有關(guān)老師的作文500字四篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的老師的作文500字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
鄭老師是我的數(shù)學(xué)老師。我很少見她笑，從她的近視鏡后射來的眼神是那么嚴(yán)厲，總之她看上去很兇。我們上數(shù)學(xué)課都不敢走神，眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)我們都不敢馬虎。
有一次和媽媽的同事小朱阿姨一起聊天，小朱阿姨告訴我鄭老師也是她小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。小朱阿姨說要是沒有鄭老師當(dāng)年對(duì)她兇，她就考不上大學(xué)。小朱阿姨還說鄭老師是個(gè)特別好的老師，其實(shí)她沒有看上去的那么兇。
鄭老師每次在黑板上寫字都把字寫得很大，就怕我們看不清楚。我們做課堂作業(yè)時(shí)她總是提醒我們一定要端正坐姿，千萬別像她一樣變成近視眼。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們覺得鄭老師其實(shí)也沒那么兇。
有一天活動(dòng)課，鄭老師來找同學(xué)改錯(cuò)題�？墒切≤幐牧藘纱芜�是錯(cuò)的，我們心想這下小軒倒霉了。可是鄭老師耐心地又講了一遍，直到她會(huì)了。鄭老師抬手又在黑板上寫了一道類似的題，讓小軒去黑板上做，可是小軒太矮了，夠不到黑板。鄭老師就一下把她抱起來讓她完成這道題。小軒寫字很慢，而且她是個(gè)小胖妞，鄭老師累得臉漲得通紅，但她堅(jiān)持抱著小軒完成那道題目。看著小軒的正確答案，鄭老師高興地放下小軒說：“真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆星！”
有一次在寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)，題目是一只兔子2只眼睛4條腿，四只兔子有多少只眼睛多少?gòu)堊欤课乙获R虎寫成了8只眼睛16張嘴。媽媽幫我檢查作業(yè)時(shí)，在16旁邊打了個(gè)×，并且寫了“怪物”兩個(gè)字。我一看就哭了：“媽媽，你弄亂了我的作業(yè)，老師要求作業(yè)要寫工整！”第二天我不安地交了作業(yè)，下午作業(yè)本發(fā)下來時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)鄭老師在我的錯(cuò)題旁邊畫了個(gè)笑臉，在我改正的題目旁寫了一句話：只要細(xì)心，相信你一定是最棒的！鄭老師的笑臉真萌！
老師的作文500字 篇2
我現(xiàn)在上三年級(jí)了。教我們英語(yǔ)的老師姓李，她有一雙對(duì)漂亮的眼睛。我們都特別喜歡她。
李老師是一位很溫和的英語(yǔ)老師。一天下午，臨近放學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師布置作業(yè)，叫我們讀并背15頁(yè)的單詞。我一回到家，就馬上寫數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的作業(yè)，卻忘記做英語(yǔ)作業(yè)。
第二天早上，我來到學(xué)校，一看課程表，第一節(jié)就是英語(yǔ)。我馬上回到座位，拿出英語(yǔ)書，打開一看，ON！我居然沒做英語(yǔ)作業(yè)。我睜大了眼睛，不出一句話來。該怎么辦，我想。沒有完成作業(yè)我可是第一次，更何況我還是班長(zhǎng)。要是同學(xué)們知道了，多難為情啊。
上課了，我心跳加快。一會(huì)兒，英語(yǔ)老師進(jìn)來了，心跳得更快了。只老師說：“先把書收上來，然后考試。”我一聽，心想：“還好，今天考試，老師應(yīng)該不會(huì)檢查作業(yè)了�！蔽业男拈_始舒暢了起來。萬萬沒有想到，英語(yǔ)考試這么快，十幾分鐘就考完了。老師叫我們坐好，說要檢查昨晚的英語(yǔ)作業(yè)，看昨晚有沒有人沒做作業(yè)。老師從第四組開始檢查。很快就檢查到我了，見我我沒有做作業(yè)，要我走上講臺(tái)。我很不情愿地走向講臺(tái)，等待著“訓(xùn)斥”。可是，出乎我的意料，老師檢查完了作業(yè)，走過來對(duì)我說：“你是個(gè)班長(zhǎng)，不能不做作業(yè)，要改過來�！崩蠋熾m然沒有批評(píng)我，但是我的心卻比挨打挨罵還難受。我暗暗下決心，以后不要再犯這樣的錯(cuò)誤。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)很好的的英語(yǔ)老師.
