盡職的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的盡職的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
盡職的老師作文1
有人說：“老師像辛勤的園丁，來培育我們這些祖國的花朵�！�
周老師，是我們的數(shù)學(xué)老師。他總是穿著一身黑色的西裝，今年41歲，可在我看來他是教我們的所有老師中最年輕的。我們都很喜歡上周老師的課，因為周老師在教課的時候語言幽默風(fēng)趣，還不時的和我們開個小玩笑，逗得我們都合不上嘴。周老師不僅是我們的好老師，還是我們的好媽媽。
周老師對我們非常負(fù)責(zé)。周老師常常對我們說：“嚴(yán)是愛，松是害�！蔽覀兠刻斓淖鳂I(yè)都要改完了才能走。
看了看表，都五點半了。我在心里急切地想著：“還有一道題不會，怎么辦呢？”我想了又想還是不會。這時周老師走了過來，耐心的說：“這道題它不是說雞和兔的數(shù)量相同嗎？問雞和兔各有多少只。應(yīng)該設(shè)問題為x只。雞有兩條腿兔有四條腿，所以方程應(yīng)該是：2x+4x=48，這就會做了吧？”我毫不猶豫的回答到：“會了�！薄澳蔷涂禳c寫”老師接著說。我三兩下就寫完了，交到老師那。老師語重心長地說：“以后遇到問題要及時問老師。”
從周老師可以看出，這一代老師盡職盡責(zé)的精神。
盡職的老師作文2
這天我在問唐老師問題時，發(fā)現(xiàn)唐老師桌子上有一瓶“娥羅納英”軟膏，同時，我也看到唐老師的兩只手在互相搓著，手背上似乎還有一些淡紅色，我的心里十分疑惑。
上課時，唐老師幫我解開了這個疑惑，不，準(zhǔn)確的來說，是幫全班解開了這個疑惑。因為我再問唐老師問題時，也有很多人在她周圍，心里都有這個疑惑。原來是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個反應(yīng)就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時是用一百多度的開水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫分?jǐn)?shù)時，才把右手從水杯中拿出來，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫上剛剛想好的分?jǐn)?shù)，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫上······如此重復(fù)下去。唐老師一直改卷改到十點多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開始到改卷結(jié)束從頭到尾都沒有抱怨過。
��！唐老師！你是多么無怨無悔，多么盡職盡責(zé)��！唐老師，你真是我的好榜樣啊！
盡職的老師作文3
我眼中的語文老師——師老師，他有什么事都是精心，的認(rèn)真的完成，盡職盡責(zé)，毫不保留。
她中等身材，長著一頭烏黑的頭發(fā)，衣服簡樸又整潔，那雙炯炯有神的大眼睛，仿佛我們想什么事老師都知道。她的頭發(fā)并不長，但彎彎的，特別漂亮。那時常帶著微笑的嘴巴，還綻放出了兩個甜甜的小酒窩。
我們老師說過，近視的同學(xué)就要戴眼鏡，不戴的話就會越來越嚴(yán)重，這也是一種老師對同學(xué)的關(guān)心。雖然每個老師性格，不同教學(xué)的方法也不同，但是老師整天都在批改作業(yè)和講課，每天不辭辛苦地來到學(xué)校，在這里，我要謝謝師老師！
每次講課時，老師都不會把差生和優(yōu)生來分別對待，不管誰，老師的臉上都有笑容 。誰舉手回答問題，老師都會夸獎他，回答錯了，也不會責(zé)罵他。任何人都是平等的，任何人都可以展示自己。
這就是我心中最美的老師——師老師。老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人。老師更像園丁，辛勤栽培我們這些小樹苗，希望有一天我們能長大成材。我們的每一點進步，都凝聚著老師的心血。
盡職的老師作文4
在這個炎熱的`夏季過后，我們迎來了一位新的語文老師。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)：他是一個很盡職的老師。
開學(xué)第一課，老師告訴我們，他能做的就是為我們指明道路，然后不斷地告訴我們——要堅持。他是這么說的，也是這么做的。
課堂上，他說：“同學(xué)們，記住，答案不重要，重要的是思考的過程與方法。我再給大家一點提示，大家認(rèn)真思考……”，老師一步一步地講解，我們踴躍地表達，一次又一次地接近，最后，完美作答。經(jīng)歷一番這樣的磨礪，我們的信心得到激發(fā)，經(jīng)驗得到累積。
他上課的時候會讓我們記很多筆記。有字詞積累的，也有內(nèi)容分析的。他帶領(lǐng)著我們，一層又一層不斷走進文本。我們靜靜悄悄地讀，扎扎實實地練，課堂在安靜和專注中變得高效。一節(jié)課下來，提升手冊的普通題目，大多可以迎刃而解；稍難一些的，他再為我們啟發(fā)、點撥……
在他的帶領(lǐng)下，我們的課堂開始變得安靜、有序、高效，這大多得益于他所說的“傾聽”吧。
一個多月以來，他一直在為我們默默地付出，陪我們一起累并快樂著。在我心中：他是一位多么盡職的老師！
盡職的老師作文5
教過我的老師有很多，但給我印象最深的就是我的班主任---王老師。
王老師有著一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一副嚴(yán)厲的表情。有一次在課堂上，老師正在黑板上寫字，張紅偉在轉(zhuǎn)頭，王老師以“光速”把粉筆頭砸在他的頭上。王老師的奉獻精神很值得我們學(xué)習(xí)，為了幫助我們把作文修改好，她連續(xù)上了兩節(jié)課，王老師早已口干舌燥，可是有的同學(xué)不會體諒?fù)趵蠋熗趵蠋熡脟?yán)肅的表情看著那些轉(zhuǎn)頭和說話的同學(xué)，但是他們還是繼續(xù)轉(zhuǎn)頭說話，無視王老師的存在，這是我心里想：王老師，別管他們了，反正他們也不學(xué)，反而把您的身體累垮了，不值得。王老師又一一點了他們的名字，這是他們才回過神來。
這就是盡職，能吃苦，不怕累的王老師，我愛我的王老師。
盡職的老師作文6
我的成長離不開老師的教誨。老師教給了我知識，教給了我做人的道理。有一位老師陪伴我快兩年了一她就是我們盡職盡責(zé)的程老師。
我是一個寫字很慢的學(xué)生，常常完不成家庭作業(yè)。有時，老師放學(xué)后陪我寫沒完成的作業(yè)。那是去年的事了，我又在學(xué)校補作業(yè)，天漸漸黑了，我非常著急。已經(jīng)到七點了，我快步走到老師面前，老師耐心地幫我批閱，把不對的字圈了出來，終于改完可以回家了。
老師給我媽媽打電話讓她來接我，可媽媽在上班，沒人來接我。我很傷心，這時程老師平和地說：沒關(guān)系你在這里等會，我批完試卷就送你回家。我頓時放下心來。老師批完試卷就出發(fā)了。回來的路上，我的心里忐忑不安，為了緩解我的心情，老師一路和我聊天，有時還提醒我看車。我和老師不知不覺到了家。老師向我們院里的阿姨問了好，便把我托付給了她。看著老師的背影，我在心里默默涌出了三個字謝謝您。
是呀！您為我付出了那么多但不求回報，您是多么盡職盡責(zé)呀！謝謝您程老師。
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