【精品】初中的老師作文（通用34篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的初中的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的老師作文 篇1
我們班換過(guò)了許多老師，但令我印象深刻的，就是我們的語(yǔ)文老師——龐老師。
首先，這個(gè)老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有著堅(jiān)持不懈精神的老師，為什么這么說(shuō)呢?就讓我來(lái)給你們講一件事例吧!
有一次，我們正在上語(yǔ)文課，老師讓我們?cè)跁?shū)上做一些筆記，我照著老師說(shuō)的去做了。可是當(dāng)我一回頭的時(shí)候，就看見(jiàn)龐老師已經(jīng)是背對(duì)著我們，用手捂著脖子。我們都知道，龐老師的脖子疼得厲害!當(dāng)時(shí)，我還聽(tīng)到了龐老師呻吟的聲音。那個(gè)時(shí)候，我就有點(diǎn)擔(dān)心龐老師。當(dāng)龐老師再次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)她的眼睛里泛著淚光。可是龐老師卻依然堅(jiān)持著，她說(shuō)：“下面這樣，我來(lái)布置一下語(yǔ)文……”話還沒(méi)說(shuō)完，質(zhì)檢龐老師的淚水一涌而下，看到這種情況，我驚呆了，心想：這是多么的疼痛啊，讓一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的老師疼的那個(gè)樣子，看著龐老師坐在椅子上，一副非常難受的表情，嘴里艱難地說(shuō)著：“你們?nèi)ツ蔑埌��！甭?tīng)了這句話，有些同學(xué)就像是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，終于解放了，立刻飛了出去;而有些同學(xué)卻是非常擔(dān)心龐老師的，上前慰問(wèn)，看到其他老師過(guò)來(lái)“照顧”龐老師的時(shí)候，我的那顆懸著的心才落了下來(lái)。我很佩服龐老師這種堅(jiān)持不懈的精神，不到最后一刻，就決不放棄。她帶領(lǐng)著我們，去探索知識(shí)的源泉。
龐老師不僅負(fù)責(zé)任，有著堅(jiān)持不懈的精神，而且還很關(guān)心同學(xué)呢!就在她脖子疼的那一天，還發(fā)生一件感人的事情。
那一天，等其他老師來(lái)幫龐老師送飯的時(shí)候，她并沒(méi)有吃飯，而且親切的問(wèn)我們：“你們有誰(shuí)沒(méi)有吃飽，可以拿我的飯去吃，我沒(méi)有吃過(guò)的�！彪m然龐老師在說(shuō)，但還是沒(méi)有同學(xué)去拿飯，老師見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)，就接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要是還是沒(méi)有人到我這里拿飯的話，那我就自己吃啦!”當(dāng)時(shí)，我就覺(jué)得龐老師特別的好。
一位好老師，她負(fù)責(zé)任，有著堅(jiān)持不懈的精神，而且關(guān)心同學(xué)，她就是我們親愛(ài)的龐芳老師。
初中的老師作文 篇2
昨天，我畢業(yè)了。我真的很不舍得同學(xué)們，畢竟在一起曾經(jīng)拼搏過(guò)。我想控制住自己，不讓自己流眼淚，可是班主任的一些話，使我控制不住了，淚珠情不自禁的流了下來(lái)。真的很不想離開(kāi)這個(gè)班級(jí)。老師走后同學(xué)們都紛紛用自己的通知書(shū)，讓同學(xué)們簽名、留言。我看見(jiàn)大家忙碌的樣子，不禁想起了我們一起參加合唱比賽的努力、一起參加籃球比賽的場(chǎng)景想到這里，我的眼睛又濕潤(rùn)了。為什么這麼殘忍哪？今天我覺(jué)得這個(gè)課外活動(dòng)的時(shí)間好短暫。站隊(duì)放學(xué)的時(shí)候，大家都紛紛擁抱，告別。我看見(jiàn)班主任的眼睛也濕潤(rùn)了，可能不舍得吧！我們站隊(duì)出去的時(shí)候，我和馬紫瑩的手緊緊牽著，誰(shuí)都不想放開(kāi)，可終究還是放開(kāi)了，我們倆在校門口抱著痛哭起來(lái)。我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)馬紫瑩這麼脆弱過(guò)，今天她真的好脆弱……
看著一個(gè)個(gè)同學(xué)走去消失的背影，心里酸酸的�？赡苓@是最后一次和同學(xué)們一起放學(xué)了吧！當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得“堅(jiān)強(qiáng)”二字好難理解。哎……我想這只不過(guò)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧！
還有二班的一些好朋友，真的很不舍得他們。在學(xué)習(xí)上我們是對(duì)手，在生活中我們是好朋友。我祝福你們……
再見(jiàn)親愛(ài)的同學(xué)們！再見(jiàn)可愛(ài)的校園！再見(jiàn)親愛(ài)的老師們！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的。
初中的老師作文 篇3
一提起德賢老師，教育界人士會(huì)談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會(huì)自然而然地談起德賢老師。
聽(tīng)老一輩說(shuō)，德賢老師吹一手絕妙的笛子�？墒�，我們很少有機(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時(shí)，德賢老師對(duì)那根紋理細(xì)膩的竹笛，總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
一次鎮(zhèn)里舉行國(guó)慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻，大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來(lái)：教育界怕不行吧？因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺(jué)直罩心頭，血往上沖�？�！坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤(rùn)起來(lái)。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂(lè)在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來(lái)。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時(shí)而似珍珠落盤般清脆，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚，時(shí)而纖細(xì)。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無(wú)，似斷似續(xù)，虛無(wú)飄渺。人們仿佛看見(jiàn)行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng)，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林。假山池沼，亭臺(tái)軒榭，藤蘿翠樹(shù)，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘，臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡，各種樂(lè)器演奏應(yīng)有盡有，惟獨(dú)沒(méi)有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對(duì)笛子愈加鐘愛(ài)，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應(yīng)了。我們踏著柔和的夕陽(yáng)靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽(yáng)光慈愛(ài)地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥(niǎo)在夕陽(yáng)里飛動(dòng)，漸漸遠(yuǎn)去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子，我不禁問(wèn)道：德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽(tīng)不見(jiàn)你的笛聲呢？德賢老師看看手中笛子笑了笑說(shuō)：有景時(shí)，細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說(shuō)了，我還沒(méi)有達(dá)到人笛合一的高深境界。哈哈哈，我們都笑了。夕陽(yáng)更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來(lái)一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著什么書(shū)邊走邊讀著。我說(shuō)：德賢老師，當(dāng)年你也是這般書(shū)生氣吧？德賢老師笑著說(shuō)：他可差遠(yuǎn)了，想當(dāng)年我看書(shū)撞了電線桿還向人家說(shuō)對(duì)不起呢我們正說(shuō)著，沒(méi)注意左邊路口飛駛過(guò)來(lái)一輛自行車，竟撞向那個(gè)學(xué)生。小心！我懵了，一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車輪圈喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著
德賢老師沒(méi)有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
這就是德賢老師吧？——起起落落的笛聲里，一個(gè)過(guò)路人問(wèn)。
初中的老師作文 篇4
到了初二，新增了一門學(xué)科物理，自然又多了一位新老師，朱阿根。今天我就來(lái)談?wù)勎覀兊倪@位新老師，我心中的這位好老師。
朱老師剛來(lái)我們班，給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起，嘴角下垂，嚴(yán)肅得很。我同桌小聲說(shuō)：“真像雷公呀！”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似，不禁感覺(jué)有點(diǎn)好玩，這個(gè)“雷公”老師會(huì)“打雷”嗎？也許是老師嚴(yán)肅的表情震住了大家，很快教室里安靜下來(lái)。這時(shí)，朱老師的眉毛才微微舒展，嘴角上揚(yáng)，說(shuō)了聲：“上課！”我們這才舒了口氣。其實(shí)朱老師一點(diǎn)也不兇，這一點(diǎn)我們很快就認(rèn)識(shí)到了。
雖然不兇，可上課還是有些讓人“提心吊膽”，朱老師的臉像六月的天——說(shuō)變就變，這話一點(diǎn)不假。經(jīng)常上一秒還笑容可掬，慈祥的很，全班都跟著笑，下一秒就風(fēng)云突變，臉上陰云密布，盯著某個(gè)調(diào)皮的同學(xué)。就幾秒的功夫，全班寂靜，讓人不寒而栗。不知被盯的同學(xué)是什么感覺(jué)。不過(guò)只要調(diào)皮蛋們稍稍收斂，朱老師便又會(huì)恢復(fù)慈祥的微笑，來(lái)溫暖班級(jí)氣氛。這一冷一熱讓很多人來(lái)不及反應(yīng)，所以上朱老師的課總要注意力高度集中，說(shuō)不定一分神就會(huì)被老師盯到，從頭涼到腳。朱老師一般不點(diǎn)名指責(zé)，但并不是他對(duì)我們不負(fù)責(zé)。朱老師和所有老師一樣，希望我們能有好成績(jī)。當(dāng)誰(shuí)作業(yè)做得很不好的時(shí)候，他會(huì)將那位同學(xué)叫出去，進(jìn)行了一對(duì)一的講解。在課上他會(huì)督促我們認(rèn)真做好筆記，偶爾擴(kuò)展一些有趣的內(nèi)容，做一些好玩的實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)我們的興趣，活躍課堂氣氛，使我們覺(jué)得物理課很輕松、很有趣。
