我的老師作文 匯編15篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文 1

　　老師，是辛勤的園丁、是人類靈魂的工程師、是人生的指明燈。

　　就是您，親愛的老師，教我如何做人、長知識(shí)；教我如何面對和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。永遠(yuǎn)忘不您們啊，我的王老師、許老師、黃老師。

　�。ㄒ唬�

　　王老師，我一到三年級的語文老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著溫暖。她對學(xué)生一直很友好，仿佛每個(gè)學(xué)生在她的眼里都是十全十美、完好無缺的好孩子。記得有一次單元測試，我知道自己考得很糟。當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我硬著頭皮無精打彩上臺(tái)領(lǐng)試卷時(shí)，王老師輕輕拍著我的肩膀，親切地對我說：“沒關(guān)系，這次考差了，下次努力，俗話說得好：‘金無足赤，人無完人’，人不可能永遠(yuǎn)做常勝將軍的，記得這次犯錯(cuò)的教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)和困難！”一瞬間被感動(dòng)了，全班同學(xué)的目光都集中到了我和王老師的身上，那些考差的學(xué)生似乎同時(shí)也得到了鼓勵(lì)和安慰。這就是我的王老師，她是那樣的平易近人，總是用她充滿慈善的笑臉來激勵(lì)我們學(xué)習(xí)和成長。

　�。ǘ�）

　　許老師，我一到三年級的數(shù)學(xué)老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著敬畏。她一臉的嚴(yán)厲，對學(xué)生的要求非常的嚴(yán)格，不容半點(diǎn)忽失，不放過蛛絲馬跡。我永遠(yuǎn)記得那次單元測試的教訓(xùn)，我對媽媽“大言”我一定能考100分。終于要發(fā)考卷了，好不容易等到老師念到我的名字，我興高采烈地跑上臺(tái)接過試卷。出乎我的意料，考卷上應(yīng)用題部分全是老師用紅色筆的圈圈、劃劃、補(bǔ)補(bǔ)。我好失落，我的題目全做對啊，怎么被扣了兩分？我悄悄去跑去問許老師：“只是單位寫錯(cuò)和漏寫，這有關(guān)系嗎？”老師一臉的嚴(yán)厲，讓我坐下來，語重心長地給我講了那個(gè)“寄錢來買命（傘）”的故事。其實(shí)這個(gè)故事我知道，只是在這個(gè)時(shí)候再聽到這個(gè)故事時(shí)，真是受益匪淺，感悟至深。許老師就是這樣嚴(yán)格要求學(xué)生，做每件事都要細(xì)心、用心，不要因小失大，讓我們從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四年級分班后，任教我們班級語文的黃老師，至今是我現(xiàn)在的語文老師。起初我總是帶著情緒上課，很不專心。我很懷念那個(gè)充滿溫馨、和睦、向上的集體；懷念一起努力為班級贏得“省級文明班”榮譽(yù)的許老師和王老師以及同學(xué)們……

　　（三）

　　漸漸地，我被黃老師那洪亮、悅耳的聲音吸引注了，她總是精神抖擻地走進(jìn)教室，讓人感覺到精力充沛、神采飛揚(yáng)。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)你出色回答完問題的時(shí)候、當(dāng)你的作文里有優(yōu)美的詞句段的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)讓全班同學(xué)用掌聲來獎(jiǎng)賞你。當(dāng)你調(diào)皮搗蛋的時(shí)候；當(dāng)你屢教不改的時(shí)候；當(dāng)你灰心的時(shí)候；她會(huì)像是一位嚴(yán)師又會(huì)像是一位慈母來給予鼓勵(lì)和幫助。

　　今年5月份，省教育系統(tǒng)關(guān)工委舉辦的“感受新變化，永遠(yuǎn)跟黨走”的作文競賽，黃老師為了我的參賽作文《衣服》能被入選，她不辭辛勞、不厭其煩地輔導(dǎo)我，那些用紅色筆畫出來的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，劃劃補(bǔ)補(bǔ)；一遍又一遍地給我講寫作思路、寫作方法、寫作技巧，甚至連一個(gè)動(dòng)詞也不放過；讓我層出靈感，提高我的寫作水平。正因?yàn)槭抢蠋煹膰?yán)格要求和辛勤輔導(dǎo)，才換來了那一本來自省級的紅色的沉甸甸的獲獎(jiǎng)證書。此文被刊登在《今日華安》報(bào)刊上，并已收入《改革。感動(dòng)。成長》一書。黃老師就是這樣陪著我同甘共苦一路走來，在黃老師任教的一年多里，我的作文已兩次獲獎(jiǎng)了。

　　也許你會(huì)說：“黃老師對我偏心，作文指導(dǎo)就對我上心�！逼鋵�(shí)不是這樣的！媽媽去開家長會(huì)的時(shí)候，特意去翻看其他同學(xué)的作業(yè)。發(fā)現(xiàn)黃老師對每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改得那么仔細(xì)、那么用心；對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都是了如指掌；面對家長的詢問都是對答如流。難怪回家后，媽媽無不感慨地對我和爸爸說：“黃老師真是一位負(fù)責(zé)任的好老師！”

　　是的，我很幸運(yùn)，總能遇到這么好的老師任教。從步入校園的那一天起，我就深受老師們的關(guān)心、愛護(hù)；這些老師也在我的生命里刻下了很深的烙印。我愛戴她們、尊敬她們，也一輩子感謝她們

我的老師作文 2

　　我總被人家說是個(gè)“心高氣傲之廝”，不肯輕易服人。特別是對老師，一遇著“不對胃口”的老師，我連看都懶得看一眼。這其中最突出的又屬語文老師，或許是因?yàn)槲艺Z文學(xué)得最好的緣故吧。

　　可一進(jìn)入初中，我就被我們的班主任兼語文老師——鄧?yán)蠋熃o鎮(zhèn)住了。

　　總也難忘那番開學(xué)訓(xùn)話，雖然至今已時(shí)隔半年多了。她將身一正，腔一潤，雙眼立刻放出嚴(yán)肅認(rèn)真的光彩來。雖身高不過六尺，卻扎扎實(shí)實(shí)地給了我們一個(gè)“高大威嚴(yán)”之感�！斑@是新的一學(xué)期，也是大家步入初中的第一個(gè)學(xué)期，我給大家介紹一下初中的緊張狀態(tài)，也讓大家了解一下我?guī)�學(xué)生的習(xí)慣�！边@段話，聽著就像我們步入的不是學(xué)校，而是一個(gè)訓(xùn)練有素、紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)一樣。接著，老師林林總總給我們介紹了不下十條規(guī)則與事務(wù)。其語言之流暢、條理之清晰，可謂讓我們“全方位、立體式”地明白了幾十分鐘前還完全陌生的初中生活，真令我佩服之至。

　　沒錯(cuò)，這就是鄧?yán)蠋煹囊淮髢?yōu)勢，估計(jì)也正是因此，她得以勝任“班主任”這一令人頭疼的工作。在她的手下“當(dāng)差”，可真是一種享受。她給班干部布置任務(wù)時(shí)，十分簡明扼要、干凈利落。這源于鄧?yán)蠋煶�乎常人的語言功夫，說話不帶任何繁枝末節(jié)，直中要害�？梢韵胂�，這本領(lǐng)運(yùn)用至教授知識(shí)上，可以為學(xué)生節(jié)約多少時(shí)間而又助于透徹了解��！

