我敬佩的老師作文【熱】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我敬佩的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我敬佩的老師作文1
每個(gè)人的心中都有一個(gè)敬佩的人，可能是聞名世界的作家，可能是偉大的科學(xué)家，可能是享譽(yù)盛名音樂(lè)家，而我最敬佩的人，是我的英語(yǔ)老師——付鳳芹，一個(gè)平凡而又敬業(yè)的老師。
我敬佩的付老師，首先是因?yàn)樗慕虒W(xué)認(rèn)真，方法獨(dú)特。付老師的單詞聯(lián)想串講法也是一絕。由一個(gè)詞源開(kāi)始，引申出若干相關(guān)詞匯，這樣學(xué)生就不是在單純地記憶一個(gè)單詞，而是由一個(gè)單詞從而記住了更多的單詞，大大增加了學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。付老師在上課的時(shí)候，不僅僅是教給我們這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是教給我們要掌握這一類(lèi)知識(shí)，把知識(shí)串成珍珠鏈便于我們掌握和記憶。在講解難題時(shí)，付老師總是很認(rèn)真仔細(xì)地分析錯(cuò)題點(diǎn)，并且擴(kuò)充很多相關(guān)知識(shí)。付老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們要多提問(wèn)題，并且還樂(lè)此不彼地，耐心地給我們講解。我們成績(jī)的每一點(diǎn)提高和進(jìn)步，都離不開(kāi)付老師的辛勤培養(yǎng)和教誨。
第二點(diǎn)是付老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求。聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，付老師會(huì)對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，讓他們都能感受到成功的快樂(lè)，默寫(xiě)錯(cuò)的單詞，老師都會(huì)二次對(duì)我們進(jìn)行提問(wèn)，從而加強(qiáng)我們的記憶。付老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，嚴(yán)格要求，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，正是因?yàn)楦独蠋煹亩酱俸凸膭?lì)，我們的英語(yǔ)成績(jī)才能突飛猛進(jìn)，有了很大提高，也漸漸地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。
付老師不僅在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)我們，教給我們知識(shí)，還在思想上幫助教育我們。當(dāng)有同學(xué)想要放棄學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)松懈時(shí)，付老師總是能及時(shí)地觀(guān)察到，并耐心地開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們重新?lián)碛行判�，點(diǎn)亮學(xué)習(xí)之火。她還經(jīng)常教育我們?nèi)绾巫鋈俗鍪�，關(guān)心我們我們健康地成長(zhǎng)，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。
上付老師的課不會(huì)感覺(jué)十分緊張，因?yàn)楦独蠋煘槿撕蜕�，還有一點(diǎn)小幽默，因此課堂氣氛總是輕松活躍，同學(xué)們也學(xué)得很開(kāi)心。
付老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)就像絲絲春雨，滋潤(rùn)著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。付老師雖然不像明星那樣出名，是一位普通的老師，但是我們離不開(kāi)付老師的教誨和幫助，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。付老師，您永遠(yuǎn)是我最敬佩的好老師！
我敬佩的老師作文2
最認(rèn)真的不過(guò)于他，最負(fù)責(zé)的也不過(guò)于他，他是我心中那個(gè)最敬佩的老師儲(chǔ)老師。
初見(jiàn)他是在操場(chǎng)上，我們正在上體育課，忽然一陣風(fēng)迎面吹來(lái)?yè)P(yáng)起了他少得可憐的白發(fā)，他慌忙的理了理頭發(fā)，場(chǎng)景逗笑了我們。我們都在談?wù)撨@個(gè)陌生的面孔。我希望能與他再見(jiàn)面。
緣分悄然的降臨著，學(xué)校臨時(shí)換了我們的生物老師，我們都在好奇的等待著新老師的到來(lái)�！把�！”是他，就是上次在操場(chǎng)上遇見(jiàn)的。我開(kāi)心極了，第一節(jié)生物課很不適應(yīng)，或許是他年紀(jì)大了，一節(jié)課說(shuō)的話(huà)我愣是一大半沒(méi)聽(tīng)懂，我低頭不語(yǔ)，他似乎看出了我的不對(duì)勁，把我叫了出去問(wèn)道：“我講的內(nèi)容聽(tīng)不懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“老師，我不是本地人，聽(tīng)不懂你說(shuō)話(huà)，你可以講普通話(huà)嗎？”他聽(tīng)了后笑道：“不是不給你講啊，我們那時(shí)不學(xué)普通話(huà)，我也沒(méi)學(xué)過(guò)啊�！蔽乙宦�(tīng)，心里更加著急了，這快要小高考了，怎么辦呢，心里頓時(shí)酸酸的。
本以為只能這樣讓自己盡力去聽(tīng)，卻不想她在講臺(tái)上說(shuō)道：“沒(méi)學(xué)過(guò)普通話(huà)，很抱歉，不過(guò)聽(tīng)不懂別急，你不懂就問(wèn)，我多說(shuō)幾遍，幾十遍都行！”頓時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)化作一潭清幽的池水，洗滌著我混沌的心。讓我的心懷著一股敬畏之情。在接下來(lái)的小高考沖刺中，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，課前早早的便過(guò)來(lái)，對(duì)待同學(xué)們更是耐心不已。課堂上，他為了便于我們記憶，特地的做了滑稽的動(dòng)作來(lái)幫助我們強(qiáng)化記憶，對(duì)于一個(gè)重復(fù)若干遍的問(wèn)題，他依然滔滔不絕的講著，樂(lè)此不疲�？粗煌５闹v解著，我仿佛能感受到他對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