都說(shuō)興趣是最好的老師，現(xiàn)在我對(duì)物理已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣。不僅是因?yàn)槲锢肀旧碛腥さ膬?nèi)容，也因?yàn)檫@位有趣的老師。在我心中，能讓我對(duì)一門功課產(chǎn)生興趣的老師就是好老師，而朱老師，就是我心中的好老師。
初中的老師作文 篇5
張老師很和藹，平易近人，還特別幽默，上課時(shí)總會(huì)逗得我們哄堂大笑。就說(shuō)我同學(xué)生病的時(shí)候，他肚子痛，老師就向她問(wèn)寒問(wèn)暖。問(wèn)她早上吃沒(méi)吃飯，她搖搖頭，然后下課，老師帶她去了辦公室，給她面包、火腿吃，還對(duì)她說(shuō)：“記住，以后早上一定要吃飯，要不怎么長(zhǎng)個(gè)呢！”后來(lái)還知道那是老師的早飯，但她卻沒(méi)吃，給了學(xué)生，多好的一位老師啊！
老師講課也特別好，在級(jí)部年年第一！學(xué)校一有什么活動(dòng)，或外校老師來(lái)聽(tīng)課都會(huì)找我們二班。給我們二班增添了不少光彩，我們心里都美滋滋的。
后來(lái)張老師被調(diào)到德馨小學(xué)了，我們都很難過(guò)。后來(lái)張老師上我們學(xué)校辦事，我們都去找她了，看到張老師，我們都哭了，哭得很傷心，很傷心…
她，就是這么一位體貼學(xué)生，和我們做知心朋友，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻掛念的老師。教師節(jié)快到了，在此我想對(duì)您說(shuō)上一聲：“祝您教師節(jié)快樂(lè)，您要永遠(yuǎn)幸福！”
初中的老師作文 篇6
在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛(ài)”的老師們。
我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛(ài)的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�？因�(yàn)槔蠋煵粣?ài)笑，她對(duì)我們很嚴(yán)格，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛(ài)笑的眼睛。數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說(shuō)一句“好難看”。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，我的老師曾經(jīng)扭到腰，我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，
作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。
初中的老師作文 篇7
我三年級(jí)時(shí)班里來(lái)了一位見(jiàn)習(xí)老師，我忘記了她的姓，只記得名字里有一個(gè)“璽”字，就姑且在這里稱她為璽老師吧。
她來(lái)給我們做自我介紹時(shí)，就站在班主任的后邊，像個(gè)女學(xué)生，而她也的確是大學(xué)生的年紀(jì)，長(zhǎng)得普通，黑發(fā)披肩，扶一下眼鏡，笑盈盈地說(shuō)：“我是大家的新老師。我叫”班主任叮囑了她幾句，便離開(kāi)了教室。留下了她一個(gè)人。璽老師便只能“孤軍奮戰(zhàn)”了，班里的吵鬧聲排山倒海般地襲向了講臺(tái)上那只可憐的小兔子。
班里的吵鬧聲像一塊揉皺了的綢子，而璽老師出人意料地拉住一角，一抖，便又恢復(fù)了平整與安靜。
我想我小覷她了，她溫柔弱小的外表和南方人特有的好聽(tīng)腔調(diào)并不代表她的管理也如此不堪一擊。
我的同桌常常自詡自己是個(gè)綠林好漢，還順手給自己制造了許多特權(quán)，例如打擊和不寫(xiě)作業(yè)，常常在教室門口罰站，默默咒罵老師，像個(gè)憤青一樣，之后依舊我行我素，直至璽老師的出現(xiàn)，他開(kāi)始頻繁地向老師請(qǐng)教問(wèn)題，作業(yè)也如數(shù)上交，后來(lái)我才知道，他為的是璽老師辦公室里的糖果，璽老師憑借這樣一招，便輕松降服了這只小怪獸，收他做了自己的親軍。
之后“綠林好漢”雖沒(méi)再能從中撈到什么好處，但他的成績(jī)卻也奇跡般的上去了，且與璽老師的關(guān)系如同姐弟一般融洽了。
有一回，老師請(qǐng)我到她的辦公室里去，我便去了。記得璽老師的窗簾的杏黃色的，窗邊還有一大串新鮮葡萄，讓我不由的垂涎三尺，老師打了個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)我坐在她桌旁的椅子上，之后鄭重地拿出了三四本作文本，對(duì)我說(shuō)：“這是你現(xiàn)在的作文。”她打開(kāi)了最近的一篇作文，又打開(kāi)了從前的一本作文本，用南方的綿軟的口音對(duì)我說(shuō)：“你看。這是你從前的字，多認(rèn)真，句子也樸素，有情感的抒發(fā)，但是，你看你現(xiàn)在的作文，特別是最近的這一篇，字都飛了，句子也浮夸起來(lái)，沒(méi)有多少發(fā)自內(nèi)心的話了”她的聲音如同裊裊輕煙吟著歌籠在了我的心湖中央，漾起了春水漣漪。這之后，她常為我講評(píng)一些作文，且經(jīng)常請(qǐng)我說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，或倒上一杯清茶，或翻開(kāi)一本古籍，富有儀式感，將我從喧鬧的童年輕輕拉進(jìn)了沉穩(wěn)的少年，我心懷感激，在安靜肅穆的環(huán)境下思考。有一次，我不經(jīng)意間告訴她我的生日，而到了生日的那一天，她居然記得，而且專門請(qǐng)我到他的辦公室接受她的禮物一串新買的紫葡萄，甚至她說(shuō)：“不知道能送你點(diǎn)什么，你仿佛喜歡葡萄，有一次看著窗戶邊的葡萄出了神”
倘若我的人生是從一碗清水到一鍋濃湯，那璽老師便像一把本不生猛的火，有力地照亮了我的童年，給了我最初的光和熱，最初的思想與智慧。
她離開(kāi)的時(shí)候送給我一本已經(jīng)舊了的《紅巖》，她說(shuō)里面的精神是永不褪色的，她說(shuō)她希望我能時(shí)常看一看。后來(lái)，我的同學(xué)問(wèn)我是否收到了璽老師的禮物？禮物是什么？我不言。那本書(shū)，至今都躺在我的書(shū)柜一角中，它是我秘而不宣的禮物，也是最富有珍貴意義的禮物，它經(jīng)歲月流逝已然泛黃，但璽老師的一顰一笑與書(shū)中的紅色精神永遠(yuǎn)是我心中的一抹亮麗的虹，因?yàn)樗臀視?shū)的那個(gè)人既是我最尊敬的老師，也是我最知心的摯友。
初中的老師作文 篇8
我的初中老師俺老師是一個(gè)濃眉大眼，個(gè)子高高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，性格很溫和的一個(gè)人。雖有時(shí)會(huì)發(fā)火，但是是一位待人和善的人。猜出他是誰(shuí)了嗎？
他就是大名鼎鼎的王老師。
王老師，我的語(yǔ)文老師。雖在之前教過(guò)我，但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時(shí)間里，他是給我印象最深刻的。
說(shuō)起他，我情不自禁的想起了那次；
“砰”地一聲，門經(jīng)過(guò)猛烈撞擊打開(kāi)了。而我沒(méi)有預(yù)知未來(lái)的能力，所以正在說(shuō)話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼，便匆匆走向了講臺(tái)。
我拿起課本準(zhǔn)備讀時(shí)，一個(gè)高昂的聲音從講臺(tái)傳來(lái)：把課本翻到第20頁(yè)。我隨著做了，可翻完就后悔了。但我準(zhǔn)備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢，我又看到了啥？
那當(dāng)然是忘記注音了！把老師布置的作業(yè)忘做了。只見(jiàn)那一面干干凈凈。面上一點(diǎn)污漬也沒(méi)有，白的簡(jiǎn)直不可理喻。該注的音一個(gè)也不住，老師的目光掃到這里時(shí)，便嚴(yán)厲地說(shuō)讓我站起來(lái)。
隨后，他走過(guò)的每一個(gè)角落，都有凳子摩擦地面的聲音，而且是接連不斷的，仿佛沒(méi)有盡頭。只感覺(jué)他轉(zhuǎn)了一圈又轉(zhuǎn)到了講臺(tái)上。我回頭看去，不看不知道，一看嚇一跳，我的天哪！大部分的人都站了起來(lái)。不對(duì)，是百分之九十五的人都站了起來(lái)，那個(gè)場(chǎng)面稱的上壯觀。坐著的同學(xué)猶如石頭中的金子，頓時(shí)得意洋洋起來(lái)，尾巴都翹到天上上去了。
他本來(lái)就很生氣，這一幅場(chǎng)面真可謂是火上澆油，越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說(shuō)道：你們干什么來(lái)，該注的音一個(gè)也不住，怎么回事啊，虧我還再三強(qiáng)調(diào)明天我要檢查。
而我的心里就在想，干嗎發(fā)火啊，不知道氣大傷身嗎。不過(guò)又一想，是我的不對(duì)，是我沒(méi)有完成他布置的作業(yè)。
之后他在那節(jié)課所說(shuō)的每一句話，都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上�！鞍 �，我受傷了，老衲不服啊，今后一定要完成作業(yè)啊，不能再元?dú)獯髠税。?/p>
每每看見(jiàn)他，我都會(huì)想起這件事，一件他發(fā)火消防隊(duì)來(lái)了也沒(méi)用的事，一件他發(fā)火地球抖三抖，讓人找不到駁回理由的一件事。
這就是我的語(yǔ)文老師，王老師。
一個(gè)讓我記憶猶新的老師。
初中的老師作文 篇9
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我的初中老師，讓我印象最深刻的是，我的英語(yǔ)老師楚老師。
她呀，長(zhǎng)著一頭棕黑色的長(zhǎng)頭發(fā)，圓圓的臉蛋，一副普通的白框眼鏡靜靜地架在鼻梁上，似乎顯示出她很嚴(yán)肅，其實(shí)，她慈祥得很！她的教書(shū)方法讓我覺(jué)得很獨(dú)特，記單詞時(shí)，她總是以組為單位，組與組比賽，從而突發(fā)我們的積極性，上英語(yǔ)課時(shí)，她總是先教我們知識(shí)點(diǎn)，然后就開(kāi)始玩游戲。記得有一次，她用“A”、“B”、“C”……來(lái)教我們音標(biāo)，“A”的音標(biāo)發(fā)音是/ei/，她說(shuō)：“用中文的讀音與這個(gè)/ei/相似的讀音來(lái)讀，例如：“A”與中文的“誒”的讀音相似，這樣就可以把英語(yǔ)給記住，從而也鞏固一下中文的拼音，這不是兩全其美的辦法嗎？這樣學(xué)習(xí)會(huì)好很多，不用老是覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好辛苦，其實(shí)，英語(yǔ)有很多奧妙之處和有趣之處�！�
果然，以前小學(xué)老師教我們音標(biāo)的時(shí)候，我都覺(jué)得好難讀，甚至覺(jué)得讀音好怪啊，就一看到這樣的音標(biāo)就不會(huì)讀了�，F(xiàn)在老師那獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我的感覺(jué)就是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)很輕松。所以，我現(xiàn)在都非常喜歡上英語(yǔ)課和愛(ài)上了英語(yǔ)。楚老師，在將來(lái)的三年里，我想我的英語(yǔ)一定會(huì)學(xué)得很好、很棒！
