精選體驗(yàn)老師作文（通用39篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的體驗(yàn)老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
體驗(yàn)老師作文 篇1
小時(shí)候的我有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了，我要當(dāng)一個(gè)老師。我常�；孟胫艺驹谥v臺(tái)上給小朋友上課的情形，常常做夢(mèng)夢(mèng)見，小朋友拉著我的手喊著老師，跟我做游戲的樣子……
恰巧，學(xué)校組織了這樣的活動(dòng)——跟著家長(zhǎng)去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應(yīng)了。 早晨我開心地的走出家門，看著剛剛升起的太陽(yáng)，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開始了，好興奮呢！
從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會(huì)，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說(shuō);真干凈！聽了，我微笑著告訴自己：這是個(gè)不錯(cuò)的開始哦。一切都收拾好后，我們便來(lái)到了教室，老師已經(jīng)帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最后，不時(shí)有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫滿了好奇，但也有幾絲膽怯。
數(shù)學(xué)課一開始，要訂正前一天的`作業(yè)。老師讓我來(lái)訂正，我接過(guò)本子讀了起來(lái)，老師不時(shí)地提醒我，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來(lái)。這些一年級(jí)的小朋友動(dòng)作當(dāng)然沒(méi)有那么快，看來(lái)把握好速度也不是一件很容易的事。
下課了，一個(gè)小女孩拉起我的手，拉著我出了教室，喊著“陪我玩，陪我玩”我蹲下來(lái)，牽著這個(gè)跟我蹲著差不多高的女孩說(shuō):“你想玩什么呀？”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒(méi)玩過(guò)的游戲啊。我說(shuō)，好的。那個(gè)小女孩便安排起來(lái)，老師你當(dāng)老鷹，她當(dāng)雞媽媽。我笑著點(diǎn)頭�！拔襾�(lái)抓你們啦……”作孩子王的感覺(jué)真不錯(cuò)。陽(yáng)光下，孩子們笑著鬧著，毫無(wú)拘束，旁邊幾個(gè)看著的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列，看著一個(gè)個(gè)向日葵一般的笑臉，我心里想，希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年，一個(gè)好老師，就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂(lè)。正想著，上課鈴響了，我跟著另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。
一樣的內(nèi)容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的反復(fù)的工作是有些無(wú)聊的，但是作為一個(gè)老師，要耐心的為這些學(xué)生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺(jué)得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè)，我的速度慢下來(lái)許多，也從容多了。
這節(jié)課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。
老師回到了辦公室便開始批作業(yè)了，我們當(dāng)然也不閑著，都畫起了紅勾勾。批作業(yè)，真是一項(xiàng)繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè)，不由得加快了速度。
做個(gè)老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學(xué)校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時(shí)那么的任性，我不由得有些羞愧。
“長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名老師”是兒時(shí)的理想，一天的體驗(yàn)，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現(xiàn)在起，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就會(huì)離我的夢(mèng)想越來(lái)越近。
體驗(yàn)老師作文 篇2
星期三上午的語(yǔ)文課上，左老師對(duì)我們說(shuō)：“周四、周五我要去出差，不能來(lái)上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來(lái)給你們上課�！痹捯魟偮�，教室里便七嘴八舌議論起來(lái)，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師。左老師大聲說(shuō)道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧�！�
到了星期四的語(yǔ)文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀茫 蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)道�！拔覀兘裉靵�(lái)學(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請(qǐng)跟我一起寫下題目�！毙±蠋熣f(shuō)道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問(wèn)我們說(shuō)：“有誰(shuí)想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來(lái)朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語(yǔ)文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很快樂(lè)。
在沒(méi)有左老師的這兩天的.課程里，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識(shí)確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。
體驗(yàn)老師作文 篇3
是誰(shuí)教我們牙牙學(xué)語(yǔ)？是誰(shuí)開拓了我們的視野？是誰(shuí)啟迪了我們的智慧？是誰(shuí)教給我們做人道理？……沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)人就是你——老師。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我當(dāng)了一回幼兒園老師，那難忘的經(jīng)歷鐫刻進(jìn)了我記憶的深處。
暑假的某一天，在自家開辦的幼兒園上班媽媽著急要出去開會(huì)，讓我替她看管好暑假班的的小朋友們，我非常樂(lè)意地接受了任務(wù)。
媽媽離開后，我讓嬉戲吵鬧的`小朋友們回到了座位上，有模有樣的考了他們幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，心想著：“沒(méi)想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛�！苯又L聲繪色地講了一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，劃算著讓這群學(xué)前班的孩子提前感受下小學(xué)知識(shí)。講完，他們未懂裝懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是再出題考察他們時(shí)結(jié)果卻是全軍覆沒(méi)。無(wú)奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣，繼而給他們放動(dòng)畫片打發(fā)時(shí)間。
