高一期中考試總結(jié)集合15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的高一期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高一期中考試總結(jié)1
高一 年段 化學學科質(zhì)量分析
【試卷特點】
這次期中考試，范圍是蘇教版必修1的專題一《化學家眼中的物質(zhì)世界》。題型是單項選擇題30題，每題2分，共60分，非選擇題共6題共40分。
試卷緊扣教學大綱而命題，重視考查學科的主干知識,主要考查基礎知識和基本技能，試題難度適中，具有較高的區(qū)分度和信度，能較好地反映出學生對所學內(nèi)容的整體掌握情況�？疾閮�(nèi)容最主要涉及物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系、物質(zhì)的分離與提純、常見物質(zhì)的檢驗、溶液的配置及分析、原子的構(gòu)成。
【成績概況】
1.年段總體平均分：40.64 分，及格人數(shù)57人，及格率11.38%，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率1.2%。
2.年段最高分92分。
【答題分析】
1、基本概念、基本原理理解不夠透徹。如第28題考查原子、離子的構(gòu)成，正確率只達到12%；
2、基礎知識不夠扎實，如部分學生對物質(zhì)的量的有關計算方法掌握不夠熟練，沒有做到對問題本質(zhì)的理解，對知識不能靈活應用。
3、沒有掌握好相關的解題方法，綜合解題能力較低，如填空題32題中，由于綜合了有關核素的相關知識，部分學生由于對這部分知識理解不充分而導致失分較多。
4、學生答題書寫的工整性，以及化學用語、符號的表達有待進一步糾正。
【教學策略】
1、進一步加強基礎知識的講解以及基本能力的合理訓練，提高學生解題能力。
2、注意指導學生審題、解題，加強化學用語、符號的正確書寫，強調(diào)卷面書寫的工整，嚴格按照高考的標準要求學生。
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3、根據(jù)學生的實際情況，有針對性地出好相關練習，讓學生在練習中尋找缺陷，補缺補漏。
4、進一步加強對學生進行學法指導，提高課堂效率。
5、進一步做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
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高一期中考試總結(jié)2
各位領導、各位老師、同學們：
下午好 !
很高興再次有機會讓我公開表達我的謝意，感謝高一（10） 班所有的任課教師，正是各位精心教導與嚴格要求，才有高一（10）班一次次的進步。
感謝高一（10）班 的各位值日班長，課代表和組長們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個班級；感謝趙曉梅，穆銳杰，作為班級的正副班長，你們有情義敢擔當認真負責，替老師打理班級的方方面面，帶領班級闊步前進。作為班主任，我更感謝一 (10) 班的所有的同學。每每和別人說起一 (10) 班時，我心中充滿了自豪，男同學義氣活潑，女同學內(nèi)秀踏實，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是一 (10) 班不斷前進的力。
相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學們惜緣，友愛，既是競爭的對手，又是相扶前進的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級，班級中的每一個人，一起努力，一起進步，一起從一個勝利走向下一個勝利。
一 (10) 班的同學們，作為班主任，我想對大家說：我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都能 在 生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正處在學業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當下，邊走邊看吧 !
游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光飛逝不會再回頭。
也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學；也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學，沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至 !
魏書生老師曾說過：“說了算，定了干，一直走，別停下�！睂W習就是這樣， 努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這 !
高一期中考試總結(jié)3
實踐新課標兩個多月以來，根據(jù)學科實際和學校工作安排要求，我們高一政治備課組所有成員認真學習，努力工作，在以下幾個方面做了大量的工作：集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、課外輔導、檢測，認真開展學科探究性學習。截止期中考試，各項工作開展順利。具體工作總結(jié)如下：
【教學基本情況】
第一、按照學校要求認真完成常規(guī)教學。我們每位組員都能夠做到：不遲到、不曠教、不備課不上講臺。為了做到合理安排教學、統(tǒng)一教學進度，本學期初，我們經(jīng)過集體協(xié)商制定了較詳細的教學計劃，我們的教學工作基本上是按預期計劃完成的。
第二、每周二下午的第六、七節(jié)課的集體備課時間，備課組都會就本周所要完成的教學內(nèi)容展開討論，相互交流教學心得，認真研究教學重難點。
第三、注重教學方法的創(chuàng)新。本備課組成員通過聽課、交流，展示各成員在教學方面的亮點，尤其是多媒體工具在教學中的運用。通過對多媒體的運用，能更好地激發(fā)學生學習積極性，提高課堂教學效率。
【期中考試情況】
本次考試情況如下表：
人數(shù)平均分前30%平均分后20%平均分其他平均分及格率優(yōu)秀率74169。6880。6558。8167。4280。4320。38
第一、優(yōu)點分析。
1、平均分達到學校所提的要求（平均分在60—80分之間）。由此可見，學生對基本知識和基本技能掌握的比較好。及格率和優(yōu)秀率與上次相比也有很大的突破。
2、本次試卷的主觀題答題紙做了橫線和邊框，所以學生在答題過程中比較規(guī)范，沒有出現(xiàn)一起出框和亂寫的情況。
3、學生的字跡方面與上次考試相比也有很大的進步。
4、學生的語言組織方面也有很大進步。
第二、不足分析。
1、后20%平均分較低，說明還有相當一部分學生的基礎知識掌握的不好。本次考試特意安排了兩道考前模擬卷上的試題，試圖考查學生平時的作業(yè)落實情況，但通過考試發(fā)現(xiàn)，仍有學生沒有對平時的作業(yè)真正引起重視。
2、仍有部分學生做題的層次比較混亂，存在答非所問的情況；答題邏輯表達不清，對專業(yè)術語的掌握不到位，語言多采用大白話。