　　她既是一位合格的班主任，也是一位優(yōu)秀的語文教師。鄧?yán)蠋熌巧詈竦恼Z文功底，令我不得不佩服。有一次，她請一位同學(xué)上臺(tái)做“課前五分鐘”的演講訓(xùn)練，那同學(xué)講的是一個(gè)武俠故事（老師事先可不了解哦），講完之后，老師做的總結(jié)令我至今還記憶深刻。她是這么說的：“這位同學(xué)講得很不錯(cuò)。這奇幻的武俠傳說令我們仿佛又回到了美妙的童年，想必大家小時(shí)候都迷戀著這種武俠故事。魯迅小時(shí)候也與各位一樣，不過他迷戀的不是武俠。那究竟又是哪些東西令我們的魯迅先生著迷呢？請大家看第一課——《百草園與三味書屋》�！蔽倚恼f，老師可真能“扯”�。�從一個(gè)看似與課文毫無關(guān)聯(lián)的故事，漸漸引到課文內(nèi)容上，而這構(gòu)思的時(shí)間，只有不到一分鐘！當(dāng)時(shí)我就呆了，可以說是“佩服得瞠目結(jié)舌”。

　　鄧?yán)蠋熯�有一個(gè)令人叫絕的本領(lǐng)，就是她取之不盡、用之不竭的幽默詼諧。這本領(lǐng)輕易不外露，可一用在教導(dǎo)與批評學(xué)生上，就能令學(xué)生無地自容，進(jìn)而乖乖低頭認(rèn)錯(cuò)。一次排隊(duì)時(shí)，老師用她那銳利的目光發(fā)現(xiàn)了學(xué)生甲在與他人說話，便將其叫到身邊管束，可學(xué)生甲上來第一句話就是“我沒講話！”面對學(xué)生甲的頑皮抵賴，老師輕輕一笑，使一妙計(jì)，讓學(xué)生甲看前面正講得熱火朝天的學(xué)生乙，并問甲：“他講了沒？”學(xué)生甲不假思索地答道：“當(dāng)然講了�！薄昂茫�”老師笑道：“你去跟他說，老師發(fā)現(xiàn)他講話了，讓他過來。”學(xué)生甲幸災(zāi)樂禍地?cái)[出一副“御批使者”的架勢過去“傳旨”，卻得到了一個(gè)令他幾近暈厥的答復(fù)：“我沒講話！”看著一旁忍笑瞪他的老師，學(xué)生甲被逼到了窮閭厄巷，只好乖乖認(rèn)錯(cuò)，再也不敢狡辯了?5死鮮λ燈鷲餳率保頤翹霉笮ΑU廡ι校卸苑復(fù)碚叩某胺恚嗟氖嵌岳鮮Φ木粗賾肱宸?

　　雖然鄧?yán)蠋熀苡哪�，也時(shí)常愛用她那深厚的語文功底與我們調(diào)侃，但她在該嚴(yán)肅時(shí)，也絲毫容不得訕笑與無聊。每次學(xué)校開大會(huì)或集會(huì)講話時(shí)，她都要求我們嚴(yán)肅認(rèn)真。違者嚴(yán)懲不貸。我們被調(diào)教得儼然一支紀(jì)律嚴(yán)明、服從一切上級命令的部隊(duì)，幾次得到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

　　總而言之，鄧?yán)蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)、精明能干、知識(shí)深厚、幽默詼諧都令我佩服得五體投地。不過我們接觸的時(shí)間不算長，若以后她還有更令我佩服的地方，我可上哪兒找“第六體”去“投地”啊！

我的老師作文 3

　　教師是人類靈魂的工程師。他們培育了年輕的植物，培養(yǎng)了杰出的人才。在他們的精心照顧下，我們健康活潑地成長。在這么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳先生。

　　陳先生中等身材，一頭又黑又亮的長發(fā)，白色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，仿佛能看到我們班同學(xué)的內(nèi)心世界。但是最讓我印象深刻的是她的愛的品質(zhì)。我記得有一次，我發(fā)高燒，達(dá)到了39.5度。碰巧爸爸在出差，媽媽又在上班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳先生知道后，立即到我家來看我。她拉著我的手，笑著對我說:孩子，你發(fā)燒了。39度5分!你想吃點(diǎn)什么?那個(gè)時(shí)候老師會(huì)給你買的，雖然我發(fā)高燒，但是我很清醒。陳先生，給你。我對陳先生說。是的,我的孩子。老師來了。你感覺怎么樣，孩子?在這個(gè)時(shí)候，我的眼睛是濕的，第二天，我仍然沒有去學(xué)校。陳先生又來看我了。當(dāng)她看到我拿著語文書時(shí)，她對我說:孩子，別太累了。等你病好了，我們會(huì)幫你補(bǔ)課的�，F(xiàn)在對你來說最重要的是休息一下，我的心在澎湃:陳先生，你每天都忠于職守，忙著做家務(wù)�，F(xiàn)在我病了，你再來看我，想到這，我的眼淚都哭了，在陳先生的照顧下，我的病一天比一天好。回到學(xué)校，我參加了期中考試。因?yàn)檫@些天我沒有課，我只得了70多分。這時(shí)，陳先生忙著安慰我:孩子，我這次沒參加考試不是你的錯(cuò)。來吧，讓我?guī)湍阊a(bǔ)缺的作業(yè)!在陳先生的幫助下，我終于在期末考試中取得了100分的好成績�！疤觳攀前俜种�一的靈感加上百分之九十九的汗水，”陳先生在留言列表上寫道。祝賀你取得的卓越成就，但這些成就只能代表過去，不能代表未來。希望大家再接再厲，取得更好的成績!看完這張信息表，我想對陳先生說:陳先生，我100分的一半是你的，謝謝!現(xiàn)在，我在北京。雖然我離開了陳先生，但我還是想對她說:陳先生，你一直是我最尊重和喜歡的人!

　　“感恩的心，謝謝你�！蔽乙恢痹谛睦锍�著這首歌，越唱越起勁，仿佛激情的旋律會(huì)從我口中迸發(fā)出來，輕柔的音符像水一樣在我眼前舞動(dòng)。我的腦海里突然浮現(xiàn)出許多人的影子，那種慈祥的微笑，那種似乎承載著千磅力量的肩膀。我被深深地震撼了，心中充滿了無限的感激和敬佩。他們是我們可愛和可敬的老師。

　　“一日為師，終身為師”這句話我記憶猶新。為了這句話，老師付出了幾千萬次的激情和汗水;對于這句話，老師每天都點(diǎn)亮燈，準(zhǔn)備上課;為了這句話，老師們放下了所有的情感，用200%的精力來照顧我們;同樣對于這句話，他們已經(jīng)失去了太多，而不是太少。

　　老師，如果您是園丁，我們就是花朵。在您的精心呵護(hù)下，我們將開出燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

　　老師，如果你是一只鞋，我們就是小腳。在您的精心呵護(hù)下，邁步向前，登上成功的階梯，敲響勝利的大門。

　　老師，如果您是大海，我們就是浪花，在您的鼓勵(lì)和幫助下，一步一步地?fù)炱鹭悮ぁ?/p>

　　老師，如果您是一盞路燈，我們就是在您腳下尋找光明的人。在你溫暖的燈光下，勇敢地迎著黑夜和寒風(fēng)前行。

　　老師，如果你是。

　　太多的語言想要告訴你，太多的問題想要向你解釋，太多的未知數(shù)想要向你解釋，太多的感激想要向你傾訴。曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的艱辛;曾經(jīng)淘氣的我，不懂你的辛苦;曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的渴望和焦慮。現(xiàn)在我似乎成熟了，想和你談?wù)?現(xiàn)在我似乎長大了，想和你分享;現(xiàn)在我看起來很穩(wěn)定，想和你詳細(xì)談?wù)?談?wù)勀愕睦щy和痛苦;談?wù)勀愕男腋：涂鞓?談?wù)勀愕哪繕?biāo)和目的;談?wù)勀愕那榫w和感受�，F(xiàn)在請坐，我想聽你講以前的故事，我想聽你講你心中的困難，我想和你分享成功的秘訣，只要你愿意說，我就愿意聽。

我的老師作文 4

　　師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄�使人崇敬。師恩似海，因�(yàn)榇蠛：棋�，無法估量。

　　在風(fēng)雨翻覆的夜空中飛機(jī)不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袑?dǎo)航為它指引，在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袩羲�為它�?dǎo)向，而在漫天無日的黑暗里我也不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛欣蠋熣樟廖仪靶械牡缆贰?/p>