我本覺(jué)得已是萬(wàn)事大吉，坐到角落里玩起了平板電腦。不久，一個(gè)小男孩說(shuō)：“哥哥，我要喝水。”接著無(wú)數(shù)個(gè)聲音響起——“哥哥，我想吃糖。”“哥哥，我想上廁所�！薄案绺�，他欺負(fù)我�！薄谑牵揖腿缤勇莅戕D(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，為孩子們解決各種問(wèn)題。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣，一轉(zhuǎn)眼孩子們不知什么時(shí)候都跑到了室外活動(dòng)場(chǎng)。
為了履行好看護(hù)小朋友的職責(zé)，我也只好舍棄舒適的空調(diào)房到操場(chǎng)上陪伴他們玩耍。抱上抱下滑滑梯，左搖右擺蕩秋千，蹦蹦跳跳拍籃球，追追擋擋踢足球……每一項(xiàng)都是不容易的體力活�。�
終于媽媽散會(huì)回家了，跑來(lái)跑去的我累得滿頭大汗，癱躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才，在他們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。
老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我對(duì)您的感激，我無(wú)法用筆記錄您為我做過(guò)的所有事，但這一次經(jīng)歷的確讓我從心里感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的偉大在于用那盞掛在后尾的燈專照別人，您的可敬則在于總是為別人奉獻(xiàn)自我。
體驗(yàn)老師作文 篇4
上三年級(jí)，我看了一下作文要求，是寫一個(gè)人。這還不簡(jiǎn)單？我學(xué)著老師的口氣跟他說(shuō)：“寫人，首先寫外貌，盡量用上形容詞，再寫這個(gè)人的一兩件事，最后總結(jié)一下就行了。你先打草稿吧，寫好我教你怎么改！”
汪林浩刷刷刷拿起筆就寫了起來(lái)。不一會(huì)兒，他就“交卷”了。我拿過(guò)來(lái)一看，差點(diǎn)沒(méi)嚇?biāo)�，這寫的是什么�。俊八幸恢凰敉舻�'大眼睛，……一條修長(zhǎng)的腿……”媽呀，你這是寫人的文章嗎？我怎么感覺(jué)是在寫恐怖小說(shuō)呢？我開始給他指出來(lái)：“眼睛得用雙，腿用兩條，你寫一只眼睛一條腿，還不得嚇?biāo)廊税。俊蓖袅趾谱约阂膊缓靡馑剂恕?/p>
外貌寫好了，事情也寫好了，我還幫他修改了一下，可是一數(shù)字?jǐn)?shù)只有兩百來(lái)個(gè)字，老師可是要求三百個(gè)字的啊。對(duì)了再寫一件事。
汪林浩皺著眉頭咬著筆頭苦思冥想了半天總算又寫了一件事。最后我?guī)退麛?shù)了數(shù)足足有四百多字了，太好了，超額完成任務(wù)！我得意地對(duì)汪林浩說(shuō)：“你就等著老師表?yè)P(yáng)吧！”等他把作文抄上周記本后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師的要求是寫一件事。我的天，我這不是誤人子弟嗎？
體驗(yàn)老師作文 篇5
星期五上午，我們有一節(jié)語(yǔ)文作文公開課。我非常期待這節(jié)課，因?yàn)轭^一天晚上我費(fèi)盡心思寫了一篇作文，我希望被公開課錄用。
正當(dāng)余老師發(fā)下學(xué)習(xí)單時(shí)，我很放松，但面無(wú)表情。接著，我聽到有人在念紙上同學(xué)的名字，第一個(gè)是周子媛，然后是方晨旭，下一秒，我聽見了自己的名字。說(shuō)真的.，我當(dāng)時(shí)懷疑我聽錯(cuò)了。我定睛一看，紙上確實(shí)有我的名字，這時(shí)我才相信。我先是嘴角向上翹，接著從椅子上跳了起來(lái)。
在上課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)PPT上也有我的名字，那時(shí)的興奮是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。當(dāng)老師讓我讀我的作文時(shí)，我自信滿滿、胸有成竹，因?yàn)檫@篇文章是我寫的。
當(dāng)余老師讓我們總結(jié)“如何寫好作文”的時(shí)候，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。當(dāng)老師叫到我的時(shí)候，我說(shuō)：“我們要圍繞一個(gè)意思寫，用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象，可以讓文章更生動(dòng)、更有畫面感。如果加上新學(xué)的詞語(yǔ)，作文又錦上添花，更有欣賞價(jià)值。”老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)這個(gè)回答表示很滿意。
我為我的作文感到無(wú)比自豪。
體驗(yàn)老師作文 篇6
放寒假了，我的妹妹蟲蟲從嘉興到我家來(lái)。她4歲，上幼兒園小班，她一走進(jìn)我家，就直奔我的房間，蟲蟲一會(huì)翻我的東西，一會(huì)把我的作業(yè)本弄臟了。我惱怒了！！怎么樣才能叫她不亂弄我的東西呢？我想啊想啊想……
我想了一個(gè)晚上，第二天一早醒來(lái)，還是沒(méi)想到什么辦法來(lái)。忽然，看見放在角落的一盒拼圖。我想到辦法了——就是教她拼圖。
我把拼圖拿出來(lái)，叫蟲蟲過(guò)來(lái)看，我說(shuō)：“蟲蟲，你要玩拼圖嗎？”蟲蟲說(shuō)：“姐姐，什么是拼圖啊？”我于是示范給她看，并告訴她什么是拼圖。她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們開始拼圖了。我先將整塊的拼圖打亂了，然后對(duì)著圖案一塊一塊地把小塊找出來(lái)。現(xiàn)在，我們正在拼的`是一個(gè)小白兔在游泳的圖畫。我將小白兔的半只耳朵找出來(lái)，接下來(lái)就要找另外半只耳朵了……時(shí)間過(guò)得很快，在我的幫助下，蟲蟲終于完成了人生的第一幅拼圖。最重要的是她從此喜歡上了拼圖，不再亂翻我的東西了。她總是一個(gè)人安靜地坐在桌子前，兩只手忙著找小塊的圖片……
每當(dāng)，蟲蟲拼不出來(lái)時(shí)，她會(huì)笑呵呵地說(shuō)：“姐姐老師，請(qǐng)幫我拼一下好嗎？”我真開心，因?yàn)槲沂窍x蟲的拼圖老師了。
體驗(yàn)老師作文 篇7
這個(gè)暑假里，我當(dāng)了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個(gè)任務(wù)，要教會(huì)小弟弟學(xué)會(huì)乘法口訣。
那天我一大早就醒了，我心里即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎么辦呢？如果弟弟不聽話怎么辦呢？七點(diǎn)的鐘聲打響了，我清了清嗓子，說(shuō)：“嗯，現(xiàn)在就可以開始上課啦！”說(shuō)著，我就拿了一張紙當(dāng)作黑板，把8到9的乘法口訣一一寫到紙上，并說(shuō)：“你把這個(gè)先背幾遍吧！”于是他就用清脆的童聲拉的.長(zhǎng)長(zhǎng)的說(shuō)了一遍又一遍。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是背誦了，我讓弟弟背了幾遍，發(fā)現(xiàn)他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾，我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，心計(jì)一動(dòng)，想出一條妙計(jì)，于是對(duì)他說(shuō)：“你就想爸爸64號(hào)，爸爸和舅舅合起來(lái)是72號(hào)”。他照這樣背了，這個(gè)方法還挺靈光，他背得熟練正確了！
下午，他奶奶剛進(jìn)家門，弟弟就興沖沖地跑過(guò)去對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，奶奶，我學(xué)會(huì)了8到9的乘法口訣了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地夸獎(jiǎng)我，聽到這里，我的心里樂(lè)開了花，我想：天下無(wú)難事，只怕有心人。無(wú)論做什么事，只要認(rèn)真去做，都能取得成績(jī)。
體驗(yàn)老師作文 篇8
今天，曾老師在上拼音課的時(shí)候，對(duì)我們說(shuō)：我想請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)當(dāng)一回小老師，有誰(shuí)愿意的？
小朋友們聽了以后，有些人舉了手想?yún)⒓�，我沒(méi)有舉手，我不想去，因?yàn)槲也桓�。我還在心里想：老師千萬(wàn)不要叫我去，我害怕上臺(tái)，萬(wàn)一講錯(cuò)了，我就丟臉了！
老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺(tái)。我依依不舍地離開了坐位，硬著頭皮來(lái)到講臺(tái)，我看著黑板上的拼音，有些認(rèn)識(shí)，有些不認(rèn)識(shí)，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著老師的教鞭，指著黑板大聲說(shuō)：ei ei ei ei 、ui ui ui ui (注：四個(gè)聲調(diào)，打不出來(lái)），同學(xué)們都跟著我讀，于是，我又開始教其它的.，我教大家練起了兒歌：小熊高，小兔矮，他們倆個(gè)來(lái)比賽……