課上如此，在中午的休息時(shí)間他也不閑著。每個(gè)班都有幾個(gè)令老師擔(dān)心的學(xué)生，他利用中午休息時(shí)間把他們叫到辦公室面對(duì)面的輔導(dǎo)著。緊迫的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們昏昏沉沉，他眼尖的瞅著同學(xué)們不在狀態(tài)，于是便用自制的筆敲了一下腦袋，還故作生氣地說(shuō)：“老頭我還沒(méi)困呢，別像死魚(yú)一樣，給你們兩秒鐘快清醒一下，這個(gè)講完我給你們講個(gè)笑話(huà)�！边�是笑話(huà)誘人，個(gè)個(gè)都睜大眼認(rèn)真的聽(tīng)著。剛送走一批我們又來(lái)一批，我們見(jiàn)他也疲憊了，剛想離開(kāi)，誰(shuí)知道他突然說(shuō)：“來(lái)，還沒(méi)睡，問(wèn)吧！”我們折騰了一會(huì)，時(shí)間滴滴答答得過(guò)去了，他卻一中午沒(méi)睡，下午還有他的課。我不禁心疼起他，他本應(yīng)該在這個(gè)年齡在家享福的，卻因?yàn)閷W(xué)校差人手，義無(wú)反顧的回校了。
他是教生物的，他愛(ài)他的職業(yè)，更愛(ài)他的學(xué)生。這樣認(rèn)真，負(fù)責(zé)的儲(chǔ)老師，怎能讓我不敬佩呢？
我敬佩的老師作文3
大家都有敬佩的人吧，如：遠(yuǎn)近聞名的大名人，助人為樂(lè)的哥哥、姐姐，還是努力拼搏，自強(qiáng)不息的叔叔、阿姨，可我敬佩的是不知費(fèi)了多少心血，為我們這些花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁—英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師大約有二十多歲，有一雙明亮的大眼睛，一頭棕色染發(fā)，好像一位大姐姐。
每次上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師總是面帶笑容的走進(jìn)教室，教我們讀、背單詞的時(shí)候，老師總怕我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就讓我們把音標(biāo)記在課本上，然后一遍一遍的教我們。有時(shí)，因?yàn)閱卧~太難學(xué)了，老是記不住，老師便想盡方法，讓我們很容易的就學(xué)會(huì)。有時(shí)，學(xué)句子的時(shí)候?qū)W不好，心里太緊張了，老師為了讓我們放松一下，便在課堂上玩起了游戲，這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的，危險(xiǎn)游戲，既好玩又可以讓我們學(xué)英語(yǔ)學(xué)的更開(kāi)心。
現(xiàn)在，說(shuō)說(shuō)自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后，我們的成績(jī)進(jìn)步了多少。
自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后，我們班的成績(jī)便大大進(jìn)步了許多，這次期中考試我們班的平均分是九十多分。老師為了讓我們保持這樣的成績(jī)，每天給我們加了一個(gè)作業(yè)，那就是“背誦”�，F(xiàn)在，整本課本教過(guò)的，老師覺(jué)得重要的，我們都可以倒背如流的背出來(lái)。而且，我的英語(yǔ)成績(jī)也大大提升了。這次，期中考試，我的英語(yǔ)成績(jī)是九十英語(yǔ)老師，因?yàn)樗�，我才可以考的這么好的成績(jī)。
有時(shí)，英語(yǔ)老師就想一位知心姐姐。有一次，我和好朋友鬧了一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾，這幾天總是心不在焉、無(wú)精打采的。有一次，下課了，我在走廊散步，可臉上還是無(wú)精打采的，那天剛好是英語(yǔ)老師值日，下課時(shí)，老師看見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，便走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么了？怎么這幾天老是無(wú)精打采的，上課就心不在焉，下課就垂頭喪氣呢？”我不想跟老師說(shuō)，但……老師又問(wèn)我：是不是因?yàn)橛行氖�，還是看不見(jiàn)？”我心里憋不住，我也……我只好跟英語(yǔ)老師說(shuō)了，英語(yǔ)老師像一位大姐姐一樣安慰我，還問(wèn)我為什么看不見(jiàn)，跟誰(shuí)坐在一起……老師細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我、安慰我。仿佛我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。
啊~謝謝您，謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語(yǔ)老師，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的一樣無(wú)私，謝謝您，英語(yǔ)老師！
我敬佩的老師作文4
我最敬佩的老師是我五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學(xué)方法。
記得上官老師第一次來(lái)我們班時(shí)，她做了簡(jiǎn)單的自我介紹以后，留下了這樣的一句話(huà)：“說(shuō)給你們聽(tīng)，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習(xí)慣。一句話(huà)，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說(shuō)的，也是這么做的。
在我的印象里，上官老師是特別愛(ài)整潔的。她經(jīng)常告訴我們：“愛(ài)整潔就會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)�！睘榱俗屛覀凁B(yǎng)成愛(ài)整潔，愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，她就讓我們?nèi)?個(gè)小組依次去參觀(guān)她的寢室。我們一進(jìn)門(mén)，一股淡淡清香迎面撲來(lái)。一看屋里，簡(jiǎn)直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營(yíng)的軍人的床鋪。再看她的書(shū)架上，各種書(shū)籍、資料都放的有條不紊，沒(méi)看見(jiàn)有歪的、卷角，皺褶的。接著，她還拉開(kāi)抽屜給我們沒(méi)看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對(duì)我們說(shuō)：“你們看見(jiàn)了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說(shuō)：“是的！”