孩子是腳教育是鞋讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的孩子是腳教育是鞋讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子是腳教育是鞋讀后感1
當(dāng)您徘徊在琳瑯滿目的商場中時是否曾經(jīng)為了一雙款式新穎、價位適中的鞋子而為之心動呢？很多時候當(dāng)試穿的時候會發(fā)現(xiàn)這雙鞋并不合腳。這時候，售貨員準(zhǔn)會適時地為您解除掉心頭的疑慮“新鞋都這樣，穿穿就好了�！币苍S一雙鞋由新到舊，終究會有合腳的時候。但是實(shí)在不能為了自己喜歡而讓自己的腳受那份委屈。
近期，和大家一起閱讀了《孩子是腳，教育是鞋》。這個比喻是多么地恰當(dāng)。一雙鞋不合腳可以轉(zhuǎn)送友人，可以大方丟棄。但是，我們愿意用自己的孩子來磨合教育這雙鞋嗎？答案當(dāng)然是：否。
鞋子舒不舒服，腳最知道。老話是這么說的，多么淺顯而深刻的道理。輪到我們在教育自己的孩子的時候，卻又總是犯毛病。別人家的孩子學(xué)英語，自己家的孩子不會，那簡直就是被時代拋棄；別人家的孩子學(xué)鋼琴，咱家的孩子就也得把哆來咪唱出個調(diào)調(diào)來；別人家孩子學(xué)舞蹈，自己家的孩子也需要練個壓腿劈叉；自家孩子的命運(yùn)和發(fā)展就完全掌握在別人家孩子的手掌心里。試問，您考慮過自己家的孩子究竟喜歡這些嗎？您家的孩子真的適合學(xué)習(xí)這些嗎？把自己生得可愛的小腳丫非得伸到一雙并不合腳的鞋子里，您考慮過“腳”的感受嗎？
這個問題還可以再衍生一下。因?yàn)槲覀兙褪菑氖陆逃ぷ鞯娜耍簿褪窃煨墓と�。這么說我們的責(zé)任就更大了，任務(wù)也更加艱巨了。因?yàn)槲覀兊男恢菇o自家孩子穿，還得給全班的孩子穿。買一雙適合自己腳的鞋穿穿總不是件太難的事，而要讓全班的小腳丫都穿著舒服，那可就是一件大難事了。真的是找不到一雙鞋能讓全班所有的孩子都能穿，還要穿的舒服。
在很久以前看過一幅諷喻教育的漫畫，畫中一個個小朋友頂著各種各樣的小腦袋——絕少有兩個一樣的，他們走進(jìn)了一個叫做學(xué)校的地方。當(dāng)他們再走出來的時候竟然所有的小朋友的腦袋都變成了相同的形狀，而且大小也絕無兩樣�，F(xiàn)在從這本書的角度來說，就是一雙堅(jiān)不可摧的鞋磨平了所有的腳。這當(dāng)然不是我們教育的初衷，也不是我們所從事的教育工作的`目標(biāo)。教育的最高境界和最佳狀態(tài)應(yīng)該是為每個孩子打造一個不同的發(fā)展軌跡。班級中總有一些孩子顯得格格不入，甚至是成為了一些老師眼中的“另類”。其實(shí)，每一個孩子來到學(xué)校接受教育的時候都應(yīng)該享有這樣的權(quán)利，他們同樣應(yīng)該得到老師的尊重和平等的對待。這才是一雙舒服的鞋。而不是，為他們箍上一雙不合適的鞋，還妄想讓他們變得和其他孩子一樣。如果如此，后果很可能就是一次失敗的教育毀了孩子的童年。
說了這么多，還是回歸到這本書中來看。孩子的童年生活快不快樂除了家庭因素，我們所提供的教育也是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。所以，我樂做一名“造鞋人”，為每個來接受教育的孩子提供一雙純手工打造的只適合他一個人的“鞋”。
孩子是腳教育是鞋讀后感2
上個月，在陳碧老師的推薦下，我閱讀了李躍兒老師的一本書《孩子是教，教育是鞋》。讀完這本書，我被書里的一個小篇章深深吸引并陷入了思考——怎樣對待孩子？
“什么是理解孩子，理解孩子并不是一件容易的事情，理解孩子到怎樣的程度，就代表了你作為一個教師的專業(yè)能力達(dá)到了怎樣的高度�！笨吹竭@，不經(jīng)反思，在生活中，不管是家長還是老師，我們總是說要理解孩子，給孩子發(fā)展的自由空間。但我們習(xí)慣上很難讓孩子真正自由，尤其當(dāng)孩子“吵得很”的時候。因此，理解孩子需要專業(yè)能力作為支撐，理解孩子需要“有專業(yè)度的愛”作為基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，我們要努力不斷地提升自我能力，用一顆寬厚平和、安靜專注的心，堅(jiān)定且信任兒童，那我們就會越來越有洞察力和理解孩子的能力。
最后跟大家分享一句這本書里我個人最喜歡的話，“接納孩子，即接納孩子因不同的家庭文化所帶來的不同的愛好、不同的個性和不同的衣著。接納的含義就是，不試圖把孩子改造成你喜歡的樣子�！�
是守則，也是方法——《孩子是腳，教育是鞋》
教育家李躍兒形象地將孩子比喻成腳，教育方法比喻成鞋，而教育者則是造鞋人。事實(shí)上造鞋人只有在充分了解了腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下才能夠制造出合腳的鞋子。同樣，教育者只有在研究孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、原生家庭以及成長機(jī)制的前提下才能夠設(shè)計出適合于孩子的教育方法�！昂⒆邮悄_，教育是鞋”，這句話不僅是一種教育理念，更是一種從事教育的決心。