我讀兒歌，大家都跟著我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來(lái)，老師還叫曾婧如、王小藝當(dāng)了小老師。
今天當(dāng)了一回老師，我心里想：當(dāng)老師真不容易，自己要有學(xué)問(wèn)才能當(dāng)好老師。在臺(tái)上講錯(cuò)了的話，就不能改，同學(xué)們還會(huì)笑。下次如果還叫我當(dāng)老師，我還是會(huì)很害怕。
體驗(yàn)老師作文 篇9
今天老師讓我們玩一個(gè)游戲，就是“當(dāng)小老師”。
游戲開始，老師發(fā)了一些小紙條，上面寫著各種角色：當(dāng)繪畫老師，數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師……我是第一個(gè)上去的，因?yàn)槲易钣屑o(jì)律性，所以老師選了我。我一上去，心里就充滿了自信。我抽簽，選了一個(gè)當(dāng)繪畫老師。這是我最喜歡的工作，應(yīng)該是最輕松的，心里充滿了喜悅。我心想：我平時(shí)最會(huì)畫船，就教他們畫船吧。首先，我想向大家介紹：“大家好，我是陳驍老師，今天我教你們?cè)趺串嫶Ｏ犬嫶�，再畫船體，然后在船頭畫一面紅旗。”我一停止寫作，就覺(jué)得自己說(shuō)得有點(diǎn)太快了。不知道下面的同學(xué)是聽明白了還是聽清楚了。我一畫完，我的.一個(gè)同學(xué)就提出了一個(gè)問(wèn)題。她說(shuō)：“你畫的船一點(diǎn)都不像船�！蔽衣犃酥笥悬c(diǎn)緊張，臉紅了。突然，另一個(gè)同學(xué)喊道：“老師，你沒(méi)說(shuō)清楚。你說(shuō)這么快我還是不會(huì)畫畫。”這個(gè)問(wèn)題讓我無(wú)語(yǔ)。
唉！老師真的不怎么樣！除了自身能力外，還要管住學(xué)生讓他們聽，教的時(shí)候注意背，讓學(xué)生聽懂。
體驗(yàn)老師作文 篇10
前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬(wàn)分的事——爭(zhēng)當(dāng)小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識(shí)，讓我們當(dāng)小講師，給大家講解古詩(shī)、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，不過(guò)這只講古文、字詞而不講課文的`倒是很少見。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過(guò)我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報(bào)名參加。
本來(lái)我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學(xué)“爭(zhēng)奪”這首詩(shī)，大家你一言我一語(yǔ)的互“懟”著：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割愛，改成講無(wú)人過(guò)問(wèn)“出身貧寒”的《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請(qǐng)來(lái)了身為高中語(yǔ)文老師的無(wú)敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內(nèi)容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說(shuō)這么多吧，我還要去努力備課，爭(zhēng)取課堂效果最佳呢。
體驗(yàn)老師作文 篇11
年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了，你說(shuō)有趣不有趣？
姥姥從小沒(méi)有念過(guò)書，斗大的字不認(rèn)識(shí)一個(gè)，今天她卻說(shuō)要去上學(xué)了，學(xué)校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。
說(shuō)實(shí)話，我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。
媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板，我找出了我一年級(jí)的語(yǔ)文書和寫字本。一開始，我以為她只是三分鐘熱度，誰(shuí)知道她拿出我的寫字本，照著我的`語(yǔ)文書就一筆一劃的寫起了“一、二”沒(méi)辦法，我只好認(rèn)真的在小黑板上寫出了她的名字，并告訴她，照著樣子去寫�？粗牙驯孔镜臉幼樱叶枷胄�。雖然姥姥寫出來(lái)的字很不好看，但姥姥寫得很認(rèn)真，一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來(lái)�？墒�，過(guò)了沒(méi)多久，樓下傳來(lái)小朋友們熱鬧的踢球聲，我實(shí)在忍不住了，邊穿鞋子邊說(shuō)：“好了，我們今天就學(xué)到這了，下課！”
不知過(guò)了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開門，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認(rèn)真地抄寫她的名字！看著滿頭白發(fā)的姥姥，看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。
來(lái)不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。
體驗(yàn)老師作文 篇12
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺(jué)吧！”原來(lái)，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩(shī)，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩(shī)》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會(huì)沒(méi)帶吧！”我翻來(lái)覆去地找，終于看見躺在角落里的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來(lái)。
到學(xué)校了，要講課之前，我的'心又開始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對(duì)自己說(shuō)：劉悅凝，你可千萬(wàn)不要失誤啊！
一開始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺(tái)！于是，我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的心情開始平靜下來(lái)，快講完了，我的心中早已沒(méi)了緊張，流暢地講完最后的提問(wèn)，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
體驗(yàn)老師作文 篇13
那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語(yǔ)課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著。我們組的分?jǐn)?shù)大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語(yǔ)單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì)笑我的�？墒�，我明明就會(huì)讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭(zhēng)一兩分。我懷著矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請(qǐng)我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵(lì)的目光望著我，好象在說(shuō)：“別怕你一定能行的.�！北窘M的同學(xué)也用期望的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“一定要為組爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)呀！加油！”我潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，也經(jīng)常被老師請(qǐng)上講臺(tái)當(dāng)小老師。
體驗(yàn)老師作文 篇14