老師說(shuō)：“今后，你們就要像老師這樣，愛(ài)干凈、愛(ài)整潔，養(yǎng)成好習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，你們就會(huì)懂得，要把事情做好，就要從整潔開(kāi)始。愛(ài)整潔不是為了好看，而是在培養(yǎng)自己梳理思路，培養(yǎng)有條理有秩序做事的好習(xí)慣。這樣，做起事來(lái)，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會(huì)瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說(shuō)：“知道了！”老師接著引導(dǎo)我們說(shuō)：“你們看看，我們周?chē)哪切⿲W(xué)霸，哪一個(gè)不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”
老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續(xù)說(shuō)：“相反，那些成績(jī)一塌糊涂的學(xué)生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書(shū)房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點(diǎn)頭，異口同聲地回答：“老師，您說(shuō)得太對(duì)了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛(ài)整潔開(kāi)始，一步一步養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)出好成績(jī)，好不好？”“好，好！”我們說(shuō)。
從此以后，上官老師上的語(yǔ)文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛(ài)的老師，而且還是我們最敬佩的老師。
我敬佩的老師作文5
老師像園丁，辛勤地培育下一代；老師似春蠶，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春；老師如父母，呵護(hù)著祖國(guó)未來(lái)的花朵。
題記
當(dāng)我第一次邁進(jìn)學(xué)校，一位滿(mǎn)面笑容的阿姨把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，這位阿姨是我六年來(lái)的班主任兼語(yǔ)文老師，她就是鄭老師。她那和藹親切的笑容我至今難忘。
鄭老師從一年級(jí)開(kāi)始，就一直教我們語(yǔ)文，我們也特別喜歡上她的課。她上課時(shí)不是很?chē)?yán)厲，也不象有的老師那樣把四十分鐘塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而是抓住每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)講�；卮饐�(wèn)題時(shí)，不用太拘束，只要自己認(rèn)為是正確的，就可以大膽講出來(lái)，并且保留我們自己想象的空間。如果遇到不懂的問(wèn)題，她就讓我們?cè)谡n堂上討論，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，氣氛十分活躍。有時(shí)候，為了一個(gè)字怎么寫(xiě)，一個(gè)詞怎么用，我們也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。就這樣，日復(fù)一日年復(fù)一年，在她的精心指導(dǎo)下，我們漸漸學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)習(xí)課文，怎樣作課堂筆記，怎樣閱讀理解文章。
鄭老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們生活上的益友。她關(guān)心、呵護(hù)每一位同學(xué)：誰(shuí)家有困難，她就會(huì)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手；誰(shuí)生了重病，她會(huì)抽時(shí)間親自登門(mén)探望；同學(xué)之間發(fā)生糾紛，她會(huì)想辦法加以排解。她還經(jīng)常帶領(lǐng)我們參加各種有益的課外活動(dòng)。
作為老師，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生是不可免的。記得那一次，學(xué)校舉行團(tuán)體跳繩比賽：兩個(gè)人甩繩，其他人跳。各個(gè)班級(jí)都在加緊訓(xùn)練，我們也不例外。鄭老師帶著我們到陰涼的地方訓(xùn)練。由于這是團(tuán)體比賽，雖班中有幾員猛將，但團(tuán)體意識(shí)卻不夠。訓(xùn)練時(shí)，我們一次有一次地失敗了，也漸漸沒(méi)有信心了。鄭老師連忙鼓勵(lì)我們：別灰心，我們慢慢來(lái)，一定能行的。其實(shí)我們知道，她比誰(shuí)都心急，下午就要比賽了。于是我們咬了咬牙，又努力地訓(xùn)練起來(lái)。緊張得訓(xùn)練伴隨著她的陣陣鼓勵(lì)下午比賽時(shí)，我們滿(mǎn)懷信心上了賽場(chǎng)，鄭老師在旁邊不斷得喊：加油！加油！聲音比誰(shuí)都響亮。當(dāng)評(píng)委宣布我們得了第一名后，她高興地手舞足蹈，把我們又抱又摟
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間六年小學(xué)生活像箭一般地過(guò)去了。我們也從一個(gè)什么也不知道的小豆豆，變成了一個(gè)有知識(shí)、有理想、有道德的少年。在畢業(yè)晚會(huì)的贈(zèng)言上，她告訴我們以后要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為祖國(guó)的棟梁之才，還有別忘了她這個(gè)啟蒙老師她的聲音哽咽了，聽(tīng)著老師的肺腑之言，想到我們?cè)哌^(guò)的難忘歲月，同學(xué)們?cè)缫钥刂撇蛔∽约旱母星�，我的眼淚也不什么時(shí)候落了下來(lái)。
鄭老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！你永遠(yuǎn)是我心中的綠洲。
我敬佩的老師作文6
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我遇到一位好老師，她是我迄今為止最敬佩的老師。平素她一般梳著一頭干凈整潔的頭發(fā)，聲音雖然不高，但卻自帶一股威嚴(yán)。她是我的跳高老師，與其他體育老師相比，最大的不同就是她的教學(xué)方式。
