老師的嘴作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師的嘴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的嘴作文1
老師，您不是音樂家，卻把一個個陌生的字詞譜成了一首動聽的歌曲；老師，您不是畫家，卻把一個個難認的字詞變成了一幅美麗的圖畫；老師，您不是園丁，卻把一個個祖國的花朵培養(yǎng)得如此美麗；老師，您不是太陽，卻溫暖了我們每個人的心房。
每個老師都有自己的特點，您也不例外。自開學以來，最讓我記憶猶新的，就是安老師的那張神秘而又略帶微笑的小嘴了。安老師的頭發(fā)比較短，只夠扎一個短短的馬尾。她戴著一副眼鏡，從遠處看，就像一個剛從大學畢業(yè)的少女，那雙水靈靈的眼睛下面是一張小巧玲瓏的嘴。我第一眼看到安老師時，就注意到她那張“萌萌噠”的嘴了，那時我就知道，以后陪伴我們的，就是這張愛“嘮叨”的嘴。
第一天上語文課，安老師用她那甜蜜可人的嘴說：“我是語文老師，我叫安靜，安靜的安，安靜的靜�！痹捯魟偮洌覀兙托α�，老師也笑了。第一節(jié)課，我們就陶醉在這濃濃的師愛中。
第二節(jié)語文課，老師像魔術(shù)師一樣，把我們領(lǐng)進一扇名為語文的大門。正當我們聽得入迷時，老師突然像獅子一樣，暴躁地說：“昨天的作業(yè)誰沒有寫？統(tǒng)統(tǒng)給我站起來！”大家都被嚇了一大跳，趕緊檢查自己有沒有沒交的作業(yè)。亂翻一陣后，我慶幸地發(fā)現(xiàn)自己沒有落交的作業(yè)，看著周圍三三兩兩站起的可憐人兒，我長長地呼出了一口氣。
第三節(jié)語文課，老師用幽默的語言為我們講述第五課——《為你打開一扇門》。這篇文章告訴了我們學習的好處，為什么要學習，以及打開這扇學習的門的重要意義，讀后令人受益匪淺。
安老師就這樣用她的嘴，帶領(lǐng)我們這群小蜜蜂，在語文的大花園里采擷甘醇的蜂蜜。每一次，當我們陷入失望中，您都會竭盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事時，您也都會同我們慶賀……無論前方的路有多么遙遠，我們的身后總有老師您注視的雙眼。您就像一棵挺拔的樹，歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，而您的身旁卻崛起了一片郁郁蔥蔥的森林。
安老師，從今以后，我會以您為榜樣，讓明日的我，成為您的驕傲與自豪！
老師的嘴作文2
我的小學老師，是個嚴肅、比較兇的數(shù)學老師；但是她其實心地很善良，心腸很軟的老師。
有一次我忘帶作業(yè)了，和數(shù)學老師說了之后，她很溫柔的說：“你真的沒帶嗎？”我輕輕的點了一下頭，她又問：“是不是沒寫才說的忘帶了？”我嚇的，猛地一搖頭。她又恢復了溫柔，說：“不用那么緊張，我沒有很兇的啦，只是在課堂上不兇一點，怎么能鎮(zhèn)住你們呢？”我馬上把緊張的情緒又收回去了，把愛開玩笑的我的魂又收回來了。我說：“是啊，老師你怎么著冰雪聰明呢？本來這高尚的氣質(zhì)和這完美的容貌已經(jīng)很讓人嫉妒了，還再加上著聰明的腦子！老師你太幸福了！”老師用手輕輕碰了一下我的下腦瓜，說：“你這孩子，對拍馬屁真在行，不過……”老師的話一停，我就嚇得一抖嗦，心想老師是不是改變主意了�！安贿^……我就喜歡嘴甜的孩子�！薄袄蠋熌銍標牢伊�!”我說�！袄蠋�，我的作業(yè)真寫了！我可不可以下午帶，我可以讓家長簽條!”我有點激動地說。老師：“好的吧！看在你嘴甜的份上！”我大笑道：“啊，太棒了，老師萬歲，以后我絕對會帶的！”“你呀！”老師說完，就擺擺手走了。就我自己在那里偷著樂。
其實這是一件很小的事情，微不足道�？墒菑倪@點小事來看，老師是關(guān)心同學的，只是老師的關(guān)心是在用特別的方式表現(xiàn)出來的。其實老師就算得上我們的第二個父母，而我們這個班級就像是一個大家庭，每個人扮演不同的角色。
老師，你是給予我豐富知識的人，你是教育我做人處事的人，你是在我悲傷時給予我母愛的人。老師，你就是花，我們都是綠葉。你用愛把我養(yǎng)育的肥肥的，我們也同樣用愛把你保護得好好的。雖然我們中間起了很多的小摩擦，但是到最后小草就越離不開小花了。
但還是，老師，您辛苦了！
我的.老師雖然兇，但是很善良。你是不是也有一個這樣的老師呢？——刀子嘴豆腐心的哦！
老師的嘴作文3
一句嚴厲的教導，一聲幽默的句子，一段語重心長的話語，這就是我在眾多老師中最喜歡的老師——毛老師。
毛老師身形高大，身材魁梧，一副標準的瓜子臉上，有一雙炯炯有神的大眼睛更是讓人多一份敬畏之心。鼻梁上總是反襯著陽光的方框眼鏡，顯示出知識十分淵博。而最有特色的，就是那張靈活多變的嘴巴了。
毛老師的嘴巴說起話來可快了。上課了，同學們都回到了教室，毛老師那一副嚴肅的面孔又一次板著臉出現(xiàn)在同學面前。頓時，班上的溫度一下子好像降了幾度。就在毛老師講得眉飛色舞之際，同學們聽得聚精會神之際，一張被揉成了團的紙條在空中劃過一道“美麗”的弧線，正好被毛老師看到了。教室里已靜如一潭死水，大家都噤若寒蟬，只見毛老師兩眼發(fā)光，一轉(zhuǎn)頭看到一位同學縮手縮腳，便知道是他所為，指著那同學一頓破口大罵：“你干什么呢？現(xiàn)在上課知不知道？竟然在大庭廣眾之下扔紙團，當我是空氣不成？”中間沒有任何停頓，語速極快，猶如黃河之水滔滔不絕。我們目瞪口呆，對那位同學深表同情，毛老師罵了兩分鐘，才深深地喘了一口氣，拍了拍胸脯，清了清嗓子，繼續(xù)上課，仿佛什么事情都沒有發(fā)生。
毛老師的嘴巴說起話來可幽默了。下課了，同學們沖出教室，開心地玩了起來，就連毛老師也走了出來，和同學們有說有笑，你一言我一語，大家都很歡樂。跟上課時的態(tài)度，完全不一樣，一個是不茍言笑，一個是風趣幽默，好像兩個人似的。
在辦公室里，毛老師又是另一張嘴。當有同學犯了錯，或者沒有完成作業(yè)，就會被叫到辦公室里，陪毛老師“喝茶”�？杉炔皇巧险n時的嚴肅，也不是下課時的幽默，而是語重心長地耐心的教導：“你看看你，上課時不認真聽講，作業(yè)也不認真完成，你想做什么呢？”說話和藹可親，讓人不禁有一種溫暖的感覺，字里行間透著關(guān)切的話語，耐心地教導著自己的學生。
上課時的嚴肅，下課時的幽默，教育時的語重心長、和藹可親，毛老師的嘴巴，是他特別的一處外貌，一句教導、一次幽默、一段教誨……
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