今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候就走了，孟老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，上著上著，她有點(diǎn)急事想找一個(gè)小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來(lái)示范一下，可是她的聲音太小，老師又說(shuō)：“馬嘯云，你來(lái)讀吧”我說(shuō)：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當(dāng)小老師，于是我開始教同學(xué)們讀，教著不一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)跟另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，我就對(duì)他們狠狠的說(shuō)“你們要是誰(shuí)敢再說(shuō)話，我就告校長(zhǎng)，把你們開除�！彼麄兙筒徽f(shuō)話了，又讀著，又有一個(gè)同學(xué)吃東西，我就把他的`東西沒(méi)收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對(duì)他說(shuō)：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管�！蔽矣珠_始領(lǐng)讀了，又過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)小朋友又在說(shuō)話，我就對(duì)他說(shuō)："你要是再敢說(shuō)話，我就給老師說(shuō)，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走�！八筒桓艺f(shuō)話了。
一會(huì)兒，老師來(lái)了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學(xué)生們沒(méi)一個(gè)說(shuō)話的，老師還夸獎(jiǎng)了我，說(shuō)我以后肯定能當(dāng)一個(gè)好老師。老師讓我回到了位上。還說(shuō)：”同學(xué)們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！
體驗(yàn)老師作文 篇15
今天，我給兩個(gè)妹妹上了一堂英語(yǔ)課，當(dāng)了一回小老師。
快上課了，我先準(zhǔn)備好上課的用具：一根小棒當(dāng)教鞭，幾張硬板紙上寫好要教的4個(gè)字母和5個(gè)單詞，當(dāng)黑板。
開始上課了，兩個(gè)妹妹端端正正地坐在我對(duì)面。我開始上今天的課程，先教她們讀了4個(gè)字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個(gè)妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認(rèn)真，聲音很響亮。我隨便寫一個(gè)字母，讓她們來(lái)回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來(lái)學(xué)著老師表?yè)P(yáng)我們的樣子表?yè)P(yáng)了妹妹。上著上著，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫字！”我說(shuō)：“黃鈺淇同學(xué)，請(qǐng)你坐好，不會(huì)坐的.話就站著�！笨牲S鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點(diǎn)也不聽話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開始教單詞，那幾個(gè)單詞可容易了，可她們卻一直讀錯(cuò)，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時(shí)間，我長(zhǎng)嘆了口氣，原來(lái)，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現(xiàn)得更好一點(diǎn)，讓老師少操點(diǎn)心，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
體驗(yàn)老師作文 篇16
小老師的活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我因?yàn)楹ε拢瑥膩?lái)都沒(méi)有勇氣參加，這學(xué)期在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定報(bào)名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內(nèi)容是我從網(wǎng)上查找，復(fù)制到ppt上，后來(lái)媽媽按我的想法，幫我從內(nèi)容上，版面格式上，動(dòng)畫效果上，修改了幾次。
這次活動(dòng)與以往不一樣，要用一個(gè)叫矚目的APP我必須學(xué)會(huì)如何開啟會(huì)議，發(fā)出邀請(qǐng)，設(shè)置聯(lián)席主持人，學(xué)會(huì)管理參會(huì)人，利用屏幕分享功能
我前后練習(xí)很多遍，讓媽媽當(dāng)我的聽眾，語(yǔ)速上，內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設(shè)置好，調(diào)整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心里直冒汗，不停地搓褲子。會(huì)議開啟，我的小心臟都快跳出來(lái)了，開講了，我的腦子一直繃著一根弦，到提問(wèn)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)出了點(diǎn)問(wèn)題，我心里想：快結(jié)束了，不要掉鏈子！我盡快調(diào)整，順利完成。
結(jié)束后，同學(xué)們講了自己的收獲和對(duì)我的`建議。
這次當(dāng)小老師的的經(jīng)歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對(duì)，用心準(zhǔn)備，就一定可以做好！
體驗(yàn)老師作文 篇17
寫完作業(yè)，媽媽說(shuō)帶我出去玩，我非常高興。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準(zhǔn)備好出行的`東西，我們就出門了。
今天的天氣很好，暖洋洋的太陽(yáng)照在身上很舒服。一陣陣春風(fēng)從耳邊吹過(guò)，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園，許多人都在放風(fēng)箏，我也想放風(fēng)箏，媽媽說(shuō)先滑冰再放風(fēng)箏。
我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場(chǎng)地上玩了起來(lái)。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一只烏龜一樣慢。我走過(guò)去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會(huì)摔倒的。我自己慢慢來(lái)，你自己先玩。”
我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走著，時(shí)不時(shí)地還伸出兩只手臂，像個(gè)熊貓一樣笨拙。我跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽跟著我的節(jié)奏，我們一起�！蔽乙贿吅耙贿呑撸欢�、一二……就這樣過(guò)了一會(huì)，媽媽的速度開始變快了，越來(lái)越熟練了。
我在前面跑，媽媽在后面追。媽媽說(shuō)她現(xiàn)在追不上我，等下個(gè)星期再來(lái)練，就能追得上了。
今天真開心，我當(dāng)了一個(gè)小老師。
體驗(yàn)老師作文 篇18
很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會(huì)。
今天我去上奧數(shù)課,等到我們下課的時(shí)候我正準(zhǔn)備出去玩,這時(shí)張老師說(shuō):"沈俊志改第一組和第二組的作業(yè);歐陽(yáng)霖改第三組和第四組的作業(yè)。"我想:老師今天怎么了？讓我體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味很不錯(cuò)啊!
我開始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯(cuò)了,可到了后來(lái)覺(jué)得這也沒(méi)什么，就當(dāng)作檢查自己的作業(yè)是不是準(zhǔn)確，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，改著改著我的心就慢慢地放松了,我長(zhǎng)噓一口氣，整組的.作業(yè)看完后，感覺(jué)像卸下了千斤重的包袱。此時(shí)，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。
