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【精選】背書(shū)作文400字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的背書(shū)作文400字4篇,歡迎閱讀與收藏。
背書(shū)作文400字 篇1
當(dāng)然,誰(shuí)能上學(xué)不背書(shū)包呢?那是不可能的事,可確實(shí)有人不用背書(shū)包,知道為什么嗎?你瞧——
又到早晨上學(xué)了?,好多小學(xué)生呀!有三分之一的人不背書(shū)包呢。他們都是父母或爺爺奶奶給背書(shū)包。為這事,我們學(xué)校的校長(zhǎng)三番五次地強(qiáng)調(diào),可有些同學(xué)還是不改。而每當(dāng)放學(xué)時(shí),等在校門(mén)口的家長(zhǎng)們更是不由分說(shuō)地背過(guò)孩子們的書(shū)包,好像那是天經(jīng)地義的事,孩子則邊吃東西邊在一旁跑著。家長(zhǎng)后面喊著:“慢點(diǎn)——?jiǎng)e累壞了——。”
看了這場(chǎng)面,你覺(jué)得應(yīng)該讓家長(zhǎng)給背書(shū)包嗎?我覺(jué)得不應(yīng)該。你感覺(jué)背著大大的書(shū)包很累,那父母呢?難道他們不覺(jué)累嗎?有雙胞胎的父母更是受累,一肩背著一個(gè)大書(shū)包!我們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,而背書(shū)包不正是鍛煉的好機(jī)會(huì)嗎?
我自己可從未讓父母背過(guò)書(shū)包,自己的事情自己做,那樣不僅強(qiáng)壯了身體,還讓父母感到高興?粗麄兊男θ,你能不開(kāi)心嗎?
我希望所有的小學(xué)生都能自己背書(shū)包,鍛煉自己,快樂(lè)父母,何樂(lè)而不為呢?再說(shuō)了,小學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不僅僅是背書(shū)包的事,還有生活中的許多小事,我們都應(yīng)該自己去做,那就從背書(shū)包開(kāi)始吧!
背書(shū)作文400字 篇2
今天老師要求背誦《河中石獸》1,2兩段加點(diǎn)字翻譯和原文。
在中午的時(shí)候,我就已經(jīng)把第一段的內(nèi)容背完了,后來(lái)下午就沒(méi)怎么背。我這組的組長(zhǎng)十分稱職,每次自由活動(dòng)的時(shí)間都會(huì)來(lái)找我背書(shū),我每次都會(huì)推辭說(shuō)我不行,我不能直到語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)我才開(kāi)始認(rèn)真背。
我先拿翻譯本去組長(zhǎng),組長(zhǎng)說(shuō)你行了嗎,我回他再過(guò)一會(huì)兒,尷尬笑了一下,后我就開(kāi)啟我程氏死記硬背法,一刻不停的讀啊背啊,不一會(huì)兒就熟練了,我大搖大擺地走到組長(zhǎng)那,說(shuō):組長(zhǎng)!我行了!組長(zhǎng)笑了笑說(shuō):呦!終于行了,來(lái)來(lái)來(lái),展示你的成果。我把本子給組長(zhǎng),開(kāi)始專心的背誦,有時(shí)卡了一下,組長(zhǎng)會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)提示我,我想起來(lái)后就會(huì)抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)出來(lái)。背完后,組長(zhǎng)十分正式地說(shuō):恭喜你背完了!那么現(xiàn)在去背下面的內(nèi)容。
好嘞!我愉快地回了一句。
我開(kāi)始背起接下來(lái)的內(nèi)容,我突然發(fā)現(xiàn)程氏死記硬背法不管用了,就開(kāi)始找法子,把這段內(nèi)容分成幾個(gè)部分,一小點(diǎn)一小點(diǎn)背。該說(shuō)不說(shuō)還挺管用!我以半蹲的姿勢(shì)靠在墻上,像坐了一張隱形的凳子,組長(zhǎng)過(guò)來(lái)看了看我,說(shuō):嗯哼?咋還擺上造型了呢?hurryup!馬上整組就剩你了。我聽(tīng)了,趕忙站好,快速讀了兩遍記憶了一下就開(kāi)始背了。
這次我背得十分流利,組長(zhǎng)向我投來(lái)了贊許的目光。我開(kāi)玩笑地說(shuō):咋樣?厲不厲害?
組長(zhǎng)幽默地回了一句:牛批!