　　秋雨紛紛的下著打在大地上，一堆堆深灰色的迷云壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來，同學(xué)們快速地坐會(huì)了自己的座位，此時(shí)物理老師走進(jìn)了教室，他拿出一疊卷子說到：“這周周考的成績已經(jīng)出來了，我先來念一下分?jǐn)?shù)，最高分98……”看著老師很快地念完了90分段的80分段的后，我開始坐立不安，身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拿著試卷走回了座位，而只有我一個(gè)人雙手空空，“這次不會(huì)不及格吧”我心中想著，然而事實(shí)的確如此。

　　拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個(gè)數(shù)字58，此時(shí)老師叫到我的名字說：“等下來我辦公室一下”“我現(xiàn)在怎么落到如此境地了”我看著這樣的成績想到。

　　過了段時(shí)間，教室里響起了清脆的下課鈴聲，同學(xué)們都手拉著手一起走出了教室，而只有我拿著那張58分的試卷走向老師的辦公室。

　　一只腳踏入辦公室，我以為我將面臨的是老師的責(zé)備，但當(dāng)我抬起頭時(shí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，老師問我：“這是你第一次不及格對吧”“是的”我支支吾吾的說道，“我們學(xué)習(xí)物理兩年了考試次數(shù)也不多怎么會(huì)不及格呢，是不是哪里有不會(huì)的地方，一節(jié)科里你都可以接收多少知識(shí)點(diǎn)”老師問道”我說：“百分之六七十左右吧”“那還可以－－你有什么愛好嗎”老師問道，我楞了一下，他說：“是不是在十五的晚上觀測月亮”我笑著說到“是的”“這個(gè)愛好很好啊，以后有想過向這個(gè)方面發(fā)展嗎？”他又問道，我有些不好意思地說：“有”“天文學(xué)也要涉及到物理，雖然這次你沒有考好，但我希望下次可以看到你更好的成績，加油”我說：“嗯，一定”

　　師生誼如友，互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，我們的將來一定會(huì)變得更好。

　　單老師是一名很優(yōu)秀的語文老師，也是我們的班主任，自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛，苗條的身材，有時(shí)說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語文的奧妙，仿佛我們是同學(xué)，而不是師生，她溫柔大方，和藹可親是我心目中無比崇敬的人。

　　單老師對我們的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)任了。她除了教我們書本上的知識(shí)，還每天教我們思考題，開發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累，成語接龍，增長我們的詞匯。為了培養(yǎng)我們以后的寫作能力，從一年級開始，老師就讓我們每天寫一句話日記，我一直堅(jiān)持著，到現(xiàn)在二年級每周兩篇日記，我都保持著。

　　我是一個(gè)特別膽小的同學(xué)，單老師非常關(guān)心我的上課表現(xiàn)。有一次上語文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時(shí)，老師問了個(gè)問題，我心里特別緊張，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得很深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“李冰潔，你來回答一下吧�！蔽衣�吞吞的站了起來，臉紅得和蘋果一樣，“我，我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了我緊張的有點(diǎn)語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心砰砰直跳，我生怕單老師會(huì)說我，甚至?xí)�罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，老師的目光里除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，李冰潔，慢慢來，答錯(cuò)了沒關(guān)系�！蔽衣�慢的調(diào)平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，單老師也欣慰的笑了，好像在說：“真棒！回答得真好！”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。

　　單老師是位好老師、好班主任，她像媽媽一樣愛護(hù)著我們，用循循善誘的道理說服我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡她，她是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

我的老師作文 5

　　這學(xué)期，我們迎來了一位新老師，她沒因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過的班那樣糟糕。開學(xué)第一天，我便從她身上學(xué)會(huì)了樂觀做人。

　　第一節(jié)語文課，老師既沒有拿備課本，也沒拿語文書，而是空手進(jìn)來，親切地對我們說：“我來給大家講個(gè)故事吧！我們班以前有一個(gè)差生，學(xué)習(xí)特別差，但每當(dāng)班級有困難時(shí)總會(huì)第一個(gè)站出來，漸漸地人們開始接納他、愛戴他，他后來不想在學(xué)業(yè)方面拖大家后腿，十分努力學(xué)習(xí)。我見他發(fā)奮學(xué)習(xí)便幫助他，他在考小升初時(shí)考了滿意的成績，還因幫助同學(xué)被選為區(qū)三好，所以，我想告訴大家，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)、接納同學(xué)，想學(xué)習(xí)的我也能來幫助你。那么想成功，想以后步入社會(huì)，就從現(xiàn)在開始我們一起努力，畢竟有付出就會(huì)有回報(bào)�！边@番話語讓我們大家聽得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以后應(yīng)當(dāng)怎么做。

　　后來，她又教導(dǎo)我們怎樣團(tuán)結(jié)自立。先在我們班上選了班干部和班長，讓我們每周進(jìn)行一次總結(jié)，整個(gè)流程自行完成。還有班級超市，立一個(gè)店長，招幾個(gè)店員。第一次，老師手把手地教我們來操作，第二次進(jìn)行過程中的教只是在一些方面進(jìn)行指點(diǎn)，第三次是偶爾給些啟發(fā)。一個(gè)月后，我們配合越來越默契，有些地方還有了創(chuàng)新，老師對我們說，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。課堂上，在我們評價(jià)別人遭到反駁，不會(huì)說時(shí)，她用一些巧妙的語言來緩解尷尬。不久，我們學(xué)會(huì)了這種方式，她告訴我們：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)自立中隨機(jī)應(yīng)變的能力了。”

　　一次，班上有兩位同學(xué)打了架，我們拉開架，她便先詢問一個(gè)看到事情的全過程的同學(xué)，讓他把事情敘述一遍，然后問他們自己錯(cuò)在哪里，再告訴他們以后應(yīng)該怎么改正，并且誰負(fù)什么責(zé)，順便叫我們“敢作敢當(dāng)”的道理。

　　還有一次兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，一不小心弄壞了她的桌子，她得知此事后，說：“我并不因?yàn)樽雷訅牧司筒桓吲d，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒人為我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心�！焙髞恚�一個(gè)同學(xué)賠了桌子，另一個(gè)人沒賠，老師對賠了的同學(xué)說：“你的家長賠了桌子，花費(fèi)了什么，但又為你保留住了什么？”又對沒賠桌子的同學(xué)說：“你的家長沒賠桌子，少用了什么，但又為你奪走了什么？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對錯(cuò)之分，對的事情益處很大，這應(yīng)該是她想告訴我們的。

　　半個(gè)學(xué)期過去了，負(fù)責(zé)班級超市購買的同學(xué)遲遲沒有買到，店長怪罪她們。老師知道了，和店長說：“一個(gè)同學(xué)是家人生病了，另一個(gè)同學(xué)的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也為班級做出了很多貢獻(xiàn)，但即使是這樣，你也不能去強(qiáng)逼別人，那畢竟是你的同學(xué)��！再者說，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學(xué)來指責(zé)你，你又是什么感受呢？肯定也會(huì)很傷心，所以我們要通融一下�！崩蠋熥屚瑢W(xué)回座位，自己走到講臺(tái)上，語重心長地告訴我們：“同學(xué)們，我為學(xué)校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時(shí)候還是沒完成，但我并不會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求人家，更不會(huì)強(qiáng)迫他完成，有時(shí)還會(huì)幫助他完成，我也不求回報(bào)。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、默默無聞的人，正是這樣，你們以后步入社會(huì)，就多了一份競爭力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以后合群必備的！”

　　臨近期末，老師擠一切時(shí)間為我們評講作文和專項(xiàng)練習(xí)，這是為了讓我們學(xué)扎實(shí)，什么詞語單、國學(xué)單、單元卷、模擬卷、基礎(chǔ)專項(xiàng)一口氣說不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學(xué)難受。但打印這么多卷子，出這么多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動(dòng)有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨著時(shí)間的推移，她的工作量越來越大，眼睛里的紅血絲也越來越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什么是責(zé)任心！

