掌聲為我響起作文匯編3篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的掌聲為我響起作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲為我響起作文1
掌聲是雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；掌聲是陽(yáng)光，溫暖著我們的心間；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。生活中，人人需要掌聲。
英語(yǔ)課上，班里的第一名，很自信流利的背出了一段話，她眼神里的從容，很多人都目瞪口呆。轟然間教室里響起了熱烈的掌聲，我也由衷地拍打著雙手。我真羨慕，她可以那么優(yōu)秀，那么自信。
與她不同，我一直以來(lái)都是一個(gè)靦腆的女孩上課從來(lái)不敢回答問(wèn)題。
“叮鈴鈴……”，上課的鈴聲響起，輕輕拂過(guò)每個(gè)人的心弦，想優(yōu)雅的音符一樣，平息了教室的喧鬧。語(yǔ)文老師緩步走來(lái)，在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，課有條不紊地進(jìn)行著。突然老師提了一個(gè)問(wèn)題，叫人來(lái)回答。我低著頭，沒(méi)想到叫了我起來(lái)回答問(wèn)題。我遲疑地站了起來(lái)，心跳加速。看著老師鼓勵(lì)的目光，我壓下緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答了這個(gè)問(wèn)題。老師向我投來(lái)了欣慰的笑容：“非常好，請(qǐng)坐。”教室里響起了熱烈的掌聲。我舒了一口氣，原來(lái)回答問(wèn)題也不是那么難嗎！
下一節(jié)的數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道奧數(shù)題，所有人都在絞盡腦汁的想。我冥思苦想，竟想出了答案�？粗瑢W(xué)們緊皺著眉頭，我糾結(jié)的舉起了手，但舉得很低，希望老師看不到，我的心在怦怦亂跳。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)移到我的身上時(shí)，我連忙慌亂的放下手，但老師還是叫了我的名字，我站起來(lái)磕磕巴巴地回答了。教室里又響起了熱烈的掌聲，但是這次的掌聲比上次的掌聲要大幾倍，甚至幾十倍。從那之后，我漸漸變得活潑，自信，開(kāi)朗。
人生路漫漫，坎坷難免。是什么，指引著我前進(jìn)，除了心中的信念，是你們永恒不變的愛(ài)。
掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是動(dòng)力，掌聲是尊重，掌聲是信任！
掌聲為我響起作文2
掌聲有著神奇的力量，它可以讓一個(gè)人變得有信心，有勇氣。我曾經(jīng)得到過(guò)掌聲，那是一種幸福的感覺(jué)……
那天，是班干部競(jìng)選的的日子，我拿著演講稿，焦急地等待。快輪到我了，我的胸膛里，好像有一只小白兔，砰砰直跳。面對(duì)著自己一字一字寫(xiě)成的演講稿，我突然覺(jué)得很陌生，好像才第一次看到一樣。
“下一位�！薄跋乱晃��！蓖趵蠋熤貜�(fù)了兩遍。
我遲鈍地走上講臺(tái)，開(kāi)始說(shuō)：“大……家……大家好�！薄拔摇��！蔽艺娴耐浟嗽撜f(shuō)什么，腦子里一片空白，除了知道自己叫金一瑋之外，什么都不記得了。
我的臉紅了，我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)的笑聲。我的臉更加紅了，我真的想放棄，站在這里太丟臉了。
“啪啪啪啪——”，正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有人在為我鼓掌，鼓掌的人越來(lái)越多，掌聲越來(lái)越密。在掌聲中，我重新?lián)碛辛擞職狻＝淌依锍苏坡曔�是掌聲，我想起了演講的內(nèi)容，流利地說(shuō)道：“親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，大家好！時(shí)光飛逝，歲月如梭……”演講完后，掌聲再一次響了起來(lái)。
當(dāng)王老師宣布我競(jìng)選成功的時(shí)候，我的心里只有感謝，感謝第一個(gè)為我鼓掌的同學(xué)，感謝那一片掌聲，是它給了我勇氣和信心，使我能夠成功的演講完畢。
掌聲，我感謝你！同學(xué)，我感謝你！
掌聲為我響起作文3
生活中，一定有人在你有困難的時(shí)候，或者當(dāng)你在某一個(gè)方面取得成功的時(shí)候?yàn)槟愣恼�。掌聲不但能抒發(fā)別人對(duì)你的成功而感到的歡悅，還是在你有困難的.時(shí)候，別人能給你的唯一精神支柱。
從小以來(lái)，我第一次感受到別人為我而鼓掌的滋味竟然是在家里。
那一天早上，數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)：“這一節(jié)課測(cè)驗(yàn)。”我馬上愣了一下，我都還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，考卷已經(jīng)睡在我的桌子上。我拿起筆，懷著忐忑不安的心情，進(jìn)入測(cè)驗(yàn)的“大門”。不知為什么，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，但我還沒(méi)有做完題目�！岸！保抡n鈴好像專門跟我作對(duì)似的，響起了討厭的歌聲。老師用沙啞的嗓子叫著：“收試卷�！蔽荫R上說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有做完，請(qǐng)等一下�！崩蠋熣f(shuō)：“五分鐘�！蔽宸昼娺^(guò)后，老師又說(shuō)：“收�！蔽艺f(shuō)：“等一下�！崩蠋熣f(shuō)：“快點(diǎn)吧，下一節(jié)快要上課了。”我準(zhǔn)備對(duì)老師說(shuō)等一下再收我的試卷的時(shí)候，可恨的上課鈴又響了，我依依不舍地交上了卷子。
第二天，數(shù)學(xué)老師那沉重的腳步聲響到了教室門口。我看著老師的眼神，像是會(huì)殺人似的。老師大聲地說(shuō)，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)很差。經(jīng)過(guò)老師的一番批評(píng)后，我拿到了考卷。一看，只有73分，我的心馬上跌到了谷底。
我回到家，媽媽問(wèn)我：“你考到了多少分啦？”我默默地低下了頭，顫巍巍地把手中的考卷給媽媽看。沒(méi)想到，媽媽看了考卷后，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而對(duì)我說(shuō)：“這一次考不好不要緊，下一次再努力吧！”媽媽可能不想傷我的自尊心，她還給我鼓了鼓掌，說(shuō)：“加油呀！”媽媽的目光是那么的慈祥，而那掌聲正是我的推動(dòng)器，是我人生的導(dǎo)航燈。從那以后，我在學(xué)習(xí)上比以前更加努力，更加發(fā)奮。
掌聲是人生向前邁進(jìn)的推動(dòng)器。
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