哈哈哈,幽默的組長(zhǎng)。
背書(shū)作文400字 篇3
你知道為什么我要以“從痛苦的背書(shū)到歡樂(lè)的背書(shū)”為題嗎?事情是這樣的。
剛開(kāi)學(xué),語(yǔ)文老師就讓我們背書(shū)。說(shuō)實(shí)話,我那時(shí)討厭背書(shū),也有一點(diǎn)小討厭語(yǔ)文老師。那時(shí)第一次背的是第一課《春》,我看一眼便覺(jué)得很長(zhǎng),但也沒(méi)辦法,誰(shuí)敢違抗語(yǔ)文老師的“圣旨”啊。沒(méi)辦法只能開(kāi)始背,“盼望著,盼望著……”背完第三段,有點(diǎn)背不下去了。
第二天,老師抽了幾個(gè)人出來(lái)。有人背到第五段就背不下去了,正當(dāng)我以為這位同學(xué)要完蛋的時(shí)候,語(yǔ)文老師并沒(méi)有罰這位同學(xué)。只是說(shuō),沒(méi)關(guān)系,可以回家慢慢背?吹秸Z(yǔ)文老師的這一面,我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書(shū)的痛苦,感覺(jué)我心中有“兩個(gè)人”,一個(gè)是喜歡背書(shū)的我,另一個(gè)是不喜歡背書(shū)的我,在心里打架。那時(shí)候不喜歡背書(shū)的我強(qiáng)大一點(diǎn),暫時(shí)把喜歡背書(shū)的我打敗了,背得那叫一個(gè)辛苦。背到第四段,那“兩個(gè)人”還在打架,不過(guò)喜歡背書(shū)的我占了上風(fēng),背書(shū)的樂(lè)趣也漸漸有了。
我的基礎(chǔ)不好,背書(shū)背得很艱難,特別是文言文和古詩(shī)詞,太多的字不認(rèn)識(shí)。沒(méi)辦法只能先開(kāi)始慢慢地學(xué)字,太快不行,會(huì)忘。沒(méi)辦法只能慢慢學(xué),每天5個(gè)字左右的樣子吧。老師叫我們買(mǎi)了一本《世說(shuō)新語(yǔ)》,我才只會(huì)四小段,課外的文言文和古詩(shī)很難,但是又很長(zhǎng)知識(shí)。我現(xiàn)在要以背書(shū)為樂(lè)啦。
我們剛剛學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》十二章,其中有一段:“子曰:‘知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者’!贝_實(shí)很有道理。
背書(shū)作文400字 篇4
上課鈴一響,就有同學(xué)叫道:“悲慘世界將要來(lái)臨!”還有人指著鈴聲發(fā)出的.地方大喊:“哀樂(lè),哀樂(lè)!”——這節(jié)課,王老師要抽查背書(shū),我的心也提到了嗓子眼。
早在上節(jié)課,王老師就說(shuō)過(guò)要抽查背書(shū)。剛剛課代表陸星宇又提醒我們,頓時(shí)教室里一片翻書(shū)聲。
令人揪心的上課鈴剛響過(guò),王老師就笑吟吟地走了進(jìn)來(lái)?礃幼,他對(duì)我們是滿懷希望的。可是,我卻坐立不安:會(huì)不會(huì)抽到我呢?老天保佑!
抽查拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了四周,只見(jiàn)蒙倪兩手在兩膝間微微發(fā)抖,鄭義膝蓋上放著課本,低著頭,口中念念有詞:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義……書(shū)猶藥也……”當(dāng)然,也有不怕“災(zāi)難”的幾位同學(xué),比如說(shuō)趙一奇、李岳等人,他們抬頭挺胸,一副胸有成竹的樣子。
抽查過(guò)幾位同學(xué)后,王老師的臉開(kāi)始由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙,背起書(shū)來(lái)不是“殘缺不全”就是“畫(huà)蛇添足”。而我卻半喜半憂。喜的是在未抽到我之前,還有幾位“墊底”的;憂的是背得不好的人一多,師顏大怒,后面的人,豈不就……
老師又拿起他在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)上分組的名單:“岳——”突然,王老師打了個(gè)噴嚏,我的天,千萬(wàn)別是叫我!“岳建軍!”王老師大聲念道。哇,只見(jiàn)岳建軍呆呆地站在那里——又是一個(gè)“啞葫蘆”。我不由得擔(dān)心:下一個(gè)會(huì)不會(huì)是我呢?
“好了,現(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)本,上新課……”聽(tīng)完老師的話,我松了一口氣——謝天謝地,幸虧沒(méi)抽到我。
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