　　我的老師，她教會(huì)了我許多為人處世的道理和人生哲理，讓我進(jìn)步良多、滿載而歸。

我的老師作文 6

　　老師，是您鼓勵(lì)我，給了我勇氣，我十分感動(dòng)，有一次您更是鼓勵(lì)我。在四年的學(xué)習(xí)生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，張老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。

　　記得在前段時(shí)間的期中考試，我取得的語文成績不太理想，那張語文試卷并不難，只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不住地責(zé)怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時(shí)候，張老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說：“怎么啦？還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，張老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對自己說‘我能行！’”聽了張老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對張老師說：“老師，您放心吧，我會(huì)更加努力的。”張老師聽了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　張老師，我真感謝您！學(xué)習(xí)的道路上沒有平坦的大道的，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報(bào)答老師和父母！

　　天空因?yàn)轱w鳥而絢爛，海洋因?yàn)椴�濤而雄渾，春天因�(yàn)轷r花而多姿，冬天因?yàn)榘籽┒�晶瑩，而我的生活，因�(yàn)椤袄蠋煛倍�美麗。老師，我想對您說:您像風(fēng)一樣吹進(jìn)了我的心靈，撫摸我起伏的靈魂;又如雨一般浸入我的心靈，滋潤著我的靈魂;像雷那樣地撞進(jìn)了我的靈魂，打著我的心弦;更像雪一樣飄進(jìn)了我的靈魂，點(diǎn)綴著我的人生，使它五彩繽紛。老師，我想對您說:我要將感恩之心獻(xiàn)給您。不會(huì)忘記，我遭遇尷尬時(shí)您那鼓勵(lì)的眼神;不會(huì)忘記，成績落后時(shí)您那鼓勵(lì)的笑臉;不會(huì)忘記，取得成功時(shí)您那無言的喜悅。教師節(jié)來臨，您踏進(jìn)班上那一刻，我們獻(xiàn)上最深情的祝福:“老師，節(jié)日快樂!”老師，我想對您說:像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我們都會(huì)感到滿目蕭然、黯然失色。我亦如此，雖知失意與落寞乃人生中的一種經(jīng)歷，不必往心里去，但人本來就是血肉之軀，在前進(jìn)的路途中，總要忍受一些無法抗拒的力量的沖擊。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起您對我的諄諄教導(dǎo)，“敝開心靈之窗，閑暇自己的思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅(jiān)固的心，將心中的郁結(jié)轉(zhuǎn)向美麗的星空。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?不磨練意志，又怎能成功?每一次的挫折中，終會(huì)有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被現(xiàn)在的挫折嚇退，要永遠(yuǎn)堅(jiān)信，“收獲蘊(yùn)藏艱難中，成功總在風(fēng)雨后?”老師，我想對您說:生活中，您不經(jīng)意的微笑、不經(jīng)意的教導(dǎo)，使大家的心情頓時(shí)“面朝大海，春暖花開”。

　　您是那么和諧地出現(xiàn)在每個(gè)人的心上，您讓人們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味;飛鳥裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠(yuǎn)而不空泛;而您像陽光般裝點(diǎn)人生，使人生美麗而不嬌弱。老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您;老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您;老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您;老師，您的慈愛讓我溫馨，所以我感謝您;“老師，謝謝您!”是您貫穿我整個(gè)人生的成長，陪伴我度過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝源于您--我最敬愛的老師。您是我人生中的指路明燈，指導(dǎo)我正確的方向。

　　老師，您知道嗎?您對我的影響很大，我想大聲對您說:“老師，您對我真的很重要!”

我的老師作文 7

　　老師是辛勤的園丁，每天都會(huì)把知識(shí)灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時(shí)，他會(huì)秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

　　每每想到我的小學(xué)語文老師，我都會(huì)忍不住那深深的思戀之情。

　　現(xiàn)在回想起來，葉老師應(yīng)該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。

　　“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨�(dāng)想起這首詩，我就會(huì)忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時(shí)光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守著我們寫作業(yè)，教我們唱歌……

　　她在學(xué)習(xí)上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒寫作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說理由。那位同學(xué)就快速的想了個(gè)理由來應(yīng)付她，可事情并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費(fèi)了她那聽了無數(shù)次理由的耳朵和她那機(jī)智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個(gè)電話給那位同學(xué)的家長說明了原由，最后又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個(gè)同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準(zhǔn)的回家。她并沒有想要教訓(xùn)我們，只是想讓我們聽話，�；Ｎ覀兞T了！

　　還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會(huì)檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個(gè)男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。

　　第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒做作業(yè)啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會(huì)不寫作業(yè)的！于是我打消了這個(gè)猜測。( )

　　下午，檢查的時(shí)候到了，葉老師一進(jìn)教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時(shí)不時(shí)的看作業(yè)封面，還時(shí)不時(shí)的用書本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心里就好不得已，但事情總不會(huì)順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現(xiàn)了他在掩飾什么東西，于是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什么”他否定道，眼中顯現(xiàn)出一絲惶恐。“作業(yè)�！辈恢�何時(shí)葉老師的聲音已經(jīng)嚴(yán)厲了起來。“我做了的�！彼�的聲音有些巍顫顫�！白隽藶槭裁匆�遮？這是你做的嗎？你認(rèn)真了嗎？”這三個(gè)問題一下問愣了他�！皠e以為自己成績好點(diǎn)就驕傲。你亂做我也不想多說了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做�！比~老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業(yè)后她扔了一句話給他：“放學(xué)后到我辦公室�！背鲇诤闷妫�放學(xué)后我們幾個(gè)也悄悄地跟了上去，發(fā)現(xiàn)葉老師是讓他重做，還教育了他好一會(huì)兒。

　　沒有一個(gè)老師會(huì)不愛他的學(xué)生，他會(huì)把他的學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣對待。

　　如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……

　　您��！早已扎在了我的心里；您��！就是再塑知識(shí)的“偉人”；您��！是我心中永遠(yuǎn)敬佩的老師……

　　“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看�！�

我的老師作文 8

　　我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長和思想成長。

　　剛開學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時(shí)有一種成熟感。

　　一開始，我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個(gè)班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯(cuò)誤率高。老師嚷我?guī)拙洌�我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實(shí)在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯(cuò)。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應(yīng)付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手......我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進(jìn)來�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫稹！白�下�！崩蠋熤噶酥概赃叺淖�位，我坐了下來�！摆w婧如，這件事......”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì)罵學(xué)生一頓，打?qū)W生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來感化學(xué)生，用道理來教育學(xué)生。從此，我成績突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，心里比吃了蜜還甜。

　　有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因?yàn)樗麄兂靶�胡碩還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮......”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽得格外認(rèn)真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應(yīng)該嘲笑別人。

　　我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來越力不從心了，我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)......一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我-愛-您！”

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是句形容老師的詩句�？晌覅s不這么認(rèn)為，我覺得老師是領(lǐng)頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽，比蠟炬更有力量，那強(qiáng)烈的陽光足以照亮我們前進(jìn)的道路。六年轉(zhuǎn)瞬消逝，但沒有隨著時(shí)光流去的便是我三年級時(shí)的班主任：宣老師！

　　宣老師是教我們數(shù)學(xué)的，她有著一雙“會(huì)說話”的眼睛。記得那一次上她的數(shù)學(xué)課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話。宣老師看見了，并沒有當(dāng)眾批評我們，而是給了我們一個(gè)警告的眼神，使我們兩個(gè)立馬閉上了嘴；當(dāng)我考試沒考好時(shí)，她會(huì)向我投來一道鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我得了滿分而高興時(shí)，她又會(huì)向我投來一道再接再厲的眼神。