老師的作文500字 篇3
老師，人類心靈的工程師，他們哺育了一代又一代的幼苗，在他們的精心呵護(hù)下，我們健康、快樂地成長(zhǎng)。
龍老師，她的名字叫龍鳳，她是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她上課時(shí)幽默、風(fēng)趣把我們帶入知識(shí)的海洋，做作業(yè)時(shí)，對(duì)我們要求極為嚴(yán)格；我們生病時(shí)，又會(huì)變得和藹可親。不愧為“龍鳳”，即有“龍”的威嚴(yán)，又有“鳳”的慈祥。
上課時(shí)，她對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我在上課的時(shí)候用筆不停的劃桌子，猛抬頭只見龍老師三步并做兩步地向我走來，還沒等我反應(yīng)過來，老師眉頭一鎖，那嚴(yán)厲的目光射在我身上，隨即一把抓起我的筆，猛地扔了出去。我的筆自然是“在劫難逃”，但經(jīng)過這次教訓(xùn)，我再也沒有出現(xiàn)類似情況，時(shí)刻提醒自己注意聽講。
老師有時(shí)也會(huì)露出她慈祥幽默的一面。最近學(xué)籍的問題讓人心煩意亂，老師用筆記本電腦來核對(duì)手填表格并打印。有其他班的同學(xué)來借電腦，第一次借完后沒過一小時(shí)，他又來了。龍老師眉頭緊鎖，說：“唉，怎么又來了？不給借了！”那位同學(xué)無奈地嘆了口氣，卻還站著，貌似要“不借電腦心不歸”。老師好像看出了他的心思，嘴角揚(yáng)了揚(yáng)，說：“如果你把這兒的爛紙揀起來，我就借給你”一邊說，一邊用手指了指墻角。哪位同學(xué)嘴大得像雞蛋。“你揀不揀？不揀我要拿走了�！闭f罷，便作出要拿的`假動(dòng)作，那位同學(xué)沒有辦法，只好照做。當(dāng)然，老師也爽快地借給他了。
這就是我們有著多重性格，受人尊敬的龍老師。
老師的作文500字 篇4
現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中，這一年的學(xué)習(xí)生活中，我又認(rèn)識(shí)了一位好老師——語(yǔ)文老師江老師。
在這一年的學(xué)習(xí)中，我才真正地體會(huì)到老師的好。他對(duì)我們非常和藹，有時(shí)候我們做錯(cuò)了事，他就和藹的讓我們改正。如果你一而再，再而三地犯錯(cuò)，他就會(huì)像火山爆發(fā)了一樣，惱怒地不得了，還會(huì)用他石頭似的手拳打我們，使我們記得這一次的痛，這一次所犯的錯(cuò)誤。
江老師對(duì)人是平等的，沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而得老師的照顧，他對(duì)我班的學(xué)生一視同仁，從老不偏心，還是一位簡(jiǎn)樸，樸素，正直的好老師，他的人格也非常好，談吐大方，舉止文明，富有幽默感。老師的品質(zhì)讓我們感動(dòng)不已。
他給我們講課時(shí)，總是滿臉笑容的，講課和藹可親，有什么難題他都能講出來，并且講的很仔細(xì)，所以為有這樣一位好老師而感到驕傲，感動(dòng)老師為我們付出一切，更感動(dòng)我有這么一位好老師。
老師在學(xué)習(xí)方面很是幫助大家，在生活方面也很幫助大家，這次，汶川大地震，班里的同學(xué)都慌忙的往外跑，老師站在門口維持秩序，沒想到大家太慌了，把一位同學(xué)扳倒了，江老師連忙把他拉了起來讓他跑了出去，就這樣，班里沒有一個(gè)人困在教室里。
老師為我們所做的事情讓我們感動(dòng)，老師就像溫暖的太陽(yáng)，溫暖我的心扉，讓我們感動(dòng)不已。
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