今天才深深地知道當(dāng)老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了，再加上還要備課，還要設(shè)計(jì)課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時(shí)那么的任性，還埋怨老師這個(gè)那個(gè)，我不由得有些羞愧了。
體驗(yàn)老師作文 篇19
春回大地，到處綠樹紅花，百鳥鳴叫，好一派生機(jī)勃勃的景象，讓人不由得想起：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的詩(shī)句。萬(wàn)象更新，我也萌生出一個(gè)愿望，那就是當(dāng)同學(xué)們的象棋小老師，讓下象棋成為課間十分鐘的重頭戲。
我自小愛下象棋。上幼兒園時(shí)，看到兩位鄰居老爺爺在大榕樹下來(lái)場(chǎng)“楚河漢界”之爭(zhēng)，我能觀看兩個(gè)多小時(shí)。媽媽走過(guò)來(lái)，奇怪地問(wèn)：“這有什么好看的`？”可我就是覺(jué)得很有趣味。
剛上小學(xué)，我吵著讓媽媽帶我到象棋興趣班報(bào)名�！芭d趣是最好的老師”，我覺(jué)得非常認(rèn)真：什么連珠炮、雙車錯(cuò)、馬后炮、悶宮殺……我都掌握得滾瓜爛熟。漸漸地，我成為班上的象棋“擂主”，每次對(duì)弈都能取得勝利。
前不久，學(xué)校舉行象棋對(duì)抗賽。這種活動(dòng)，怎么缺得了我的身影呢？比賽中，我大膽應(yīng)戰(zhàn)、落子干脆，裁判老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“真是藝高人膽大。”比賽結(jié)果毫無(wú)懸念，我以6勝1敗的成績(jī)奪得第一名。
沒(méi)有對(duì)手，下起象棋來(lái)真是無(wú)聊。新的一年，我的愿望就是教同學(xué)們下象棋，為自己培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
體驗(yàn)老師作文 篇20
上小學(xué)的時(shí)候，我很羨慕老師，那個(gè)時(shí)候的我有一個(gè)夢(mèng)想——— 長(zhǎng)大后，我也要做一名老師。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了。有一次，老師走上講臺(tái)說(shuō)：“今天的課，我們還是來(lái)請(qǐng)一位小老師來(lái)教你們吧�！蓖劳蝗慌e起了手，并站起來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，林欣源想上去試試�！痹谀且凰查g，老師和全班同學(xué)的目光都不約而同地落到了我的身上。當(dāng)時(shí)，我不知道自己是怎么走上了期盼已久的講臺(tái)的�！斑@節(jié)課，我們主要學(xué)生字詞……”說(shuō)完我瞅了瞅老師，老師對(duì)著我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的谷底一瞬間拉了上來(lái)。于是，我就歪歪扭扭地在光滑的黑板上寫下了“王”字，然后學(xué)著平時(shí)老師上課時(shí)的樣子教學(xué)生。我的死對(duì)頭舉起了手說(shuō)：“這個(gè)字不念王，念玉�！蔽一琶仡^一看，原來(lái)是我太緊張了，結(jié)果把王字的下面加上了一點(diǎn)。
就在這時(shí)，老師站了起來(lái)，說(shuō)：“林欣源只不過(guò)太緊張了，她能有勇氣站在講臺(tái)上，我們大家就應(yīng)該給她鼓勵(lì)，對(duì)不對(duì)？”全班響起了我聽過(guò)的最響亮的`掌聲……
謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會(huì)了我無(wú)畏的勇敢；謝謝同學(xué)，給了我風(fēng)雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長(zhǎng)的腳印。
體驗(yàn)老師作文 篇21
今天，表弟嘟嘟來(lái)我家玩，媽媽對(duì)我說(shuō)；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負(fù)責(zé)當(dāng)他一天小老師哦！”聽完媽媽的話，我爽快的答應(yīng)了。
一開始，我教嘟嘟寫字。我在每一行的最前面寫了一個(gè)范例，讓嘟嘟學(xué)著寫，可是他寫的東倒西歪，一點(diǎn)也不規(guī)范。于是我握著他的手帶著他寫了一行，還是非常難看。怎么辦呢？我想起我一年級(jí)寫字時(shí)曾經(jīng)用的描紅的小本子，我拿來(lái)讓他學(xué)著描。很快，他的字就寫的'規(guī)范端正了。
然后，我教嘟嘟背古詩(shī)。我翻開書，找了一首簡(jiǎn)單的《畫》。我先教他讀，可是他老愛開小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會(huì)背。我想到了一個(gè)好辦法，拿出幾個(gè)棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)棒棒糖。嘟嘟看見糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒(méi)一會(huì)兒，就把這首詩(shī)背了出來(lái)。
接著，我又帶他做游戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺(jué)真累！我想：方老師要教五十六個(gè)學(xué)生，一定非常辛苦，我要遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師的教誨。
體驗(yàn)老師作文 篇22
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們我要去開會(huì)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律�！崩蠋熥吆�，于是我走上到講臺(tái)上守紀(jì)律。不一會(huì)數(shù)學(xué)老師來(lái)布置數(shù)學(xué)作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認(rèn)認(rèn)真真地做起數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)，我剛做完一道數(shù)學(xué)題就聽到許多人在交頭接耳，我趕緊說(shuō)：“不許講話！請(qǐng)遵守紀(jì)律�！蓖瑢W(xué)們聽了安靜下來(lái)，可是不一會(huì)兒又有幾個(gè)人講起話來(lái)，我又連忙制止，就這樣連續(xù)了好幾次，我作業(yè)也沒(méi)做幾條。
十分鐘過(guò)去了，數(shù)學(xué)老師來(lái)讓我們交作業(yè)說(shuō)：“最后交作業(yè)的`要打板子�！蔽乙宦牸钡孟駸徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看見許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個(gè)同學(xué)偷偷的在笑，原來(lái)全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過(guò)了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒(méi)交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對(duì)我說(shuō)：“你這孩子還是班長(zhǎng)呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說(shuō)出是全班人在捉弄我，最后還是語(yǔ)文老師幫我講了話。
啊！當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，下次我還想當(dāng)一次老師呢。
體驗(yàn)老師作文 篇23
平常，我和弟弟在一起最喜歡玩當(dāng)老師的游戲。每次我們倆都當(dāng)老師，假裝給一群小朋友在上課。今天，我來(lái)做老師，準(zhǔn)備教會(huì)弟弟這個(gè)學(xué)生5個(gè)英語(yǔ)單詞。
開始上課了，我要教的第一個(gè)單詞是“cake”。我對(duì)弟弟說(shuō)：“請(qǐng)跟我讀cake�！钡艿芎苷J(rèn)真地跟著讀：“cake。”我很得意，心想：用不著10分鐘，我就能教會(huì)他5個(gè)單詞的。
弟弟突然問(wèn)道：“姐姐，cake是什么意思？”我解釋說(shuō)：“cake是我們經(jīng)常吃的蛋糕�！钡艿荞R上說(shuō)：“我現(xiàn)在就要吃蛋糕！”我急忙說(shuō)：“學(xué)完了5個(gè)單詞我們就去買蛋糕吃，好不好？”弟弟答應(yīng)了。接著，我又教第二個(gè)單詞“computer”。弟弟又問(wèn)是什么意思，我說(shuō)：“是電腦的'意思，你快讀呀！”弟弟不是讀成“肯特”，就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開了：“不學(xué)了，不學(xué)了，我要打電腦了，我要玩游戲了！”我說(shuō)：“那就玩一會(huì)兒再學(xué)好不好？”弟弟答應(yīng)了。