　　還有那次期末考試，當(dāng)我考完后與同學(xué)對照答案時(shí)，發(fā)現(xiàn)有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯(cuò)了，我著急了，這可怎么辦�。靠捎洲D(zhuǎn)念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會(huì)罵我的�？僧�(dāng)我來拿成績單那天，老師把卷子暫時(shí)發(fā)下來，好讓我們心中有個(gè)底，講到我錯(cuò)的那題時(shí)，老師把我點(diǎn)了起來，訓(xùn)斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的，這題我講了那么多遍，你還做錯(cuò)，要不是這題，你就是滿分了！”我當(dāng)時(shí)羞愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個(gè)好成績，結(jié)果，真的不負(fù)老師的期望。

　　3年的時(shí)光匆匆走過，宣老師也不在那所學(xué)校教書了，唉！宣老師，我什么時(shí)候才能再看見你�。�

我的老師作文 9

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　沒有無私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

　　我的班主任，她姓王，名怡然。我經(jīng)常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經(jīng)常穿長裙，年輕的氣質(zhì)配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛的虎牙總是調(diào)皮地蹦出來，增添了一分天真孩子的氣息。

　　記得初一上學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，我在軍訓(xùn)中認(rèn)真的表現(xiàn)，使得怡然姐姐對我充滿了喜愛。雖然羞澀的我在新同學(xué)們面前顯得十分拘束，不敢同新同學(xué)交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔(dān)任班長。怡然姐姐經(jīng)常將班里組織的活動(dòng)、學(xué)校的班級比賽交給我協(xié)助。剛開始的時(shí)候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺得自己也許就是缺乏能力，無法完成老師布置的任務(wù)，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問候道：“當(dāng)班長很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。你跟同學(xué)們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？”聽完這一番話，我感覺心里的疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺得自己需要這個(gè)挑戰(zhàn)！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會(huì)繼續(xù)努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵(lì)給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在處理事情的方法比以前理性了。然而這個(gè)機(jī)會(huì)，也正是怡然姐姐給予的。

　　還記得初一下班學(xué)年度的第一次月考，我考砸了，從來沒有過這么低的名次。當(dāng)我趴在桌子上悔恨自己沒有盡自己最大努力的時(shí)候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來。果然是她，怡然姐姐。我失落地點(diǎn)點(diǎn)頭。“你的成績雖然不錯(cuò)，但總是上下波動(dòng)，這次波動(dòng)最大�！扁�然姐姐語氣不再溫柔，嚴(yán)肅了起來。我頓時(shí)很委屈，“可是，王老師，我真的努力了��？這一次的滑坡，真的讓我產(chǎn)生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動(dòng)力。成績不論好壞代表的都是過去，你應(yīng)該爭取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過去了的成績。”我望著怡然姐姐那誠摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進(jìn)步。在臨近期末考試的那段時(shí)間，我在她的鼓勵(lì)下，進(jìn)行期末沖刺。終于，努力得到了回報(bào)：我已優(yōu)異的.成績結(jié)束了初一。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我開心地望著臺(tái)下為我拍照的怡然姐姐，她同樣也開心的像個(gè)小女孩似的，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。

　　當(dāng)然，作為一位班主任，對學(xué)生有獎(jiǎng)也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過一場大雨。在從宿舍去往教學(xué)樓的途中，我的外套不小心被同學(xué)弄掉了，掉在了滿是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學(xué)飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當(dāng)趕回教室時(shí)，遲到了。我和那位同學(xué)連同其他幾個(gè)遲到的同學(xué)被罰站在教室門口。過了好久，怡然姐姐終于讓我們進(jìn)教室了。“班長，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反�。　蔽业拖铝诵呃⒌哪�。真的，從那之后，我再?zèng)]敢遲到。因?yàn)椋�我心中常常告訴自己：要做好榜樣！

　　怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習(xí)慣，讓我變得更加優(yōu)秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學(xué)習(xí)，為這個(gè)班出一份力！

　　怡然姐姐，說真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長；謝謝你，帶領(lǐng)我們度過喜和憂；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時(shí)候當(dāng)我傾訴的對象；感恩你，在我犯錯(cuò)的時(shí)候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！

我的老師作文 10

　　打開記憶的相冊，憶及學(xué)習(xí)生涯，最難忘的是我的小學(xué)老師——曹青老師。

　　那時(shí)曹老師約有五十多歲，不高的個(gè)子，發(fā)福的身軀，滿頭的銀發(fā)，白皙的臉龐上嵌著一雙睿智的眼睛。記憶中的曹老師慈愛而又極具才能，是我們的長者又是我們的伙伴。

　　他雖是當(dāng)時(shí)我們鄉(xiāng)村小學(xué)唯一的科班出身，但他沒有絲毫的架子，從來都不打罵我們。他會(huì)在課下與我們這幫淘氣包一起丟手絹、跳繩、耍石子……最有意思的當(dāng)屬老鷹捉小雞的游戲，因?yàn)椴芾蠋煷蟠蟮纳碥|總能讓我們玩上良久，老師響徹校園的笑聲，簡直可愛的像個(gè)孩子；空余他還教會(huì)了我們很多好玩的折紙，直到現(xiàn)在我仍能很熟練的折出很多種；我們還會(huì)在課堂上一起朗誦詩歌，在那樣年代，感覺老師的強(qiáng)調(diào)美極了。

　　周末不更事的我們會(huì)在幾個(gè)調(diào)皮鬼的組織下集體到曹老師家做客，他總會(huì)笑的合不攏嘴，不厭其煩的招呼著，我們也總會(huì)有幸嘗到他留存的糖果。那時(shí)印象中的老師則更像是家里的長輩。

　　最讓人震驚的應(yīng)該是曹老師的繪畫功底，當(dāng)時(shí)沖著小學(xué)校門正前方不遠(yuǎn)的地方累了一扇影墻，大約十米見方，而曹老師竟用一天的時(shí)間在眾目睽睽之下?lián)]筆完成一幅泰山迎客松圖，這對于我們來說曹老師真的具有莫大的神力。

　　也因此，曹老師一直受到我們的喜愛，我們總喜歡圍在他的周圍，嘰嘰喳喳，飛來飛去。

　　記憶中最深刻的應(yīng)該是一次作文講評課。作文發(fā)下來了，同學(xué)們各自細(xì)細(xì)欣賞著老師的評語，有的高興的發(fā)笑，有的點(diǎn)頭思索，唯獨(dú)我就像懷揣兔子，心里惴惴不安，我并沒有收到自己的作文本，這下子肯定是捅了大漏子了，因?yàn)檫@篇《難忘的一件事》根本不是我的手筆，我就是把現(xiàn)成的作文改頭換面，稍加改編……哎！優(yōu)秀作文，我哪有那本事啊……倘若真被戳穿，我這臉可就……嗚呼哀哉！無法可想！

　　十分鐘的等候，簡直就是半個(gè)世紀(jì)的折磨，曹老師胖胖的身影終于出現(xiàn)在了講臺(tái)前，我緊張的等待著即將要上演的一幕，至于開場白老師講了什么，早已不知曉了，或許大腦根本就沒發(fā)揮聽神經(jīng)的作用，“這次我即將要讀的優(yōu)秀作文是王靜的一篇，……”天！就這句我聽清了，我的的確是優(yōu)秀作文，沒錯(cuò)，是的，我不自主的抬起我發(fā)漲的腦袋瞥了一眼老師，并沒有從他的臉上發(fā)現(xiàn)什么異常，看來蒙混過關(guān)，我寫的水平雖不高，改的水平還不淺嘛！伴著老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，我不由得長舒一口氣，心底掠過一陣竊喜，今天老師的聲音格外動(dòng)聽。

　　“老師！她是抄的，這篇文章我看過，人家是放豬，她改成放鴨了……”暈！是旁邊同學(xué)瑞的聲音。隨著同學(xué)們一陣唏噓聲，我的腦袋一下子就大了，空氣仿佛瞬間凝滯，不做虧心事不怕鬼叫門，可我做了啊，這下可是怕什么來什么了，剛褪去的紅暈一下子又燒遍臉頰，直到耳根，我深埋下沉重的頭顱，羞愧的眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)，腦袋嗡嗡作響，腦際一片空白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？蓯旱娜�，你就不能放我一馬？