初中的老師作文 篇10
我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過(guò)美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽(yáng)光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。
數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會(huì)不停的重復(fù)，不停的強(qiáng)調(diào)。有的時(shí)候，我甚覺(jué)得，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內(nèi)容，都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候，我每一次上數(shù)學(xué)課都覺(jué)沒(méi)無(wú)聞。爬在桌子上聽(tīng)課。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比，更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師講課的無(wú)聊。
但是，等我適應(yīng)了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)。
老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會(huì)讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候，老師都會(huì)走下來(lái)，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記。
而且，老師每次新的內(nèi)容，都會(huì)將聲音提高一節(jié)，讓原來(lái)走神的學(xué)生好好聽(tīng)課。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)懂一道題。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì)為止。假如是易錯(cuò)點(diǎn)，他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。直讓我們使刻記住。
我希望在我們自身的努力下，和數(shù)學(xué)老師下，我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。
初中的老師作文 篇11
初中生活是一個(gè)人生命的進(jìn)階，可以為我們的人生長(zhǎng)卷打上厚實(shí)的底色。而我們的初中老師更是我們的向?qū)Ш皖I(lǐng)路人。
我們班的語(yǔ)文老師是李老師，別看他個(gè)子不高，體態(tài)較胖，但是語(yǔ)文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著，但是卻能仔細(xì)的看見(jiàn)我們同學(xué)們的一舉一動(dòng)。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。
記得那是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，按李老師的要求，他會(huì)親自檢查我們周末的語(yǔ)文作業(yè)，我信誓旦旦的從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，我不放心，又認(rèn)真的檢查了一遍，確定沒(méi)有漏做的地方，只見(jiàn)李老師從講臺(tái)上下來(lái)，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的作業(yè)，老師拿起了一個(gè)同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習(xí)冊(cè)中的一個(gè)位置，那個(gè)同學(xué)立馬就站了起來(lái)，原來(lái)是他有一個(gè)空沒(méi)有做。老師，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查，馬上就到我了，我突然感覺(jué)十分緊張，我又仔細(xì)的.看了一遍，還是沒(méi)有看到，沒(méi)做的，但等到老師到我面前時(shí)，只見(jiàn)老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習(xí)冊(cè)的一個(gè)位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的位置那個(gè)題目要求畫(huà)出文章的一個(gè)句子，而我沒(méi)有畫(huà)，那個(gè)題我從始至終都沒(méi)有看到，而語(yǔ)文老師僅僅看了幾眼就看出來(lái)了我漏的題。此時(shí)，我不禁佩服起語(yǔ)文老師的眼力。
這就是我們的語(yǔ)文老師，，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語(yǔ)文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽(tīng)語(yǔ)文老師的話，語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì)給我們分享許多故事，所以我們都喜愛(ài)上了李老師的語(yǔ)文課。
初中的老師作文 篇12
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師，老師就像春天的微風(fēng)把新意吹給我們，老師像夏天的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們，老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤，俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”�？梢�(jiàn)，一個(gè)老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)，但令我印象最深的是英語(yǔ)老師----張老師，英語(yǔ)老師是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)我們負(fù)責(zé)的老師，她有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，要是上課走神或者不認(rèn)真聽(tīng)課，她會(huì)批評(píng)哪位同學(xué)，如果誰(shuí)不按時(shí)完成作業(yè)還會(huì)罰他抄寫(xiě)我們的課文和知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)罰我們打掃衛(wèi)生。
她的課生動(dòng)有趣，課文讀的很動(dòng)聽(tīng)，讓我記憶深刻。她還是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，記得有一次，我正做著閱讀題，忽然抬起頭發(fā)現(xiàn)張老師已站在我的課桌邊，我慢慢抬起頭，臉變的通紅，寫(xiě)字時(shí)不要趴著，保護(hù)好自己的眼睛，我抬起了頭，直起了腰，張老師接著向前走去。從此，寫(xiě)字時(shí)我就會(huì)時(shí)刻提醒自己保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。好像張老師的身影無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的身旁。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它們長(zhǎng)大，鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它們成長(zhǎng)，所以，我要感謝老師，傳授我們知識(shí)，讓我們健康成長(zhǎng)。你是一只正在燃燒的紅燭，慢慢的用生命照亮我的天空，我要告訴你，“我愛(ài)你”。
初中的老師作文 篇13
魚(yú)離不開(kāi)水，是誰(shuí)給他寶貴的生命？綠葉離不開(kāi)根，是根給了它充足的養(yǎng)分，我離不開(kāi)老師，是她給了我知識(shí)。
我們的語(yǔ)文老師張老師是一位年紀(jì)較大的老師，她的個(gè)子不算高，有知一頭烏黑的秀發(fā)，她的聲音像山間的清泉，流過(guò)我們的心田，她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心負(fù)責(zé)，關(guān)心每一位同學(xué)。
有一次課上，張老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)們拿到試卷十分驚訝，這張卷子竟然是四篇作文，張老師說(shuō)這次月考我們班考的最差，從今天開(kāi)始，每過(guò)一段時(shí)間會(huì)讓你們寫(xiě)讀書(shū)感悟來(lái)增強(qiáng)你們的能力，你們的眼界。
老師剛說(shuō)完，下面就已經(jīng)哀嚎一片，＂不是吧，這也太難啦。＂＂不是吧，老師能不能不寫(xiě)？＂＂算了，順其自然吧�。⒂腥税Ш恳黄匀灰灿腥耸珠_(kāi)心那些學(xué)霸都開(kāi)心的聽(tīng)著老師的每一句話仿佛寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，教室里只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫(xiě)字聲，我的同桌不緊不慢，沉著冷靜，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著每一個(gè)字，但我的試卷上卻是密密麻麻的小字，心里就像一團(tuán)麻花似的，煩躁極了，感覺(jué)全世界都在和我作對(duì)。
很快就到了下一節(jié)語(yǔ)文課，張老師走到講臺(tái)上，說(shuō)道：＂這一次寫(xiě)的依舊很糟糕，但可以看出，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，我講一下作文的寫(xiě)法。＂
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)細(xì)心負(fù)責(zé)關(guān)心同學(xué)的老師。
初中的老師作文 篇14
是哪個(gè)背影，可以讓我們認(rèn)真讀書(shū)，是那個(gè)聲音，可以使我們瞬間安靜，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任吳小微老師，她總是帶著微笑，開(kāi)心的迎接每一天，把歡樂(lè)帶給我們，我起床的動(dòng)力，全是老師的第一個(gè)笑容，因?yàn)樗�，使我的初中生活多添增了一分色彩�?/p>
當(dāng)初我就讀初中時(shí)，十分的不安，因?yàn)槲覔?dān)心課業(yè)，又擔(dān)心自己太調(diào)皮，可是當(dāng)我遇到這位老師后，我對(duì)初中生活完全改觀了，因?yàn)槔蠋煏r(shí)常幫助我度過(guò)一些難關(guān)，液體我解決了許多問(wèn)題，所以我對(duì)于初中這個(gè)新世界有了很大的改觀，每天都有不一樣的驚喜，在這個(gè)老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)步了許多，不僅如此，因?yàn)槔蠋煹膸兔�，我�?duì)于父母上的溝通我更加進(jìn)步。