3、部分學生理論聯(lián)系實際的能力欠缺。只會背書中的干條條，不能很好地把運用理論對材料進行分析。
【期中試后策略】
第一、狠抓雙基，培養(yǎng)能力按照學校要求，在教學過程中要注重對學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)和落實，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
第二、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，廣泛交流合作，互相學習，取長補短，努力提高自身業(yè)務能力和各方面的素質(zhì)。
第三、團結(jié)協(xié)作，共同提高充分發(fā)揮集體智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，精心研究教學中的各個環(huán)節(jié)，各個知識點，尋求最佳的教學方法，以實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果。
第四、嚴格落實教學常規(guī)組員之間加強相互聽課，相互學習，平時及時探討教學實踐中遇到的實際問題。按照學校工作安排，保質(zhì)保量地開設組內(nèi)研究課，進一步提高課堂教學水平。第五、充分利用導學案和多媒體，充分利用學校的現(xiàn)有的教學手段，積極制作教學課件，改革課堂的教學形式，提高教學效果。
總之，工作中，我們有成績也有擔憂。無論如何，我們將繼續(xù)努力攜手前行，積極進取，譜寫更加輝煌的明天。
高一期中考試總結(jié)4
一二章知識點總結(jié)
考點一：鈉及其化合物
1．物理性質(zhì)：
例1：將一小塊鈉投入到盛有煤油和水的試管中（煤油和水均足量多），試推測可以觀察到的現(xiàn)象是（）A. 鈉浮在試管中的液面上B. 鈉沉在試管中溶液的底部
C. 鈉在煤油中燃燒起來 D. 鈉處于水和煤油的交界處，上下浮動，最后消失
2．化學性質(zhì)（1）方程式及反應現(xiàn)象
與氧氣： 與水： 與 鹽酸：
與硫酸銅溶液： 與 氯化鐵溶液：
A.BaCl2溶液 B.K2SO4溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液
（2）鈉的保存： 中
（3）例3．金屬鈉長期置于空氣中，最后得到的物質(zhì)是下列物質(zhì)中的（）
A.Na2O B.Na2O2 C. NaOH D. Na2CO3
3．氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)
�。�1）顏色： ，
�。�2）與水反應： ；
（3）與二氧化碳反應：； 例4．將表面已被部分氧化為Na2O的5.4g金屬鈉放入40mL（4℃）水中，在標準狀況下收集到1.12L氫氣。試求：（1）原混合物中鈉和氧化鈉的質(zhì)量。（2）所得NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
考點二：氯及其化合物
1．氯氣的物理性質(zhì)：顏色、、氣味、密度、溶解性
2．化學性質(zhì) 2Na+Cl2Fe+ Cl2Cu+Cl2
與非金屬單質(zhì)反應 H2+Cl2
與水反應
與堿反應：
例5．在新制的氯水的各種微粒中：（1）使氯水呈黃綠色的是（用化學式或離子符號填寫，下同）________；（2）能使AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀的是________；（3）能使紫色石蕊試液顯紅色的是________；（4）能使紅紙褪色的是________；（5）能使五水硫酸銅變藍的是________；（6）能與NaHCO3溶液反應放出氣體的是_______。
例6．下列氯化物中，不能用金屬和氯氣直接反應得到的是（）
A.CuCl2 B.FeCl2C.NaCl D.AgCl
例7．人體吸入較多氯氣會發(fā)生嚴重中毒。為了防止氯氣中毒，可以用浸有某種物質(zhì)水溶液的毛巾捂住口鼻，該物質(zhì)最適宜采用（）
A.NaOHB. Na2CO3 C.NaCl D.NH3
考點三：物質(zhì)分類及膠體
1．物質(zhì)分類例8．將下列各物質(zhì)按酸、堿、鹽分類順序排列，正確的是（）
A、硫酸、純堿、石膏 B、氫硫酸、燒堿、綠礬
C、碳酸、乙醇、醋酸鈉 D、磷酸、熟石灰、苛性鈉
2．膠體的本質(zhì)特征：例9．膠體最本質(zhì)的特征是（）
A、具有丁達爾效應 B、可以通過濾紙
C、可做布朗運動 D、分散質(zhì)微粒的粒度在1---100nm之間 例10．下列分散系屬于膠體的是（）
A、淀粉溶液B、食鹽水 C、通入少量二氧化碳的澄清石灰水D、蛋白質(zhì)溶液
3．膠體的性質(zhì)例11．下列事實或性質(zhì)與膠體沒有直接關系的是（）
A、二氧化碳通入石灰水中有白色沉淀生成
B、江河入海口易形成三角洲
C、氫氧化鐵膠體中滴入少量H2SO4有紅褐色沉淀生成
D、白色膠體氫氧化鋁可用于吸附色素
E、用丁達爾現(xiàn)象鑒別溶液和膠體
例12．向氫氧化鐵膠體中逐滴滴入稀硫酸，現(xiàn)象有：。
考點四：電解質(zhì) 1．電解質(zhì)的判斷
例13．下列物質(zhì)屬于電解質(zhì)的是 ；屬于非電解質(zhì)的是 ；能導電的物質(zhì)是 ；其水溶液能夠?qū)щ姷奈镔|(zhì)
①氨水 ②蔗糖 ③燒堿 ④NH3·H2O ⑤CO2 ⑥碳酸鈣 ⑦CH3COOH ⑧銅 ⑨氯氣 ⑩石墨 例14．下列物質(zhì)的水溶液能導電，但其本身屬于非電解質(zhì)的是（）。
A.液氯 B.干冰 C.酒精 D.硫酸鋇
例15．下列敘述正確的是（）。
A.氯化鈉溶液在電流作用下電離成Na+與Cl- B.溶于水后能電離出H+的化合物都是酸
C.氯化氫溶于水后能導電，但液態(tài)氯化氫不能導電
D.導電性強的溶液中自由移動離子數(shù)目一定比導電性弱的溶液中自由移動離子數(shù)目多 例16．下列說法正確的是（）。
A.CO2的水溶液能導電，所以CO2是電解質(zhì)
B.BaSO4不溶于水，其水溶液的導電能力極弱，所以BaSO4是弱電解質(zhì)
C.液溴不導電，所以液溴是非電解質(zhì)
D.強電解質(zhì)溶液的導電能力不一定比弱電解質(zhì)溶液的導電能力強
2．電離方程式NaHSO4= NaHCO3=
考點五：離子反應1、離子方程式的書寫
�。�1）主要存在形式：易溶的強電解質(zhì)寫成離子形式；其他物質(zhì)寫化學式。
�。�2）注意配平：元素守恒、電荷守恒（3）注意物質(zhì)組成比例（4）符合反應事實 例17．下列離子方程式正確的是（）。
A.澄清石灰水與稀鹽酸反應 Ca(OH)2+2H+==Ca2++2H2O
B.鈉與水反應 Na+2H2O==Na++2OH-+H2↑
C.銅片插入硝酸銀溶液中 Cu+Ag+==Cu2++Ag
D.大理石溶于醋酸的反應 CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O
例18．.寫出下列反應的離子方程式（1）鈉與水的反應 （2）用燒堿溶液吸收氯氣
�。�3）鐵與硫酸銅溶液反應 （4）鐵與鹽酸反應（5）大理石與鹽酸反應
�。�6）澄清石灰水中通入二氧化碳（7）硫酸與氫氧化鋇（8）氯化鈣與碳酸鈉
2、離子方程式的意義例19．能用H++OH-=H2O表示的反應為（）。
A.氫氧化鉀溶液與硫酸反應B.氫氧化鋇溶液與硫酸反應