說(shuō)來(lái)很巧，老師也姓王。第一節(jié)課時(shí)，王老師把我們大家叫到一起，我們以為像其他老師授課一樣，先讓我們排成一排，做各種運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)作。但她沒(méi)那么做，卻對(duì)我們說(shuō)：“跳高，跳高，想要跳得高，得用些巧勁才行。用蠻力是跳不高的，而且還容易受傷�！闭媸莿e開(kāi)生面，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示聽(tīng)懂了。
王老師笑了笑，接著問(wèn)：“我知道你們有同學(xué)是練過(guò)跳高的，那么，誰(shuí)能告訴我，跳高是什么意思？”
我們都不說(shuō)話(huà)，不是我們不明白，而是覺(jué)得這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題有什么好回答的呢，跳高就是跳高，難道還會(huì)有什么特別的涵義嗎？
王老師似乎了解了我們的心思，她對(duì)我們說(shuō)：“你們心里是不是認(rèn)為，跳高就是一種運(yùn)動(dòng)，一種競(jìng)賽？其實(shí)跳高字面意思就要跳過(guò)你們自己的身高，實(shí)質(zhì)是要求我們要不斷地超越自我！”
“跳過(guò)你們自己的身高，不斷地超越自我！”這句話(huà)一直縈繞在我的耳邊，久久沒(méi)有散去。是的，一個(gè)人必須要不斷地超越自我，沒(méi)想到一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，還能上升到哲學(xué)的道理。
之后，每次練習(xí)跳高的時(shí)候，這句話(huà)一直回蕩在我耳邊。跳高就是要不斷地超越自我。但要超越自我，沒(méi)有汗水、沒(méi)有辛勞、沒(méi)有不衰絕的進(jìn)取精神，如何能超越自我呢？這句話(huà)自那以后，一直成為我堅(jiān)持練習(xí)跳高的動(dòng)力。
除了在精神上啟發(fā)我們，最讓我佩服的是王老師的耐心。在學(xué)背躍式跳高的基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)，有些學(xué)弟學(xué)妹們總是學(xué)不會(huì)，王老師從沒(méi)有不耐煩，更沒(méi)有滿(mǎn)臉怒色。始終平靜耐心地為他們作示范，講解動(dòng)作的要點(diǎn)。甚至手把著他們的手，帶著他們一起做動(dòng)作。在她的辛勤指導(dǎo)下，我們個(gè)個(gè)都超越了平時(shí)的水平。
小學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習(xí)將進(jìn)入新的階段。王老師將不再指導(dǎo)我們。但王老師指導(dǎo)我們所說(shuō)的話(huà)，我想將一直留存在我的心里。
跳高，就是超越自我。其實(shí)，豈止是跳高，人生中的任何事情都是這樣啊，只有不斷超越自我，個(gè)體才能不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的真諦，就包含在這句話(huà)里面，也因此，王老師，將一直是我最敬佩的老師，至少是之一。
我敬佩的老師作文7
我從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)大半學(xué)期了。雖然教過(guò)我的老師有很多，但給我印像最深的要數(shù)現(xiàn)在的班主任劉老師了。她有淵博的知識(shí)，對(duì)工作也是一絲不的。她平對(duì)同學(xué)即要求嚴(yán)格，又十分關(guān)心，大家都很敬佩她。
每天早上，當(dāng)同學(xué)們還在陸繼續(xù)到教室時(shí)，劉老師已經(jīng)到教室了。她一來(lái)到教室，就組織我們?cè)绲降耐瑢W(xué)進(jìn)行晨讀;中午，人們?cè)谄穱L豐盛的午餐時(shí)，劉老師還坐在辦公桌前，給個(gè)別同學(xué)導(dǎo)、談心;深夜，人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，劉老師還在燈下認(rèn)真地備課、批改作業(yè)。
劉老師對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，做事向來(lái)很認(rèn)真。她不僅嚴(yán)格要求自己，對(duì)我們的要求也十分嚴(yán)格。記得有一天晚上，我為了早點(diǎn)完成家作好去看電視，便把字寫(xiě)得東倒西歪的。第二天的課間操過(guò)后作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我的本子上寫(xiě)著“希望你認(rèn)認(rèn)真寫(xiě)字!”我拿著本子，看著老師的批語(yǔ)，心想：還好，老師沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我。正當(dāng)我得意忘形的時(shí)候，劉老師走到我面前，說(shuō)：“放學(xué)后你到我辦公室來(lái)一下�！狈艑W(xué)后，我懷著不安的心情走進(jìn)辦公室，劉老師表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“你看你的字，寫(xiě)得東倒西歪的。如果叫你去修一幢高樓大廈，那你不也讓樓房像你的字一樣這邊一倒那邊一歪嗎?那樣的話(huà)會(huì)造成重大的失誤，會(huì)讓你遺憾終生的。寫(xiě)字也是一樣，要寫(xiě)就要認(rèn)真寫(xiě)。只有從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，將來(lái)才能成‘大器’啊!”我聽(tīng)了，臉?biāo)⒌丶t了，我知道：老師雖然沒(méi)有說(shuō)幾句話(huà)，但它的分量可不輕。從那以后，我寫(xiě)字就開(kāi)始認(rèn)真了，我的爸爸媽媽逢人就說(shuō)：“我們家湘君寫(xiě)的字有很大的進(jìn)步。”他們看著我一天天的進(jìn)步，臉上都露出了燦爛的笑容。
不知不覺(jué)半學(xué)期過(guò)去了，我這個(gè)一向家睡懶覺(jué)的人開(kāi)始早起了，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的壞毛病也改掉了許多，這都是劉老師言傳身教的結(jié)果。我看著自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，多少次，我在心底默默地喊：“謝謝您，劉老師!您太辛苦了，休息一會(huì)兒吧!您為我們付出了那么多，可您卻不求一點(diǎn)兒回報(bào)，您是多么的可敬啊!”雖然，我只有半年多的時(shí)間就要面臨畢業(yè)離開(kāi)您了，但我想說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)：“敬愛(ài)的劉老師，我從內(nèi)心感謝您!因?yàn)�，是您使我明確了學(xué)習(xí)的目的，是您使我改變了在爸爸媽媽心目中的形象，我已經(jīng)由一個(gè)“壞”孩子變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌的好孩子了。