記得有次，我在學(xué)校玩釘子，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)后，生氣的把我們罵了一頓，我原本想說(shuō)沒(méi)有很嚴(yán)重，可是當(dāng)老師說(shuō)起她生氣的點(diǎn)之后，我才懂得“危險(xiǎn)”這個(gè)詞，老師說(shuō)如果讓人受傷了，可是要賠錢的，因此，我對(duì)于安全更加重視了，因?yàn)槔蠋煹膸兔�，我才能深深的體會(huì)為何老師如此生氣了。
老師對(duì)我們的愛(ài)十分的深，因?yàn)樗页砷L(zhǎng)了許多，所以我十分感謝她對(duì)我的關(guān)懷與照顧，她對(duì)我的照顧可說(shuō)是數(shù)之不盡，因此我要謝謝我的老師。
初中的老師作文 篇15
或許音符對(duì)我來(lái)說(shuō)是調(diào)皮的，不聽(tīng)使喚的，但你卻讓音符從指縫間流瀉，從歌聲中躍出。
——題記
音樂(lè)，是我最大的興趣愛(ài)好，人家常說(shuō)：“小女生就是喜愛(ài)歌舞�！钡拇_是，但是今天我要給我最喜歡的音樂(lè)楊老師畫(huà)張相。
先從臉蛋畫(huà)起吧！圓圓的臉蛋寫(xiě)滿了20歲的青春活力，寫(xiě)滿了20歲的蓬勃生機(jī)。無(wú)須多言，瞧，粉嫩的皮膚白里透紅，青春的干勁一覽無(wú)余。在年長(zhǎng)的教師中，她是個(gè)“小青年�！睕](méi)多少經(jīng)驗(yàn)，但在孩子們的眼里，她卻像個(gè)鄰家大姐姐，給人以溫馨和平快樂(lè)。瞧，就連我們這般活猴子也被她管得服服帖貼�？磥�(lái)，我們是敗在了她的石榴裙下，敗在了她那朋友般的臉蛋下。
人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，我真該認(rèn)真地刻畫(huà)一下楊老師那獨(dú)特的眼睛了。她的眼睛溢滿了無(wú)盡的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)。她可以不必說(shuō)，我讀得懂，孩子們讀得懂，她愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)自己，她愛(ài)音樂(lè)如同愛(ài)生命。可以毫不夸張的說(shuō)，她那水靈的大眼睛正是孩子們要的，她發(fā)射的是愛(ài)的光芒。上課時(shí)，她總是繪聲繪色的給我們講課。期盼舉手的目光總是射入人心，再瞧一瞧孩子們被感動(dòng)被鼓舞被感染。有的舉起了手，高高的，有的則低下了頭不敢正視。老師那期盼的目光和藹的目光告誡了自己，上課要專心聽(tīng)講。當(dāng)然再溫柔的眼睛里也會(huì)有過(guò)氣憤的一絲跡象。我們上課不聽(tīng)話，楊老師的眼睛里就會(huì)溫柔頓失，寫(xiě)滿了氣憤，這目光使我們害怕，使我們自責(zé)起來(lái)。
微笑是美的化身，楊老師擁有迷人的微笑。坐好了楊老師，我來(lái)給你畫(huà)上您的專利——微笑。我與你的朋友之情純屬是微笑的促導(dǎo)。還記得你第一次見(jiàn)到我，你笑了，我也笑了。就這樣，兩個(gè)同樣愛(ài)好的人認(rèn)識(shí)了。你總是對(duì)著每個(gè)人微笑，你的鼓勵(lì)，你的關(guān)愛(ài)使我學(xué)會(huì)淚在打轉(zhuǎn)還能微笑�；蛟S你是平凡的，普通的，但是你卻是孩子心中最美的化身。你連同微笑同時(shí)占據(jù)了我的心田。我記住了你的笑，你的快樂(lè)，以及你所有的美好。
現(xiàn)在該畫(huà)你那玉簪般的纖纖細(xì)手了吧！看，纖細(xì)的手在琴鍵上歡樂(lè)的跳躍。我沉醉于鋼琴音樂(lè)，我想你也是吧！或許音符對(duì)于我來(lái)說(shuō)是調(diào)皮的，不聽(tīng)使喚的，但你卻讓音符從指縫間流瀉。我服了，從心底里服了！
楊老師，畫(huà)畫(huà)好了。你看像不像，或許我缺畫(huà)了你的一顆真心，但是它卻早已在孩子的心中。不信，你聽(tīng)！
初中的老師作文 篇16
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，袁老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過(guò)，在之后的道路上，我的看法被我自己否決了。
第一節(jié)課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難題的時(shí)候，同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準(zhǔn)、好，可現(xiàn)在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊，對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(zhǎng)在管理班級(jí)的時(shí)候，有一位外地的同學(xué)不服從管理，跟班長(zhǎng)叫板。班長(zhǎng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情，還開(kāi)始辱罵班長(zhǎng)。班長(zhǎng)又恨又氣，馬上跑去告訴袁老師。袁老師叫班長(zhǎng)自己先回去，說(shuō)待會(huì)她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，袁老師才來(lái)。袁老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。老師說(shuō)：“大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(zhǎng)吵架的那位同學(xué)，班長(zhǎng)辛苦的管理班級(jí)，是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是針對(duì)你個(gè)人，當(dāng)然班長(zhǎng)也有責(zé)任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現(xiàn)在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應(yīng)該怎么處理�！卑嚅L(zhǎng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)外地同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火，為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(zhǎng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�
通過(guò)這件事后，我對(duì)袁老師另眼相看。以前，我雖然敬佩袁老師，可我以為袁老師只是一個(gè)“土老冒”，沒(méi)想到袁老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對(duì)袁老師是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講袁老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我初中階段的一位老師，也是我初中階段最最最尊敬、敬愛(ài)的老師!
初中的老師作文 篇17
老師是一盞明燈，照亮迷途的航船返航的路。老師是甘甜的泉水，滋潤(rùn)無(wú)數(shù)干渴的生命，老師是我對(duì)老師充滿了敬畏，但更多的是感激。這次我要介紹的是我的數(shù)學(xué)老師。
我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是幽默的。上課時(shí)，有些同學(xué)不會(huì)做合并同類項(xiàng)這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師一遍又一遍給我們講，不厭其煩，還會(huì)時(shí)不時(shí)找出一些以做游戲的方式，幫助我們完成做題。每當(dāng)看著數(shù)學(xué)老師的滑稽樣子，我們都會(huì)在那哈哈大笑。
我又覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)厲的。每一次上課，碰到紀(jì)律不好的學(xué)生或者是上課不認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生，老師都會(huì)非常嚴(yán)厲。老師總會(huì)先提醒那個(gè)學(xué)生一遍，如果那個(gè)學(xué)生依舊不改的話，老師總會(huì)扣他們小組的分，每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)露出老師的口頭禪“扣五分”每次下課，總有一些同學(xué)在那模仿老師。上課時(shí)，老師都會(huì)叫上幾個(gè)同學(xué)到黑板上去做題，當(dāng)某些同學(xué)因?yàn)榇中亩灰馔饪鄯謹(jǐn)?shù)時(shí)，老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，讓我們做到不丟分，而且老師還會(huì)把這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題他講清楚講明白。
我又覺(jué)得數(shù)學(xué)老師很有趣。每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師的“小黑帽”，當(dāng)時(shí)有同學(xué)就說(shuō)數(shù)學(xué)老師戴上這個(gè)帽子看起來(lái)很“拽”。但又有時(shí)，老師的一些奇奇怪怪的口頭禪總會(huì)在下課時(shí)被同學(xué)們模仿。這總會(huì)讓枯燥的數(shù)學(xué)課增添上一些趣味。
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。感謝您，老師。
初中的老師作文 篇18
金色的陽(yáng)光穿過(guò)透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆沫，不禁讓我想起，我的班主任王老師在講臺(tái)上為我們拿著粉筆講題的身影。
王老師是我們班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。升入初中后，新加的幾門科目一次次刷新著我的世界觀。面對(duì)學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重的基本“國(guó)”情，幽默風(fēng)趣的王老師用各種方法調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。在期中考試前幾天里，王老師一直給我們認(rèn)真講解各種題型中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。期中考試后，我的成績(jī)出來(lái)了，數(shù)學(xué)149分，很好；但是生物，才74分，又一次刷新了我的世界觀。我的整體成績(jī)一般，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。
成績(jī)下發(fā)的第二天下午，我們知道了自己在班級(jí)的排名，成績(jī)不理想。下了課，我和同學(xué)們一起討論錯(cuò)題，討論王老師會(huì)怎樣惡狠狠的批評(píng)我們，甚至想到了王老師大發(fā)雷霆的樣子。我惴惴不安的坐在座位上，等待王老師來(lái)給我們上課，暴風(fēng)驟雨般的時(shí)刻即將到來(lái)。