C.氫氧化銅與稀硝酸反應 D.氫氧化鈉溶液與醋酸反應
3、離子共存 例20．在強酸性無色透明溶液中，下列各組離子能大量共存的是（）。
A.Fe3+、K+、Cl-、NO3-B.Ag+、Na+、NO3-、Cl-
C.Zn2+、Al3+、SO42-、Cl- D.Ba2+、NH4+、Cl-、HCO3-
4、離子檢驗：氯離子、鋇離子的檢驗
例21．有一包白色固體，可能含有CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2五種物質(zhì)中的一種或幾種�，F(xiàn)進行以下實驗：
①取少量白色固體加到足量的水中，得到白色沉淀，上層清液為無色。
�、谙蛏鲜鰬覞嵋褐屑尤胱懔康南∠跛幔咨恋硐В⒂袣馀莓a(chǎn)生。
�、廴∩倭竣诘娜芤旱稳胂跛徜^溶液，有白色沉淀生成，再加入稀硝酸，白色沉淀不消失。 根據(jù)上述實驗現(xiàn)象判斷：白色固體中一定含有 ，一定不含有 ，可能會有；上述實驗中有關反應的離子方程式為。 考點六、物質(zhì)的量 1．n=N/NA=m/M=V/Vm=C·V
例22． 4.8 g O2和0.2 mol CO2，它們的物質(zhì)的量之比是，質(zhì)量比是 ，在同溫同壓下體積比是 。
2．概念辨析 例23：判斷正誤
1. 標況下，1 mol任何物質(zhì)的體積都約為22.4 L
2. 1 mol氣體的體積約為22.4 L
3. 標況下，1 mol O2和N2混合氣(任意比)的體積約為22.4 L
4. 22.4 L氣體所含分子數(shù)一定大于11.2 L氣體所含的分子數(shù)。
5. 任何條件下，氣體的摩爾體積都是22.4 L/mol
6. 只有在標況下，氣體的摩爾體積才能是22.4 L/mol
7. 標況下，1mol H2O的體積約為22.4L
8. 常溫常壓下，33.6LH2 的物質(zhì)的量為1.5 mol
9. 標況下，44.8L O2含有2NA個O
3．溶液配制
儀器：固體配制：托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、 mL容量瓶（6個） 液體配制：量筒、燒容量（5個）步驟：誤差分析
例24：若在配制操作中有以下行為，將會對配制結(jié)果造成什么樣的影響呢
1. 稱量時，物體與砝碼的位置顛倒，且游碼有讀數(shù)。
2. 定容時仰視讀數(shù)。
3. 未用蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁。
4. 溶質(zhì)溶解后，沒有恢復至室溫轉(zhuǎn)移。
5. 用量筒量取液體時，俯視讀數(shù)。
6. 天平的砝碼沾有其他物質(zhì)或已生銹。
7. 定容時加水超過了刻度線，用膠頭滴管將多余的水吸出。
8. 搖勻后，水面低于刻度線，再加水至刻度線。
答案：
1、D 2、C3、D
4、
5、Cl2、 Cl-、 H+、 HClO、 H2O、 H+
6、B（氯氣與金屬反應生成高價態(tài)金屬化合物） 7、B8、B 9、D
10、AD 11、A 12、先生成紅褐色沉淀，然后沉淀又溶解，形成黃色溶液； 加硫酸后膠體聚沉，然后硫酸又與氫氧化鐵膠沉淀反應，使其溶解。
13、 ； ； 14、B 15、C 16、D 17、D
18、
高一期中考試總結(jié)5
本次期中考試是對學生半學期以來所學知識的一次檢測，為教師今后的教學提供依據(jù)和參考價值，便于教師了解學生學習中存在的問題以及教法中需要改進的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看，高一年級的試卷從聽、說、讀、寫四個方面（題型同高考）考查學生對知識的掌握和運用情況。試題難易程度適中，覆蓋面廣，能較好的反映出學生的學法和教師教法中存在的問題。
從學生答卷情況看，兩極分化現(xiàn)象均普遍存在，部分學生基礎知識十分薄弱，連最基本的日常用語都不會運用�，F(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：
一、 考試情況分析
1、試卷及成績分析
試卷緊扣上半學期所學內(nèi)容，側(cè)重聽力、基本語言、基本語法知識、閱讀理解以及書面表達的考查。卷面滿分120分，年級平均分57.7分，年級最高分92分。試卷區(qū)分度比較好，利于基礎好的學生發(fā)揮較好的水平。
2、學生答卷的優(yōu)缺點
大部分學生書寫認真、整齊，基礎知識掌握較為扎實。還有較大部分學生不認真審題，基礎知識薄弱，答題很不規(guī)范，也是造成這部分學生丟分的一個主要原因。更有甚者，在聽力題部分，部分學生對待考試的態(tài)度極不端正，如題目要求從A、B、C三個答案中選出一個正確答案，而部分學生卻選出“D”這樣一個不存在的答案。
二、教師教法及學法中存在的問題
學法：
1、學生的學習習慣不好。
2、基礎太差，最基本的知識點，短語句型學生仍然不會。
3、學習態(tài)度不端正，部分學生已經(jīng)開始厭學。
4、語言交際能力差，存在著只會說而不知其意或不會寫的現(xiàn)象。
5、知識掌握不夠扎實，過于浮躁。
教法：
1、基礎知識強化訓練不夠。
2、學法指導不夠，學生學習方法過于呆板。
3、閱讀、寫作技能培養(yǎng)不夠。
三、今后教學中提高成績的措施
1、加強雙基訓練，培養(yǎng)學生的解題技巧和知識的靈活運用能力。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，增強語感，訓練閱讀理解能力。
3、加強寫作訓練，多布置學生閱讀范文，鼓勵學生多寫作文，激發(fā)學生學習和寫作積極性。
4、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習主動性及自覺性。
5、精講精練，不包攬，注重知識的歸納與鞏固。
6、 學法上多給學生以指導，注重興趣的培養(yǎng)，拓寬知識面。
7、 備課組教師之間多交流，多聽課，取長補短。
8、 多和班主任溝通，了解學生的思想動態(tài)和實際情況，對癥下藥。
高一期中考試總結(jié)6
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
今天，我們歡聚一堂，共話佳績。首先，能代表班主任發(fā)言，我感到很榮幸，期中考試如果說高一（3）班取得了一點成績，功勞在領導、在大家的共同努力，更是因為我們有一批懂事聽話的孩子。借此機會，向關心三班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。
有人曾形象的把班主任比喻成教師、父母、警察、法官，這話一點不假，高一階段的班主任工作更為瑣碎，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學生個個成才，也甚是欣慰。因而，我的班主任工作都是從繁瑣的、甚至是一些不起眼的小事做起的。
一、設計相對合理的班級框架
班級框架就是指學生座位的排列和環(huán)境布置。我從學生報名到現(xiàn)在一直在注意觀察學生的特點，了解他們的學習態(tài)度、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據(jù)，組合適當，上課時閑話少了，討論題目的聲音響了，同學們的關系融洽了，互相激勵，形成合力，為班級管理打下一定基礎。
二、建立健全班級干部隊伍