　　“哦——是抄的嗎？……不過能改到這個(gè)水平真不錯(cuò)呢，能多讀書，有自己的想法，同樣值得表揚(yáng)！你說是嗎王靜！”當(dāng)老師慈愛溫柔的聲音再次在耳畔響起，才讓我在驚悸之余慢慢放下那顆愧疚的心……

　　這件事就這樣悄無聲息的過去了，至今想來，不管老師心里是不是真的原諒我作文的不誠實(shí)，但有一點(diǎn)我肯定我的讀書、寫作的興趣竟隨著老師的認(rèn)可逐漸成長壯大起來，也許曹老師永遠(yuǎn)都不知道他的一番鼓勵(lì)信任的話會(huì)發(fā)揮著如此神奇的作用，能讓一個(gè)懵懂的孩子從此與文學(xué)結(jié)緣，對此我是從心底里感激的。

　　如今我也已為人師，我會(huì)一直踏著老師的足印用行動(dòng)去影響我的學(xué)生，我會(huì)善用我給學(xué)生的每一句話，給他們快樂，教他們?yōu)槿恕?/p>

　　我敬愛的曹老師，時(shí)隔二十多年，不知您現(xiàn)在是否風(fēng)采依然，但一定要接受一個(gè)學(xué)生對您發(fā)自心底里的謝意：感謝有你——曹老師！

我的老師作文 11

　　老師是辛勤的園丁，是老師哺育了祖國的花朵，傳授給他們知識(shí)和做人的道理。在此，我感謝每一位教過我的老師，其中我最最感激的是我小學(xué)的英語老師——姜麗老師。

　　姜老老師個(gè)不高，帶著一副眼鏡，瘦瘦的，非常嚴(yán)厲，發(fā)火的時(shí)候特別兇，同學(xué)們都非常害怕她，我也是。但通過一件件小事使我改變了對她的看法。

　　我是班里的英語課代表，五年級學(xué)校組織英語演講比賽，班里是我和李冉冉，姜老師很負(fù)責(zé)，給我們寫好自我介紹稿，一下課就給我們輔導(dǎo)。提醒我們這個(gè)地方要重讀，這個(gè)地方要有感情。一遍遍輔導(dǎo)，一點(diǎn)兒也不耐煩。我和李冉冉去姜老師家準(zhǔn)備演講的時(shí)候，姜老師很熱情，一會(huì)兒給我們端水，一會(huì)兒給我們削蘋果。并且還在網(wǎng)上給我們查找英語小故事，耐心輔導(dǎo)。經(jīng)過我們的共同努力，我在比賽中獲得一等獎(jiǎng)，李冉冉獲得二等獎(jiǎng)。從這件事我改變了對姜老師的看法，我知道了她是一位有耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情好客的好老師。但談不上感激，后來，我對姜老師有了更深一層的理解。

　　08年上半年，全國組織了希望英語風(fēng)采大賽，媽媽給我報(bào)上了名。接下來，就靠姜老師對我的輔導(dǎo)了。姜老師除了給我準(zhǔn)備搞子外，還給我講了許多英語知識(shí)，使我受益匪淺，以便在比賽中評委的問題可以順口就答。除此之外，每周五姜老師都會(huì)給我多輔導(dǎo)一小時(shí)，每天晚上都給她打電話背一遍演講稿。過了一個(gè)月時(shí)間，我順利通過了初賽，復(fù)賽，沖入全省半決賽。這給姜老師的壓力增大了，但她從未抱怨，依舊給我輔導(dǎo)�？晌以诎霙Q賽中落選了，姜老師鼓勵(lì)我說：“不要灰心，明年繼續(xù)比！”

　　老師就像我的母親。老師也經(jīng)常教育怎樣做人�！巴瑢W(xué)們，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種美德�！崩蠋煹倪@句話時(shí)不時(shí)在我的腦海里浮現(xiàn)。

　　這時(shí)，老師的這句話又浮現(xiàn)在我的腦海里。這也讓我不禁想起了我小學(xué)時(shí)的一位偉大的“母親”。她是一位個(gè)子高高的婦女，高高的鼻梁，明亮的眼睛，圓圓的臉蛋。一眼看上去她精神抖擻。她上課的時(shí)候非常嚴(yán)肅，絕不說半句笑話；如果你要是違反了紀(jì)律，她絕不會(huì)放過你的。但到了下課的時(shí)候或有什么活動(dòng)，她就會(huì)和我們打成一團(tuán)，和我們一起“瘋狂”。但最讓我感動(dòng)的就“雨中”，這件事發(fā)生我10歲的那年，天下著雨。正在上課的我望著窗外的雨滴滴嗒嗒下著，盼望著快點(diǎn)下課回家。“鈴鈴……”下課鈴響了，我急忙地背著書包沖出教室，等待著爸爸媽媽來接我。但是，等著等著，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的被家長接回家了。正在焦急等待的我想起：“媽媽今天要加班，爸爸到了外地出差�！痹趺春媚兀课矣譀]有雨具。我不停地說著。望著天上的雨越下越大，我的心也就越來越慌。突然，聽見腳步聲。我就大聲地叫了一聲：“媽媽！”打著雨傘的黃老師疑惑的望著我，但她又好像看明白我的意思。她毫不猶豫地說：“來，我送你回家吧！”

　　在路上，雨不停地下著，望著老師的面孔，我就產(chǎn)生了一陣溫暖感，這種感覺我現(xiàn)在還記得。突然，老師輕輕地把雨傘推到我那邊，看著老師的肩膀上濕了，我又輕輕地把雨傘推到了老師那邊。這樣推著推著，就走回了我家門口。老師站在門口前，老師的衣服差不多都濕透了。老師拍了拍我的肩膀就走了，慢慢地，老師的身影就消失了。

　　我永遠(yuǎn)感謝我的老師。我就像荷花，老師就像荷葉，如果沒有荷葉的襯托下，我們就會(huì)顯得很單調(diào)，無法顯現(xiàn)我們的美麗。所以我要感謝我的黃老師。我不禁地對你說聲：“你是我的好老師。好榜樣，感恩的心永遠(yuǎn)有你！”

　　一股暖意融入我的心，使我徹底改變對姜老師的看法，并心存感激，這是有姜老師一片苦心的澆灌，一分耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。姜老師，是您，在我人生的畫板上添了輝煌的一筆！

我的老師作文 12

　　腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹卻每年綠得化不開去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風(fēng)水先生”，常搖頭晃腦地說：“這丘陵地帶，少有的風(fēng)水寶地！”語文老師上課前總喜歡在古樟樹下靜立凝視，陽光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。

　　他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺。講臺(tái)上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹叢旁，一道涓涓細(xì)泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細(xì)記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤腦海。

　　語文書越念越“薄”，作文本可越來越厚。我最愛點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍(lán)的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交給他，“你們長大了……”他這樣對我們說。

　　恍然間又見涓涓細(xì)泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受。“修文，好個(gè)修文�。　蔽腋袊@著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關(guān)門弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤了我，在校園上空湛藍(lán)的天際，還有一輪不下班的太陽。

　　咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設(shè)著路燈，黑乎乎的，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽有人嘀咕：“該不會(huì)錯(cuò)，32號(hào)！”上帝，班主任來了。進(jìn)門后他還揉著頭，笑嘻嘻地說：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里�！彪m是初來，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過《教師家訪手冊》，知道許老師是在建立“信息交流網(wǎng)”，今后他可以聯(lián)合家長一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風(fēng)剌骨，他都定期而至。“侃”的對象有時(shí)是父親，有時(shí)是母親，更多的是我�！百�”有內(nèi)容，有時(shí)是學(xué)習(xí)，有時(shí)是生活，甚至還有“如何對付媽媽的嘮叨”。