我敬佩的老師作文8
從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，教過(guò)我的老師有許多個(gè)。每一個(gè)都是那么得和藹可親，令人敬佩。然而，我最敬佩的要數(shù)四年級(jí)的林老師。
林老師今年28歲了，中等個(gè)子，頭上總是扎著個(gè)羊角辮。白里透紅臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里洋溢著溫和的愛(ài)意。尖尖的鼻子，微微向上翹著，紅潤(rùn)的嘴巴。她不但長(zhǎng)得秀麗端莊，而且還善于教育人。不信，我就舉個(gè)例子給你聽(tīng)吧！
記得星期四上午的最后一節(jié)課，林老師叫我和林F婷去辦公室做數(shù)學(xué)題。我做著做著，忽然被一道難題擋住了去路。這道題就像一只攔路虎，把我給攔了下來(lái)。我冥思苦想：一會(huì)兒抓著后腦勺，一會(huì)兒托著下巴，一會(huì)兒耷拉著腦袋……可是想了老半天，還是想不出正確的答案來(lái)。我抬頭望了望老師，老師正在專(zhuān)心致志地批改著作業(yè)；瞧了瞧正在聚精會(huì)神地解題的`林F婷，果然不出所料，她已經(jīng)把那道難題解答出來(lái)了。我得意洋洋地想：“真是天助我也��！這機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)的好機(jī)會(huì)，可不能這樣白白地給浪費(fèi)了！呵呵！”我順手牽羊，斜著眼，像小偷似的，把林F婷辛辛苦苦做出來(lái)的答案一字不露地抄了下來(lái)。我剛“做”完難題不久，老師就招招手叫我過(guò)去，和顏悅色地說(shuō)：“李靜，這道題你是怎么解答出來(lái)的呢？”我愣住了，伊伊呀呀地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。頓時(shí)，心里像懷著一只兔子――怦怦直跳。老師仿佛看出了我的心思，和藹可親地說(shuō)：“你做了這么久，肚子也應(yīng)該餓了吧？不如老師今天大發(fā)慈悲，請(qǐng)你吃個(gè)大大的燒餅
如何？”我這么一聽(tīng)，肚子果然餓了，還嘰哩呱啦地唱起了“空城計(jì)”來(lái)。只見(jiàn)，老師從抽屜里取出一張白紙，在上面畫(huà)了一個(gè)大大的燒餅。我疑惑不解，真不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？于是自言自語(yǔ)地說(shuō)：“畫(huà)餅怎能充饑呢？”老師的神情變得嚴(yán)肅了，半晌，說(shuō)：“畫(huà)餅不能充饑，好比偷抄別人的作業(yè)是學(xué)不到真本領(lǐng)的。學(xué)習(xí)要腳踏石地，一步一個(gè)腳印才能學(xué)到真本領(lǐng)！”我聽(tīng)了，臉頓時(shí)紅了起來(lái)，簡(jiǎn)直像一只熟透了的紅蘋(píng)果。我真希望地上能裂開(kāi)一條縫，好讓我鉆進(jìn)縫里去。此時(shí)，我真是后悔莫及，羞愧無(wú)比！
從此以后，我無(wú)論做什么事都不偷襲別人的勞動(dòng)成果，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的好習(xí)慣。
我為有這樣的好老師而搞到驕傲，自豪。
這就是我敬佩的老師，一個(gè)善于教育人的老師。
我敬佩的老師作文9
一年前，我曾寫(xiě)過(guò)這樣一篇文章。一年前，我曾寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)老師。一年前，我曾和這個(gè)老師一起走過(guò)幾個(gè)月的日子。然而一年后，什么都沒(méi)變，變的是時(shí)間，是感情！
哦，原來(lái)一切都這么快，都近兩年了。
他依然給我們上著在之前的我看來(lái)枯燥乏味的生物課，兼任著我們的班主任。
我的生物成績(jī)一直起伏不定，忽高忽低，即使有時(shí)考a也都徘徊在b的邊緣，而且即將面臨wat中考，可以說(shuō)，生物是最令我頭疼的一門(mén)科目了。這也讓我條件反射地對(duì)王老師產(chǎn)生了一種不言而喻的“畏懼感”吧，不過(guò)那倒不如說(shuō)是一種敬重。近兩年來(lái)，王老師對(duì)我們63名同學(xué)的呵護(hù)、教育讓那種親切感在一點(diǎn)點(diǎn)地浸透……
王老師很重視我們上課紀(jì)律。老師總隔三差五的抽出時(shí)間來(lái)站在教室的后門(mén)玻璃上觀(guān)察我們的上課情況，所以那些上課比較“活躍”的同學(xué)倒也消停了不少。但也有那么幾個(gè)被老師抓個(gè)現(xiàn)行的，思想教育那是在所難免，但老師從不為人所難只要同學(xué)改正了就好，下不為例。
每當(dāng)老師發(fā)火的時(shí)候，雖說(shuō)老師嚴(yán)厲，但那是極少的，全班同學(xué)靜悄悄的，倒也會(huì)察言觀(guān)色。我們犯錯(cuò)較輕時(shí)那就是要上一堂思想政治課了，犯錯(cuò)較重時(shí)老師便要寫(xiě)檢討對(duì)自己的所做所為進(jìn)行反思，去送檢討或集體反思時(shí)當(dāng)然是免不了伴著幾句訓(xùn)斥。
這是同學(xué)們眼中的王老師。
在身為班委的我的眼里，王老師卻有著另外一面。
老師對(duì)班級(jí)的事務(wù)總是格外上心，極其重視班級(jí)榮譽(yù)，也時(shí)常對(duì)我們班委說(shuō)班級(jí)事務(wù)固然重要，但學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們最重要的任務(wù)！當(dāng)然，這近兩年來(lái)，在處理班級(jí)事務(wù)上我也犯過(guò)一些錯(cuò)誤。老師卻永遠(yuǎn)很耐心的幫助他所能幫的，總是鼓勵(lì)我們，或者委婉的提出他的建議，從不讓我們班委為難，事事從我們的角度想問(wèn)題，為我們著想。我可以毫不猶豫的說(shuō)，王老師是我見(jiàn)過(guò)最體諒他人的老師！外表最嚴(yán)厲但卻擁有一顆和藹的心的老師！
老師不常笑但時(shí)而的幽默是我們課堂、班會(huì)上最好的調(diào)節(jié)劑。老師也愛(ài)講一些他小時(shí)候的故事，來(lái)激勵(lì)我們奮發(fā)向上。我不得不佩服老師這種做法，既讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑又能讓我們懂得現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的來(lái)之不易。
王老師給我的感覺(jué)就像是一位父親對(duì)一群孩子的關(guān)愛(ài)，老師讓我燃起對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，給予我最大的學(xué)習(xí)上、精神上的鼓勵(lì)！不管是王老師溫和開(kāi)導(dǎo)的一面還是嚴(yán)厲訓(xùn)責(zé)的一面，王老師在我們9班全體同學(xué)的眼里永遠(yuǎn)是一名最最優(yōu)秀的班主任！