班主任的力量是有限的，如果凡事都親歷親為，不利于班級的發(fā)展和學生能力的培養(yǎng)。因此，建設一個有正氣的班委勢在必行。在建立之初，由于我沒有經(jīng)驗，沒有使班委成員明白“其身正不令則行，其身不正雖令不行”的道理，沒有使他們在班中樹正氣，揚正氣，所以我班的問題是層出不窮，打架的，上網(wǎng)的，曠課的，我很是頭疼。月考后，我?guī)ьI他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，使他們能分工明確，各司其職，這樣，很快的進入角色，學生更為配合，使同學關系融洽，從而充分發(fā)揮班級組織的功能，起到了比較好的管理效果。
三、 干實事，找準目標 激勵競爭 共同進步
我們高中的學生都很累，每天幾乎15個小時都在班里，如果只是做做樣子，抄抄作業(yè)，應付應付家長那就太對不起自己，對不起自己寶貴的人生，得不償失。所以，我一直要求學生干實事，從每一節(jié)課，每一節(jié)自習，每一次考后總結(jié)都是記一個知識點是一個知識點。比如這一周的班會課，學生感覺考試完特別累，想放松，但是根據(jù)考試批改情況我覺得不能，我要求他們及時的把卷子都拿出來，查缺補漏，不會填的，似似而非的知識點都再查找，再記。一節(jié)課沒有人說話，都在積極的翻
書，記知識點。同時，我鼓勵、引導同學們各自選定一個超越的目標，把他寫在課桌上，記在心里，去時時激勵自己，班級內(nèi)現(xiàn)在競爭氛圍較濃，大家都很珍惜時間。
同學們，經(jīng)過這兩個月的學習，我們每一名同學都有了不同程度的進步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經(jīng)歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。
當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。仔細觀察成績優(yōu)秀、有進步的同學，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶！
在此，我也借機給同學們提三點建議：
第一，盡快確立自己的目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，鞭策自己。 第二，不要老說自己不踏實，成功就是每天做好簡單的事。上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！
第三，方法決定結(jié)果�？茖W有效的方法可以讓我們的學習取得事半功倍的效果。 要善于思考，學與思相結(jié)合，才能提高自己的學習水平�？鬃釉嬲]我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們在沉浸于茫茫書海時，不時問一個為什么，對知識來一個總結(jié)，整理好自己的糾錯本。我們有不少同學看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學習方法是否得當，是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學習方法？
期中考試過后，
又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！
最后，請允許我再一次向關心三班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。 謝謝大家！
高一期中考試總結(jié)7
通過本次期中考試，我查看了各個分數(shù)段學生的試卷發(fā)現(xiàn)這次學生們普遍存在的幾個問題。
首先在聽力部分，聽句子和對話存在一些同學馬虎，不認真聽清問題，聽寫單詞部分有極個別同學對單詞的拼寫掌握不牢固。對于這個問題，我以后會多給學生們練習聽力，多聽寫單詞。
然后在單選和完形填空部分，主要考查的期中學的重要知識點，存在的問題是學生沒有掌握牢固，一些知識點沒有理解，對于這個問題我將在課上多加強調(diào)，讓學生們理解筆記，背筆記，多做練習題。
其次在閱讀理解方面存在的問題筆記多，一是大部分學生沒有首先去了解作者的寫作意圖只憑自己的臆斷去作答，二是很多學生看題馬虎，不認真把閱讀理解分層次去讀，因此問本文出現(xiàn)幾種方法的問題學生們數(shù)不清幾種方法，三是學生在語法上面掌握不牢固，比如有同位語的一個主語，學生以為是兩個主語。對于在閱讀理解存在的問題，我將在課堂上教學生分層次理解短文，學會總結(jié)每一段的作者的意思以及正文的主旨，對基礎知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。
其次在任務型閱讀方面主要考查學生的提高能力，有一少部分同學對于英漢互譯的題不會做，還有一少部分同學不看清這個閱讀在問什么讓回答什么 ，就根據(jù)自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛煉學生考什么和怎么作答，讓學生自己多做從而找出做這種類型的題到底在考查哪個知識點，對于英漢互譯的要在課堂上多讓學生思考，找學生翻譯。
對于作文部分出現(xiàn)的問題，一是大部分學生寫的太多有點繁瑣，不是太能突出作文的主旨，還有一部分的學生失分是因為書寫不工整不清楚。我以后會多加注意對作文的講解，講好方法和思路。并讓學生每天交習字鍛煉他們的書寫。
高一期中考試總結(jié)8
1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群 →群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是從細胞開始的，根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
3、細胞學說：
a. 細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
b. 細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
c. 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
4、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到。
生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同。
5、組成生物體的化學元素有20多種： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 細胞含量最多4種元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C
6、組成細胞的無機物：無機鹽和水。
7、組成細胞的有機物：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類、核酸。
8、在活細胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機物是蛋白質(zhì);占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。
9、氨 基 酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