于是，我打開電腦玩起了游戲。這一玩不要緊，把我這個(gè)當(dāng)老師的也給帶壞了，學(xué)生沒(méi)有教好，自己卻和學(xué)生一起玩起了游戲，忘記了還有教學(xué)任務(wù)，真是個(gè)不稱職的老師！
體驗(yàn)老師作文 篇24
今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。
開始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著墻上的黑板，我要教5個(gè)單詞，我把單詞寫在小時(shí)候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問(wèn)兩位同學(xué)：“你們認(rèn)識(shí)這5個(gè)單詞嗎？”兩位同學(xué)面無(wú)表情地說(shuō)：“這是什么單詞啊，我們不認(rèn)識(shí)。”我笑瞇瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽。爺爺先讀，發(fā)音還不錯(cuò)，我就用大拇指表?yè)P(yáng)他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個(gè)輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的'，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了。”奶奶說(shuō)；“我還是不會(huì)讀�！边@太令我失望了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的精心教導(dǎo)，奶奶終于發(fā)音對(duì)了。我忍不住說(shuō)：“你們真是太棒了，我還是要打100分�！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，才可以教更多的同學(xué)，還有寫的時(shí)候不要寫錯(cuò)。
這次當(dāng)小老師，讓我體驗(yàn)到老師的辛苦，當(dāng)老師真不容易��！
體驗(yàn)老師作文 篇25
這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，因?yàn)橄挛绲男１菊n我要和媽媽一起教大家做平衡魚。
這個(gè)平衡魚看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚折出來(lái)，我一步步耐心地教大家折，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，一會(huì)兒功夫，一張張平淡無(wú)奇的紙就變成了一條條活靈活現(xiàn)的小魚�？�，那邊是圓滾滾的金魚，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚，正前方有條藍(lán)色的大鯨魚仿佛在游動(dòng)……
魚折好后，開始用牙簽在魚的脊背處打孔穿線，然后分別系在竹簽的兩端，接下來(lái)調(diào)節(jié)平衡點(diǎn)可是最考驗(yàn)?zāi)托牡?了，一會(huì)兒這邊高，一會(huì)兒那邊低，大家不厭其煩地調(diào)整著�！�！快看，快看，我的魚平衡了。’做好的同學(xué)興奮地叫著，引來(lái)周圍伙伴的眼羨。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著，都希望自己能夠早些完成作品。
陸陸續(xù)續(xù)大家的平衡魚都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節(jié)課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當(dāng)小老師的過(guò)程中享受到了為他人服務(wù)的樂(lè)趣，真希望以后還能有機(jī)會(huì)站在三尺講臺(tái)上，繼續(xù)做大家的小老師。
體驗(yàn)老師作文 篇26
我有一個(gè)上二年級(jí)的表妹，她還不會(huì)寫作文。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說(shuō)我的作文能力不錯(cuò)，就讓我過(guò)去教她，我當(dāng)仁不讓，當(dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒(méi)寫一會(huì)兒，就不會(huì)寫了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來(lái)，就可以了。”可是她還是不會(huì)寫，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說(shuō)：“這我會(huì)不知道，你說(shuō)我寫吧！你這樣畫我看不懂。”我當(dāng)場(chǎng)就氣暈了，我寫作文可以是“杠杠的.”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì)。我一氣就說(shuō)：“你寫吧，寫完我就來(lái)幫你改正！”結(jié)果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦�。�
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過(guò)今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
體驗(yàn)老師作文 篇27
自古以來(lái)，都是我那學(xué)識(shí)淵博的媽媽當(dāng)我的老師，不過(guò)，今天可是個(gè)例外，我們兩個(gè)角色互換。做為紀(jì)念，我以文字的形式把這件事記錄了下來(lái)。
“婉婉，你們都學(xué)到抽屜原理了？我有兩題不懂，要問(wèn)問(wèn)你�！睓z查作業(yè)的媽媽說(shuō)。我“嗯”了一聲：“等會(huì)兒，我家庭作業(yè)還沒(méi)寫完呢�！蔽依^續(xù)頭也不抬地寫作業(yè)。媽媽又檢查課外作業(yè)。
終于做完了�！皝�(lái)，我告訴你�！蔽曳_練習(xí)冊(cè)上《抽屜原理》這一節(jié)，煞有介事地講解起來(lái)�！斑@3是什么量？”我開始“小老師”的第一句話�！班拧蹋�+1的.量�！眿寢屢策M(jìn)入到她的“學(xué)生”角色中�！皩�(duì)了，孺子可教也。”我摸了摸并沒(méi)有胡子的下巴，說(shuō)道。到底是老姜，當(dāng)學(xué)生也不含糊。“由這題，我們得到一個(gè)結(jié)論……”媽媽還是聰明：“我知道，我知道，是……”“聽我講！”我“喝”住了正準(zhǔn)備“長(zhǎng)篇大論”的媽媽“學(xué)生”。講解繼續(xù)著……
不知是時(shí)間太快呢，還是媽媽太聰明。反正，我的“教師生涯”結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得真快呀，不過(guò)，我還是過(guò)了一回當(dāng)“小老師”癮。媽媽還真是《還珠格格》小燕子的“爐子可澆也”呢！
能有一個(gè)甘愿當(dāng)孩子“學(xué)生”的媽媽，我還是很幸運(yùn)的，你說(shuō)是不是？
體驗(yàn)老師作文 篇28
這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進(jìn)行公務(wù)員普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試，如果考不出就會(huì)下崗。
聽了這番話，我決定做一回小老師。我說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你們的小老師，但你們必須要勤學(xué)苦練，肯下功夫才行�！庇谑牵冶憬o爸爸媽媽制定了一個(gè)準(zhǔn)備考試的計(jì)劃：每天早晨6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)開始讀書，跟著磁帶讀，糾正讀音，在讀的過(guò)程當(dāng)中一定要注意：每一個(gè)字的發(fā)音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來(lái)檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。
我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽最容易犯錯(cuò)的是翹舌音，像“r”和“l(fā)”總是讀錯(cuò)。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學(xué)好“肉”這個(gè)字的.發(fā)音，整整學(xué)了一個(gè)多小時(shí)。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來(lái)糾正讀音。有人會(huì)問(wèn)我：你爸爸媽媽為什么不會(huì)說(shuō)普通話呢？我會(huì)說(shuō)：因?yàn)榘职謰寢屢郧白x書時(shí)，對(duì)國(guó)語(yǔ)的發(fā)音不重視，造成了現(xiàn)在普通話基礎(chǔ)差。