我敬佩的老師作文10
夏老師單名一個(gè)添字，剛聽(tīng)到她的名字時(shí)，我有點(diǎn)懷疑自己的耳朵，夏天？我立刻想到火辣辣的太陽(yáng)，想到被炙烤得蔫蔫的自己。這位老師會(huì)不會(huì)有夏天般火暴的脾氣。
她的臉是典型的瓜子臉，秀氣而白皙。一頭短發(fā)打理成了清新俏皮的梨花燙，還有淡淡的香氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，她就像夏天里的一朵芬芳的梔子花。
夏添老師的課有夏天的味道。她在課堂上對(duì)我們的要求極高。她的耳朵特別靈敏，哪怕是在背對(duì)我們寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，依然能聽(tīng)清課堂上異樣的聲音來(lái)自哪里�！澳愕氖衷诔閷侠飺v鼓些什么？”果然，一位同學(xué)將抽屜里的一張貼紙拿了出來(lái)。夏老師真神！
她的脾氣像夏天的太陽(yáng)一般火暴。記得那是一個(gè)冬季的雨天，“你看看你們的作業(yè)，亂七八糟的，空的空，錯(cuò)的錯(cuò)，不認(rèn)真的不認(rèn)！你們就是這樣寫(xiě)作業(yè)的嗎？”上課了，夏老師抱著一摞本子，走進(jìn)教室，像一朵怒放的花，讓人不敢睜開(kāi)眼睛看。頭頂上似乎冒著火，教室被她點(diǎn)著了。她一個(gè)一個(gè)地念著作業(yè)不合格的名字，他們的臉上都變得通紅通紅的。
“你過(guò)來(lái)！”一位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上，“這些題你留著給我做嗎？”夏老師的臉如同夏日正午的太陽(yáng)一般，讓人不敢直視。那位同學(xué)已經(jīng)泣不成聲了，他接過(guò)本子，低著頭回到座位上了�！斑�有你！”夏老師的眉毛擰成了一團(tuán)疙瘩，“我上課都講過(guò)了，你為什么還做全錯(cuò)？你上課沒(méi)有聽(tīng)講嗎？”……
一向能言善辯的我們這下變得沉默不語(yǔ)了，就連窗外的小鳥(niǎo)也停止了嘰嘰喳喳，它們也知道夏老師的厲害了。
夏老師發(fā)完脾氣后，又仔仔細(xì)細(xì)地給我們講了起來(lái)，我們誰(shuí)也不敢開(kāi)小差。下課了，又上課了，我們依舊聽(tīng)著夏老師講題。體育老師來(lái)到了教室門(mén)口，夏老師看見(jiàn)了，立刻走到門(mén)口，瞬間變了一張臉，剛才還烏云密布的她立刻變得艷陽(yáng)高照。她用乞求的眼神看著體育老師，撒嬌著說(shuō)：“這節(jié)課我上好不好？”“不行！”體育老師一口回絕了。“下節(jié)課還你嘛！你最好啦！”夏老師連聲央求，但是無(wú)濟(jì)于事，“不！”體育老師似乎不吃夏老師的這一套�！澳俏伊魩讉�(gè)同學(xué)，好嗎？”“對(duì)不起，這節(jié)課，我要上室內(nèi)課，需要講授新知識(shí)！”體育老師的語(yǔ)氣不容爭(zhēng)辯。
夏老師只好用惋惜的眼神看了看我們，離開(kāi)了教室。
我佩服夏天般的夏老師，雖然她嚴(yán)厲、多變，但也是為了我們好。
我敬佩的老師作文11
我最敬佩的人就是我的班主任楊老師，她是一位嚴(yán)厲的女教師。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)，她常掛在嘴邊的一句話(huà)就說(shuō)：“我對(duì)你們放松，就是害你們，對(duì)你們嚴(yán)，才是真正愛(ài)你們�！�
我最敬佩楊老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，只要有學(xué)生犯錯(cuò)，她就立馬教育學(xué)生糾正錯(cuò)誤。一次放學(xué)后，我正準(zhǔn)備走出教室，卻被楊老師叫住了。我很納悶：楊老師叫我干什么？我莫名其妙地走到老師身邊，楊老師正在批我的＜＜媽媽我想對(duì)您說(shuō)＞＞楊老師拿出我的本，說(shuō)：“自己看看，有什么錯(cuò)？”邊說(shuō)邊將本子遞給了我。我接過(guò)本子，定睛一看，哇！文章的人稱(chēng)代詞全錯(cuò)了！本來(lái)要對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)，我在文中敘事是卻用“媽媽”、“她”來(lái)說(shuō)，真是大錯(cuò)特錯(cuò)！我不禁皺起了眉頭，嘴巴張的，足以才進(jìn)一個(gè)蘋(píng)果。楊老師朝我瞥了兩眼，見(jiàn)我似乎認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，便說(shuō)“拿卻改�！�
我拿著本子，飛快地跑到座位，“刷刷”兩下就該完了。我拿著改好的本子，慢慢地挪步靠近老師，生怕楊老師會(huì)批評(píng)我。楊老師接過(guò)本子，說(shuō)：“對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)要用您。下次記住，回去吧！”我聽(tīng)了，高興極了，默默地對(duì)自己說(shuō)：“恩，下次我一定不會(huì)在犯了！”我一蹦一跳地走出了教室，而楊老師卻依然流在教師里輔導(dǎo)其他同學(xué)。我對(duì)她的敬佩之情油然而生。
楊老師就是這樣工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，她總是及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的差錯(cuò)，讓我們知錯(cuò)就改。為使我們這個(gè)差班重拾自信，她天天讓我們寫(xiě)日記，提高水平，我們每個(gè)人寫(xiě)日記雖然很累，但楊老師更累，她要多批46本作業(yè)。這使她每天幾乎沒(méi)有時(shí)間休息，甚至連口水都顧不上喝，使我們的水平有了飛躍性的提高。
她不知熬過(guò)了多少個(gè)夜晚，也不知道放棄了多少個(gè)休息日。累病了，還是默默地工作著。漸漸地，漸漸地，她的精神沒(méi)有以前那么好了，臉色也煞白煞白的，但這絲毫沒(méi)有影響她上課的效率。她依然把課上得那么栩栩如生，引人入勝，讓我們有種身臨其境的感覺(jué)……這就是我最敬佩的人楊老師，我最敬佩她的工作負(fù)責(zé)，敬佩她對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，她是一位好老師！
我敬佩的老師作文12
周老師是一位女老師，教我們語(yǔ)文，大約四十歲。她平時(shí)喜歡穿白色的上衣，深色的褲子，顯得端莊穩(wěn)重，樸素大方。也許是因?yàn)楣ぷ魈量�，周老師顯得有些蒼老，額頭布滿(mǎn)了皺紋。但是她上起課來(lái)聲音洪亮、干脆利落，做起事來(lái)有板有眼、盡職盡責(zé)。她總是那樣神采奕奕而不知疲倦。