10、脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接，同時失去一分子水。
11、肽 鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。
12、二 肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。
13、多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。
14、肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。
15、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,R基的不同導致氨基酸的種類不同。
16、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。
17、蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動的主要承擔者)： ① 構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)② 催化作用：③ 調(diào)節(jié)作用④ 免疫作用 ⑤ 運輸作用
18、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
19、核 酸：是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
19、糖類：是主要的能源物質(zhì);主要分為單糖、二糖和多糖等
20、脂質(zhì)的分類，分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(膽固醇性激素\維生素D)
21、無機鹽絕大多數(shù)以離子形式存在，功能： ①、構(gòu)成某些重要的化合物②、維持生物體的生命活動③、維持酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓。
22、細胞膜的功能： ①、將細胞與外界環(huán)境分隔開 ②、控制物質(zhì)進出細胞 ③、進行細胞間的信息交流。
23、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用;其性質(zhì)是全透性的。
24、線粒體：細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量。
25、葉綠體：植物進行光合作用的細胞器。
26、核糖體：是細胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所。
27、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”。
28、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關。
29、中心體：存在于動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。
30、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內(nèi)有細胞液。
31、溶酶體：含水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
32、分泌蛋白的合成和運輸： 核糖體(合成肽鏈)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì))→ 高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外
33、生物膜系統(tǒng)的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。
34、細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心;
35、細胞核的結(jié)構(gòu)： 1、染色質(zhì)2、核 膜3、核 仁4、核 孔
36、發(fā)生滲透作用的條件：①是具有半透膜②是半透膜兩側(cè)具有濃度差。
37、動物細胞的吸水和失水：
外界溶液濃度<細胞質(zhì)濃度時,細胞吸水膨脹;
外界溶液濃度>細胞質(zhì)濃度時,細胞失水皺縮;
外界溶液濃度=細胞質(zhì)濃度時,水分進出細胞處于動態(tài)平衡。
38、植物細胞的吸水和失水(細胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液、原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì))：
外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離;
外界溶液濃度<細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離復原;
外界溶液濃度=細胞液濃度時就，水分進出細胞處于動態(tài)平衡。
39、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因：
內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性;
外因：外界溶液濃度>細胞液濃度。
40、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架。
41、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。
42、糖蛋白(糖被)位于細胞膜的外表面起保護、潤滑和識別作用。
細胞膜的結(jié)構(gòu)特性是流動性;細胞膜的功能特性是選擇透過性。
43、自由擴散：物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞。
44、協(xié)助擴散：進出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散。
45、主動運輸：從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。
46、大分子物質(zhì)進出細胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量
47、物質(zhì)進出細胞的方式有主動運輸、被動運輸(自由擴散和協(xié)助擴散)、胞吞和胞吐。
48、細胞膜的成分：主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類。
高一期中考試總結(jié)9
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
考試之后，我真高興
哈，終于可以痛痛快快地玩一通了！再也不必受家長的束縛，老師作業(yè)的煩惱了！可思索不禁把我拉到了兩三天以前……“從今天開始，大家早晨七點鐘必須到校，中午1：00之前必須到校，1：30上課！”中午許老師又站在講臺上講著那一套套王法了�！鞍颜n桌拉開，這兩節(jié)課進行數(shù)學考試！”又沒準備，肖老師準會進行他的課課大考練了�！皬�
后悔的一件事
后悔的一件事“不準看電視了，快點去復習功課�！眿寢層衷趪Z叨了。我不耐煩地回答道：“好了，看完這一點點就去啦�！眿寢尶倫蹏Z叨，為了讓我多學點知識，媽媽每天都對我說個不停。不就是小學畢業(yè)考試嗎，干嘛這么緊張，我迫不及待地期待著考試的早日來臨，真希望能早點考完就可以玩?zhèn)�大鬧天宮，無人敢拿我怎么樣了。終于考試了，我拿到
讀書的收獲
讀書的收獲我喜歡讀課外書，童話、寓言、兒童文學都是我喜歡的，讀書給我?guī)碓S多意想不到的收獲。記得我剛上一年級的時候，一次考試中要求給“陰”寫反義詞，這是我們課文中沒有學的，我很快就想起了在課外讀物中的一句詩“月有陰晴圓缺”，所以這個題目沒有難住我。三年級有一次考試中，要求我們寫歇后語，同學
談“倫”變色
談“倫”變色小云姐姐真是太有眼光了，選上了那么個好題目。我正為將要到來的畢業(yè)而流眼淚呢。但看到下期的作文題后，我的臉立刻笑成了一朵花——題目正合我意。我正好對我的偶像有一肚子的建議呢。我的偶像是出了名的小眼睛怪物�，F(xiàn)在不說你也知道是誰了吧，他就是周杰倫。半個腳指頭也可以知道哪些同學寫他。真是服了他了，出那
辯論會帶給我沉思
話說咱錦繡503的傳奇歷史，那可是風靡全校，家喻戶曉。說咱503團結(jié)吧，的確不假，要不怎么會在學校團體比賽中穩(wěn)奪冠軍寶座呢？說咱503愛起哄吧，也沒錯……聽，我們又在舉行辯論會了呢！“女生比男生好上千百倍！”“什么呀，男生比女生好無數(shù)倍！”“那為什么每次考試的高分總是女生拿下的？”“那為什么每次體育考試女生總會有許多人。
高一期中考試總結(jié)10
本次考試，本著考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業(yè)演變而來。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數(shù)卻不是很多，低分段數(shù)相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業(yè)，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數(shù)�？梢�，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今后的教學中應該做好以下幾點：
一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那么試題再簡單也無濟于事！
學生之所以無心學習，還是心態(tài)沒轉(zhuǎn)變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會�？蔀槭裁闯煽冞�是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關系，但本人認為這并不是根本原因。轉(zhuǎn)變學生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容為目標，而要注重學生的思想，品質(zhì)的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學生心理的成長而一起成長！
二、注重學習方法的指導和培養(yǎng)。
有一部分學生，學習態(tài)度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的'高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和初中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的調(diào)動大腦，沒有真正領會概念，定理的內(nèi)涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結(jié)自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養(yǎng)成良好的學習習慣，那么老師學生都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去!
三、多與學生交流，溝通。
加強交流、關注溝通，就是把轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度，增強學生自信心，提高學生學習，養(yǎng)成良好的學習、生活的行為習慣，培養(yǎng)學生團人精神，作為我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉(zhuǎn)化學生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當一個學生建立了良好的師生關系、家庭關系、社會關系、同學關系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會打下堅實的基礎。
基于以上情況分析，我覺得學生的思想的轉(zhuǎn)變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統(tǒng)一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學生的激情，上進心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會在今后的教學中，以自己的反思為入手點，努力提高教學質(zhì)量。
高一期中考試總結(jié)11
第一次接觸高中生物教學，首先我擺正了自己的心態(tài)，一切從零開始，我什么都不懂就該虛心向前輩學習和討教。靳老師和薛老師對于我的幫助是誠懇而毫無保留的，并且很耐心地教導我，讓我非常感激和珍惜。
一、 對高中生的分析，及自己的教師發(fā)展方向
高中生認為自己很成熟了，他們認為社會上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他們這時候很看重一個老師的個人品質(zhì)，希望老師能夠平和、平等和正直。而我相信“人性本善”，我認為我的學生所作所為都是沒有惡意的，我很喜歡跟他們交流來聽聽他們都喜歡做什么以及以后有什么理想。我的初步理念是首先讓我的學生喜歡生物老師以及喜歡生物這門課，然后再談把這門課學好的事。通過溝通發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡打游戲看動漫，當他們發(fā)現(xiàn)老師對這事也有所了解的時候很快就在心理上接納了老師，然后再去引導學生正確處理愛好和學習之間的關系就更容易讓學生接受了。作為高中老師用武力是解決不了問題的，再綜合自己的特點，于是我給自己的定位是：不端老師的架子，平等對待每一位學生。不僅是每一個學生在我心里是平等的，而且我對待他們就像大人一樣的看待，我做錯事主動向?qū)W生承認并真誠道歉。
二、對三個班學生總體情況的分析
我覺得學生大部分對生物這門與生活貼近的課程還是蠻感興趣的。高一上學期我?guī)Я巳齻�班，分別是高一<3>、<4>、<5>，通過對
三個班的學生接觸我發(fā)現(xiàn)每個班都有自己的特點。