啊！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那么辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會(huì)爸爸媽媽，當(dāng)一個(gè)稱職的好“老師”！
體驗(yàn)老師作文 篇29
清晨，陽(yáng)光明媚，曾美美和賈聰明要去學(xué)校當(dāng)老師啦，他們倆帶著興奮的心情早早地到了一年級(jí)的班級(jí)，等待著學(xué)生的到來(lái)。
上課鈴響起，看，曾美美老師上課了，曾老師耐心地教小朋友們?cè)鯓赢嬏O果呢！她一邊畫一邊說(shuō)：“先畫一個(gè)像圓盤一樣形狀的小圓，涂上紅色。接著畫兩片樹葉涂上綠色，再畫一個(gè)弧線，最后畫一個(gè)梗�！辈灰粫�(huì)兒，一個(gè)紅彤彤的蘋果就畫好了。說(shuō)完曾老師不禁松了一口氣“唉，終于畫出來(lái)了！”
到中午的時(shí)候，太陽(yáng)火辣辣的，像一個(gè)滾燙的'大火球，把小草烤焦了，把云朵烤化了。小老師們都口干舌燥，卻不喝一口水繼續(xù)給小朋友們上課。
到賈聰明教小朋友堆雪人，賈聰明先堆了兩個(gè)圓圓的雪球，然后把兩個(gè)雪球上下放在一起，又找了兩個(gè)石頭充當(dāng)雪人的眼睛，兩個(gè)樹枝當(dāng)手臂，最后給雪人戴上帽子和圍巾。一個(gè)可愛的雪人就完成了。同學(xué)也都堆的很開心。
下課后，小老師們?cè)诨丶业穆飞�，他們一邊走，一邊�?duì)自己說(shuō)：“當(dāng)老師可真不容易啊，我以后上課一定不開小差了，也不說(shuō)話了�！蓖瑢W(xué)們都若有所思……
體驗(yàn)老師作文 篇30
我有一個(gè)上二年級(jí)的表妹，她還不會(huì)寫。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說(shuō)我的能力不錯(cuò)，就讓我過(guò)去教她，我當(dāng)仁不讓，當(dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒(méi)寫一會(huì)兒，就不會(huì)寫了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來(lái)，就可以了�！笨墒撬�是不會(huì)寫，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說(shuō)：“這我會(huì)不知道，你說(shuō)我寫吧！你這樣畫我看不懂�！蔽耶�(dāng)場(chǎng)就氣暈了，我寫可以是“杠杠的”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì)。我一氣就說(shuō)：“你寫吧，寫完我就來(lái)幫你改正！”結(jié)果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦啊！
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的`園丁。經(jīng)過(guò)今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
體驗(yàn)老師作文 篇31
星期二午飯后，我來(lái)到學(xué)校，進(jìn)了教室，照例坐在自己的座位上抄作業(yè)。不一會(huì)兒，作業(yè)就抄完了。干什么呢？還是趴在桌子上休息一會(huì)兒吧。
正趴在那兒想事兒，突然，老師走進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“誰(shuí)抄完作業(yè)了？”我舉起了手�！案咦友螅阍诎嗬锟窗�，我有急事出去一下！”說(shuō)完，老師就慌慌張張地走出了教室。老師走后，我就在講臺(tái)上維持班級(jí)紀(jì)律。同學(xué)們都喊我“小老師”，讓我很得意。
“程浩在說(shuō)話，記名！”我嚴(yán)肅地說(shuō)。
“是他先和我說(shuō)話的�！背毯浦钢徸勒f(shuō)，委屈得快要哭了。
“我不想聽任何解釋，反正你說(shuō)話了�！蔽矣美蠋熞粯拥�'口氣制止他。
“報(bào)告‘小老師’，我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題�！睆堊空f(shuō)。
“你說(shuō)吧，是什么問(wèn)題？”
“世界上是先有雞，還是先有蛋呢？”張卓像故意考我似的。這一下可把我難住了，是先有的雞，可沒(méi)有蛋，怎么會(huì)有雞呢？沒(méi)那雞又何來(lái)的蛋呢？“笨蛋，告訴你吧，‘小老師’，是先有的雞蛋。雞和蛋合在一塊不是雞蛋嗎？”說(shuō)完，張卓沖我不懷好意地笑著。
全班同學(xué)哄堂大笑，唯獨(dú)我沒(méi)笑。只聽我怒喝道：“張卓捉弄本班長(zhǎng)，記名一次！”這次班里沒(méi)有一個(gè)敢笑的了，我心里美滋滋的。
但我也知道，原來(lái)老師不是那么容易當(dāng)?shù)模?/p>
體驗(yàn)老師作文 篇32
早晨，太陽(yáng)從地平線上升起，金色的陽(yáng)光照在大地上，把植物們都變成了金色，萬(wàn)物也被它的笑顏感染了，變得富有生機(jī)。到了校園活動(dòng)日這天，三年級(jí)的同學(xué)們接到一個(gè)光榮的任務(wù)——當(dāng)小老師，教給一年級(jí)的小朋友一個(gè)小本領(lǐng)。
到了學(xué)校，曾美美來(lái)到教室，開始教小朋友們畫蘋果。首先拿起筆到黑板前，畫一個(gè)圓形，然后畫蘋果根，最后再涂上紅紅的顏色，這個(gè)蘋果就畫好了。
一轉(zhuǎn)眼就到了中午，也是太陽(yáng)最曬人的時(shí)候，火辣辣的陽(yáng)光照得萬(wàn)物發(fā)光。此時(shí)，知了“吱吱”直叫，小松鼠都曬得不敢出來(lái)了！只有大地一直在堅(jiān)守在自己的崗位上，一點(diǎn)也不松懈。
午休過(guò)后，賈聰明便帶著小朋友們堆雪人了。首先，去造雪室找一個(gè)干凈的.地方放雪，接著滾一個(gè)雪人的頭，然后再滾一個(gè)身子，粘上眼睛、雙手。最后，再蓋上帽子、圍巾，就做好了！
到了傍晚，太陽(yáng)在山坡下給大家說(shuō)：“再見了！”這時(shí)，小老師們也在一起說(shuō)起了今天的感受，曾美美說(shuō)：“今天我們當(dāng)小老師可真辛苦��！”賈聰明說(shuō)：“是��！我們也體會(huì)到了老師的不容易，以后一定要乖乖聽話�！�
體驗(yàn)老師作文 篇33
今天是星期日，我來(lái)到作文補(bǔ)習(xí)班上課。咦？為什么今天這么熱鬧呢？我好奇地問(wèn)。同學(xué)說(shuō)今天老師要讓我們來(lái)當(dāng)一次小老師，我頓時(shí)興高采烈起來(lái)。老師講了一會(huì)如何修改后說(shuō)：“大家和同桌交換修改，記得用紅筆。”我突然蔫了，同桌的作文寫得很好，我的作文卻寫得口水話滿天飛。哎，又是被虐的.一天。
開始改作文了。我拿起紅筆，翻開同桌的本子，認(rèn)認(rèn)真真地改了起來(lái)�？�，他把“怪物”的“怪”寫成了“檉”，我趕忙拿起紅筆改了過(guò)來(lái)。還不錯(cuò)嘛，我也能找到同桌的錯(cuò)誤。我更加仔細(xì)地往后讀，生怕放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，果不其然，“果園的秋天多么豐富！”這句話有語(yǔ)病啊，應(yīng)該該是“秋天的果園多么豐富！”用了整整10分鐘，我才改完同桌的作文，比我自己寫作文都要認(rèn)真。我還把改好的作文又讀了一遍，語(yǔ)言流暢，比修改前更加生動(dòng)有趣了。這時(shí)同桌也改好了我的作文，我們倆把本子換了回來(lái)，同桌給我的作文也改得密密麻麻，讀了讀，確實(shí)不一樣了。
今天，我非常滿意這堂活動(dòng)作文課。不僅僅是我當(dāng)了一回小老師，讓我覺(jué)得很有成就感；更重要的是，我領(lǐng)悟到了只要認(rèn)真去做一件事情，就一定能做好。
體驗(yàn)老師作文 篇34
今天來(lái)到教室，我看到教室前面的投影幕布上幾個(gè)大字：我當(dāng)了一回小老師。我的心瞬間緊張起來(lái)，什么？我的作文寫得那么差，怎么拿得出手？等到跟別人交換的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我的作文本沒(méi)有帶來(lái)，心想，這樣我就可以偷懶了。
可沒(méi)那么輕松。老師才不會(huì)讓我閑著。老師順手拿出了中加小學(xué)五年級(jí)一同學(xué)的.作文。既然我要當(dāng)“老師”，那就得認(rèn)真批改“學(xué)生”作文。翻開作文，第一段寫得很好。第二段就開始有問(wèn)題了：錯(cuò)別字，“無(wú)辜”寫成“無(wú)故”，“垃圾桶”寫成“拉圾桶”，“抗議”寫成“抗義”；再一個(gè)就是語(yǔ)句不通，比如“現(xiàn)在的孩子去這樣，幾天不到都會(huì)死”，我怎么讀也沒(méi)讀懂，有點(diǎn)崩潰呀。