周老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。她對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，她都不放過(guò)，總是及時(shí)想出有效的辦法，以免掉坎。哪怕是令人頭痛的作文，她也從不馬虎，只要哪個(gè)同學(xué)不合要求就要重寫(xiě)。有一次，周老師仔細(xì)地給我們講了作文的寫(xiě)法后，發(fā)現(xiàn)班上仍然有很多同學(xué)的作文寫(xiě)得不好，這其中也有我。放學(xué)后，周老師把我們這些沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)留下，又耐心地講了幾遍，最后問(wèn)：“你們懂了嗎？”我們都說(shuō)懂了，周老師這才放心地讓我們重寫(xiě)。天色有些晚了，有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)接，已在教室外等候多時(shí)。老師就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“今天作文都要在這里完成，否則回家后家長(zhǎng)指導(dǎo)不到位，又不能達(dá)到要求。”時(shí)間一分一秒地過(guò)去，留在教室里的同學(xué)低頭寫(xiě)著。周老師在教室里走來(lái)走去，看見(jiàn)誰(shuí)遇到了困難就及時(shí)指點(diǎn)，不停地提示，讓我們順利地寫(xiě)下去，直到每一個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)。到了六點(diǎn)半鐘，最后一個(gè)同學(xué)交了作文，周老師才離開(kāi)教室。接孩子的家長(zhǎng)都贊嘆說(shuō)：“周老師真是敬業(yè)啊！”
周老師對(duì)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，也很有一套辦法。誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，都瞞不過(guò)周老師的眼睛。對(duì)那些沒(méi)有做作業(yè)的同學(xué)，一次沒(méi)做就罰一次，再不做就請(qǐng)家長(zhǎng)。前一段時(shí)間，我迷上了電腦游戲，一有空就跑去打游戲，有時(shí)趁中午回家吃飯也跑去打。由于我迷上了電腦游戲，上課老師講的什么我根本聽(tīng)不進(jìn)去，因此老師布置的作業(yè)都不會(huì)做。周老師罰我補(bǔ)作業(yè)，一連幾天，我還是沒(méi)有做。周老師就跟我的奶奶講我在學(xué)校的表現(xiàn)，奶奶管不住我，就打電話(huà)給在廣東做生意的媽媽。媽媽回來(lái)后找周老師了解我的情況，然后天天逼著我學(xué)習(xí)，把拉下來(lái)的作業(yè)都補(bǔ)了上去。在家長(zhǎng)和周老師的共同監(jiān)督和幫助下，我不玩電腦游戲了，成績(jī)也提高了不少，老師上課講的內(nèi)容我也聽(tīng)得懂了，老師還表?yè)P(yáng)了我。我學(xué)習(xí)有了自信心，上課還積極舉手發(fā)言。媽媽常說(shuō)周老師真是負(fù)責(zé)敬業(yè)，我能在周老師的班上學(xué)習(xí)真是幸運(yùn)�，F(xiàn)在，我常常想：幸好周老師拉了我一把，不然我的成績(jī)肯定會(huì)垮完。
因?yàn)橹芾蠋煴M職敬業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)，所以班上一些差生的成績(jī)也提高了不少。我們班的同學(xué)以及同學(xué)的家長(zhǎng)，一提起周老師，沒(méi)有不敬佩的！
我敬佩的老師作文13
有一些在我生命中路過(guò)的人，像舊書(shū)信的香氣，縈繞在我的心底久久不散。就有這么一位老師，他是我的數(shù)學(xué)老師：李鴻榮老師。
他為人樸實(shí)，衣著整潔大方，不緊不慢的談吐，第一眼就讓人有好印象。
只要是他的課，一進(jìn)門(mén)便會(huì)先掃視一周，略帶幾分地提醒同學(xué)：“教學(xué)案都拿出來(lái)！”剛開(kāi)始畏于他的威力乖乖就范，可到后來(lái)，同學(xué)們都熟悉了這句口頭禪，還沒(méi)等他進(jìn)教室，幾個(gè)“積極分子”便搶先開(kāi)口了：“教學(xué)案拿出來(lái)！”然后便推笑作一團(tuán)，我估摸那笑聲都可以把天花板都震下來(lái)。李老師見(jiàn)了也不惱，反倒笑瞇瞇地?fù)蠐狭祟^，憨態(tài)可鞠地跟我們一起笑，這樣身為副校長(zhǎng)，沒(méi)有半點(diǎn)架子可以和同學(xué)們哄堂大笑的李老師，我佩服！
李老師的課也妙趣橫生，每當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上一筆一劃書(shū)寫(xiě)時(shí)，下面幾個(gè)好事的同學(xué)仍開(kāi)著玩笑，或是神游窗外，成為一眾埋頭苦寫(xiě)同學(xué)中最顯眼的，李老師怎么忍得了？他扔下粉筆，一個(gè)箭步?jīng)_到那位同學(xué)面前，臉上怒氣慢慢散盡，取兒代之的是一個(gè)和藹可親但此時(shí)卻讓人感到毛骨悚然的笑容。他輕聲細(xì)語(yǔ)：某某同學(xué)，站起來(lái)。那位同學(xué)嚇得一激靈，回過(guò)頭來(lái)給老師展露了一個(gè)比哭還難看的笑，結(jié)結(jié)巴巴毫無(wú)聯(lián)系地解釋讓同學(xué)從枯燥的書(shū)本中抬起頭來(lái)，教室里更像一鍋煮開(kāi)的水，你一言我一語(yǔ)，那位同學(xué)臉上越來(lái)越紅，而我們的始作踴著：李老師還保持著那讓人背后生涼的微笑。這樣用一個(gè)笑容就讓同學(xué)們改過(guò)自新的李老師，我佩服！
李老師批改的作業(yè)，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)作藝術(shù)。他總是細(xì)心地檢查，就算只漏了一步他也會(huì)在旁邊做點(diǎn)評(píng)，提醒下次小心。我總是喜歡繞彎子其實(shí)根本不用那么復(fù)雜，李老師還是會(huì)在卷子上把步驟詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)案一經(jīng)他之手，再發(fā)下來(lái)時(shí)上面一定布滿(mǎn)了那凝聚他的心血，密密麻麻的紅色字跡，如群蟻棑衙。這樣事務(wù)繁忙但依然為同學(xué)認(rèn)真批注修改的李老師，我佩服！
李老師為我們七班作出了貢獻(xiàn)，還不止這幾點(diǎn)，還有很多很多，滿(mǎn)滿(mǎn)地快要溢出同學(xué)們的心，在我心中，他不是傳統(tǒng)觀(guān)念里刻極嚴(yán)肅的校長(zhǎng)，他循循善誘，是我們?cè)跀?shù)學(xué)道路上的伙伴，而不是領(lǐng)頭羊，他永遠(yuǎn)是令我敬佩尊敬的李老師！
我敬佩的老師作文14