3班學生對于上生物課很熱情，課堂氣氛比較活躍，雖然我第一天第一次上課在3班在不知不覺中多拖堂20分鐘，但是他們毫無反感之意而且很理解地說沒有關系，這讓我更堅定我的學生還是很善良的。雖然他們很感興趣但是平均分還是沒有及格，通過了解我發(fā)現(xiàn)有部分學生打算學文科所以沒有用心，于是我教導他們要端正學習態(tài)度，以他們的聰明課堂上消化知識足以，其次必須過會考這一關。而對于想學理科而考試成績卻不理想的同學，則是告訴他們高中課堂的重要性以及可以自行選擇另外的輔導資料，多做做題目。
4班的學生活潑好動，學習熱情大但是顯得有點浮躁不夠踏實，這時候我用提高對他們的要求來讓他們不能滿足現(xiàn)狀。
5班學生比較沉悶，課堂回應不夠積極，所以我主要采取鼓勵的話語讓他們活躍起來勇敢嘗試。這次5班是我教的三個班當中生物考的最不理想的一個，據(jù)了解5班文科考的都還不錯大部分人選擇學習文科，這樣的話我就更應該提高生物課堂的效率。
三、 教學方法心得
在教學過程中我也在想辦法讓學生學的更扎實又不占用課外時間，剛開始我是希望他們能自覺的購買一本基礎的帶總結(jié)性的資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基本上沒有人去做這件事，于是我跟學生說既然他們不愿意干這件事那我自己多做點資料選出好題目在每一章結(jié)束的時候
邊復習提問整章內(nèi)容邊解決我選出的典型題目，用過一次發(fā)現(xiàn)即使我用整節(jié)課只講了9個選擇題，還是有很多人不會，經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)可能是沒
有給他們紙質(zhì)的資料沒有東西復習。正準備以后每章出紙質(zhì)的精選題供學生復習，薛老師和靳老師更有經(jīng)驗的改革出不定項選擇，更能讓學生檢測出真實的水平。
高一期中考試總結(jié)12
5班本次期中考試，總體來看較上次有很大下降，無論從進入年級的前60 名的人數(shù)上，還是進入前180名的人數(shù)上，都有所下降。從各學科對班級的貢獻率這個指標來分析，數(shù)學和物理兩科的貢獻率最低，政治，地理，歷史三科的貢獻率相對較高，我在數(shù)學這科要認真反思。從期中考試成績分段表來分析，5班過700分的人數(shù)僅4名，6班8名而10班10名，相差太大。過660分的學生數(shù)，5班僅9名，6班11名，八班13名，差距不小。
差距的存在，5班分析有以下原因：
1、 在考試之前班級內(nèi)的班級學習風氣較差，尤其是班級內(nèi)有幾對談戀愛的同學，將班級學習的氛圍搞得很差。
2、 期中考試階段，是本學期的中間段，屬于學生學習的疲勞期，在這期間，沒有將學生的學習積極性最大限度的調(diào)動起來，學生學習的愿望不高，期中考試階段的復習也不積極，復習效率低下。
3、 上課課堂學生學習的熱情不高，狀態(tài)萎靡，調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段方法不靈活多樣，課堂睡覺現(xiàn)象嚴重，很多學生游離與課堂之外。
4、 對于班級中成績靠前的同學，老師與其交流的少，關注的少，思想動員工作沒有跟上，導致應該考好的學生，成績不理想。
5、 對問題學生的控制不強，致使使這些學生的壞的影響在班內(nèi)擴張，惡風氣抬頭，影響了大環(huán)境。
針對以上問題，5班接下來采取以下措施:
1、 對班級談戀愛的學生，尤其教育不改的學生，在原有的處理基礎上，加重處罰，加強遏制戀愛風氣蔓延的力度。
2、 加強班級的學習氛圍建設，加強輿論宣傳，增強努力學習意識，在班會課上，開幾個相關內(nèi)容的主題班會，讓個別學生表表決心，暢談交流學習方法。
3、 將班級的黑板報，宣傳欄，墻報內(nèi)容換成相關學習內(nèi)容，強化班級的文化氛圍，將本次成績較好的同學和進步較大的同學進行表揚和表彰，增強他們的學習榮譽感和進步愿望。
4、 召開幾次班級班干部會議，增強他們的后期學習意識和學習的帶頭作用，以及增強他們后期管理班級的責任感，配合班內(nèi)值日班長，宿舍舎長和宿管干部的管理作用，加強班級的紀律約束。
5、 多找學生談話，拉近學生感情距離，做好心理疏導工作，幫他們增強學習信心，和他們講解社會形勢，灌輸“上學有用論”，喚起學習雄心。尤其班內(nèi)前25名學生，都要各別談話，保證這部分學生帶動班級學習正氣。
6、 課堂上倡導本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法，使講課形式多樣化，有趣化，吸引學生的注意力，努力將課堂上睡覺的，走神的，做小動作的學生拉回課堂，保證上課氛圍。
7、 在本學期末的最后兩個月，更加重視班級的一日常規(guī)要求，帶領學生重新學習一下一日常規(guī)，重新學習一下班級個人量化，對問題學生增加談話次數(shù)，減少其違反班級紀律的頻率，將其影響降到最低。
總之，5班在本學期最后3個月的時間里，將以上措施努力落到實處，爭取在期末考試考試中有更大的突破。
高一期中考試總結(jié)13
老師們，同學們：
大家好！
高一年級全市期中統(tǒng)考已經(jīng)結(jié)束了，今天我們在在這里隆重召開期中考試總結(jié)表彰大會。首先請允許我代表高一年級組向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈祝賀。
一、成績分析
接下來，我和大家一起分析一下本次期中考試成績：
1、全�？偡值谝幻牵�4班 xxx 755分
2、單科優(yōu)秀的學生是：語文： 6班 xxx 94分
數(shù)學： 1班 xxx 112分
英語： 4班 xxx 103分
物理： 4班 xxx 100分
化學： 1班 xxx 95分
生物： 4班 xxx 94分
政治： 1班 xxx 79分
歷史： 6班 xxx 86分
地理： 1班 xxx 86分
3、全校700分以上的31人，分布為：
1班：17人 2班：2人 3班：7人 4班：2人 5班：2人 6
班：1人
全校650分以上的116人，分布為：
1班：49人 2班：10人 3班：16人 4班：13人 5班：10
人
6班：13人 13班：5人
4、考的好的班級有：1班 3班 7班
其他班級也有很大程度的提高，總之，這次期中考試我們是成功的。讓我們再次以熱烈的掌聲對取得優(yōu)異成績的學生和班級表示祝賀。
二、成績特點：
1、實驗班仍然保持優(yōu)勢。700分以上的都在實驗班，其中1班占了一多半，但最高分是4班的xxx同學，這說明特優(yōu)班的學生不可怕，我們只要肯拼搏，誰都能爭第一。
2、7-13班異軍突起。特別是13班的xxx同學，比實驗班同學晚來了一個多月，但能考在全校32名，這與她的辛勤努力是分不開的。這也說明，實驗班不是不可戰(zhàn)勝的，只要肯付出努力，我們的潛力是不可限量的。
三、現(xiàn)狀：
同學們，經(jīng)過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有不同程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你們學習努力，勇攀高峰；你們能獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加。剛才表彰過的、已取得優(yōu)異成績的同學僅是我們眾多優(yōu)秀學生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學向優(yōu)秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先。同學們，我們學校給大家提供了良好的學習環(huán)境，完善的后勤保障，給大家配備了優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)的教學資源。我們的老師無不辛勤努力，任勞任怨，全心全意的撲在學生的身上。在這樣的條件下，你們不努力學習，還等什么？