　　四年了，老師使我從一個(gè)不諳世事的小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹一樣舒展在陽光下，亭亭玉立，茁壯成長。無數(shù)次的家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學(xué)，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對老師說：“您像太陽，不下班的太陽！”班主任笑了：“太陽下班的時(shí)候，你們該學(xué)會(huì)自己發(fā)光了！”親愛的老師，或許我們不能成為太陽，可是至少我們愿做一顆星星，一顆最亮的星星，和您一起發(fā)光……

　　起風(fēng)了，樹葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。

　　“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過身來竟獲得“哈哈哈”的大笑聲�！袄蠋�，棉衣的棉絮掉出來了�！鼻芭诺呐�生小聲提醒。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈，幾許痛楚。同學(xué)們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉(xiāng)下的病妻、孩兒，還要供養(yǎng)年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉(xiāng)間那一大片莊稼的辛勞�？伤�總是踏著鈴聲進(jìn)來，從未說過一個(gè)苦字。去年，他將自己“優(yōu)秀教師”的獎(jiǎng)金全都給了失竊的鄉(xiāng)下的住校生……

　　太多太多的事涌上心頭，淚水滑過許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉(xiāng)有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……

　　風(fēng)住了。陽光、清泉、綠樹、紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你潤澤了我；綠樹、紅花，你把美帶給了我。親愛的老師們，

　　是你們把真正的人生賦予了我們……

我的老師作文 13

　　離開育龍已有兩年，兩年之中發(fā)生了太多的事，故而我愈發(fā)懷念初中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一個(gè)讓我想到的，便是柳先生。

　　先生姓柳，名國富，自號(hào) 酒神 ，年過五旬，略微發(fā)福，紅光滿面，聲如洪鐘，性情豪爽，講一口標(biāo)準(zhǔn)的承德普通話。

　　初識(shí)柳先生，是在升初三的時(shí)候，先生是我們班主任，教授國文。第一堂課，講的什么內(nèi)容，大體記不清了，只記得先生當(dāng)時(shí)大袖一揮，粉筆飛舞，旁征博引，妙趣橫生。下課鈴響后，先生望了一眼如癡如醉的我們，會(huì)心一笑，高唱著 我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛…… 走了。不過，先生不僅課講的好，人也很幽默，有一件小事至今我仍記得。

　　一次，先生在講古文，不知為何，一名叫馬冬的男生在底下竊笑。先生見此情景，放下書，抬起頭，沖著馬冬微微一笑，道： 馬冬，你笑的真燦爛，長的倍兒性感。 結(jié)果引得同學(xué)們哄堂大笑，馬冬亦羞愧的無地自容，從那以后，再也不敢上課開小差了。

　　先生是一個(gè)既前衛(wèi)又保留著傳統(tǒng)知識(shí)分子的道德操守的人，他常講 學(xué)高為人師，德高為人范 ，而他也用實(shí)際行動(dòng)為我們上了一課，但誰也沒想到，這一課，竟那樣悲壯！

　　那年冬天，天冷風(fēng)大，先生偶感風(fēng)寒，先是走起路來頗不靈便，既而便一瘸一拐了。先生起初不以為意，甚至常常笑著對我們說他自己 大去之日不遠(yuǎn)矣 ，有時(shí)在課堂上，也會(huì)來一句： 那個(gè)走神的同學(xué)，小心我以殘年余力將你暴打一頓。 然而病情非但沒有隨著先生的樂觀而好轉(zhuǎn)，反而一日日惡化了，以至于 坐臥不寧，汗如雨下 。到醫(yī)院一檢查，原來是腰椎骨質(zhì)增生，長了一個(gè)棗核般大小的骨刺，立即上市級醫(yī)院治療。

　　先生留了下來，堅(jiān)持授課，原因是當(dāng)時(shí)已見沒落的學(xué)校沒有找到一個(gè)合適的語文老師來接替先生，先生說我們是畢業(yè)班，耽誤不得。

　　先生的行動(dòng)感動(dòng)了全校的人，連一些素來調(diào)皮的學(xué)生，也天天去先生宿舍探望，掃掃地，陪先生聊聊天。有一次。我去看望先生，一上二樓，發(fā)現(xiàn)先生身子弓著，仿佛一個(gè)倒扣的 U 型磁鐵，手里拄者一條桌子腿，從十五米外的廁所艱難的向宿舍前行。我趕緊將先生扶回了宿舍。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)先生的頭發(fā)全濕了，汗水順著青筋暴起的脖子，打濕了雪白的襯衫。先生讓我把止疼藥遞給他，我清楚的看見，藥盒上寫著 癌癥患者專用 。先生竟這樣糟踐自己的身體！我鼻子一酸，差點(diǎn)沒哭出來。

　　校長把先生這幾個(gè)月的病情，告訴了毫不知情的師母。師母一天給先生打了十幾個(gè)電話，哭著求先生： 老柳，縱使你想死在深澤，也得為老人和孩子想一想��！ 在眾人的勸說下，先生同意了去北京治療。走的那天，早上五點(diǎn)，還沒吹起床號(hào)。我和薛金鵬將先生從樓上背了下來，先生望著那么多偷偷跑去送行的學(xué)生，竟然哭了，他不住地說： 老師頂不住了，對不起你們，你們要好好學(xué)習(xí)，老師還會(huì)回來的。 一陣風(fēng)吹來，我看到了一個(gè)蒼老了近十年的先生。同學(xué)們都哭了，包括我。

　　先生后來真回來了，我想去看先生，但被別的事耽誤了。前一陣回母校，發(fā)現(xiàn)母校徹底沒落了，諾大的校園，僅剩了六個(gè)班，昔日的操場上，蓋起了三棟洋氣的大樓，且美其名曰 房地產(chǎn)開發(fā) 。我徑直走向先生的宿舍，但迎接我的只有一把漆黑的大鎖和一扇布滿灰塵的門。有幾個(gè)學(xué)生還記得我這個(gè)昔日的學(xué)生會(huì)主席，走過來打招呼。我從他們口中得知，當(dāng)年教我們的老師，已然都走了。我費(fèi)了好大周折，也沒找到先生的聯(lián)系方式。我想：我這個(gè)不成器的學(xué)生，今生恐無緣再見先生了

　　時(shí)至今日，我仍固執(zhí)的稱先生為我的 國文老師 而不是 語文老師 ，一來表達(dá)我對先生的敬意；二來也寄托我對先生的思念之情。我從心底為先生祈福，也衷心的問一句： 先生，您還好嗎？

我的老師作文 14

　　已經(jīng)退休的邱秀英老師，連續(xù)寫了有關(guān)求學(xué)、憶師的文章，其行可感，其情可贊。邱老師的文章，既是情感的表達(dá)，也是教育歷史的再現(xiàn)。)

　　我今天閑暇，打開智能音箱，播放系統(tǒng)里傳來了歌聲《長大后我就成了你》，長大后我真的成了您，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己......

　　我的思緒隨著這婉轉(zhuǎn)的歌聲，逐漸漂向記憶的遠(yuǎn)方， 那是1966年我懵懵懂懂的上了小學(xué)一年級，當(dāng)時(shí)我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，阿拉伯?dāng)?shù)字2 、3還要請高年級的同學(xué)幫忙寫。

　　因?yàn)槲覀兇遄虞^小，全村學(xué)生擠在一個(gè)坐東朝西的三小間土坯房子里(其中還有一間是里間屋)，到了冬天我們凍得手腳通紅，手抽搐在袖子里，邊哈熱氣邊寫字，我們的班是每個(gè)年級幾乎不到十個(gè)學(xué)生的復(fù)試班，用磚支起木板當(dāng)書桌，相鄰?fù)瑢W(xué)還經(jīng)常在木板上畫印，不許過界，否則，就是一場戰(zhàn)爭，我就在這樣的教室里學(xué)習(xí)了四年。(五年級我就去五里以外的姚莊學(xué)校讀書了，那時(shí)是小學(xué)五年制，初中兩年制，高中兩年制。)

　　我的老師是田老師，她高高的個(gè)子，濃眉下那雙睿智的眼睛里流露出慈祥的目光，白皙臉龐，扎著兩個(gè)大辮子，聲音甜美。記得她帶著一個(gè)寶寶，還有一個(gè)老奶奶給她看孩子，就住在教室的里間屋里。