我們坐在教室里，心里仿佛有只小鹿在撲騰。王老師進(jìn)來(lái)了，教室里鴉雀無(wú)聲，考的不好的同學(xué)有的都低下了頭。“同學(xué)們，這次大家考成的不錯(cuò)，數(shù)學(xué)是年級(jí)第一；但是整體成績(jī)一般，但同學(xué)放心，老師不會(huì)批評(píng)大家。大家如果在某一學(xué)科上有疑問(wèn)，都可以向老師提出，老師都會(huì)幫助大家。咱們大家查漏補(bǔ)缺，哪一科不好，利用晚上或者周末補(bǔ)一補(bǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很多，只要自己肯努力，完全可以跟的上！”王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō)。班里的同學(xué)抬起頭，一臉不可置信地看著王老師：老師竟然沒(méi)有批評(píng)我們！說(shuō)完老師又拿出一盒筆：“這是獎(jiǎng)勵(lì)給年級(jí)前五十名同學(xué)的�！蔽业男闹屑雀袆�(dòng)又充滿了信心。
我明白了：老師不生氣，是老師認(rèn)為我們還有很大的進(jìn)步空間。老師獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)筆，既是對(duì)前五十名同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?nèi)タ几玫某煽?jī)，也是對(duì)沒(méi)得到筆的同學(xué)的一個(gè)鼓勵(lì)，讓他們?nèi)ハ蚰昙?jí)前五十邁步。
金色的陽(yáng)光停駐在王老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽(yáng)頒發(fā)給他的勛章，他雖無(wú)璀璨奪目的光芒，無(wú)法像太陽(yáng)一樣照射大地，但是他鼓勵(lì)的話語(yǔ)給我溫暖，讓我勇往直前，永不言棄！
王老師，謝謝您！是您在我們成長(zhǎng)路上一直給我溫暖，在不久的期末考試中，我一定不辜負(fù)您的期望，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！
初中的老師作文 篇19
我的初中老師30多歲，中等個(gè)頭，有一個(gè)不仔細(xì)看看不出來(lái)的啤酒肚，有一張國(guó)字臉。他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛像兩輪彎彎的月亮，再給我們講課的時(shí)候總會(huì)把雙手背在身后在教室里走來(lái)走去。我的老師知識(shí)淵博，是一位非常優(yōu)秀的教師。
老師對(duì)我們很嚴(yán)格。記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們正在專心致志地聽(tīng)老師上課，正講到關(guān)鍵的時(shí)候突然，老師停下來(lái)不講了，眼睛瞪得很大好像馬上就要噴出火來(lái)，怎么了？原來(lái)是一位同學(xué)在低頭擺弄自己的筆，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師從粉筆盒中拿出一根粉筆，把它掰成兩半，扔向了那位同學(xué)。只聽(tīng)“啪”的一聲響，那粉筆頭打到了那位同學(xué)的頭上，那位同學(xué)吃痛叫了一聲，見(jiàn)老師正在怒氣沖沖地盯著自己又低下頭去，不敢直視老師的眼睛。老師快步走到他的位置，用手拽起了他的耳朵像抓小雞一樣把他提了起來(lái)，讓他數(shù)落了一頓，數(shù)落完后，教室里又恢復(fù)了平靜，老師繼續(xù)給我們講課而那個(gè)同學(xué)呢被老師罰站了一節(jié)課。
我的老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得還有一次，我們?cè)诮淌依锏却蠋焷?lái)上課，過(guò)了一會(huì)兒老師抱著些作業(yè)本來(lái)到了教室，說(shuō)昨天有許多的同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)，讓各組組長(zhǎng)匯報(bào)了一下。在各組組長(zhǎng)的匯報(bào)下，許多同學(xué)都站了起來(lái)，數(shù)學(xué)老師看著這些同學(xué)瞬間生氣起來(lái)，讓他們補(bǔ)完作業(yè)后再每人寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)，同學(xué)們都知道這是老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
這就是我的老師，一位在教學(xué)事業(yè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。作為學(xué)生的我們應(yīng)該在老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的成果來(lái)回報(bào)我們的老師。
初中的老師作文 篇20
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語(yǔ)文老師——丁老師。
丁老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì)超出你的想象。但她不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)發(fā)火，都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。我們像往常一樣上著語(yǔ)文課，看著老師手中的試卷，很嚴(yán)肅的說(shuō)了起來(lái)：“我們每人一張?jiān)嚲恚厦嫒际侵攸c(diǎn)，只要你每一道題都會(huì)了，那么這一節(jié)課的知識(shí)你也自然而然的懂了。你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這一節(jié)課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管寫(xiě)對(duì)與錯(cuò)，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷！"這是我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火，說(shuō)話的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著，繃著臉。不久，我就開(kāi)始著急了，抓著頭發(fā)。來(lái)回想著這一題，在千均一發(fā)的時(shí)候，我回想起老師講的內(nèi)容，終于做完了。隨著幾聲“叮，叮，叮"的聲音也下課了。第二節(jié)語(yǔ)文課來(lái)了。老師手中拿的試卷，在講臺(tái)上來(lái)來(lái)回回的翻著語(yǔ)文試卷。說(shuō)：“這些題都講過(guò)多少遍了，你們?cè)趺催�是不會(huì)！"看著老師邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，連連的搖著頭。剛才的語(yǔ)文老師雖然發(fā)了很大的火，可一站到了講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的樣子為我們講我們還不明白的題，語(yǔ)文老師講的非常好，同學(xué)們聽(tīng)的興致勃勃的，連走神都不會(huì)走了。語(yǔ)文老師講的雖然是一節(jié)語(yǔ)文課，但是在我和同學(xué)的眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。
語(yǔ)文老師平常待人和藹可親的樣子，一般她給你講題都是很溫柔，很體貼的樣子，有的時(shí)候還表?yè)P(yáng)你，鼓勵(lì)你。語(yǔ)文老師的面部表情很豐富的。
這就是我的語(yǔ)文老師，她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
初中的老師作文 篇21
老師，是我們成長(zhǎng)的引路人，是大海旁明亮的燈塔，是辛勤勞動(dòng)卻不求回報(bào)的園丁。一位好老師，對(duì)于我們的啟發(fā)和教育是無(wú)限的。
我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，一頭青絲里偶有幾根白發(fā)，一雙眼睛里蘊(yùn)含著溫柔與寬容，同時(shí)又不失嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)厲。上課時(shí)，她喜歡側(cè)身站在講臺(tái)上，一只手攥著教桿，一只手拿著粉筆。講到重要的地方，老師便會(huì)黑板上寫(xiě)下那瀟酒又不失工整的板書(shū)。隨后走下講臺(tái)，從我們的眼神中，她就能一眼看出誰(shuí)還不明白。于是，我便疑心老師會(huì)“讀心術(shù)”，不然，她怎么會(huì)如此迅速地為我們答疑解感呢？
“這里，運(yùn)用擬人的修辭手法，會(huì)更好�！崩蠋熌托牡貫槲抑v解作文，每句話她都會(huì)反復(fù)給我提出意見(jiàn)，直到語(yǔ)句流暢、描寫(xiě)生動(dòng)了為止，卻不見(jiàn)她有半點(diǎn)厭煩；下課時(shí)，同學(xué)們?nèi)?wèn)問(wèn)題，不管是多么忙，她都會(huì)一一解答…“誨人不倦”這個(gè)詞語(yǔ)充分體現(xiàn)了語(yǔ)文老師的耐心。
她不僅注重課內(nèi)知識(shí)，而且重視課外閱讀�！冻ㄏκ啊�、《西游記》等經(jīng)典書(shū)籍，老師帶領(lǐng)著我們，通過(guò)每周的閱讀課，我認(rèn)識(shí)了形形色色的書(shū)中人物。
老師還喜歡摘抄。課本上的課文、書(shū)上的句子、網(wǎng)絡(luò)上的短文……只要是好句子、好文章，她都會(huì)讓我們摘抄下來(lái)。我積累的素材越來(lái)越多，也越來(lái)越熱愛(ài)寫(xiě)作。
“良師諄諄用心苦，益有友殷殷鳳懷恩�！蔽业恼Z(yǔ)文老師，既是良師，又是益友。對(duì)我的教育、影響都是巨大的！
初中的老師作文 篇22
初中的老師是我心中的大山，他偉大，他默默無(wú)聞，卻又用他的肩膀扛起了我們一屆又一屆學(xué)子的夢(mèng)想。
老師在上課的時(shí)候是非常嚴(yán)肅的，要求也是嚴(yán)格的，他每次上課都會(huì)準(zhǔn)備好多資料，每次都是非常忙碌的，對(duì)待工作一直以來(lái)都是非常認(rèn)真盡責(zé)的，上課需要的課間，課堂的練習(xí)題目，需要用到的工作等等老師都會(huì)在上課之前準(zhǔn)備好，老師經(jīng)常和我們說(shuō)，上課就是戰(zhàn)場(chǎng)，不能打沒(méi)把握的仗，也正是老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的才讓我們得到了成長(zhǎng)。
在課堂上老師，對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生都有要求，對(duì)我們?cè)谙聺M說(shuō)話，開(kāi)小差都會(huì)非常生氣，雖然老師生氣，但是老師從來(lái)不會(huì)體罰我們，他只會(huì)讓我們做題目，布置作業(yè)。通過(guò)這樣的手段讓我們知道了老師的手段，所以在老師后來(lái)的課上，我們班級(jí)里的同學(xué)很少在老師的課上開(kāi)小差，因?yàn)椴幌氡粦土P做作業(yè)。對(duì)我們每一個(gè)人都是一視同仁，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)差的還是學(xué)習(xí)成績(jī)好的老師從來(lái)沒(méi)有任何偏見(jiàn)，每次上課我們都會(huì)聚精會(huì)神的聽(tīng)講，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)做好很多準(zhǔn)備，讓我們能顧在上課的時(shí)候沉入其中，被老師的講述深深吸引。
老師休息的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常來(lái)班級(jí)巡查，因?yàn)槔蠋煵环判奈覀兊膶W(xué)習(xí)，時(shí)刻監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，對(duì)待自己的工作老師從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，只要有時(shí)間就來(lái)管理我們，讓我們能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的一次次努力與付出，離不開(kāi)老師的耐心指導(dǎo)讓我們可以在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)。