四、存在的問題及不足
同學們，成績有目共睹，但是成績隨著期中考試的結(jié)束已成為了過去，我需要告訴同學們的是：“山外有山”。成績好的同學，百尺竿頭，更進一步，成績差的同學查找原因，迎頭趕上。經(jīng)過期中考試，我們重要的是查找問題，找出不足，勿需諱言，我們也應該清醒地看到，在我們個別同學中還有許多問題。比如：各學科發(fā)展不平衡，班與班發(fā)展不平衡，同學們的成績還存在很大的差距，我們中有些同學的學習態(tài)度還不端正，學習目的不明確，行動不自覺，上課聽課不專心，學習氣氛不濃厚，導致成績不好，學習主動性差；有些同學對高中學習生活還沒有完全適應；有些同學還想用初中的學習方式對待高中的學習，在老師的“卡壓”下學習，在家長的訓斥中讀書。進入高中一旦松開這些，就沒有學習的自覺性，要知道高中學習的主動性比什么都重要，內(nèi)因遠遠大于外因。
同學們，你或許中考成績好，現(xiàn)在退步了，這就要迎頭趕上，找回過去逝去的光環(huán)，中考成績不如意的同學，昨天的失敗不能成為今天的借口，銳意進取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因為懶散而放松了自己，令家長不樂意，老師不滿意，但我決不是弱者，我要用行動來證明，用成績來說話“我不笨”。
五、解決方法
同學們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，留給大家的是深深的思考，如何盡快的提高我自己的成績呢，我想給大家提出十條建議供你參考：
1，養(yǎng)成清算應得而未得的分數(shù)的習慣；
2，清除屢犯重復錯誤的毛��；
3，克服答題不規(guī)范的弊端；
4，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；
5，留意粗心大意出錯的地方；
6，加強識記，保證記憶題的得分；
7，訓練答題的速度，學會正確用時；
8，提高書寫質(zhì)量；
9，注意答題步驟的清晰性和周密性；
10，嚴格遵守題目的要求。
六、目標和任務
同學們，期中考試是對學生學習情況的檢查和總結(jié)，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經(jīng)驗，學習方法的檢查和總結(jié)，是對知識的復習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。再過些時日我們就要迎來高一年級的第三次月考，你的目標是什么呢？你的雄心壯志在哪里呢？我想最低目標是“超越自己”，找到自己的合適的位置。
老師們，同學們，光陰似箭，第一學期我們已經(jīng)走過了一大半，一路走來，讓我們感覺高中給予了我們很多，同時也賦予了很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)，再有二個月我們就要迎來高中一年級的全市的期末統(tǒng)考，它將把大家放在一個更大的范圍內(nèi)進行比武。剩下的時日里我要求大家應該做到以下幾點：
1、提前預習。預習對于我們來說很重要，在預習的過程中，你要盡量把學案上的題能做的都做了，這樣就可以使聽課更具目的性了，更能提高自己的課堂效率。
2、總結(jié)。當每講完一節(jié)課時，自己寫一下知識網(wǎng)絡圖，列出所有相關的知識點，這樣可以更精確地掌握知識。
3、做題。大量做題一個最明顯的好處就是在考試時有可能遇到你做過的題，這樣答起題來就會很輕松。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流！
最后，祝全體同天天有進步，周周有驚喜！
謝謝大家！
高一年級組
20xx.x.x
高一期中考試總結(jié)14
基本情況：
高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評在各班中排名第十，比上學期有點兒退步。在考試的所有科目中，地理（第一）、歷史（第二）、生物（第三）相對好一些。而語文、外語、物理、化學相對弱一些，但比上學期有所進步。學生分布情況，A類學生7人，第5名，B類學生8人，第12名，人數(shù)最少，C類學生7人第二名，還可以。
取得的成績：
1、語文、英語、物理、化學比上學期有進步
2、一些原來排名較后的學生取得了不小的進步，特別是A類學生。
存在的問題：
1、從成績分布來看，B類學生人數(shù)太少，尖子生在整個年級中排名靠后。
2、從各科成績分析，7班學生的學習目標不是很明確，自信心不足
3、分班時的前十名學生狀態(tài)相當不穩(wěn)定。由于種種原因造成這些學生成績變化很大，有些學生退步幅度太大。
下階段的措施：
1、首先，重視薄弱學科的指導與督促，加強與科任教師的交流。
2、狠抓課堂學習紀律和晚修紀律，強化學生的學習習慣的培養(yǎng)。
3、利用班會課和平時的談話，激勵學生，制定計劃，樹立信心。
4、密切與家長的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進行心理輔導，讓他們起到領頭羊的作用。
5、增強班級集體凝聚力，以團結(jié)之風帶動班級的進步，營造奮發(fā)向上的班級學習氛圍。
6、開展有益的課外活動，培養(yǎng)學生特長和興趣，讓學生能夠快樂地學習。
高一期中考試總結(jié)15
期中考試剛剛結(jié)束，我針對自己的期中做一下總結(jié)：
首先，我的弱項是語文，在這次的語文考試中，我的基礎部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以出現(xiàn)了這種丟分點都是在審題上，總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點語句，然后自進行概括總結(jié)。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫比較生動。所以丟份主要在閱讀上。
第二項是英語，英語我依靠著堅實的英語基礎，立于優(yōu)秀之列，所以，這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點在聽力上，因為速度太快，自己的練習不夠，所以丟分。而且，聽力也正是我的弱項所在，再加上練習不夠，所以丟分。英語閱讀我依然是出現(xiàn)在一些小的語法錯誤上。
第三項是數(shù)學，數(shù)學是我的強項，但是練習計算不夠，所以時間一久極容易出現(xiàn)錯誤，應該改正，多做練習，認真讀題。遇到不會的問題應該再仔細想想，如果想不出來，可以等到最后想。 第四項是生物，因為生物沒有經(jīng)歷過考試測驗，所以大部分同學都在這上丟分。但是我因為課上發(fā)言較多，所以生物成績沒問題。 以上是我對期中的學習總結(jié)，謝謝。
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