【精選】小學(xué)想象作文錦集6篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)想象作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)想象作文 篇1
假如我登上了月球，我一定會感覺身輕力大，健步如飛。我會看到月球表面布滿了大大小小高高低低錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)形山，我知道這些環(huán)形山大多是隕星撞擊而產(chǎn)生的。我還會看到月球上連面不斷的山脈，廣闊的平原和凹陷的盆地。
假如我登上了月球，我會發(fā)現(xiàn)月球上沒有一絲人煙，也聽不到一絲聲音，整個(gè)月球一片寂靜，一片荒涼。如果把地球上的植物種子撒在月球上，每天給它澆水，它還是照樣會死，因?yàn)樵虑蛏蠒円沟臏囟认嗖詈芏�，自然環(huán)境非常惡劣。
假如我登上了月球，我也許會在月球上發(fā)現(xiàn)一片薄冰，從而證明月球上可能有水資源。我一定會在平原上挑選一些巖石，拍一些照片，拿回來考察考察。
假如我登上了月球，我要躺在美麗的月球上，凝視著太空里的星系。我站在月球上欣賞著浩瀚的太空。我看見了科學(xué)家們說的太陽系九大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。最令我百看不厭的要數(shù)我們的地球了。它像一顆藍(lán)白交錯(cuò)的水晶球，高高地掛在太空中：棕黃色的陸地鑲嵌在蔚藍(lán)色的海洋中，還不時(shí)有幾朵白云在上面飄蕩，無怪乎那些月球探險(xiǎn)者們贊美它是“漂浮于廣闊宇宙空間中的最美麗的綠洲”！
Oh，my god！多美的月球，多美的太空呀！
小學(xué)想象作文 篇2
假如我是土撥鼠我就能鉆到地下看一看，我還能從地下挖到外國去，看看別的地方不一樣的風(fēng)景。
我在地下世界里，能和蚯蚓做朋友，因?yàn)槲覀兌际峭谕粮呤帧?/p>
我還想在地下建造一個(gè)巨大的地宮，請我的朋友們都過來做客。我的地宮里冬暖夏涼，我的朋友們也肯定會喜歡這里！
小學(xué)想象作文 篇3
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想�！闭n程標(biāo)準(zhǔn)的第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
在生活中尋找想像源
陶行知先生曾說：“生活即教育，社會即學(xué)校。”因此，寫作教學(xué)也應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生融入社會這所大學(xué)校中，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。
日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物，如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說說自己使用過哪些物品，想象出某一物品在使用時(shí)存在的缺點(diǎn)，進(jìn)而尋找改進(jìn)這些缺點(diǎn)的方法，這在心理學(xué)上叫“缺點(diǎn)想象訓(xùn)練法”，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法說一說，與他人交流后完善觀點(diǎn)再寫下來。除此以外，還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈送的禮物等，都可以勾起學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，從而使學(xué)生有感而發(fā)，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時(shí)，教師可以在黑板上畫幾張不同的笑臉，讓學(xué)生選擇其中一種說說他是怎么笑的，比如：瞇著眼笑，咧開嘴笑，苦著臉笑等。再讓學(xué)生做著這樣的表情想想為什么事會這樣笑，這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系，但因?yàn)槭窍胂笞魑�，學(xué)生又可以脫離框框的限制，無拘無束地寫作。
在故事中表現(xiàn)個(gè)性
音樂是全世界共通的語言。音樂無處不在，有大自然中的音樂，如小鳥的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂器奏出的動(dòng)人旋律。音樂可以讓學(xué)生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。
作文時(shí)，教師可以給學(xué)生聽一聽大自然的聲音，也可以聽一首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂中傳達(dá)的情感，再說說自己仿佛聽到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通順的語言不拘形式地描繪出腦中的畫面，記錄下自己的獨(dú)特感受。值得注意的是，學(xué)生剛開始聽歌曲，印象會比較模糊，因此建議給學(xué)生多聽幾遍，聽完之后，再留給學(xué)生時(shí)間將作文寫完整。如果是純音樂，我們可以結(jié)合課文教學(xué)來指導(dǎo)寫想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂揚(yáng)。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師可以給學(xué)生聽《二泉映月》曲，讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂，高昂的還是低沉的，舒緩的'還是升騰跌宕的，再說說為什么喜歡，想想阿炳借助這樣的琴聲想說什么，最后連貫地寫下來。
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程�！肮适陆育垺边@種形式的作文，集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性，但這不僅是個(gè)人的創(chuàng)造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。