作文里有一句話觸動(dòng)了我：“三毛不像溫室里的花朵那樣，只有靠自己�！蔽以谧魑谋旧蠈懴铝恕坝帽扔鞯男揶o手法，突出三毛的頑強(qiáng)”的評(píng)語(yǔ)。后面我又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)好幾處錯(cuò)誤，我一一作了修改。費(fèi)了九牛二虎之力，終于改完了。那一刻，看著作文本上密密麻麻的批注，我都不敢相信，這是自己修改的作文。
我只改了一本作文都這么累，想著老師要批改全班同學(xué)的作文，真是辛苦，看來(lái)老師也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>
體驗(yàn)老師作文 篇35
暑假里的一天，爸爸帶我和表妹去游泳館游泳，表妹剛開始還不會(huì)游泳，于是表妹就對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你教我學(xué)游泳吧！”我立刻就答應(yīng)了，心里想：這一次，我總算可以當(dāng)一回老師了。 一開始我先教表妹學(xué)換氣，悶水，深吸一口氣，把頭沉入水中，屏住呼吸，然后再慢慢浮出水面。
接下來(lái)我又教了表妹腳以及手的動(dòng)作，就象青蛙在水里劃水的樣子。表妹覺(jué)得很好玩，東看看西瞧瞧，根本沒(méi)仔細(xì)聽，等我全部把動(dòng)作教完后，我叫表妹下水游泳了，剛一下水，表妹心里很緊張，我在一旁鼓勵(lì)她：“別害怕，深吸一口氣，悶水�！笨伤挥瘟藥酌走h(yuǎn)，就連忙叫我：“姐姐，快來(lái)救我，快來(lái)救我。”我立刻游到表妹身邊，把她拉到了岸邊。生氣地說(shuō)：“誰(shuí)讓你沒(méi)有認(rèn)真聽我講的.，你以后認(rèn)不認(rèn)真聽講了？”表妹連忙求饒道：“我以后一定認(rèn)真聽你話。”接著我又認(rèn)真地把剛才教的動(dòng)作重復(fù)了幾遍，讓表妹反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這一次表妹認(rèn)真多了，經(jīng)過(guò)大約一小時(shí)的練習(xí)，表妹終于可以游出十幾米遠(yuǎn)了。通過(guò)這件事，讓我明白了一個(gè)道理：只要你用心學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)會(huì)的。
體驗(yàn)老師作文 篇36
老師讓我們給交換批改作文。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己作文都寫不好，幫別人批改？那簡(jiǎn)直是太糟糕了！這還不說(shuō)，因?yàn)榘嗌先藬?shù)是奇數(shù)，只能“轉(zhuǎn)”起交換，我批改的是同桌的作文，那就更加糟糕了，因?yàn)樗惆嗌献魑妮^好的啊；而且，我的作文是我的死對(duì)頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因?yàn)樗麑懚紝懖粊?lái)啊。
唉！都怪命苦。開始改作文了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的`作文本給牟俊賢，然后拿我同桌的作文本，拿來(lái)批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒(méi)有挑出來(lái)，只能給她寫評(píng)語(yǔ)了！第一個(gè)評(píng)語(yǔ)：這個(gè)小練筆寫得很不錯(cuò)，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評(píng)語(yǔ)：小作者寫得這個(gè)小練筆很認(rèn)真，讓人甘拜下風(fēng)！寫完評(píng)語(yǔ)還給我同桌，最后拿回了我的作文本。看牟俊賢給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒(méi)改好，反而改錯(cuò)了，我心里忍不住就告了老師，老師說(shuō)重在快樂(lè)。
搞不懂。不過(guò)，今天真是個(gè)難忘的一天！
體驗(yàn)老師作文 篇37
“今天天氣真不錯(cuò)，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家當(dāng)一回小老師吧！我那學(xué)生早就等不及了！
大家一定想知道我的學(xué)生是誰(shuí)把！她呀，是我的媽媽，她早就想拜我為師了。學(xué)什么呢，那當(dāng)然是電腦啦！誰(shuí)讓我是個(gè)電腦迷，又懂得比她多呢！
回到屋里，我叫來(lái)了我的學(xué)生——媽媽坐到電腦前，先教她怎么開機(jī)，怎么關(guān)機(jī)。這個(gè)很簡(jiǎn)單，她一學(xué)就會(huì)了。接下來(lái)，我又教她我最拿手的電腦繪圖。每一種顏色雖然都很不錯(cuò)，可是在電腦上要把它們組合成漂亮的圖案，可不像開機(jī)和關(guān)機(jī)那么簡(jiǎn)單哦！果然，我的學(xué)生笨手笨腳的，不是把線畫歪，就是把顏色涂到外面去，要不然就是按錯(cuò)按鈕。我這個(gè)小老師真拿她沒(méi)辦法，只好手把手地教她了。
過(guò)了好半天，我的`學(xué)生總算能畫出一幅象樣的圖畫了，我這個(gè)第一次做老師的總算體會(huì)到了做老師的滋味了——有成就感也很辛苦。一節(jié)課結(jié)束了，我高興地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“陳荷琴小朋友，好好努力，好好學(xué)習(xí)哦！”
體驗(yàn)老師作文 篇38
今天下午，我來(lái)到漢唐教育，因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)而向褚老師提出當(dāng)一次老師的建議，沒(méi)想到他竟然同意了。
老師讓我負(fù)責(zé)管理榮文濤、王俊溪、臺(tái)勇龍三位同學(xué)。他們上二年級(jí)和三年級(jí)，我想：管這三位小朋友 ，對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
可是，我錯(cuò)了，三位小朋友頑皮的不得了，不想寫作業(yè) ，于是我只好逼他們寫作業(yè)，可是這個(gè)剛開始寫作業(yè)，那個(gè)又出去玩了，我惱羞成怒，大呵一聲：“臺(tái)勇龍、王俊溪、榮文濤 ，都給我回到座位上去！”他們被我嚇著了，慢慢地向自己的`座位走去，我又喝道：“快點(diǎn)！”他們便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了，然后他們開始作業(yè)。我剛坐到自己座位上，就有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我只好解答，可是他怎么也聽不懂，我費(fèi)了九牛二虎之力，才給他講清楚，這位剛走，那位又來(lái)了，三位同學(xué)的筆頭作業(yè) 終于寫完了，可是王俊溪和臺(tái)勇龍還要背書，可真是累壞了我，兩位好不容易背會(huì)了，王俊溪和榮文濤的家長(zhǎng)來(lái)了，他們兩要走了，終于，臺(tái)勇龍一字不差地背完了課文，我總算解放了。
今天下午讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，所以我覺(jué)得以后應(yīng)該把回家作業(yè)、課堂作業(yè)都保正全對(duì)，減少老師的負(fù)擔(dān)。
體驗(yàn)老師作文 篇39
今天，我們上了一堂主題為“我當(dāng)了一回小老師”的活動(dòng)作文課。就是班上的每同學(xué)拿出國(guó)慶在家寫的一篇作文交換修改，再把自己的所感所為寫成一篇文章。
這本是一節(jié)很有意思的作文課，但我這該死的記性又沒(méi)有提醒我回家后要寫作文，導(dǎo)致我在活動(dòng)的時(shí)候不能與班上的同年級(jí)同學(xué)互換作文，只能去修改老師拿出的一篇四年級(jí)小學(xué)生的作文。
翻開作文本，第一眼看見的就是潦草的字跡和幾個(gè)醒目拼音。說(shuō)真的，看到這跟雞爪子刨出來(lái)的字跡時(shí)，我當(dāng)“老師”的熱情，瞬間熄滅了一半。接著看題目，這篇作文的.題目是《那只圓珠筆》，枯燥無(wú)味，十分老套，并且量詞運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)該是“那支”。從第一段可以看出這篇文章的寫作手法是寄情予物，但是語(yǔ)句表述不太清楚，讀起來(lái)總是有點(diǎn)拗口。繼續(xù)往下看，書寫依舊潦草，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、量詞運(yùn)用的錯(cuò)誤，我都一一做了修改。
說(shuō)實(shí)話，通篇作文改下來(lái)，我覺(jué)得比我自己寫一篇作文還累。改作文，真累。想到我四年級(jí)的時(shí)候?qū)懽魉揭哺@個(gè)同學(xué)差不多，難以想象我的語(yǔ)文老師修改我們作文時(shí)有多么辛苦。
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