在印象中我的老師非常嚴(yán)肅，因?yàn)閷?duì)我們的要求非常高，每次老師都是嚴(yán)肅的給我們上課，很少看到老師露出笑容，我們犯錯(cuò)了絕不會(huì)輕饒，不會(huì)讓我們有絲毫的僥幸，這是我們老師工作的時(shí)候。
在我們需要幫助的時(shí)候又是另一番場(chǎng)景，老師面冷心熱，在班上每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)都會(huì)經(jīng)常來(lái)關(guān)心其病情，如果生病嚴(yán)重的話老師還會(huì)親自帶著去醫(yī)院看病，對(duì)待我們無(wú)微不至，一些家庭條件差的同學(xué)也會(huì)經(jīng)常受到老師的無(wú)常幫助，老師從不會(huì)早嘴上說(shuō)，他都是用行動(dòng)來(lái)證明的，用一次次的有行動(dòng)，一次次的付出深深的打動(dòng)了我們?nèi)嗟男模屛覀冏鹁磹?ài)戴。
嚴(yán)謹(jǐn)工作又不失一顆善良的心這是我們老師，他總是在我們最需要的時(shí)候才會(huì)展出來(lái)，給予我們幫助，讓我們沒(méi)有煩惱，給我們溫暖，老師給我們的幫助都是無(wú)償?shù)�，從�?lái)沒(méi)有需要我們回報(bào)，為了我們老師付出了太多太多。
老師就如高山令人仰望，老師又如陽(yáng)光讓我們感到無(wú)盡的溫暖，驅(qū)散我們身邊的寒氣，給予我們一個(gè)溫暖的生活，這就是我初中老師。
初中的老師作文 篇23
魚(yú)離不開(kāi)水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開(kāi)根，但根給了它足夠的養(yǎng)分；離不開(kāi)老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水”一樣，“根”一樣，關(guān)心、教導(dǎo)我們。
我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
一到課堂，胡老師就發(fā)了一張?jiān)嚲�。同學(xué)們拿到試卷都驚呆了，全是計(jì)算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說(shuō)：“你的計(jì)算太差了，從今天開(kāi)始，你每周都會(huì)被要求做一次數(shù)學(xué)計(jì)算試卷�！蔽夷玫搅嗽嚲�，一道道的看著計(jì)算題，心想：到此為止了。計(jì)算題是我的弱項(xiàng)，我這個(gè)馬大哈的性格肯定會(huì)考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……”的書(shū)寫(xiě)聲。我同桌，冷靜認(rèn)真地寫(xiě)下每一個(gè)問(wèn)題；但是看到計(jì)算的時(shí)候，心里有種麻木的煩躁，總覺(jué)得計(jì)算題跟我做對(duì)了……
試卷下來(lái)了，我拿著試卷紙，看到我的紙“紅花”上開(kāi)了三四個(gè)紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績(jī)并不好。胡老師沒(méi)有責(zé)罵我們，而是耐心而鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“初中計(jì)算死了，你們要的是認(rèn)真仔細(xì)，不是速度�！比缓螅屠蠋煘槲覀冏屑�(xì)講解了容易出錯(cuò)的問(wèn)題，胡老師給了我們其他的問(wèn)題。
十道計(jì)算題又來(lái)了。我正在認(rèn)真地研究它們中的每一個(gè)，但是當(dāng)我在做它們時(shí)，有很多數(shù)字和符號(hào)，我腦海中的“系統(tǒng)”再次出錯(cuò)了。好！我粗心的壞習(xí)慣不知道我能回答多少問(wèn)題。
放學(xué)了。胡老師把犯錯(cuò)同學(xué)的筆記本寄下來(lái)，要求在回家前改正。我不得不留下來(lái)，無(wú)奈地糾正錯(cuò)誤的問(wèn)題。我把更正的問(wèn)題交給老師批改，就見(jiàn)胡老師皺著眉頭，不停搖頭對(duì)我說(shuō)：“這兩道題還是錯(cuò)的，請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)！”看著這兩個(gè)問(wèn)題，我又浮躁了起來(lái)。計(jì)算一下。這時(shí)，我一手托著頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒(méi)有責(zé)罵我，而是坐下來(lái)告訴我她如何學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是計(jì)算。聽(tīng)我這么一說(shuō)，我終于明白，學(xué)習(xí)一定要淡定，快樂(lè)。只要認(rèn)真對(duì)待。，任何問(wèn)題都會(huì)向你鞠躬。就這樣，我的心情終于平靜了下來(lái)，認(rèn)真地糾正了錯(cuò)誤的問(wèn)題，終于答對(duì)了。這時(shí)候我笑了，胡老師也笑了！
這是我的班主任，細(xì)心負(fù)責(zé)的老師。
初中的老師作文 篇24
“Ok，very good！”胡sir露出一個(gè)完美的微笑。沒(méi)錯(cuò)，他就是本班英語(yǔ)老師Mr。胡。瞧，他來(lái)了——頭上頂著那好似永遠(yuǎn)也梳不下去的頭發(fā)，鼻梁托著眼鏡，身著綠色休閑衫，史萊克呀！伴隨著鈴聲，那又高又胖的身影一下閃了進(jìn)來(lái)。
微笑是他的標(biāo)志，搞笑的語(yǔ)言是他的特質(zhì)，胡sir就是這樣一個(gè)幽默可親的老師�！癘k，class begin！”一句簡(jiǎn)短的英文，開(kāi)啟了一個(gè)氛圍濃厚的課堂。獨(dú)特的字跡加上流利的口語(yǔ)，如同春天降落的綿綿小雨，讓同學(xué)們心上泛起層層漣漪。有一次，一哥們兒上課打瞌睡，胡老師輕手輕腳地繞到他的身后，微微低下頭，誰(shuí)知A君突然醒了，察覺(jué)到旁邊有人，警惕地一轉(zhuǎn)頭，脫口便問(wèn)：“干什馬？”一看是胡老師，立刻傻了眼兒，胡老師在臉上掛起了笑里藏刀的標(biāo)志：“我玩警察抓小偷呢！”逗得全班人前仰后合。
為什么胡sir胖？這還用問(wèn)嗎！一句話：多吃美食少運(yùn)動(dòng)！這話真不假，一談到吃，他比誰(shuí)都來(lái)勁，一句句話中流露出他的無(wú)限可愛(ài)。學(xué)期過(guò)半，我們學(xué)到了飲食和生活方式這一課，大屏幕上一張張佳肴圖片，引得胡老師觸景生情道：“我告訴你們，我上次在上海吃了一盤爆炒牛蛙，人間美味��！”瞧他那陶醉的神情，就差把口水流到講臺(tái)上了！
這樣的老師，真是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車間車爆胎……停！扯遠(yuǎn)了！綜上所述，胡老師還很循循善誘。僅因?yàn)檫@條，下課他會(huì)被我們團(tuán)團(tuán)包圍。一次，我拿不懂的問(wèn)題去問(wèn)他，復(fù)雜的語(yǔ)法在我腦中打起的結(jié)，他幾句簡(jiǎn)潔易懂的話輕輕地就拆解開(kāi)來(lái)了，接著，他又例舉了兩道題，我一下答了上來(lái)。他笑著說(shuō)：“看吧，只要掌握了方法，任何題目都能迎刃而解！”我欽佩地望著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，胡sir早已成為我們的良師益友，連同他異彩紛呈的課堂，都牢牢地刻進(jìn)了我們的腦中。
初中的老師作文 篇25
他訓(xùn)人從來(lái)也不帶個(gè)臟字，而且句句起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的致命一擊，讓你不得不服。他曾經(jīng)笑談“唐宗宋祖只識(shí)彎弓射大雕�！彼矚g看《亮劍》，更喜歡唱《中國(guó)軍魂》，也只有他認(rèn)為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統(tǒng)一中國(guó)，更喜歡寫(xiě)文章。
他就是我初三的語(yǔ)文老師兼班主任，他一米五左右的個(gè)子，胖胖的，笑起來(lái)總有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。但他從來(lái)不笑，特別嚴(yán)肅，我們都叫他“TB”。因?yàn)樗兆T，叫譚青松，中文綽號(hào)叫“譚棒”。這是他權(quán)威的象征，對(duì)同學(xué)很嚴(yán)格。但他卻是我心中最有影響力的一個(gè)老師。我對(duì)他有一種特殊的感情，又愛(ài)又恨，主要表現(xiàn)在以下三件事上：
一天上課時(shí)，他讓我們用經(jīng)筆做筆記，起到提醒的作用。而我和同桌說(shuō)：“知道‘醒目’是蘇醒的歌迷團(tuán)嗎？”他拿著一根細(xì)竹條兒慢慢走過(guò)來(lái)，示意點(diǎn)我站了起來(lái)。
“對(duì)我的建議有什么異議嗎？”揮揮手中的竹條兒，時(shí)不時(shí)在我眼前晃，一“啪”落在他寬厚的手掌上，又發(fā)出“啪啪”的脆響，我眼珠兒隨條兒時(shí)起時(shí)落，讓我心驚膽戰(zhàn)，我吞吞吐吐地說(shuō)：“起…到了…醒目的作用�！薄芭叮≡瓉�(lái)是這樣，果然不謀而合�！彼廊坏恼f(shuō)。哈！老師有點(diǎn)兒開(kāi)明，沒(méi)有打我，我則是又驚又喜。不知是我的機(jī)智使我躲過(guò)一次，還是他故意讓我。
當(dāng)我取得了好的成績(jī)時(shí)，他卻用竹條兒打我三下，而且說(shuō)：“你竟敢有力不使，你還可以突破的�！边@真讓我才領(lǐng)會(huì)到了他讓我明白“心如止水，勝不嬌，敗不餒”的含義。
還有一次，我們?cè)缟系桨噙t到了，因?yàn)楹咴屡D月的，又在學(xué)校，怎么能不疲憊，就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場(chǎng)上，給予處罰。“憑什么處罰我們，您不有時(shí)也遲到嗎？”我們?cè)谛睦镔|(zhì)問(wèn)，而且還都翹著嘴，一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑！”他冷冷地說(shuō)，“哈，一向不愛(ài)跑步的他，跑起來(lái)是什么樣子呢？”我心里瘋狂打鼓，這真是不幸中的一個(gè)最大的獎(jiǎng)勵(lì)。他胖胖的，跑起來(lái)，一左一右，一晃一晃的，真活像個(gè)胖鴨子。寒風(fēng)中，他嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，太可愛(ài)了。他搖晃的樣子，讓我很心痛。空氣中感覺(jué)到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”，氏感動(dòng)了，我震撼了。
我從此再也沒(méi)有遲到了。
初中的老師作文 篇26
學(xué)校不僅是我們神圣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是承載著我們歡樂(lè)的樂(lè)園。
我們的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師，是一個(gè)幽默慈祥的人。他今年53歲了，雖然已經(jīng)是中年人，但體格仍然十分健壯，精神也非常飽滿。他的臉讓人看了就會(huì)有一種溫暖慈祥的感覺(jué)。老師從不大聲嚴(yán)厲的批評(píng)我們，最嚴(yán)重也只是給一個(gè)“小獎(jiǎng)勵(lì)”。但我們學(xué)生從不敢在他眼下搞事情，他總是以德服人。但對(duì)小事情也是十分在意。