　　她講課的聲音十分好聽，富有磁性，每每念漢語拼音a、o、e，就像唱歌一樣，我從來沒有聽到過像她這么好聽的聲音，每一堂課都被她的聲音陶醉著。所以聽她上課我就興致勃勃，聚精會(huì)神，她講完課后，經(jīng)常再讓我領(lǐng)讀(按現(xiàn)在的話說，我就是田老師的小助教)，同學(xué)們聲音洪亮的讀起來a、o、e、i、u 、就是在上一年級的時(shí)候，我的漢音拼音打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在用電腦打字得心應(yīng)手。

　　我們開始學(xué)寫漢字了上、中、下...，我寫完一行，抬頭望老師，沒注意田老師正在看我寫字呢，老師拿起我的本子笑得更慈祥了，昨晚沒睡好吧，今天犯困，就連寫出的字，也想躺著睡覺。我不好意思的再看看寫的那一行字，個(gè)個(gè)懶洋洋的半躺著，就像我家臥著的小懶貓不愿伸腰似的，我不好意思的笑了。握筆姿勢不規(guī)范，田老師就握著我的小手進(jìn)行糾正，她的手握著我的小手，在本子上一邊寫著筆畫，一邊講道理，從那時(shí)開始，我就用田老師握過得稚嫩的小手，緊握手中筆，開始書寫自己的人生。

　　老師布置作業(yè)，那時(shí)生活條件遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，買個(gè)本子我們用了正面再用反面，有時(shí)還用較粗的黑紙或大人用過的煙盒紙用線縫起來當(dāng)做本子用，我們還用石板寫字，寫了擦，擦了寫，我為了多寫幾個(gè)字就用針尖在石板上寫字，為此，田老師還夸我呢。

　　在生活上田老師象媽媽一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，哪個(gè)同學(xué)渴了，田老師就親自倒來熱水，從不讓我們喝涼水，下課時(shí)田老師和我們一塊游戲，如跳繩、踢毽、跳房子等等，使我們特別開心。田老師給我們小女孩梳辮子也是經(jīng)常的事，使我們感到特別溫馨。

　　1966年邢臺(tái)地區(qū)隆堯縣大地震，記得一天下午地震得特別厲害，當(dāng)時(shí)，我們不知道是怎么回事，就記得感覺晃悠的站不住，田老師當(dāng)機(jī)立斷，不顧個(gè)人安危，就像雞媽媽護(hù)著雞寶寶一樣，保護(hù)著我們走出教室，讓我們趴在地上，在地上趴著還感覺晃悠呢，這時(shí)田老師還安慰我們說：孩子們，我們已在空曠安全的地方，不要怕，不要怕。

　　長大后我就成了你，才知道那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴田老師就是辛勤的園丁，母愛的化身，我人生旅途的中的指路人，我從一個(gè)大字不識(shí)的孩童，成為了一名退休教師。魚離不開水，鳥離不開樹，人類進(jìn)步離不開老師，感恩我的啟蒙老師---田鳳英老師，天長地久有時(shí)盡，師恩綿綿無絕期。愿田老師永遠(yuǎn)年輕，身體健康，壽比南山!

我的老師作文 15

　　我的語文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長長的黑發(fā)，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛笑，有一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么和藹可親，可是有時(shí)也很嚴(yán)歷。黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和那一顆愛崗敬業(yè)的思想。

　　記得剛上二年級黃老師就來教我們的語文，我很喜歡聽她講課，每次都講得有聲有色、聲情并茂，對課文故事進(jìn)行聯(lián)想，教我們與生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，不時(shí)還說些名言古句，漸漸的我的說話能力提高啦。之前，我并不是很喜歡上語文課的，也不舉手發(fā)言。

　　老師總是用關(guān)切的目光看著我，給我鼓勵(lì)，給我機(jī)會(huì)，鍛煉我的膽量，訓(xùn)練我的能力，慢慢地我喜歡上語文，我的語文成績也上升地很快。黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說聲：“老師，您辛苦了！謝謝您一直以來的鼓勵(lì)，我會(huì)更努力地去學(xué)習(xí)的。”正因?yàn)橛心�這樣的好老師，我相信我會(huì)更棒的。

　　我的數(shù)學(xué)老師

　　在五年級的漫長學(xué)期里，我們班級里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，沒錯(cuò)，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心里，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影那是一個(gè)陽光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場上出現(xiàn)了我們那標(biāo)準(zhǔn)的姿勢：“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音，直到后面的同學(xué)推了我一下，我才驚醒。

　　我們排著整齊的隊(duì)伍走在回教室的路上。上樓梯時(shí)，大家擁擁擠擠地走在樓梯口，突然，我的后背多出了一雙手，他推了我一把，我跌落向前，心想：完蛋了，我要和大地來個(gè)親密接吻��！就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，徐老師及時(shí)扶住了我。站穩(wěn)后，我回給老師一個(gè)感激的微笑，老師也把最美麗的背影回給了我經(jīng)過這件事情之后，我對徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。

　　我的語文老師

　　我的語文老師今年30多歲，她對我們十分關(guān)心，但又有些嚴(yán)格，她有著一個(gè)高高的鼻梁，一雙能說話的大眼睛，烏黑油亮的頭發(fā)，一張能妙語連珠的“文才嘴”。語文老師十分關(guān)心我，有一次我生病了，落下了幾天的課心里火燒火燎。剛上學(xué)，老師匆忙的放下手中會(huì)動(dòng)的筆，忘記了一切疲勞，來到我面前，溫情的說：“現(xiàn)在好些了嗎？多注意身體！課余時(shí)間我?guī)湍阊a(bǔ)課！你先上課去！”

　　上語文課了老師講的一些道理和知識(shí)大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節(jié)糊里糊涂的課。顯得十分無奈。語文老師把我喊進(jìn)了辦公室，先讓我喝兩口水。在仔細(xì)的把我拉寫的一點(diǎn)一滴講得十分清楚。我一下子把知識(shí)理了一下。歡快的走出了辦公室。

　　幾天下來我把一切落下的知識(shí)補(bǔ)回來了，老師好像疲勞過度吧，生病了，嗓子沙啞了很多。老師多關(guān)心我。老師也有嚴(yán)格的時(shí)候，我好幾次到老師那“喝茶”，“冰棍”嚴(yán)重時(shí)家長被“請客”，吃大大的“餅干”。不過我一點(diǎn)也不恨她，也是為了我嘛！我十分愛我的老師，我的老師多么想我的“媽媽”！

　　我的班主任

　　我的班主任有一雙充滿智慧的大眼睛，卷卷的頭發(fā)。你們應(yīng)該知道我說的是哪一位老師了吧。對了，這就是我們鐵面無私，講課繪聲繪色的余老師。余老師和藹可親、平易近人，但要是上課有人的心跑到“極樂世界”去了，不論是班長、中隊(duì)長、體育委員、生活委員，還是普通學(xué)生，下課都要“請”他們?nèi)ニ麄兊摹皹O苦世界”——辦公室，被“嘴鞭”打一頓，還是“請”他“復(fù)習(xí)”一下語文書上的知識(shí)了。

　　可別想僥幸逃脫喲，余老師火眼睛睛，不管你是不是坐在偏遠(yuǎn)的角落里，她都能發(fā)現(xiàn)我們的“小動(dòng)作”。本來我一點(diǎn)也不喜歡語文的，但經(jīng)過余老師繪聲繪色的講課，慢慢地讓我似乎覺得語文課很有意思，我喜歡像余老師那樣非常有感情講朗讀課文，能夠身臨其境地感受課文的意境，每天我都渴望能被老師點(diǎn)起來讀課文。

　　課文里有不懂的，經(jīng)過余老師解釋，我也就一下子就豁然開朗了！我愛余老師，感謝您對我們付出，我要對您說一句話：“余老師，您辛苦了！”

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