作為教育者的我們，在孩子的教育當(dāng)中，具體應(yīng)該怎么做呢？書中“芭學(xué)園的教師守則”這部分內(nèi)容給我留下了深刻的印象，它教給了我們方法�！笆貏t”中不僅告訴我們對待孩子應(yīng)該有的態(tài)度，和孩子說話的方式以及處理孩子出現(xiàn)的問題的方法，而且還有與同事和家長的相處方法，更有對教師自身修養(yǎng)提升的要求。細(xì)讀守則會發(fā)現(xiàn)，在幼兒園里教師會遇到的人或事，都不必迷茫，“守則”無疑給了我們指引。也正因?yàn)椤笆貏t”，芭學(xué)園里的教師尊重每個孩子的一言一行，對孩子的行為有的是尊重和理解，正是有了這樣良好師生關(guān)系，如此健康的精神環(huán)境，孩子們可以和老師敞開心扉地交談，可以表現(xiàn)出真實(shí)的自我……芭學(xué)園讓孩子們充分感受并體驗(yàn)自己的童年生活，積累利于其終身發(fā)展的成長經(jīng)歷，為其幸福人生掀開第一篇章，使孩子具有完整的人格和易于生存的基礎(chǔ)能力。
以后的教育中，希望自己深記“孩子是腳，教育是鞋”的教育理念，學(xué)習(xí)“芭學(xué)園的教師守則”并將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)當(dāng)中，努力，努力！
孩子是腳教育是鞋讀后感3
作為一線的教師，工作中會遇到這樣或那樣的困惑。通過閱讀《孩子是腳教育是鞋》一書，我認(rèn)為，教師對孩子包辦太多，導(dǎo)致他們像溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。我認(rèn)為應(yīng)該放手讓孩子成為他自己，教師要成為守望者。反思自己平時的工作，我們對孩子的一切是不是包辦太多？對孩子的呵護(hù)是不是太全面？我認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r機(jī)應(yīng)該學(xué)會放手，讓我們的孩子在磨礪中成長。
一、該放手時就放手，給幼兒充分的空間
幼兒園各項(xiàng)活動是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑。可是，幼兒園的安全問題又是頭等大事，我們該怎么辦呢？首先，安全問題教師要時刻掛在心頭，絲毫不能放松。但是，請放在心上，不要掛到臉上，也就是所謂的內(nèi)緊外要松，以免給孩子造成壓力。然后，我們通過提供豐富多樣的材料、設(shè)計富有情節(jié)的游戲活動、營造自由寬松的運(yùn)動環(huán)境氛圍讓幼兒自由活動，
但放手不等于放任。特別是戶外活動時，可以事先周全考慮好環(huán)境、活動中的安全細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備充分，功課做足，教師和孩子就可以輕松愉快的一起活動了。有了教師的參與，孩子會玩的更有趣，更開心。
幼兒的體能得到發(fā)展，情商也得到培養(yǎng)。
二、教師要適時介入，幫助幼兒健康發(fā)展
在組織活動時，教師不是放任孩子去玩、去鬧，而要有具體的安全要求、游戲規(guī)則。在活動之前先提出要求，讓幼兒知道怎樣玩。幼兒活動的過程中，教師的觀察指導(dǎo)、要適宜，當(dāng)孩子需要幫助時教師才能出現(xiàn)。多數(shù)時候教師站在孩子的身后，做守望者，給孩子創(chuàng)造解決問題的機(jī)會。孩子玩完后，教師要及時組織幼兒總結(jié)評價活動，讓幼兒討論哪些地方做得好，哪些地方還需努力。教師把握好活動前、活動中、活動后的環(huán)節(jié)，孩子在玩的過程中學(xué)會規(guī)則。只有這樣。孩子的“玩”才是安全的、快樂的、有效的，孩子的發(fā)展才是健康的。
三、學(xué)會自我保護(hù)，讓幼兒幸福成長
愛孩子是母雞都會做的事情。作為教師應(yīng)該怎樣愛孩子？是值得大家思考的問題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。所以在教育活動中，我們要增加必要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。幼兒自我保護(hù)意識增強(qiáng)了，幼兒發(fā)生安全事故的概率就小了。例如在戶外活動前，教師先教會幼兒正確使用器械，掌握游戲規(guī)則和動作要領(lǐng)等。幼兒自我保護(hù)能力和安全意識增強(qiáng)，學(xué)會自我保護(hù)，才能幸福成長�？赡苓@期間要經(jīng)歷一個漫長的過程，但我們不能因噎廢食，因此對孩子進(jìn)行自我保護(hù)和生命教育是項(xiàng)常抓不懈的工作。
作為老師我們應(yīng)該作孩子成長路上聰明的引領(lǐng)者。凡是孩子自己能解決的問題，應(yīng)該放手讓孩子自己去評判、去解決。允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，犯錯誤是孩子成長過程中的必修課。教師只有做個有心人，充分發(fā)揮幼兒自主能力，適時指導(dǎo)，讓幼兒成為最好的“自己”幼兒才能快樂健康的成長。
【孩子是腳教育是鞋讀后感】相關(guān)文章：
《孩子是腳教育是鞋》讀后感12-04
孩子是腳-教育是鞋讀后感06-15
鞋隨腳長精選勵志故事07-24
孩子教育讀后感03-06
風(fēng)鞋與火鞋讀后感10-07
《風(fēng)鞋與火鞋》的讀后感范文12-09
火鞋與風(fēng)鞋的讀后感隨筆02-24
怎么教育孩子讀后感04-02
關(guān)于孩子教育的讀后感02-27