他，一位年近花甲的老人：不高的身材，臉上嵌滿(mǎn)了歲月的痕跡。一身黑是他明顯的標(biāo)致。有點(diǎn)瘦，但瘦小的身子里裝著一副熱心腸。這就是我最敬佩的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師平時(shí)生活非常節(jié)約，學(xué)校的待遇高，但他從未舍得浪費(fèi)一分錢(qián)，他經(jīng)常說(shuō)：“有勤又有儉，生活甜又甜�！蔽也灰詾槿唬X(jué)得王老師不是儉而是摳，他是那么小氣，是一毛不拔的“鐵公雞”。但經(jīng)過(guò)那兩件事好后使我徹底改變了對(duì)他的看法。
那是五年級(jí)的周末，在一個(gè)艷陽(yáng)高照的午后。那天，王老師照常在樓下散步，散著散著，他發(fā)現(xiàn)在自己前面不遠(yuǎn)處簇?fù)磉@一群人。王老師雖然五十多了，但依舊童心未泯，愛(ài)湊熱鬧的心促使他向前看個(gè)究竟。走進(jìn)人群中，只見(jiàn)一個(gè)五手的年輕人正用腳認(rèn)真的寫(xiě)著毛筆字。他寫(xiě)的極其認(rèn)真，面色嚴(yán)肅，態(tài)度一絲不茍，像個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家。王老師對(duì)書(shū)法也頗有研究，見(jiàn)他寫(xiě)的不賴(lài)，而且這個(gè)人并沒(méi)因無(wú)手而自暴自棄，處于他對(duì)生活的渴望與自信王老師被深深的打動(dòng)了。于是手情不自禁地伸進(jìn)了口袋，拿出錢(qián)包把自己僅有的六張五元全都給了那年輕人。年輕人驚訝極了，他從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)這么多錢(qián)，年輕人停下腳上的筆，鼓足勁站起來(lái)，臉憋的通紅，面向這位幫助自己的好人，眼里閃著淚花，一邊鞠躬一邊帶著有點(diǎn)抽噎的聲音不停地說(shuō)“謝謝”。老師急忙扶起年輕人，此時(shí)的王老師眼角也濕潤(rùn)了。大伙見(jiàn)后也紛紛拿錢(qián)。有的一元，有的三元，有的五元······年輕人能用最樸實(shí)的“謝謝”表達(dá)自己的感激之情。
回到家后，王老師總覺(jué)得少了一點(diǎn)，于是叫老婆又拿了三十元來(lái)到那個(gè)地方給那個(gè)年輕人，心里舒暢了許多。
還記得在上個(gè)學(xué)期，王老師答應(yīng)我們假如那次測(cè)試考到目標(biāo)分就給全班人獎(jiǎng)勵(lì)，我有點(diǎn)不相信像他那樣的摳的人會(huì)嗎？因此，考試時(shí)我并沒(méi)有盡全力，所以導(dǎo)致考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，考的并不理想。可讓我意想不到的是，王老師第二天真的拿著一大袋獎(jiǎng)品給打到的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)了。當(dāng)看到班上成績(jī)最差的同學(xué)也有時(shí)，看到她們臉上的笑容時(shí)，我后悔了。
就是這樣一位老人，自己平時(shí)不舍得花錢(qián)，但對(duì)于路邊可憐、值得同情的陌生人和自己的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻想盡自己所能給予他們最好的。這就是我的老師，我最敬佩的一位老師。
我敬佩的老師作文15
有這樣一個(gè)人，他對(duì)自己的工作一絲不茍；有這樣一個(gè)人，他寧愿燃燒自己也要讓別人感受到光明；有這樣一個(gè)人，他指導(dǎo)人類(lèi)靈魂走向高端而這個(gè)人就是老師。一生中，我們也許會(huì)遇到許許多多性格迥異的老師，但總有一個(gè)是讓你最敬佩的老師。而我最敬佩的就是馮老師。
馮老師是一個(gè)性格溫和的老師，雖然快到退休的年齡了，但是他的教學(xué)質(zhì)量還是不斷提高，使我們班每次年級(jí)考試的均分都排在前列。
我小學(xué)時(shí)成績(jī)特別差，說(shuō)出來(lái)簡(jiǎn)直都不好意思見(jiàn)人，直到升到六年級(jí)，才開(kāi)始改變。剛升到六年級(jí)時(shí)，在數(shù)學(xué)方面什么也不會(huì)，那時(shí)候雖然5年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減乘除法，可是我該會(huì)的都沒(méi)會(huì)。剛到新班級(jí)的時(shí)候，老師并不知道我的基礎(chǔ)，而當(dāng)他開(kāi)始上課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)什么都聽(tīng)不懂了。由于膽小再加上害羞，也不好意思問(wèn)。第一個(gè)月月考。我的數(shù)學(xué)只考了三十幾分。下課后，老師喊我去辦公室談話(huà)，一問(wèn)才清楚原來(lái)我什么都不會(huì)。于是她叫我先回教室，下午放學(xué)時(shí)再來(lái)他辦公室。他幫我補(bǔ)習(xí)。我聽(tīng)了之后很感動(dòng)，大恩不言謝��！
下午放學(xué)后，我到老師辦公室，老師首先問(wèn)我學(xué)習(xí)是不是很吃力，接著還說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話(huà)，讓我的內(nèi)心產(chǎn)生一片溫暖。接著，他對(duì)我說(shuō)：“如果你覺(jué)得自己跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，可以禮拜天去我家，正好和其他幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)之后，心中片刻溫暖瞬間冰涼。因?yàn)橐詾樗亲兿嗟淖屛胰ニ已a(bǔ)課，我的成績(jī)太差，又不好意思拒絕，只好答應(yīng)了老師。
時(shí)間一晃就到了禮拜天，當(dāng)我去了老師家后，突然發(fā)現(xiàn)了以前和我一樣數(shù)學(xué)成績(jī)不好的但最近成績(jī)提高了的同學(xué)都在這里補(bǔ)課。補(bǔ)習(xí)一節(jié)課也休息一會(huì)兒，當(dāng)我問(wèn)他們?cè)谶@兒補(bǔ)課多少錢(qián)時(shí)，他們都很驚訝的看著我說(shuō)：“你不知道在這里補(bǔ)習(xí)是免費(fèi)的嗎？”我搖搖頭，但是我心里暖暖的。
原來(lái)老師一直利用著他休息的時(shí)間給我們補(bǔ)習(xí)，他做的一切都是為了我們的現(xiàn)在和將來(lái)。一想到心里以前對(duì)他的種種想法，我便一陣?yán)⒕�。他真是我最敬佩的老師�?/p>
馮老師他不但將自身的知識(shí)教給我們，還將怎樣生活怎樣做人教給我們。
粉筆染白了他的雙鬢，學(xué)生之間吵吵鬧鬧的小事讓他操碎了心，但他依舊堅(jiān)守著職業(yè)道德，所以他成為我一生中最難忘最敬佩的老師。
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