記得那是一個(gè)周二，我們?cè)缭绲搅诵@。但數(shù)學(xué)老師卻姍姍來(lái)遲，我們疑惑的等著老師來(lái)為我們上第一節(jié)課，但老師卻還是沒(méi)有來(lái)到，我們也接到換課的消息，同學(xué)們十分吃驚，心想為什么還是沒(méi)有來(lái)到，他可不是那種言而無(wú)信的人。帶著疑問(wèn)，我們來(lái)到了大課間跑操，而老師還是沒(méi)有蹤影。回到教室我們開(kāi)心極了并展開(kāi)了激烈的討論，有人說(shuō)，他早晨來(lái)時(shí)，看著老師騎著自行車來(lái)的，我們立刻又有了新的疑問(wèn)，眾所周知，我們老師每天都開(kāi)著他的白色小轎車，但他為什么沒(méi)有開(kāi)車而是騎自行車呢？
終于到了倒數(shù)第三節(jié)課，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)完一節(jié)課后，變爭(zhēng)先恐后的問(wèn)出問(wèn)題。數(shù)學(xué)老師聽(tīng)后哈哈大笑，告訴我們?cè)桑豪蠋熕能嚊](méi)油了，并且他上午學(xué)習(xí)去了，又在我們后面那棟樓開(kāi)的會(huì)。數(shù)學(xué)老師也提醒我們不要把心思放在這方面，要用在學(xué)習(xí)上，我們也認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的老師，感謝他賜予我們知識(shí)，伴我們度過(guò)著快樂(lè)的時(shí)光。
初中的老師作文 篇27
光陰似箭，日月飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從小學(xué)升入初中了，成為了一名初中生，隨著科目增多，我們的老師增多了不少，其中我最印象深刻的老師是語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是一名女老師，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑亮麗的頭發(fā)，披在肩上。臉上寫(xiě)滿了歲月的痕跡，有一種不凡的氣質(zhì)。
語(yǔ)文老師可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)最和藹可親的一位老師了。但我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師，以為他是一位十分嚴(yán)厲的老師，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師其實(shí)是個(gè)很親切很溫柔的人，會(huì)帶上課時(shí)，語(yǔ)文老師臉上都著微笑，總是用親切的語(yǔ)氣把我們帶入知識(shí)的海洋，它有一根教桿。但不常用了，也有減分的手段，但也不常用。普通課堂上亂的時(shí)候，頂多也不過(guò)是用教干敲一下桌子，提醒我們。語(yǔ)文老師也有嚴(yán)厲的一面，有一次課堂上非常亂，老師嚴(yán)厲的大喊道，“閉嘴！”并用教桿使勁地拍打講臺(tái)，那聲音大到連一樓也能聽(tīng)得見(jiàn)，那些亂說(shuō)話的學(xué)生立馬被嚇得安靜下來(lái)。除了嚴(yán)厲又溫柔。老師在課堂上的學(xué)習(xí)方法也很有一套。那天我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文，老師突然問(wèn)到你們知道我們這句話中“可以”的意思是什么嗎？可以。意思不就是可以嗎？老師搖搖頭說(shuō)并不是，為什么？我們十分疑惑的問(wèn)道？老師回答到，“因?yàn)楣旁?shī)的文言文一個(gè)字便是一個(gè)意思。其中“以”的意思是，憑借”老師這么說(shuō)，我們才瞬間感到茅塞頓開(kāi)。老師接下來(lái)又很耐心的給我們講解文言文的理解方法。
有一次我上課走神了，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師的眼睛瞬間瞄準(zhǔn)我，我緊張極了，心想遭了這次肯定被罵了，老師卻語(yǔ)氣溫和的提醒我一句：“下次要注意認(rèn)真聽(tīng)��！”我便深深松了一口氣。
既和藹可親又不失嚴(yán)厲。教學(xué)方法多樣，誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？這就是我們的語(yǔ)文老師
初中的老師作文 篇28
猶記得當(dāng)初軍訓(xùn)完的時(shí)候，對(duì)于新的課程和新的老師的好奇；猶記得上午的第四節(jié)課時(shí)，語(yǔ)文老師帶著課本緩緩地走進(jìn)教室。
老師喜歡穿著灰色的長(zhǎng)袖，黑色的休閑長(zhǎng)褲，腳著白色運(yùn)動(dòng)鞋，不帶課本的時(shí)候，就喜歡把兩只手插進(jìn)兜里，時(shí)不時(shí)拿出手來(lái)呼兩口氣，臉上總是掛著笑容，還總是的與我們打趣一番，非常平易近人。她姓閆，教我們語(yǔ)文。
“什么鬼天氣�！蔽乙贿吶氯轮贿呥M(jìn)了教室，手里撥弄兩下頭發(fā)，看著被雨水打成一綹綹的頭發(fā)，嘆了聲氣，原本上語(yǔ)文的開(kāi)心心情全沒(méi)了。
“喲，這是干嘛呢？”閆老師下了講臺(tái)，笑著對(duì)我說(shuō)。
“這鬼天氣讓我的頭發(fā)全濕了�！蔽铱嘀粡埬槍�(duì)老師說(shuō)，“難道我的頭發(fā)全濕了嗎，老師？”
“對(duì)�！蓖佬覟�(zāi)樂(lè)禍的聲音傳來(lái)，我氣不過(guò)，轉(zhuǎn)過(guò)身去把他拽了過(guò)來(lái)，“老師，老師，你看他的頭發(fā)像不像刺猬？”我好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，笑著對(duì)老師說(shuō)。
“不像，我看到是像豪豬。”閆老師碰了碰同桌的頭發(fā)，笑著對(duì)我們兩個(gè)說(shuō)。
“啊，什么玩意兒？”同桌露出了驚恐又疑惑的表情，閆老師拍了拍同桌的頭，把頭發(fā)別到耳后。用慈祥的眼神看著我和同桌打鬧。閆老師是一個(gè)慈祥，又平易近人的人。
閆老師不僅平易近人，也是一個(gè)極其熱愛(ài)讀書(shū)的人。
老師讀書(shū)時(shí)總是專注的，比如讀《西游記》時(shí)，她總會(huì)讀著讀著就笑了起來(lái)，時(shí)而又皺皺眉，情緒似乎隨著書(shū)中的人物一起變動(dòng)。有時(shí)候又用筆勾畫(huà)些什么；有時(shí)候又閉上眼睛仰過(guò)頭去，嘴角總掛著一絲若有若無(wú)的微笑。我總疑心這是極好的文章，因?yàn)槔蠋熆此鼤r(shí)，總是沉醉其中，無(wú)法自拔。
我的老師，一個(gè)慈祥而又溫和的老師，我的老師__一個(gè)專注而又認(rèn)真的老師。
初中的老師作文 篇29
老師像一只手，帶領(lǐng)著我們；老師像一滴水，滋潤(rùn)著我們；老師更像一本書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識(shí)。
我的英語(yǔ)老師是不戴眼鏡的，她的眼睛旁，嘴角旁布滿了皺紋，一雙眼睛反射出明亮的光。有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，常用夸張的表情，用一口純正的平陰話喊出兩個(gè)字：“聽(tīng)課！”她叫…咳咳咳，阿彌陀佛，天機(jī)不可泄漏�；氐秸}，每當(dāng)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)必完成作業(yè)或上課亂講話，老師總會(huì)板著臉，使我們心里發(fā)慌，在心中暗暗提醒自己不要犯錯(cuò)誤。
她的講課令我們能打起十分精神。我們像她手下的士兵，她就是我們的“將領(lǐng)”，每堂課老師都帶領(lǐng)我們向前拼搏。
“叮鈴鈴——"隨著上課鈴一響老師就“披盔戴甲，準(zhǔn)備上陣”了。她的聲音很大，滲透到大腦中，立即汗毛豎立起來(lái)。“抬頭！聽(tīng)我說(shuō)！"老師的眼睛瞪得溜圓，露出牙齦，仿佛要把低頭的同學(xué)一口吞進(jìn)肚里去似的“聽(tīng)！然然我就叫你們起來(lái)說(shuō)”，接著我們都豎起耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)，生怕漏掉了什么知識(shí)點(diǎn)。只要同學(xué)回答正確或讀地正確時(shí)，老師會(huì)露出笑容，贊揚(yáng)道："Veny good！Sit don。"當(dāng)有同學(xué)錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目，老師會(huì)耐心指正。如有同學(xué)不聽(tīng)課，她會(huì)大喊："聽(tīng)課！聽(tīng)課！"真有大將風(fēng)范。我相信在這位“將軍”的帶領(lǐng)下，我們會(huì)贏的。
老師，您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的建設(shè)者，從事著最光榮的事業(yè)。您是只吐絲卻不為自己做繭的春蠶。老師，我們會(huì)報(bào)答您的。
初中的老師作文 篇30
我中學(xué)時(shí)的老師叫“白香蓉”。我總是聽(tīng)到她對(duì)某個(gè)學(xué)生說(shuō)：“來(lái)，我有點(diǎn)活幫助干干�！�
同學(xué)們都正忙著復(fù)習(xí)功課，備戰(zhàn)高考，誰(shuí)也沒(méi)有答復(fù)她。
白老師在教師里轉(zhuǎn)了幾圈，眼睛突然盯住我的作業(yè)本，看了又看：“怎么又全做錯(cuò)了？你反正考不上了，去幫我干活吧�！�
看我還是不愿意動(dòng)彈，白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。
白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷，說(shuō)：“就這活！你幫忙填上。”
白老師拉過(guò)一把椅子，讓我坐下，還遞過(guò)一支筆來(lái)。
我一看，那試卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理各科都有，就是今天早上學(xué)校給全校同學(xué)都發(fā)一份高考模擬試卷。
原來(lái)是同學(xué)們都會(huì)做，就我不會(huì)做，為了按時(shí)交作業(yè)，我亂填一通，被老師發(fā)現(xiàn)了！要罰“重做”呀！怎么就這么倒霉呀！但面對(duì)老師嚴(yán)厲的目光，我不得不重做。而且，在白老師的監(jiān)督下，我一點(diǎn)也不敢馬虎了。
“又做錯(cuò)了！”我剛答上一道題，白老師就惱怒了，大聲訓(xùn)斥。并耐心地舉列講解，我才終于答對(duì)了。
接著，我每做錯(cuò)一道題，老師就講解到我會(huì)做為止。一直到半夜十二點(diǎn)多，我才終于答完了所有的試卷。才被釋放了。
幾天后，真正的高考開(kāi)始了，真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似，我就都順利地添上了。結(jié)果科科滿分，總分比內(nèi)蒙大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線高出一百多分。就是報(bào)考清華大學(xué)都能考上。
于是，白老師在我心中成了“諸葛亮”，神機(jī)妙算的居然連高考的題都能預(yù)先扣中！
二十幾天后，內(nèi)蒙大學(xué)的開(kāi)學(xué)日期要到了，我家很窮，我父母正對(duì)四千元學(xué)費(fèi)一籌莫展時(shí)，我的手機(jī)突然響起，是白老師打來(lái)的：“你反正沒(méi)錢讀大學(xué)了，到我家?guī)臀腋苫畎�！�?/p>
我立即去了她家問(wèn)：“白老師，什么活？”
白老師遞過(guò)一個(gè)信封說(shuō)：“就這活！”
我打開(kāi)信封一看，里面正好有四千元錢！
初中的老師作文 篇31
我的老師—女教師任紅英先生，是毋庸置疑，理所當(dāng)然可以稱得上是“老師”二字的人。
