xué)“全員育人導(dǎo)師制”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。同時，“全員育人導(dǎo)師制”作為一種新事物，仍需進一步的加強科學(xué)論證和實踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結(jié)如下：
“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設(shè)促進教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動的直接實施者，是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學(xué)�！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實施，本人
的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強。
2、促進了學(xué)生的全面、健康成長，特別是促進了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯(lián)系
美國學(xué)者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育。“導(dǎo)師制”就此做了實踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。 4、教師教育方法得到改進，師生關(guān)系明顯改善
我在開展工作中，主要遵循以下原則：
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進行交流，走進學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格;有時還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。通過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應(yīng)用，促進了教師和學(xué)生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個性得到張揚，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。“教學(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
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