教師可以將學(xué)生每四人分為一組，限定編故事的時(shí)間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開頭講故事，小組四人每人一句，并標(biāo)上序號，這樣循環(huán)下去，直至?xí)r間結(jié)束。寫作時(shí)，即按四人本上的序號將句子串聯(lián)成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進(jìn)行最具創(chuàng)新故事組評比，帶動(dòng)學(xué)生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現(xiàn)著學(xué)生的合作精神，閃爍著學(xué)生的智慧光芒，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。
鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)
寫作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，教師要減少對學(xué)生作文的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。續(xù)寫句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開頭，讓學(xué)生接著補(bǔ)充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個(gè)市長”“今后20年，本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》，教師教學(xué)完后，可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫南郭先生逃回家以后，會怎么想、怎么說、怎么做。與“故事接龍”不同的是，這類作文要求學(xué)生能獨(dú)自完成，有自己的想法，與眾不同，充分展示自我。這樣的作文，學(xué)生不必受條框的約束，但要能換位思考進(jìn)行寫作，同時(shí)要綜合考慮自己寫的作文的可期待性，讓人覺得想象豐富，又較真實(shí)，不久的將來真的能實(shí)現(xiàn)。這為學(xué)生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。
在借用中拓寬思路
語文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在著空白，尤其詩歌，給學(xué)生開辟了一片想象的天地。詩文是一個(gè)統(tǒng)一體，詩中有文，文中有詩，教師可以借助文中的詩引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充空白。
如《尋隱者不遇》，詩中只寫了詩人的一問和童子的三句回答，中間詩人如何問的，我們要根據(jù)童子的回答來猜測，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充出兩人比較完整的對話，同時(shí)配合課文中的插圖發(fā)揮想象，想想詩人在什么情況下去的，當(dāng)時(shí)的天氣、周圍的環(huán)境如何，兩人是怎樣進(jìn)行對話的，沒看到隱者，詩人會怎么想、怎么做等，先說再寫下來。
小學(xué)想象作文 篇4
一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會到了，烏龜和兔子又要賽跑了。
烏龜懶洋洋地爬到起跑線上，看見兔子得意洋洋的樣子，烏龜想：兔子呀兔子，這次我要讓你輸?shù)眯姆诜�。只聽見“砰”的一聲，兔子飛快地跑了出去，烏龜還在起跑線上慢慢地爬呢。兔子跑到半路，他轉(zhuǎn)過頭去，看見烏龜還在慢騰騰地爬著。于是他就吹起口哨，漫不經(jīng)心地走著。突然，兔子踢到一塊石頭，以為是烏龜想要絆倒他，就閉著眼睛飛快地跑了起來······當(dāng)他到達(dá)“終點(diǎn)”時(shí)，聽到伙伴們的笑聲。兔子睜開眼睛一看，原來他跑回了起跑線。看著兔子狼狽的樣子，連裁判員大象都笑了。這時(shí)，兔子看見烏龜?shù)竭_(dá)了終點(diǎn)，很不服氣，他對烏龜大聲喊道：“烏龜老兄，咱們再比一次，怎么樣?”“好。”烏龜爽快地答應(yīng)了。
“砰”的一聲，兔子又跑了出去。這次他再也不敢閉著眼睛跑了。當(dāng)他到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，看見烏龜早已在那里等他了。兔子不解地問：“烏龜老兄，你是怎樣跑的呀?”烏龜笑著說：“是我咬著你的尾巴，你用力一甩，我就‘飛’到了這里�！蓖米勇犃�，又請求烏龜再比一次。
第三次比賽開始了，兔子摸著尾巴跑了起來。當(dāng)他到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，又看見烏龜在那里等他了。烏龜拍著兔子的肩膀說：“老兄啊，現(xiàn)在都什么年代了，我是打車來的�！蓖米勇犃�，哭著跑回家了。
從那以后，兔子再也不敢跟烏龜賽跑了。
小學(xué)想象作文 篇5
哈嘍，我是一個(gè)愛作想象夢的小女生。你們是怎么樣地小女生呢，相信你們都知道自己是什么樣地小女生了�，F(xiàn)在我就來和你們說說我是怎么樣的小女生吧，相信你會很期待，很好奇嘍。
我的有一張臉胖胖嘟嘟的臉，臉天天紅紅的，媽媽見了對我說：女兒啊，女兒，你的臉怎么天天都那么紅，怎么回事��！小小的鼻子，一張能說回到的小嘴巴，還有一雙能做事的巧手。
有一天，我正要躺在床上睡覺，不到10分鐘我就馬上睡著了，睡著之后我就開始做起這樣的夢了，我夢見了我是一個(gè)大富翁的女兒，住在一幢寬1000米，長1000米的大樓里穿著上十萬的衣服，帶著萬金，連鞋子都是金子做的，在那大樓里高高興興的在跳舞，過了一會，媽媽走了過來馬上大笑起來，我被媽媽的笑聲給吵醍了，我說：笑什么笑啊，人家就是睡了一會兒的覺。媽媽笑著說：你看。一下子我感覺到冰冰的，喔！我睡在了地上。
這就是愛做想象夢的我！
小學(xué)想象作文 篇6
從前，有一顆小沙粒，它整天為自己生活在荒涼的大沙漠而感到悶悶不樂，一心夢想去美麗熱鬧的大城市生活。有一天，風(fēng)婆婆終于答應(yīng)了它的要求……
到了大城市里，小沙粒被周圍的景物驚呆住了，那里車水馬龍，綠樹成蔭，還很熱鬧。小沙粒來到了一家飯店，老板在熱鬧地招待客人，可是，小沙粒一走到老板面前，老板就板下臉，大吼大叫地對小沙粒說：“喂，你這個(gè)小不點(diǎn)，來我這干什么？想占一點(diǎn)便宜是吧？快滾出去，快！”小沙粒心里萬分失望，又四處流浪。它走啊走，來到了一座叫“開心小學(xué)”的地方，小沙粒走了進(jìn)去，小學(xué)生們在認(rèn)真地讀課文，它也讀了起來，可是過了一會，老師就帶著小沙粒去教室門口，生氣地對小沙粒說：“你在這里干什么，你讀書聲音這么難聽，我們學(xué)校才不要你這個(gè)小不點(diǎn)呢。”小沙粒傷心了，它最終又走到了老地方，它的朋友們看見了，歡呼起來：“嘿，伙計(jì)，你回來了，快，大家歡迎小沙粒�！毙∩沉Ｐ南耄骸斑�是這里好�！睆拇艘院螅∨笥褌儊淼竭@，總會把它們一層層地堆上來，包括小沙粒。
以后，小沙粒就在這里落腳了。
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