從上學(xué)開(kāi)始，我接觸了許許多多的老師，我們有將近一半的時(shí)間是與她們一起度過(guò)的，言語(yǔ)交流甚至超過(guò)了自己的母親。
初見(jiàn)，儼然一副典型女老師的模樣。黑框眼鏡下有一雙細(xì)長(zhǎng)而又銳利的眼睛。雖長(zhǎng)得勻稱，秀氣。可也顯不出她有什么特別引人注意的地方了。直到穿上典雅的旗袍，再配上抑揚(yáng)頓挫的講課，簡(jiǎn)直驚艷四座。
第一次上課便讓我們寫(xiě)自己的座右銘，我就知道這個(gè)老師與眾不同。她上課向來(lái)不茍言笑。但一到下課就另當(dāng)別論了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以聽(tīng)到辦公室里老師爽朗的笑聲。課堂上和下課就像換了個(gè)人一般，像個(gè)孩子，甚至比我們還鬧騰。有一天下午，一到學(xué)校我便馬不停蹄的去辦公室抱作業(yè)，敲門沒(méi)人回應(yīng)，我便無(wú)顧忌地走進(jìn)去了。一抬頭才發(fā)現(xiàn)老師在睡覺(jué)，還是自己撘了個(gè)床。蜷成一團(tuán)的樣子可憐巴巴的，放下作業(yè)我便輕手輕腳的走了。當(dāng)老師真是不容易啊。
要真說(shuō)說(shuō)老師有什么缺點(diǎn)啊，一個(gè)手完全就可以列舉過(guò)來(lái)。黑板上的字跡游云驚龍，真是摸不著頭腦。老師雖是完美的典范，可你要讓她化妝，可真是太為難她了。神乎其技的手法真的就是作畫(huà)一般的“畫(huà)妝”，準(zhǔn)兒讓你認(rèn)不出你是誰(shuí)。
老師之所以是老師，除了精彩的課堂學(xué)習(xí)之外，生活中也處處顯露著高情商。前不久，老師開(kāi)了一個(gè)公眾號(hào)，專門發(fā)表自己的所見(jiàn)所聞所感，與別人相互討論共同進(jìn)步。重要的是老師經(jīng)常取消“打賞”這個(gè)功能，這是在我的意料之外的。
她從未打罵過(guò)我們，僅有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)拖拉而導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)能及時(shí)送到辦公室被“教育”了好半天，也是為了讓我們珍惜時(shí)間，珍惜青春。別的老師總對(duì)課代表倍加疼惜，而她對(duì)我們則是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。對(duì)于班上的教學(xué)，老師有些自由寫(xiě)意風(fēng)格。課堂如講壇，課后則希望同學(xué)們自覺(jué)，不曾死死糾纏某位同學(xué)的交作業(yè)情況。
還給日記起了個(gè)有趣的名字—“讀書(shū)筆記”。我生性內(nèi)斂，不喜交談，于是小小的讀書(shū)筆記成了我與老師溝通的信使。在考試失利后，心情苦悶時(shí)，是老師給了我重燃希望的火苗。那句：“加油孩子，用心學(xué)，你一定比現(xiàn)在更優(yōu)秀�！蔽矣浺惠呑�，原來(lái)所謂低谷后就該上坡了。
“你就是王苗？”一個(gè)人喊住我。
“是啊，怎么了？”我模糊的回答。
“任老師經(jīng)常在我們班夸你呢�！痹瓉�(lái)老師是真的對(duì)我好，真的愛(ài)我這個(gè)學(xué)生，還好我這個(gè)弟子沒(méi)讓名師失望。
老師操勞一生，桃李滿園。我只是千萬(wàn)之一，我能做的僅僅是把這些事拙劣的記錄一下。這位俠骨柔情的女子，這位正氣凌然的文人，這位盡職盡責(zé)的師長(zhǎng)，是我真正的老師。
初中的老師作文 篇32
剛剛步入初中，我便對(duì)這個(gè)陌生的新天地產(chǎn)生了說(shuō)不清，道不明的好感，只因這里有位好數(shù)學(xué)老師。
她個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng)，相貌平平，姓王，我們都稱她“王老師”。她五十多歲，教數(shù)學(xué)，上她的課，我們覺(jué)得很快樂(lè)、有趣，因?yàn)樗俏皇钟哪睦蠋煛?/p>
每當(dāng)那上課鈴陣陣響起時(shí)，她總是帶著一臉的微笑走進(jìn)來(lái)，即便是我哪一天心情不好也被此番所感染而振作起來(lái)。她喜歡課堂提問(wèn)，對(duì)于那些喜歡做小動(dòng)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)可謂“克星”稍不留神就露了馬腳而難堪一時(shí)。她在講數(shù)學(xué)題的時(shí)候時(shí)常講一些有趣的新鮮事兒，幽默事兒引得我們哄堂大笑。
她的幽默不僅僅在課上，課下她也喜歡和一些性格開(kāi)朗，活潑的男孩開(kāi)開(kāi)玩笑。
她也是一位富有責(zé)任感的老師，開(kāi)學(xué)時(shí)，她特意對(duì)全班同學(xué)說(shuō)；不會(huì)的題目，可以利用課間時(shí)間到辦公室里找我，我隨時(shí)在�！币虼耍坏秸n間同學(xué)們便紛紛搶著去辦公室“問(wèn)題”以至于辦公室總是堵得水泄不通，總有許多老師對(duì)王老師投出一種羨慕的目光。每每同學(xué)們?nèi)マk公室請(qǐng)教，她便樂(lè)此不疲的為同學(xué)耐心地講解題目。她歡迎更多的同學(xué)能加入到那些喜歡“問(wèn)題”的同學(xué)行列中來(lái)。
王老師也是一位和藹可親工作十分敬業(yè)的人。對(duì)待那些老是作業(yè)做得不好成績(jī)較差的學(xué)生，她從不另眼相待而是盡一個(gè)好老師的責(zé)任盡力幫助他們。在我看來(lái)，她很少發(fā)脾氣總是一副笑臉對(duì)待她的學(xué)生們，她甚至常常將她的親生兒子擱至一邊而在不屬于工作時(shí)間里為我們講題，雖然有些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)很反感“拖堂”但那些“害群之馬”也漸漸被好風(fēng)頭所感化、“征服”。
王老師主張?jiān)跀?shù)學(xué)課上教會(huì)我們做人，認(rèn)為凡事要認(rèn)真，做人要厚道。她愛(ài)她的所有學(xué)生正如上所說(shuō)勝過(guò)她摯愛(ài)的兒子，因此我們也喜歡她，愛(ài)戴她。
老師，是辛勤培育孩子的園丁，無(wú)私的默默地只為她/他的學(xué)生們能成材，為國(guó)家作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。多么偉大呀！人類的靈魂，生命的動(dòng)力！
王老師，你的無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)為我們上了最好的一課！
初中的老師作文 篇33
翻開(kāi)人生新的一章，看著陌生的校園，我走進(jìn)了初中；翻開(kāi)陳舊的作業(yè)本，看著紙上滿滿的批改，我想到了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
我敬愛(ài)的王老師啊，她是那么關(guān)心學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，我們還不適應(yīng)早起，總是來(lái)不及吃早飯，每每在數(shù)學(xué)課上吃。王老師知道后，并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆，而是細(xì)心的詢問(wèn)后開(kāi)放的讓我們吃。聽(tīng)了后我們心頭由生一份感激。后來(lái)，每天的數(shù)學(xué)早課，老師總是問(wèn)我們吃沒(méi)吃，如果沒(méi)吃，他還會(huì)催我們快吃。就是王老師的這些舉動(dòng)讓我們感動(dòng)，我們?cè)僖矝](méi)有在數(shù)學(xué)課上吃過(guò)東西了，我們知道：這才是尊敬老師！我知道:是王老師無(wú)私的寬容感動(dòng)了我；是王老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我；更是王老師那種關(guān)心的舉動(dòng)感動(dòng)了我，讓我對(duì)她產(chǎn)生出一種尊敬之情！
我敬愛(ài)的王老師啊，她對(duì)工作是那么的負(fù)責(zé)。我們?nèi)?0個(gè)人，有節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師獨(dú)自報(bào)了一大類的作業(yè)本來(lái)，發(fā)下來(lái)，將錯(cuò)得過(guò)多的題一個(gè)個(gè)細(xì)講，講完后讓我們訂正，讓我們一個(gè)個(gè)的去改。因?yàn)槲覀儙讉�(gè)約好一起走，要等關(guān)門的唐戀，我們便在教室里寫(xiě)作業(yè)，看著老師改完一本又一本同學(xué)的作業(yè)，看著老師講完一題又一題同學(xué)的錯(cuò)題。再看看外面漸漸昏暗的天，自己心里難免有一絲擔(dān)憂，回過(guò)頭看看老師，她仍是認(rèn)真的講解。于是就這樣，快七點(diǎn)的時(shí)候，我們終于出來(lái)了，看著老師遠(yuǎn)去的身影，不經(jīng)讓人肅然起敬！我知道：是老師耐心的講解震撼了我；是王老師專心的批改震撼了我；是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我，讓我從心底產(chǎn)生處對(duì)他的敬重！
我敬愛(ài)的王老師啊，她對(duì)生活是那么的熱愛(ài)。我們班的同學(xué)非常喜歡打羽毛球，剛下課就沖了出去，數(shù)學(xué)老師從來(lái)只是微笑的說(shuō)：“慢點(diǎn)，別急”“運(yùn)動(dòng)才好，有益生體！”每逢中午，有時(shí)候會(huì)看見(jiàn)王老師和鄧?yán)蠋熞黄鸫蛴鹈�，看著老師們臉上的笑容，淡淡的有絲嫉妒，也有幾分羨慕，只怪自己沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，后來(lái)又看老師和鄭老師在操場(chǎng)上散步，也很快樂(lè)，后來(lái)王老師告訴我，散步也是運(yùn)動(dòng)，也有益處！后來(lái)我總是喜歡拉著好朋友看老師打球，一起散步！我知道：是王老師開(kāi)心的打球感染了我；是王老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)感染了我；也是王老師熱愛(ài)生活的舉動(dòng)感染了我，讓我對(duì)她充滿了喜愛(ài)！
時(shí)光匆匆流逝，卻讓歲月留下了點(diǎn)點(diǎn)回憶，那一幕幕王老師的畫(huà)面感動(dòng)了我，震撼了我，同時(shí)也感染了我。
我不禁在心底大喊：王老師，我敬愛(ài)您！
初中的老師作文 篇34
在我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)秀的教師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這位優(yōu)秀教師的形象。
她高高的個(gè)子，留著一頭烏黑的卷發(fā)，走起路來(lái)背影很漂亮，一雙明亮的大眼睛里透露出自信，眉間有一顆美麗的痣，讓人記憶深刻。
這個(gè)老師不但字寫(xiě)得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說(shuō)新語(yǔ)》時(shí)，她先給我們讀了一遍，然后再細(xì)致的講解。我們覺(jué)得老師講得很到位，每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下一個(gè)。我很喜歡李老師上的語(yǔ)文課，因?yàn)樗梢宰屛矣X(jué)得語(yǔ)文其實(shí)不枯燥，反而是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
親愛(ài)的老師，您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履難艱。馬上就是教師節(jié)了，在這里我向所有的老師們說(shuō)一聲：教師節(jié)快樂(lè)!
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